中班艺术领域教案20篇.docx

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中班艺术领域教案20篇

　　《公开课中班艺术领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，公开课中班艺术领域教案20篇！

　　活动目标：

　　1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

　　2．会利用多种废旧材料进行装饰。

　　3．能充分想象、尽情创作。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　　2．师幼共同收集各种废旧材料。

　　3．音乐《水族馆》。

　　4．陶泥及操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1．谈话活动。

　　教师：

我们一起欣赏过奇妙的海底世界。

海底都有些什么？

它们是什么样子的呢？

（鼓励幼儿大胆交流）

　　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。

把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

　　2．分组讨论：

用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

（1）引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　　教师：

你想制作些什么？

准备怎么做？

（2）幼儿分小组讨论。

　　（3）请小组代表交流作品构思。

　　3．幼儿分组制作，教师巡回指导。

（播放背景音乐）

（1）鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

（2）教师适时帮助有困难的幼儿。

　　4．展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　（）鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　　教师：

请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事。

　　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

（2）教师对构思新颖的作品予以重点点评。

　　活动建议：

　　☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。

有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。

这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

　　【评析】

　　本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。

因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。

如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

　　教学反思：

　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　　2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

　　3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　　4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

　　活动目标：

　　1、激发创作重叠画的兴趣。

　　2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。

　　3、培养观察能力和动手能力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、幼儿会拓印画卡片。

　　2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

　　活动过程：

　　一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。

　　请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

　　二、探索重叠画的制作方法。

　　1、把找到的图案贴上去。

　　2、启发幼儿思考：

为什么最后的图案不好贴。

　　三、幼儿制作重叠画。

　　1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。

　　2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。

　　四、游戏：

找一找

　　相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。

　　教学反思：

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。

平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。

增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

　　【活动目标】

　　1.能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型，并用渐变色装饰。

　　2.能大胆介绍自己的作品，说出自己与众不同的手印设计。

　　3.感受身体能干的特点，体验自由表现的快乐。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动重点与难点】

　　重点：

“花宝宝”手印的创意设计

　　难点：

渐变色装饰

　　【活动准备】

　　1.蜡笔、画纸（黑色）。

　　2.范画2—3张（不同手印造型），欢快的儿童歌曲。

　　【活动过程】

　　1.观察范例，拓展想象。

（1）师：

“春天来了，花园里要举行花宝宝舞会，（教案出自：

快思教案）几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了，我们来看看。

”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗?

”（手印）

　　“我们的身体真能干，我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。

”“知道我是怎么画的吗?

”

　　教师示范：

左手按在画纸上，右手拿好小蜡笔，沿着手印描下来，再把花朵涂涂色，添上小手和小脚，我的花宝宝会跳舞。

（2）“仔细看看，我的花朵颜色有什么变化?

”（渐变色）“知道是怎么画出来的吗?

”

　　教师示范：

两种颜色相交处要重合，浅色盖在深色上。

　　2.手印花朵设计畅想。

　　师：

“你的手印能画‘花宝宝’吗?

”“能和老师的方法不一样吗?

”（手指、拳头、侧面）

　　（请3-4名幼儿回答，提醒他们结合手的不同方向，不同造型可以设计不同的花宝宝，教师跟着空手示范。

）

　　3.操作要求

　　师走到操作台前：

“我们小朋友真能干，用手印想出了这么多花宝宝的画法，（教案出自：

快思教案）想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗?

花宝宝最喜欢与众不同了，它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗?

现在就把你们的手印花宝宝画出来。

”

　　4.幼儿操作

　　搬好小椅子作画，播放音乐（春天）

　　留意有独特想法的幼儿行为，鼓励他们把想法画出来，提醒幼儿装饰用渐变色。

　　提示：

试试看，手还可以怎么印?

花宝宝不喜欢穿白衣服，快给它涂上渐变的颜色。

一朵花太孤单了，再给它印个好朋友，能不能用不一样的方法?

　　5.展示作品

　　把幼儿作品贴在黑板上，集中幼儿欣赏。

　　“你最喜欢哪朵‘花宝宝’，为什么?

”

　　“猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的?

”

　　“谁用了和别人不一样的手印方法，给我们介绍一下。

”

　　教师讲评一张渐变色花朵。

　　“美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈，原来我们的手这么能干，告诉你们，其实我们的身体，很多地方都可以用来画画的，有机会，我们再试试，好吗?

