学年高二语文上学期期末考试试题新人教版 第59套.docx
《学年高二语文上学期期末考试试题新人教版 第59套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高二语文上学期期末考试试题新人教版 第59套.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年高二语文上学期期末考试试题新人教版第59套
高二语文上学期期末质量检测试题
注意事项：
本试卷共7页，5道大题，20道小题，满分150分，考试时间150分钟。
2.试题设答题卡，1～7小题、13～17小题的答案涂在机读卡上；其他题目写在答题纸和作文纸上。
第I卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1～3题。
一千三百年后，大唐遗韵犹存，那就是唐诗。
回顾，唐诗像一道虹，跨越时空，璀璨依旧。
一个中国人，对大唐盛世可以无知，但对唐诗无法陌生。
自从牙牙学语，就可能手不离了看图识字读本，那里边多半是朗朗上口的唐诗绝句。
每从幼儿园墙外走过，常能听到唐诗朗诵：
“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”声音稚嫩而甜美。
语文课本里，最无争议的，是唐诗。
中国人可以不识字，可以不读书，可以不写诗，但不等于就不会顺口来一首唐诗：
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”唐诗像一个幽灵，依附于方块汉字，寄生于语言文本，寻常人等不留神，就有唐诗入眼、出口、悦耳。
如果说中国人身上诗性尚存，那百分之百是唐诗。
诗，遇着唐了，真诗之幸甚也。
国土一统，四海归心。
诗圣杜甫歌颂当朝，热情洋溢：
“忆昔开元盛世日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”衣食无忧，闲来做什么？
一边饮酒，一边吟诗，这就是唐人生活。
政治宽松，社会开明，诗歌就像蝴蝶翩跹起舞，人才也就“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”了。
唐开科举，以诗取士，遂令学子一举成名。
唐太宗带头写诗，君臣唱和就像家常便饭。
上行下效，诗蔚然成风，仿佛是人，都会吟诗一首。
唐太宗还特设“弘文馆”、“文学馆”，眼看着天下文人竞相来投，便得意洋洋地说：
“天下英雄，尽入吾彀中矣！
”那时的文人也好，英雄也好，都是写诗的行家里手。
诗以抒怀，养浩然之气；诗以言志，解胸中块垒。
思想不禁锢，灵魂得自由。
人人解诗，人人能诗，人人都有了诗的情结和诗家情怀。
祭祀大典，宴友小聚，吟诗作赋，几成惯例。
诗歌模糊了贫富贵贱，又缩短了人与人的距离。
诗甚至成了名片，拿一首诗就可以晋谒王公大人，不必担心吃闭门羹。
唐僖宗时，宰相郑畋的女儿因为喜爱罗隐的诗，害相思病了。
郑畋不但不嫌贫爱富，反而给女儿安排了一次窥视相面的机会，结果是相门千金嫌罗隐丑，此后连罗隐的诗都厌恶了。
郎才女貌未成佳话，唐时风气却扑面而来。
杜甫作《饮中八仙歌》，“八仙”中有王爷、宰相，也有布衣、和尚；有诗仙、草圣，也有名士、狂士。
他们既是豪饮者，又是善歌者，都有诗篇佳作留世。
李白本布衣，仅以诗名，便出入朝廷，“天子呼来不上船”，历朝历代除了大唐，再无第二例。
唐开元年间，诗人祖咏赶赴首都长安应试。
按照规定，他应该作一首五言排律，要求六韵十二句，他却一笔挥就两韵四句诗一首：
“终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
”写罢走人。
过后有人问故，他朗然答：
“意尽矣！
”或谓之轻狂，或谓之潇洒，要非生在唐朝，考生安敢如此放肆？
唐诗多讽喻，皇帝老子都被娱乐、被开涮，《长恨歌》就是一例。
唐代揭露阴暗面的诗比比皆是，罕见有诗人吃不了兜着走的。
唐诗人只要“郁郁不得志”，便要吟愤世嫉俗诗，结果是顶多不让做官，不会真有人兴师问罪。
世人能背《长恨歌》，却鲜有人知杨贵妃也能诗，《全唐诗》里就收有她的一首《赠张云容》，写得鲜活生动：
“罗袖动香香不已，红蕖袅袅秋烟里。
轻云岭上乍摇风，嫩柳池边初拂水。
”美人如诗，诗如美人，读之，春心不荡漾，魂魄也悠悠。
今人张口大唐，闭口大唐，不读唐诗，如何能理解大唐？
唐诗与唐朝，盛衰与共，相辅相成，堪称“绝配”。
历史上，与诗歌同呼吸、共命运的，只有唐朝。
开元盛世，出了诗仙、诗圣。
天宝往后，国走下坡路，诗也走下坡路了。
唐中叶诗人白居易虽然与李、杜比肩，却毕竟不能同年而语，国运使然，不得不然也。
