四年级其它课程走强国富民之路初中政治教师韩冬.docx

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四年级其它课程走强国富民之路初中政治教师韩冬

走强国富民之路

导学目标

课标内容

四、4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化。

四、4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

教育目标

情感、态度和价值观：

感受身边的不安化，加深对党和国家路线、方针政策的领悟；培养主人翁意识和为祖国、为家乡多作贡献的思想。

能力：

增强对事业物及社会现象的认识能力；提高对党和国家路线、方针侦测的理解能力；培养理论联系实际的能力。

知识：

知道当仔社会主义初级阶段的基本路线；懂得现代建设要以经济建设为中心，发展才是硬道理；了解改革是我国社会发展的直接动力，对外开放是我国长期坚持的一项基本国策。

过程与方法：

培养学生全面分析问题的能力，关注知识本身的内在联系，提高抽象思维以归纳、总结的能力，调动学生参与教学的积极性，收集相关资料，组织好实践探究活动；将坚持党的基本路线不动摇的大局意识落实到每个人具体行动中。

教学重点难点：

1.知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“‘一个中心’是关键”是本课的教学重点。

2.认识“我国实行改革的必要性”是本课的教学难点。

课时安排：

四课时授完。

（一）发展是硬道理

教学内容：

讲授第一框——发展是硬道理。

重点难点：

。

党在社会主义初级阶段的基本路线和理解是“‘一个中心’是关键”是本课的教学重点。

课时安排：

两课时授完

第1课时（总第30课时）

教学内容：

指引我们前进的“灯塔”。

导学过程：

（一）情境导入：

情境材料：

（详见教材P66页）（略）

¤以上春联反映了中国人民什么样的情感？

¤¤当今人们越来越关注国家的大政方针，说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针、政策？

答案：

¤以上春联反映了中国人民爱党、爱社会主义、拥护党的方针、政策的由衷高兴之情。

¤¤（教材为我们提供的三幅春联中的“改革开放”、“经济建设”、“小康社会”、“党的路线”、都直接反映了党的路线方针、政策。

）（“改革开放”、“经济建设”、“小康社会”、“党的路线”等符合题意即可，关键是要将其引导到党的基本路线上来。

）

（二）新课导学

知识点一：

指引我们前进的“灯塔”

党在社会主义初级阶段的基本路线（P67）

（1）党在社会主义初级阶段基本路线的基本内容

党在社会主义初级阶段的基本路线是：

（作业）

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

教师讲述：

关于党的基本路线，要明确以下几点：

一是制定党的基本路线的依据，即现阶段的基本国情。

这也告诉我们，党的基本路线不是一时一地的，而是贯穿社会主义初级阶段的全过程和方方面面的。

二是制定党的基本路线的内涵。

党的基本路线明确了中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心；主体是全国各族人民；一个中心是以经济建设为中心（不是两个中心），两个基本点是坚持四项基本原则、坚持改革开放（是两个基本点而不是一个基本点），目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；根本途径是自力更生、艰苦创业。

三是基本路线的核心内容——“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心，两个基本点”。

（2）关于社会主义初级阶段（见教材P67页——相关链接）

教师讲述：

党在社会主义初级阶段的基本路线之所以是正确的指导方针，是因为它是根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情制定的，社会主义初级阶段理论是党的基本路线的理论基础。

社会主义初级阶段包括两层含义：

（作业）

一是我国已经是社会主义社会；

二是我国的社会主义社会还处在初级阶段。

社会主义初级阶段从1956年我国社会主义改造基本完成到21世纪中叶基本实现现代化，大约需要上百年的时间。

社会主义初级阶段的主要特征就是不发达，表现为生产力水平较低，教育科学技术比较落后，社会主义具体制度还不成熟、不完善。

查一查：

（详见教材P67页）

党的基本路线的核心内容可以概括为“一个中心，两个基本点”，请你查一查它们的具体内容分别是什么？

（作业）

答案：

“一个中心”是以经济建设为中心，“两个基本点”是坚持四项基本原则，坚持改革开放，即概括为：

“一个中心，两个基本点”。

（3）坚持党的基本路线不动摇（P67页）

教师讲述：

党的基本路线体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，这是基本路线的实质所在，所以我们要坚持党的基本路线不动摇；在党的基本路线是因下，我国人民走出了一条建设中国特色社会主义的强国富民之路，我们的祖国日益强盛，人民的日子日益红火，因此，我们要坚持党的基本路线不动摇。

建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

正如邓小平所说“基本路线要管一百年，动摇不得。

”