”

　　教学反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。

在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

　　【活动目标】

　　1、在教师启发下，能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形等装饰围巾和手套。

　　2、愿意尝试用新的方法进行装饰。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动过程】

　　一、出示课件（围巾、手套），说说自己最喜欢哪条围巾、哪副手套，为什么？

　　1、看，我这儿有很多围巾、手套的图片，你最喜欢哪条围巾或哪副手套？

为什么？

　　2、引导幼儿欣赏各种围巾、手套的不同装饰效果。

　　二、示范讲解（幼儿装饰活动“漂亮的围巾、手套”）

　　1、刚才我们看了那么多漂亮的围巾、手套，我也想自己设计（我的）围巾、手套，你们想吗？

（想！

）

　　2、（教师）示范装饰围巾、手套。

　　我呀，希望我自己的围巾手套是最特别的，是最漂亮的，看，我是怎么设计的。

我先画上一条长长的围巾，在围巾的一头画上漂亮的图案，另一头画上一样的图案，这样就对称了。

接下来我就要开始涂颜色了，涂的时候要用力的涂，涂的均匀些，这样才是最漂亮的。

　　三、幼儿操作。

　　1、引导幼儿为自己设计漂亮的手套。

　　小朋友们，你们想不想也来设计一副呀。

那就把你自己的设计也用美丽的图画表现出来。

　　2、鼓励幼儿用各种线条，图形组成不同的图案，注意色彩鲜明。

　　我们可以用自己喜欢的图案来装饰手套和围巾。

　　3、师巡回指导。

　　四、鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　活动目标

　　1.了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。

　　2.学会利用工具创造性地装饰月饼。

　　3.体验中秋节做月饼的快乐情感。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备

　　1.每人一团面、一些月饼馅、制作月饼的工具、蛋糕盘。

　　2.课件。

　　活动过程

　　1.今天老师给小朋友带来了一个谜语：

又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。

　　在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时候都很少吃。

　　2.为幼儿播放月饼的图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?

然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?

　　教师小结：

月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等。

　　3.今天咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢?

之后教师演示：

先将面搓圆再压扁，包上馅然后放进模具，等成形后拿出，添上自己喜欢的花纹。

　　4.幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。

　　5.将幼儿做好的月饼放到盘子上，放到烤箱烘烤。

　　6.品尝自己制作的月饼。

　　教师小结：

　　月饼的形状还有很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼?

　　教学反思：

　　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

　　活动目标

　　1.大胆的介绍自己的家庭成员。

　　2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。

　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　1.全家福照片、教师绘画全家福作品（不同年龄阶段的人组合在一起的）。

　　2.4纸、彩笔。

　　活动过程

　　1.教师出示全家福照片，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。

　　提问：

看看这样照片上面都有谁?

他们都是什么样子的?

表情又是什么样的?