如果说中国是诗国，那么只有唐代才配享此誉。
然而，唐诗已成绝唱。
李白、杜甫、白居易，古风、格律、叙事诗，都“绝”了。
最“绝”的是“绝句”，五言、七言四句，常常令人拍案叫绝！
“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”诗圣不愧为诗圣，一首绝句，两副绝对，四幅让人拍案叫绝的图画。
如果把诗比作山，唐诗就是山之巅：
“会当凌绝顶，一览众山小。
”如果把诗比作树，唐诗就是参天大树：
“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
”如果把诗比作花，唐诗就是菊：
“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
”宋代虽然富可比唐，但雄风不再，于诗之上先少了胸襟开阔的底气和霸气。
元朝短命，汉民压抑，哪里还挺得起唐人的那种腰杆？
哪里还有心情吟风弄月？
明清以降，八股文取士，人的诗性非但不能培育，反而备受压抑摧残。
文字狱无孔不入，诗是罹祸之首，谁还敢“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”呢？
咦！
大唐去矣，唐诗也就当然成了永远的绝唱了。
1．下列对“绝配”与“绝唱”的理解，不符合原文意思的一项是（3分）
A.唐朝政治宽松，社会开明，诗人以诗抒怀、借诗言志，解胸中块垒，给了唐诗充分生存发展的空间，诗歌创作达到最高的造诣。
B．唐朝以诗取士，写诗蔚然成风，也只有唐代才配诗国之美誉。
从诗人到体裁，都极具鲜明特点，令人叫绝。
C．唐代以降，虽富可比唐。
但雄风不再，其诗就少了唐代胸襟开阔的底气和霸气，诗歌创作已经很难达到唐诗的高度。
D．明清八股取士，人的诗性备受压抑摧残，文字狱无孔不入，诗人们压抑了尽情挥洒的勇气，这时期诗歌无法同唐代相提并论。
2．下列对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项是（3分）
A.中国人对唐诗太熟悉了，他们可以不识字，可以不读书，可以不写诗，但不等于就不会顺口来一首唐诗。
B．国土一统，四海归心，政治宽松，社会开明，加之开科举，以诗取士，皇帝带头写诗，唐朝这种土壤培育了唐诗。
C．诗可以抒怀、可以言志，加上唐代人人解诗，人人能诗，人人都有了诗的情结和诗家情怀，今人要理解大唐，就得读唐诗。
D．唐朝不管是祭祀大典，还是宴友小聚，吟诗作赋，几成惯例。
所以诗歌拉近了贫富贵贱的人之间的距离。
3．下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（3分）
A.统治者带头写诗，使诗人的地位大大提高，无形之中鼓励了文人从事诗歌的创作，促进唐诗的兴盛。
B．国力的强盛、思想的解放、灵魂的自由、写作范围的扩大，使唐诗步入了一个空前鼎盛的黄金时代。
C．唐代有许多揭露社会阴暗面的诗歌，但是诗人不会因诗歌而罢官，因此唐朝诗人只要内心不得志，愤世嫉俗，就写诗歌诉苦言志，却不会害怕有人兴师问罪。
D．诗成为唐代科举考试的科目之一，写诗成为求取功名的途径，写诗蔚然成风，使唐代诗歌的成就空前突出。
二、古诗文阅读（43分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成4～8题。
朱弁，字少章，徽州婺源人。
少颖悟，读书日数千言。
既冠，入太学，晁说之见其诗，奇之。
靖康之乱，家碎于贼，弁南归。
建炎初，议遣使问安两宫，弁奋身自献。
至云中，见粘罕，邀说甚切。
粘罕不听，使就馆，守之以兵。
弁复与书，言用兵讲和利害甚悉。
绍兴二年，金人忽遣宇文虚中来，言和议可成，当遣一人诣元帅府受书还，虚中欲弁与正使王伦探策决去留。
弁曰：
“吾来，固自分必死，岂应今日觊幸先归。
愿正使受书归报天子，成两国之好，则吾虽暴骨外国，犹生之年也。
”伦将归，弁请曰：
“古之使者有节以为信，今无节有印，印亦信也。
愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。
”伦解以授弁，弁受而怀之，卧起与俱。
金人迫弁仕刘豫，且怵之曰：
“此南归之渐。
”弁曰：
“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。
”金人怒，绝其饩遗以困之。
弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。
金人亦感动，致礼如初。
久之，复欲易其官，弁曰：
“自古兵交，使在其间，言可从从之，不可从则囚之、杀之，何必易其官?
吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。
”且移书耶律绍文等曰：
“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。
”又以书诀后使洪皓曰：
“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。
”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：
“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗我其处，题其上曰‘有宋通问副使朱公之墓’，于我幸矣。
”众皆泣下，莫能仰视。
弁谈笑自若，曰：
“此臣子之常，诸君何悲也?
”金人知其终不可屈，遂不复强。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．岂应今日觊幸先归觊幸：
希图侥幸
B．金人亦感动，致礼如初致礼:
送礼
C．一旦毕命报国，诸公幸瘗我其处瘗：
埋（尸体）
D．杀行人非细事，吾曹遭之，命也吾曹：
我辈
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．久之，复欲易其官B．不可从则囚之、杀之
顷之，持一象笏至于其身也，则耻师焉
C．要当舍生以全义尔D．乃具酒食，召被掠士夫饮
且硕茂，早实以蕃今其智乃反不能及,其何怪也欤
6．下列句子中，全都直接表现朱弁具有“民族气节”的一组是（3分）
①议遣使问安两宫，弁奋身自献；②愿正使受书归报天子，成两国之好；
③弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈；④言可从从之，不可从则囚之、杀之；
⑤上国之威命朝以至，则使人夕以死；⑥众皆泣下，莫能仰视
A．①③④B．③④⑤C．②④⑥D．②⑤⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．绍兴二年，朱弁主动要求出使金国，向金国太后太子问安，到了那里，却被软禁到驿馆。
B．面对难得的回国机会，朱弁坚决地留了下来。
他要求王伦留下官印作为信物，与官印同睡同起。
C．金人对朱弁威逼利诱，要他到国贼刘豫那里去当官，朱弁宁可饿死，也绝不失节屈从。
D．在金人威逼朱弁换官时，朱弁坚决不从，之后还要求和他一起被掠夺的人在他死后为他立碑。
8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）弁复与书，言用兵讲和利害甚悉。
（5分）
（2）弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面两首元曲，回答9~10题。
天净沙·闲题
吴西逸
江亭远树残霞，淡烟芳草平沙，绿杨荫中系马。
夕阳西下，水村山郭人家。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
9．《天净沙·闲题》描绘了一幅什么样的画面？
请简要叙述。
（5分）
10．这两首元曲在结尾的抒情方式上有何不同？
请简要分析。
（6分）
（三）默写（10分）
11．补写出下列句中的空缺部分。
（10分）
（1），两朝开济老臣心。
（2）出师未捷身先死，。
（3），惟有幽人自来去。
（4）我欲因之梦吴越，。
（5）千岩万转路不定，。
（6），栗深林兮惊层巅。
（7），乾坤日夜浮。
（8），石破天惊逗秋雨。
（9）家住吴门，。
（10）后人哀之而不鉴之，。
三、现代文阅读（14分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）～（3）题。
钱学森二三事
“钱学森身上有着最光辉的精神。
”钱学森的第二个中国博士、两院院士郑哲敏说。
1948年，郑哲敏去美国加州理工学院留学，后来读钱学森的博士。
“他很关心祖国的状况，每周通过朋友收集中文报纸看。
”郑哲敏说，“我们很多中国学生都知道，他回国态度一直是很鲜明的。
他在美国工作20年，一直是中国国籍，一直没有买房子，只租房子住。
1950年，他准备回国，票也买了，行李也找旅行社打包了，但却被美国当局抓起来了。
”
“1955年我回国时，钱学森嘱咐我两件事。
”郑哲敏回忆说：
“第一，他说经过二次大战，美国军事后勤领域发展很快，运用了大量数学和运筹学知识。
中国是社会主义国家，是强调计划发展的，用得上运筹学。
他要我把这个领域的信息带回去，告诉钱伟长。
第二是对我的要求：
在美国拿了博士学位，回国不能太神气。
