高中学习小组学习计划.docx

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高中学习小组学习计划

高中学习小组学习计划

　　制定一套有针对性完美的学习计划对学习上有很大的帮助，风林网络小编整理了“高中学习小组学习计划”仅供参考，希望能帮助到大家！

　　篇一：

高中学习小组学习计划

　　作为高中生，制定一个切实可行的学习计划是十分必要的。

当你认识到学习计划的意义，并着手制订学习计划时，千万不要以为只要有了学习计划自己的学习成绩就会在一夜之间提高。

这显然是过于天真的想法。

过去形成的不好习惯，没有长时间的努力克服，是不会自动消除的；而学习效率的提高也只有在长期坚持执行自己的学习计划以后才会取得成效。

　　一、注意自我管理

　　为了确保计划的落实，应在学习的实践中对计划的实施状况进行定期自我检查、自我督促、自我验收。

计划信息的全过程是：

确立目标--采取措施--安排时间--严格执行--检查验收。

可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。

若未完成计划中规定的任务，应查找原因，想出办法，确保计划的全面落实。

只要计划是科学和切合自身实际的，一旦定好，就应采取一切措施，坚决执行下去。

　　二、确保学习时间

　　对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。

但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。

由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。

因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。

只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。

一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。

一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。

　　三、学习心无旁骛

　　有同学说，一边听音乐，一边做功课可以提高学习效率；还有的同学说，一边做健美操，一边背英语单词可以充分利用时间。

这些说法是毫无科学依据的，人的大脑各部位的活动是有分工的，有的部位主导形象思维，有的部位主导抽象思维，有的负责人的听觉，有的负责人的视觉。

各个部分的神经系统可以交替兴奋，各司其职。

听音乐时专司听觉的神经系统保持兴奋，大脑其他部位的活动就处于相对抑制状态，反之亦然。

怎么可能一边听音乐一边学习，还会提高学习效率呢？

对学生来说，适度的娱乐很有必要。

但是，切忌学习就是学习，娱乐就是娱乐，干任何一件事情都必须专注，不能把学习、娱乐和消遣同时进行，否则也会影响学习计划的完成。

　　四、选择固定场所

　　要实现自己的学习计划，学习场所的选择和时间的管理同等重要。

条件好的学校，同学们在课余时间可以到自习室或书馆去学习，这时最好能避开过道，选择一个干扰较少的位置，准备好学习所需用品，然后静下心来，训练自己按计划一次做完一段工作；每次到自习室或书馆去学习，最好都能按习惯坐在同一位置，这样有助于快速进入学习状态。

五、适时调整学习计划制订的学习计划要避免对自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。

如果一开始就定出过高的不现实的目标，或许等待自己的就是挫折和失败。

所以，要从小目标开始，树立信心，获得技能，进而实现雄心壮志。

在执行学习计划过程中，如果机会不能实现，或自己的活动和应尽的职责有所变动，那么，修改学习计划就很有必要了。

因为这是自己的学习计划，所以应该让计划适合自己，为自己服务。

制订的学习计划应充当向导。

严格执行学习计划，对培养个人在固定的一段时间里学习的习惯是极其有益的。

与此同时，应该保留一些灵活性。

如果在计划安排之外还有学习的愿望，或者有些内容必须学习，那么就得增加学习时间。

由于每个人的实际情况不一样，因而个人制定计划的重点和要求是不一样的，如有的学生学习基础差，就不必急于系统的自学课外读物，而应把主要精力放在弄懂课本内容上。

只有循序渐进，才能取得好成绩。

在计划安排的学习时间里，有时有学习的愿望，但有时候感到学不进去，积极性没有了，那么就随心所欲的娱乐一下，但应有节制。

因为每个人都是自己唯一的主人。

　　篇二：

高中学习小组学习计划

　　一、预习

（一）预习的内容

　　1通读一遍课文（默读），读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

　　2查字词典，弄清生字词的音、形、义。

　　3有感情的放声朗读课文两遍。

（二）要求

　　1在预习单上注明文体（文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧）；实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

　　2写出应掌握的文学文体知识

　　3生字词注音并释义。

　　4写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

　　5写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

　　6学习小组交流对文章提出的疑问（每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

　　7可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

　　二、课堂学习

　　1课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

　　2善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

　　3根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

　　记叙文：

（1）记叙的要素是什么？

（2）记叙的结构是怎样的？

　　（3）记叙的祥略是怎样的？

　　（4）语言表达方式有哪些？

　　（5）所要表达的中心是什么？

　　小说：

（1）人物形象有哪些特点？

（外貌、思想、性格、语言等）

（2）故事情节是怎样的？

（结构、顺序、线索、细节等）

　　（3）社会环境如何？

（背景、场所、景物、人际等）

　　散文：

（1）文章的“形”是怎样散的？

（选材、时空、语言表达等）

（2）文章的“神”是如何

　　聚的？

（中心、感情、点睛之笔等）

　　（3）文章的构思如何？

（线索、结构、过度、照应等）

　　议论文：

（1）中心论点是什么？

（2）论证结构怎样？

　　（3）运用了哪些论据？

　　（4）采用了哪些论证方法？

　　（5）有什么语言特点？

　　说明文：

（1）说明对象是什么？

（2）说明了什么特征？

　　（3）运用了什么说明顺序？

　　（4）采用了什么说明方法？

　　（5）语言有什么特点？

　　4深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

（1）文章写了什么？

（2）怎样写的？

　　（3）为什么这样写？

　　（4）能不能写得更好些

　　五、单元与学月检测

　　1检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

　　2学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

　　3结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

　　六、语文活动

　　1每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。

遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

　　2每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦！

　　3每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

　　4寒暑假怎么过？

可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川假期太充实了。

当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗？

　　5课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

　　6每天坚持写150个正楷或行楷字。

三年下来我就可以写一手好字了。

　　七、养成语文学习的好习惯

　　1随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。

　　2朗读、背诵的习惯。

好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

　　3写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

　　4做课堂笔记的习惯。

　　5独立思考，勤学好问的习惯。

　　6珍惜时间的习惯。

　　7课前预习、课后复习的习惯。

　　篇三：

高中学习小组学习计划

　　对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证。

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。

短时间内达到一个小目标。

长时间达到一个大目标。

在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。

到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

　　（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。

有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

　　（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。

这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

　　有些学生学习毫无计划。

＂脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里＂，这是很不好的。

高尔基说：

＂不知明天该做什么的人是不幸的。

＂有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。

何必自己再定计划，这种想法不对。

学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

　　由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。

学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。

这一点越是高年级越明显。

　　怎样制定学习计划呢？

一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

　　一、进行自我分析

　　我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

　　1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。

各人的学习特点不一样：

有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。

如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在形变换中找出规律。

所以几何学习比较好……你可以全面分析。

　　2、分析自己的学习现状，

　　一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。

　　二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价。

　　二、确定学习目标

　　学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。

没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

　　确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。

当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

　　学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

　　适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。

要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标

　　明确就是指学习目标要便于对照和检查。

如：

＂今后要努力学习，争取更大进步＂这一目标就不明确，怎样努力呢？

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