　　教师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。

如：

爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。

　　2.幼儿开始绘画自己的家人，教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及时指导。

　　如：

现在小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。

　　3.活动延伸

　　幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。

　　教学反思：

　　活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

　　活动目标：

　　通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

　　鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

　　活动过程：

　　一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！

好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏！

　　你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起兴趣。

　　师：

猜一猜，这是什么呀？

（印泥）这是我们玩印章的印泥。

今天我们就用它来印指印。

　　2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

　　师：

用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！

我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

　　师：

一个圆圆的指印出来了，真有趣！

（高兴拍手）让我再来印一个！

蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

（边擦手边走）师：

你们有没有发现这两个指印是不一样的？

一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？

（横着印的），所以印出来是不一样的。

　　3、幼儿操作。

　　师：

你们也来试试，印在卡片纸的第一页上，赶快试试！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添画

（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

　　师：

印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！

***我要变魔术咯！

这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，（拿出笔，边说边添。

）我要让它变变变，变成什么了？

（滑滑梯、小勺）还像什么？

我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？

再变变变，又变成什么了？

（一个小人）师：

我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

　　师：

小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

　　师：

你来说***，***你来试试，你、你、你。

（2）幼儿添画，教师引导。

　　师：

哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？

记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试！

　　（3）幼儿介绍一个指印的添画。

　　师：

都变出来了吗？

（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？

一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？

这是***变的，变出了什么？

还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？

我请***，你把指印变成了什么？

（视频展示）

　　2、第二次想象并添画

（1）重点讨论两个指印的组合添画。

　　师：

（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？

（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！

***你真棒！

　　、连在一起的两个指印师：

***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？

他们是这样连的：

（手指视频）想想看。

师：

你来变变看（生添画）我帮你变。

　　、不连在一起的两个指印师：

两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：

（手指视频）你又可以把它变成什么？

（2）简单讨论多个指印的组合添画。

　　师：

刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？

（光说不画）师：

请你说说看。

　　师：

刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

　　（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

　　师：

我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始。

　　3、幼儿交流自己的指印想象画。

　　师：

谁来说说你用几个指印，变出了什么？

我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　活动目标

　　1.知道风筝的来历，了解风筝的多种造型和点。

　　2.尝试制作简单的风筝，并享受放风筝的乐趣。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备

　　1.收集各种各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

　　2.《潍坊风筝节》教师教学资源。

　　3.风筝骨架一副，面纸一张，尾纸2张，棉线一根（见幼儿活动资源包），未装饰风筝1个。

　　活动过程

　　一、设置情境，导入主题。

　　1.教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。

　　"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗?

"

　　2.教师提出要求：

仔细观察，会把风筝的秘密找出来!

引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。

　　教师提问：

（1）"你看到的是些什么风筝呀?

他们是用什么做的?

"

（2）风筝上画着什么图案?

这些图案有什么他点?

为什么要把风筝做成左右对称?

（风筝左右对称这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

）

　　（3）风筝的色彩看上去怎么样?

为什么风筝用鲜艳、漂亮的色彩?

引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞的很高也能看得到。

　　二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　教师提问：

"风筝后面有个硬硬的是什么呀?

"（介绍骨架、风筝面）,"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?

"（介绍线和飘带）"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀?

"

　　三、幼儿设计图案，并尝试制作简单的风筝。

　　引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。

完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

　　四、作品展示，欣赏交流。

　　1.同伴之间相互介绍，交流制作经验。

　　2.把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

　　活动延伸：

　　带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得更高。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　活动目标：

　　1.能画出好朋友的正面像并用不同的线条进行装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。

　　2.能向同伴介绍自己作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

　　活动准备：

　　1.画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

　　2.小鹿、小象的手偶。

　　3.规划活动室的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。

　　活动建议：

　　1.教师出示小鹿手偶，请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　提问：

小鹿的朋友是谁?

你怎么知道的?

请幼儿学会找特征。

　　谜语：

我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辫子，鼻子像钩子。

（大象）

　　2.说说“我的好朋友”，重点引导幼儿说清楚好朋友的特征。

如：

好朋友的身体胖还是瘦?

高还是矮?

大眼镜还是小眼睛?

好朋友今天穿的裙子还是裤子等。

　　3.画画“我的好朋友”。

（1）教师和幼儿共同讨论：

如果让你画好朋友，你想怎么画?

如找出好朋友的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。

（2）幼儿绘画，教师巡回指导，画出好朋友最明显的特征，将好朋友尽量画大，鼓励幼儿运用不同的线条进行装饰。

　　4.引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，和好朋友三五结伴，贴到墙上做成“好朋友手拉手”墙饰。

师幼共同欣赏并说说看到自己画像时的心情，鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。

　　活动延伸：

　　生活中开展“好朋友好喜欢......”，引导幼儿进一步了解好朋友的喜好，更好地与好朋友交往。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　活动目标：

　　1.能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。

　　2.感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

　　3.幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。

　　2.用不同材料装饰的花瓶图片。

　　3.幼儿学习资源。

　　活动过程：

　　1.教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　　提问：

你喜欢哪个瓶子?

为什么?

　　2.引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。

（1）讨论交流：

瓶子美在哪里?

引导幼儿了解装饰的要点：

可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈：

此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。

（2）讨论：

还可以怎样装饰瓶子?

学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。

　　包：

把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。

　　绕：

将绳子的一头固定在瓶子的最下方，一圈一圈的缠绕在瓶子上。

　　染：

选择不同的颜料，给瓶子上色。

　　黏贴：

将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。

　　3.幼儿动手装饰，教师指导。

（1）鼓励幼儿相互间进行合作。

（2）启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

　　布置小展台“多彩的瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　活动目标：

　　1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、卡片：

划线--蜗牛（每人一张）

　　2、水彩笔人手一盒。

　　活动过程：

　　一、采用看图猜谜的形式引出主题。

　　1.谜语：

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（打一动物）

　　2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？

　　让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

　　二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

　　1.教师：

上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？

　　2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

　　三、观察线描画：

蜗牛

　　1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

　　2.教师：

今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

　　3.一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：

我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

　　四、装饰蜗牛

　　1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

　　2.依照虚线，从中间开始，