”钱学森说：
“你回去做什么事呢，不能挑三拣四，原则是国家需要什么就做什么，不要挑剔高低好坏。
即使是一些很基础、很简单的研究，你也要做。
”
钱学森回国后担任中科院力学所所长，第一件事就是调整学科方向。
原来有弹性组、塑性组等三个研究小组，都是搞纯理论研究的，与当时的国家建设关系不大。
钱学森认为，科学研究必须和中国发展建设的实际需求结合起来，要调整方向。
后来，流体力学调整为与航空发动机有关的方向，并增设了化学流体组、物理力学组和运筹学组。
“钱学森不是搞技术的，是搞理论研究的。
但回国后国家让他搞火箭，他欣然同意，从不讲价钱，从不讲条件。
”郑哲敏说，他牢记钱学森的一句话：
回国没有什么，就是来服务。
孔祥言1956年从北大力学专业毕业后分到中科院力学所工作。
“当时航天在全世界都属于新兴的尖端科学，涉及的专业面很广、可参考的资料很少。
一次钱老问我们有什么想法，我们就老实回答：
知识面不够，怕不能胜任这项工作。
”孔祥言说。
钱学森听完就给他们做工作：
航天问题不外乎数学、物理、化学等专业，哪一方面问题不太清楚，就去找书、找资料学习，只要钻下去，任何问题都可以解决。
不怕困难，是钱学森的一贯风格。
王永志说，钱老回国后不久，中央领导问他“中国能不能搞原子弹、导弹”。
他回答说：
“外国人能干的，中国人都能干。
”中央对他的意见很重视，最后决定搞“两弹”。
“钱学森是我的恩师。
”王永志从莫斯科航空学院毕业回国，进入运载火箭技术研究院工作，当时钱老还担任首任院长。
“钱老对年轻人总是不遗余力地提携。
”王永志说，第一代战略火箭获得成功后，国家开始搞第二代战略火箭，钱学森建议，让第二代航天人来挂帅，并推荐王永志担任第二代火箭第一个型号的总设计师。
“当时我只有40多岁，是比较年轻的科研工作者。
而总设计师这样重要的职务，之前都是由德高望重的前辈担任的。
从那个时候开始，像我这个年龄阶段的，甚至比我更年轻的人，开始走上总设计师这样被称为‘箭头’人物的岗位。
”
“钱学森有一个很重要的思想，就是‘中国的科学技术发展要靠老的，但更重要的要靠年轻人，要靠他们敢想，中国的科学技术才能够发展’。
”原航天工业部副部长刘纪原说。
2007年12月11日，是钱学森96岁生日。
12月10日，科技日报社举办了一个“学习钱学森创新思想，培养科技领军人才”研讨会，为他提前祝寿。
“钱老对过生日一向低调，只是家里人简单聚聚。
”钱学森的秘书涂元季说，当他把这件事向钱学森汇报时，他说：
“向我学习，我不敢当。
但培养科技领军人才是一件关系国家长远发展的大事，希望会议开得成功。
”
“钱学森当时如果不能回国，我们也会发展导弹、原子弹这些尖端技术，但绝对不会这么快。
”曾经与钱学森一起共事的梁思礼院士认为。
但在钱学森眼里，这些“举世瞩目的成就”，决不是单个人所能取得的，他所干的不过是千分之一、万分之一而已。
涂元季说，在钱老与别人的书信中，他反复强调，原子弹、氢弹、导弹、卫星的研究、设计、制造和实验，是几千名科学技术专家通力合作的成果，不是哪一个科学家独立的创造。
“我只是沧海一粟。
”
（1）下面对本文内容的理解和分析，不恰当的两项是（4分）
A．钱学森嘱咐郑哲敏要做“一些很基础、很简单的研究”，意在告诉他要从基础简单的研究做起，打好根基，才能为国家做出巨大的贡献。
B．1955年，钱学森回国后，认为科学研究必须和中国的发展实际相结合，所以流体力学被调整了方向。
C．钱学森坚定地认为外国人能搞原子弹和导弹，中国人也一定能搞，这也是中央最后决定搞“两弹”的原因之一。
D．钱学森认为两弹的研制成功是众多科技专家合作的成果，而培养科技领军人物是关系中国未来前途的大事。
E．本文通过描写钱学森的语言、动作，勾勒了一位功勋卓著的、可亲可敬的科学家形象，展现了一位科学家的风范和完整的人格，给人以启迪。
（2）传记类文章，会引用与传主有关的人员的话。
试分析文中划线处引用的梁思礼院士的话有何作用？
（4分）
（3）第一段中，郑哲敏说“钱学森身上有着最光辉的精神”，钱学森身上的“最光辉的精神”指的是什么？
具体表现在哪些方面？
（6分）
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用（24分）
13．下列各组注音有两个错误的一组是（3分）
A．应届yìng连累lěi处分chǔ模样mó
B．星宿xiù睥睨bì叱咤chà囹圄wǔ
C．毋宁wú洞穴xué压轴zhòu潜能qián
D．胆怯què深谙ān倒涎xián阈值yù
14．下列各组词语中没有错别字的一项是（3分）
A．梗概蹿红孤僻兵荒马乱
B．搬师篇幅平添劈波斩浪
C．貂婵桅竿通宵鞠躬尽瘁
D．题纲编缉谄媚人才辈出