思维拓展

邓小平说：

“基本路线要管一百年，动摇不得。

”对此，应如何理解？

（作业）

答案：

党的基本路线体现了我国各民族人民的根本利益和共同愿望，是一条解放和发展生产力的路线，是全国各族人民的根本利益和共同愿望的集中体现，使建设中国特色社会主义的指路明灯，在党的基本路线指引下，我国人民走出了一条建设中国特色社会主义的强国富民之路，我们的祖国日益强盛，人民的日子日益红火，因此，我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。

相关链接

“一个中心，两个基本点”之间的关系

党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。

坚持以经济建设为中心与坚持四项基本原则、坚持改革开放，是相互贯通、相互依赖、不可分割的统一整体。

我国的经济建设，是以四项基本原则为政治保证、以改革开放为强大动力的；我国的改革开放，是以进一步解放和发展生产力，巩固和发展社会主义制度为目的的；四项基本原则不仅是改革开放和经济建设沿着正确方向前进的保证，而且是从新的实践中不断吸取新的经验来丰富和发展的。

离开经济建设这个中心，社会主义的一切发展和进步，就会成为一句空话；离开四项基本原则和改革开放，经济建设就会迷失方向和丧失动力。

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排：

（1）党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？

其核心内容又是什么？

（2）党在社会主义初级阶段的基本路线制定的依据是什么？

（是根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情制定的。

）

（3）社会主义初级阶段包括哪两层含义？

（4）党的基本路线的核心内容可以概括为“一个中心，两个基本点”，请你查一查它们的具体内容分别是什么？

（5）邓小平说：

“基本路线要管一百年，动摇不得。

”对此，应如何理解？

第2课时（总第31课时）

教学内容：

“一个中心”是关键。

导学过程：

（一）复习提问：

（1）党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？

（2）“一个中心，两个基本点”的具体内容是什么？

（二）新课导学

知识点二：

“一个中心”是关键

情境活动：

（详见教材P68页）

照片1：

经济建设照片2：

民主政治

照片3：

文化建设照片4：

国防建设

¤继续列举我国社会主义现代化建设包括的重要工作。

¤¤在所有工作中，经济建设和其他工作的关系是怎样的？

材料中的四幅照片，为我们介绍了我国社会主义现代化建设庞大系统工程当中的经济建设、民主政治建设、文化建设、国防建设。

答案：

经济、政治、文化、国防、教育、民主、法制、医疗卫生等。

社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面的工作都要服从和服务于经济建设，经济建设是我国各项工作的核心。

1.经济建设是我国各项工作的核心（68页）

（学生阅读教材正文）

名人名言：

（详见教材P68页）

把经济建设当作中心，离开了经济建设这个中心，就有丧失物质基础的危险，现在要横下心来，除了爆发大规模战争外，就要始终如一地贯彻始终地搞好这件事，一切围绕着这件事，不受任何干扰。

——邓小平

思维拓展

如何理解要坚持以经济建设为中心？

（作业）

教师点拨：

了解这个问题对于我们更好地坚持党的基本路线，更好地坚持经济建设为中心有重要意义，对于这类题目，我们的解题思路是：

“什么是——为什么——怎样做”。

按照这样的思路，就可以全面地了解这个问题。

首先要回答什么是“以经济建设为中心”——

以经济建设为中心，就是在整个社会化足以初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力把在首要地位。

接着回答为什么要坚持以经济建设为中心——

现阶段我国社会的主要矛盾，决定我国要以经济建设为中心，大力发展生产力，并在这个基础上逐步改善人民的物质文化生活。

在我国这样一个生产力比较落后的国家，只有集中力量发展生产力，把经济搞上去，才能为解决其他一切问题提供坚实的物质基础，与广大人民群众息息相关的就业问题、住房问题、教育问题、交通问题、文化问题等，都要靠发展经济才能从根本上解决，只有集中力量发展生产力，坚持以经济建设为中心才能证明社会主义制度的优越性，反对霸权主义、维护世界和平，实现祖国的最终统一，最终都以强大的经济实力为基础。

最后回答怎样做——

社会主义现代化建设是一项系统工程，必须正确处理好以经济建设为中与其他各方面之间的关系。

但是，说到最后，还是要把经济建设当作中心，离开了这个中心，就有丧失物质基础的危险，因此，其他一切工作都要服从这个中心、围绕这个中心。

2.发展的重大意义（P69）

（学生阅读教材正文后，教师讲述）

教师讲述：

教材正文用概括性的语言论述了发展的重大意义：

加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。

增强综合国力、改善人民生活离不开发展；巩固、完善社会主义制度，充分发挥这会主义制度的优越性离不开发展；保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展；提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展；完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴离不开发展。

