普通高等学校招生全国统一考试考前猜题卷理综1生物试题含答案.docx
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普通高等学校招生全国统一考试考前猜题卷理综1生物试题含答案
普通高等学校2018年招生全国统一考试考前猜题卷理综1
生物试题
一、选择题:
1.下列有关ATP
ADP+Pi+能量的叙述，不正确的是
A.反应式中所有物质共有的化学元素是C、H、0
B.酶1、酶2都能降低反应的活化能
C.ATP与ADP的相互转化可在细胞内的不同场所完成
D.酶的合成需消耗ATP，ATP的合成需酶的催化
2.如图1、2为基因型AaBb的生物细胞分裂模式图，下列说法不正确的是
A.图1细胞的名称是次级精母细胞
B.若①上的基因是A，则图1细胞产生子细胞的基因组成是AB或Ab
C.图1细胞中染色体数与体细胞的相同，图2细胞中有4个染色体组
D.两个细胞中不可能进行DNA复制，但可能进行蛋白质的合成
3.为研究盐碱地区不同树种的抗盐碱能力，研究人员做了相关实验，其实验结果如表所示，下列叙述错误的是
树种
叶绿素
灰分（g/L）
不同浓度（g/L）质壁分离数P（%）
a+b（mg/g）
a：
b
3
4
5
6
7
8
10
花棒
0.8937
1.89：
1
68.9
0
0
58
70
81
100
100
胡杨
0.6970
1.43：
1
87.1
0
0
0
0
0
54
86
枸杞
0.5677
1.14：
1
221.7
0
0
0
25
50
68
100
非盐碱
地树种
1.38
3:
1
50～150
A.通过质壁分离实验，可直接比较不同植物细胞的细胞液浓度
B.单位叶面积的盐碱地树种对光能利用率低于非盐碱地树种
C.盐碱地树种的抗盐碱能力由小到大的关系为花棒>枸杞>胡杨
D.为进行盐碱地生态工程建设，最好选择枸杞种植
4.下列关于生命系统中的信息传递的叙述，正确的是
A.细胞内的遗传信息传递方式:
DNA
RNA
蛋白质（性状）
B.细胞间通过激素、神经递质实现其全部信息传递
C.在兔→狐过程中，物质、能量从兔到狐单向传递，而信息却是双向传递的
D.生态系统中信息传递发生在同种生物或不同种生物之间，并能调节种间关系
5.如图为人体内环境稳态部分调节过程示意图，A〜F表示相关激素。
下列说法正确的是
A.激素A的受体只存在于肾小管和集合管细胞，F的受体只存在于下丘脑和垂体
B.激素C和激素D的作用相互拮抗，量的分泌调节也相互拮抗
C.体温平衡的调节中枢是下丘脑，调节机制是神经一体液调节
D.机体中的激素如激素F，通过正、负反馈调节维持含量平衡
6.在研究荒废农田群落时发现，某一年生草本植物种群的花色、茎的高矮和叶的宽窄分别受三对等位基因A、a，B、b和C、c控制，表现型与基因型的对应关系如表所示,基因与染色体的位置关系如图所示。
基因
基因型
A、a
B、b
C、c
显性基因
紫花
高茎
宽叶
杂合
粉花
矮茎
隐性纯合
白花
窄叶
下列说法不正确的是
A.荒废农田的物种丰富度随着次生演替的进行而增加
B.三对等位基因中的任意一对基因遗传都遵循分离定律，任意两对基因遗传都遵循自由组合定律
C.若紫花和粉花因颜色鲜艳而更易被昆虫光顾，则a基因的频率将减小
D.若AACC和aacc杂交，则F2中紫花宽叶：
粉花窄叶：
白花窄叶=3：
2：
1
二、非选择题
29.（10分）
随着温室效应的加剧，海洋溶解的C02浓度也逐渐增加，对海洋生态系统产生了重要影响。
科研人员研究了C02和温度两种生态因子对坛紫菜（一种藻类植物）的生长和光合生理特征的影响。
实验材料:
从海藻养殖基地采集新鲜、健康、形状等一致的坛紫菜叶状体（约5〜8cm），洗去杂藻和泥沙，带回实验室暂养3〜4天备用。
实验处理：
①将2g藻体放入3L天然过滤海水中；
②将上述含有藻体的海水均分于12个相同锥形瓶中。
按表1所示设置进行实验，每种处理设置3个重复。