15．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）
A．《曼德施塔姆夫人回忆录》不仅是成熟的文学作品，还带有深刻的政论性质，它对那个时代社会众生相的描绘穷形尽相，入木三分。
B．苏东坡才思敏捷，作文以“辞达”为准则，很少有芜词累句，这就使其文有如行云流水，所以行于当行，止于当止。
C．做学术研究不仅需要广博的知识，而且要有严密的逻辑思维，体现在论文中就是要言之有理，持之有故，这是学术研究者应该具备的素养。
D．新时代的“活雷锋”郭明义，入党30年来，在每个工作岗位上都取得了突出的业绩，而且乐于助人，他做的好事真是擢发难数。
16．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
B．显而易见，品牌在质量上对用户有很强的号召力。
C．不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
D．人们不得不对这场大赛的实质产生质疑。
17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
顶层设计并不是专门针对改革问题出现的，而是一个系统工程学的概念。
这一概念强调的是一项工程“整体理念”的具体化。
就是说，要完成一项大工程，就要，。
在被引入改革领域后，顶层设计就是对未来中国改革的整体谋划，也是，对制约我国未来改革发展的全局性、关键性问题进行顶层判断，提出解决的整体思路和框架，，，，确保改革的顺利推进。
①从而最大限度地化解改革的阻力，降低改革的风险
②从人民的最高利益出发，站在国家的层面
③以理念一致、功能协调、结构统一、资源共享、部件标准化等系统论的方法
④以此作为规范各类具体改革的标杆
⑤从全局视角出发，对该工程的各个层次、要素进行统筹考虑
⑥作为制定具体改革政策的依据
A.③⑤④②⑥①B.⑤③⑥②①④
C.⑤③②⑥①④D.③⑤②④⑥①
18．春节将至，人们常用贺卡表情达意。
请根据以下两种情景，分别拟出两则贺卡的恰当用语。
要求：
每则均需至少使用一种修辞格。
（4分）
（1）写给一位过去曾经帮助过自己的同学。
（2）写给一位现在的学习上的竞争对手。
19．下面是一则请假条，从形式到内容都有不妥当的地方，请指出来。
（5分）
请假条
李明因昨天下午放学后，在骑车回家途中，不慎跌倒，扭伤足踝，不能到校学习，需要请假，请务必批准。
五、写作（60分）
20．请从《小议“舍得”》《说“孝”》两个题目中选择一个写一篇议论文，不少于800字。
（60分）
2013—2014学年度高二第一学期期末考试
语文参考答案
1．【C】C项对象失当，错在“唐朝以降，虽富可比唐”一句，原文是说“宋代富可比唐”，其他朝代很难说“富可比唐”。
2．【D】D项强加因果，“祭祀大典，还是宴友小聚，吟诗作赋，几成惯例”是说在唐代写诗读诗很普遍，“诗歌模糊了贫富贵贱，又缩短了人与人的距离”的意思也是说不管什么人都写诗读诗，与上文不构成因果关系。
3．【C】C项曲解文意，与“结果是顶多不让做官，不会真有人兴师问罪”内容抵触，因此错误。
4．【B】B项“致礼”在这里是“表达礼遇”的意思。
5．【A】A项都是音节助词，不译；B项分别是表顺承的连词“就”和表转折的连词“却”；C项分别为目的连词“来”和并列连词“并且”；D项分别为连词“于是”和副词“竟然”。
6．【B】B①是朱弁不顾安危，勇闯敌穴；②朱弁对谁去谁留的观点；⑥众人深受感动，非朱弁事；③④⑤为“民族气节”。
7．【A】A项时间不对，不是“绍兴二年”，也不是“向金国太后太子问安”，而是探望被金国掠走的徽钦二帝。
8．
（1）朱弁又给粘罕写信，非常详细的说明（宋金两国）用兵和讲和的利害关系。
（5分）
（2）朱弁在驿站门口坚决抗拒，忍受饥饿等待死亡，坚决不屈服。
（5分）
9．作者描绘了一幅恬淡宁静江畔夕照图（1分）：
晚霞似锦，暮霭如烟，遥见江亭远树，芳草含烟，沙岸平缓，近看绿杨树荫里拴着悠闲的马儿。
夕阳西下，依山傍水的是一户户人家。
（4分）
10．①马曲结尾是直抒胸臆。
（1分）用“断肠人”这一词汇直接表达羁旅游子身处异乡的凄楚悲凉之情。
（2分）②吴曲结尾是采用的是寓情于景。
（1分）通过对夕阳下依山傍水的人家的描写，抒发了作者对宁静闲适生活的喜爱之情。
（2分）
11．补写出下列句中的空缺部分。
（10分）
（1）三顾频烦天下计
（2）长使英雄泪满襟（3）岩扉松径长寂寥（4）一夜飞度镜湖月
（5）迷花倚石忽已暝（6）熊咆龙吟殷岩泉（7）吴楚东南坼（8）女娲炼石补天处
（9）久作长安旅（10）亦使后人而复哀后人也
12.