发展是我国当前解决所有问题的关键。

（重大意义）

探究交流（教材P69页）（略）

¤上述事实表明，我国在前进过程中存在什么问题？

你认为还有哪些问题？

解决这些问题的关键是什么？

（〈GNP〉国民生产总值反映的是一个国家（或地区）生产规模（总量）的指标。

不论是本国居民投资，还是外来居民的投资；不论是本地居民生产，还是外来居民生产；只要是发生在本国或本地区政府控制的经济领土范围内的常住单位生产的，都应计入该国或该地区的GDP中。

国内生产总值（GDP）与国民生产总值（GNP）仅一字之差，但其涵义有明显的不同，GDP是生产概念，而GNP是收入概念。

GDP主要用于衡量一个国家或地区经济发展规模和增长速度，而GNP，特别是人均GNP是衡量一个国家（或地区）常住居民收入的高低和小康实现程度的重要指标。

国民生产总值（GNP）＝国内生产总值（GDP）+来自国外或地区外净要素收入。

）

答案：

上述事实表明，我国与发达国家在经济和科技方面仍存在很大的差距，贫困人口和下岗失业人数仍在增加。

在我国社会主义初级阶段，我国经济、政治、文化和社会生活方面存在着各种矛盾和问题，但我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这个矛盾贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。

在深化改革的过程中，一些深层次的矛盾和问题逐渐显露出来。

只有以经济建设为中心，才能解决我国的汉族要矛盾，大力发展生产力，是我们的根本任务，发展是我国当前解决一切问题的关键。

探究交流（教材P69页——说一说）（略）

联系本地区改革开放以来发生的重大变化，说明发展的重要性。

（教材P69页划线部分）

答案：

加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。

发展是我国当前解决所有问题的关键。

深刻的印象，发展才是硬道理！

发展永远是解决一切问题的关键。

经济工作什么时候都不能放松。

”

（2）以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是把集中力量发展社会生产力把在一切工作的首位。

这是党的基本路线最根本的内容，体现了社会主义的根本任务。

只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固发展社会主义制度，才能改善人民生活，保持社会稳定，推动社会全面进步。

3.青少年应关注国家发展，努力学习，增长才干，为国家发展贡献力量（P70）

（学生阅读教材正文后）

读一读：

（见教材P70页）（从中体会中国特色社会主义制度的优越性，增强热爱社会主义祖国的情感；一叶知秋，从华西村发展的业绩中感悟国家发展的伟大意义。

）

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排：

（1）如何理解要坚持以经济建设为中心？

（2）我国社会的主要矛盾是什么？

（二）讲述春天的故事

教学内容：

讲授第二框——讲述春天的故事。

重点难点：

认识“我国实行改革的必要性”是本课的教学难点。

课时安排：

两课时授完

第1课时（总第32课时）

教学内容：

改革——社会发展的直接动力。

导学过程：

（一）情境导入

情境材料：

（详见教材P71页）（播放《春天的故事》，学生听完后讨论交流）（略）

¤一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？

“故事”给中国带来了哪些变化？

（作业）

答案：

《春天的故事》讲述的是我国改革开放的故事。

改革开放多年来，中国发生了翻天覆地的变化，国家日益繁荣昌盛，综合国力明显增强，国际地位极大提高，人民生活丰富多彩，改革使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机。

（二）新课导学

知识点一：

改革——社会发展的直接动力（P71页）

1.波澜壮阔的改革洪流（P71页）

（学生阅读教材正文）

教师讲述：

党的十一届但中全会开启了改革开放的闸门（改革的起点）。

我国的改革开放由农村到城市（改革的过程），由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流（改革的广度），改革推动中国进入了新的历史时期，使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机（改革的意义）。

2.实行改革才能扫清生产力发展的障碍（P72页）

（学生阅读教材正文）

探究交流（教材P72页材料）（略）

¤小岗村改革的内容是什么？

这种改革为什么能使粮食产量猛增？

¤¤查阅更多有关我国通过改革推动经济、社会发展的资料，体会改革的必要性。

（作业）

答案：

¤小岗村改革的内容是对土地进行了“承包”，种什么、种多少、怎么种，完全由农民自己作主。

这种改革，让小岗村的村民看到了希望，极大地跳动了农民的积极性和创造性，因此使粮食产量猛增。

关于改革的必要性：

教师讲述：

为什么同样这些人，同样这些地，改革后一年生产的粮食相当于前一年的4倍呢？

这就是改革的结果！

改革的必要性！

（在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系于生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。

虽然社会主义社会生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间是基本相适应的关系，但是也存在不相适应的方面，有的时候、有的方面还是相当尖锐的。