（1）【A】【E】A项中钱学森的话意在告诉他回去做事，不能挑三拣四，国家需要什么就做什么。
E项中，动作描写错。
（每项2分）
（2）运用了侧面描写的手法，（2分）突出了钱学森举世瞩目的成就，增强了本传记的说服力。
（2分）
（3）最光辉的精神指爱国精神。
（2分）具体表现在三方面：
第一，在美国时：
①收集中文报纸看。
②一直是中国国籍。
③一直没有买房子。
（该方面的具体表现，至少答出其中两点给1分。
）第二，嘱咐学生：
①把运筹学这个领域的信息带回过家。
②回国做事，不能挑三拣四，服从国家的需要。
第三，回国后（自己的实际做法）：
①调整了学科方向，与中国发展实际相结合。
②自己虽是搞理论研究，但服从国家需要，搞火箭技术研究。
（答出任意两方面即可，各1分；二、三方面的具体表现答出其一即可，各1分。
）
13．【A】A项应届yīng、模样mú；B项睥睨pì、叱咤zhà、囹圄yǔ；C项全对；D．胆怯qiè。
14．【A】A项全对；B项应为班师；C项应为貂蝉、桅杆；D项应为提纲、编辑。
15．【D】D项擢发难数是贬义词，多用于做坏事。
16．【B】A项逻辑不当，“防止”事故“再次发生”；C项语序不当，应为“他不但……，而且……”；D项重复赘余，“质”就是“提出”的意思，与前面的“产生”重复。
17．【D】解析：
先看材料分为两个部分，③⑤为一组，其余为一组，且③是出发点，⑤“统筹考虑”是核心表述，③在⑤前，排除B和D；后面②和前面③一样，都是出发点，后面④⑥①谈“改革”。
故选D。
18．【参考答案】
（1）你曾经的帮助如久旱的甘霖滋润过我的心田，祝新春快乐！
（2）新春新气象！
让我们在新的起跑线展开新的角逐，共同进步。
19．【参考答案】形式上：
（1）没有抬头（向谁请假）；
（2）没有请假人；（3）没有日期。
内容上：
（1）没有请假具体时间；
（2）语气生硬。
（每点1分）
应为：
请假条
张老师：
因昨天下午放学后，在骑车回家途中，我不慎跌倒，扭伤足踝，不能到校学习，需要请假一周（1月15日——1月22日），望您批准。
请假人：
李明
2014年1月15日
文言文翻译：
朱弁的字叫少章，是徽州婺源人。
年轻时很聪明，每天读书几千字。
成人后，进了太学，晁说之见到他的诗，对他的才能很惊奇。
靖康之乱中，他的家庭碎于贼手，朱弁向江南逃奔。
建炎初年，朝廷商议派遣使者问安两宫皇帝，朱弁挺身自荐。
到了云中，见了黏罕，请求和劝告的语言十分恳切。
黏罕不听，让他回客店，派士兵来看守他。
朱弁又给粘罕写信，所说的用兵与讲和的利害关系，十分详细。
绍兴二年，金人忽然派遣宇文虚中来，说和议可行，应当派一人到元帅府去接受国书回国，虚中想让朱弁与正
升级会员 