在社会主义基本矛盾系统中，作为社会主义生产关系和上层建筑本质属性的社会制度，是以生产资料公有制为其基础的，其性质与现代生产力社会化的本质要求是相吻合的，然而要使社会生产力获得应有的发展，作为社会的具体制度，也必须符合一定时空条件下生产力水平的要求。

因此，在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。

）

社会主义制度建立之初，实行的是计划经济，适应了当时的生产力发展的需要，曾经促进了经济的发展。

但是，随着社会的不断发展，原有的体制逐渐显示出它的弊端：

统得过多、管得过死，分配上的“平均主义”、“大锅饭”。

经济组织之间丧失必不可少的竞争，劳动者丧失了劳动积极性，这种管理体制阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活提高缓慢。

只有通过改革束缚生产力发展的旧的体制，给经济组织创造一种竞争、创新、发展的充满生机和活力的机制，给公民创造一种“人尽其才”、充分施展才华的管理体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。

因此，对旧的经济体制进行根本性的变革，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，完善社会制度，是生产力本身发展的直接呼唤，是社会主义基本矛盾运动的客观要求。

综上所述，改革的必要性就在于：

社会主义基本制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性地发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。

只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。

相关链接（详见教材P73页）（学生阅读链接材料）

教师讲述：

我国的改革是全方位的多层次的，它包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域。

“相关链接”中的四句话对改革的性质、深度、广度、目标等方面进行了简要说明：

改革的性质——我国的改革是一场全面而深刻的社会变革，是社会主义制度的自我完善和发展；（作业）

改革的广度——改革包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域；

改革的深度——改革不是对原有体制的修修补补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展；

改革的目标——我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；我国政治体制改革的目标是建设有中国特色社会主义民主政治。

（作业）

3.改革使我国生产力获得了极大的解放和快速发展（P73页）

（学生阅读教材正文）

教师讲述：

通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使这会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。

实践证明，改革使我国社会发展的直接动力。

探究交流（详见教材P73页）

¤以上漫画反映了我国哪些领域的改革？

¤¤了解我们周围的人，说说我国改革还包括哪些方面？

改革给我们带来了什么？

答案：

¤以上漫画反映了我国民主选举、科技、教育、社会制度等领域的改革。

¤¤通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速发展。

4.当代青年应当做改革事业的拥护者、参与者和推动者（P74页）

（学生阅读教材正文）

教师：

改革是一项全无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，改革过程中也会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。

那我们该怎样正确对待改革呢？

议一议：

我们应该怎样正确对待改革？

答案：

我们每个人都应当以主人翁的姿态正确对待改革路上遇到的各种困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。

探究交流（详见教材P74页）

¤如果你是小慧，会怎样劝解母亲？

（此活动引用现实生活中的典型素材，创设情境，引导学生正确对待改革给个人生活带来的影响，引导学生在现实价值冲突中，做出正确的判断和选择，使学生能够以主人翁的姿态正确对待改革道路上遇到的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。

）

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排：

（1）一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？

“故事”给中国带来了哪些变化？

（2）说说我国改革又和必要性？

（3）我国改革的性质和目标分别是什么？

（4）我们应该怎样正确对待改革？

第2课时（总第33课时）

教学内容：

开放——现代化实现的必要条件。

导学过程：

（一）情境导入

情境材料：

（见教材P74页）（略）

照片1：

外国技术人员在我国企业指导工作（引进来——技术）；

照片2：

外国银行在上海滩落户（引进来——资金）；照片3：

海尔在美国的分厂（走出去）。

¤说一说我们周围与对外开放有关的人和事。

¤概括一下我国的对外开放有哪些形式？

¤议一议：

对外开放给我们带来了什么变化？

（二）新课导学

知识点二：

开放——现代化实现的必要条件

1.对外开放的基本途径和作用（P75页）

（学生阅读教材P75页第一段后教师讲述）

（1）我国对外开放形式和基本途径

教师讲述：

我国对外开放不仅是经济上的，也包括政治、科技、教育、文化、体育、卫生等领域。

就经济领域的对外开放来，其主要形式包括：

发展进出口贸易、利用外资、引进技术、开展劳务合作与国际旅游、建立经济特区、开放沿海城市和港口城市等多种形式。

（利用外资就有外商直接投资和间接投资两种。

而直接投资又分独资经营、合资经营、合作经营、合作开放、补偿贸易、加工装配等多种形式。

引进技术也可分为引进先进设备或零部件、引进新型优质材料、引进先进的科学技术知识和先进的经营管理方法等。

）

对外开放的基本途径：

综观开放的多种形式，不外是“引进来”和“走出去”这两种基本途径。

（2）我国对外开放的作用

教师讲述：

经过20多年的发展，我国的对外开放取得了巨大成就，极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。