表1
温度（℃）
CO2（μmol/mol）
15
25
390（近似空气中CO2浓度）
700
③除表中条件外，在其他相同且适宜条件下进行实验，培养第7天进行相关数据测定。
实验结果：
表2在不同生长条件下的坛紫菜叶绿素a和类胡萝卜素的含量
空气组
15℃
25℃
15℃
25℃
叶绿素（mg/g重）
0.480±0.033
0.590±0.189
0.763±0.137
0.671±0.142
类胡萝卜素
（mg/g鲜重）
0.225±0.011
0.274±0.075
0.327±0.060
0.337±0.049
请回答下列问题:
（1）采集海藻养殖基地的坛紫菜叶状体带回实验室暂养3〜4天后，再进行实验的目的是，实验中“其他相同且适宜”的条件有（列举两例即可）。
（2）影响图1曲线日变化的主要生理过程是；由曲线可判断，21:
00时，坛紫菜叶状体细胞中产生ATP的场所有。
（3）若要得到叶绿素a，需将坛紫菜进行研磨过滤，其后的操作是；由表2可知，在15℃和25℃两种生长温度条件下，C02浓度增加对光合色素含量的影响是；在相同C02浓度培养条件下，生长温度的改变对藻体中光合色素含量的影响是。
（4）从进化角度看，坛紫菜细胞中光合色素含量的改变可能是海藻为了适应改变而做出的生理调节。
30.（10分）
为探究“玉米种子萌发生长过程中自身产生的生长素是否为其生长的最适浓度”，某研究小组将10株生长旺盛的玉米胚芽鞘研磨获取提取液（待测样液），再切取与之相同的玉米胚芽鞘尖端下部的切段若干，按如表所示分组进行浸入实验并记录24小时后切段长度。
生长素浓度（mg/L）
0
0.01
0.1
1
10
100
待测样液
溶液的量（mL）
5
5
5
5
5
5
5
切段数量（根）
10
10
10
10
10
10
10
切段初始长度（mm）
4
4
4
4
4
4
4
24小时后切段平均长度（mm）
7
7.5
8.4
10
12
10
10
回答下列问题：
（1）生长素是植物细胞之间传递的激素之一；生长素促进生长可能是（填“细胞数量”或“细胞长度”）增加的结果。
（2）请将实验结果以柱形图的形式呈现出来。
（3）由实验结果（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，待测样液浓度（填“是”或“不是”）玉米种子萌发生长的最适浓度。
（4）为确定待测样液中的生长素浓度是1mg/L还是100mg/L,请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。
实验思路:
。
预测结果及结论:
。
31.（10分）
如图是某人工鱼塘的主要食物链，研究人员调査各种生物类群一年内的相关能量数据如表所示[单位为J/（cm2•a）]。
请据图回答下列问题：
浮游植物
小型浮游动物
大型浮游动物
太阳鱼
另两种生物
鲈鱼
总能量
9000
1000
700
150
300
45
本年度
同化能
8100
900
600
120
210
30
（1）图中有条食物链，与生产者固定能量的过程直接相关的细胞器是。
（2）能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是。
（3）在实际养殖过程中，人们通常需要向鱼塘投放一定量的鱼饲料，这是因为；有人提出养殖鲢鱼（主要食浮游植物）一定比养殖鲈鱼产量高，你认为这种说法科学吗？
请说明理由：
。
（4）为充分利用水面资源，有人在水面上养鸡，鸡粪直接排入水体，一段时间后发现水体变绿，鲈鱼大量死亡。
试分析可能产生上述现象的原因是。
32.（9分）人类第7号染色体和第9号染色体之间可能发生如图1所示的变异，变异后细胞内基因结构和种类未发生变化。
后代若出现9号染色体“部分三体”（细胞中9号染色体的某一片段有三份），表现为痴呆；出现9号染色体“部分单体”（细胞中9号染色体的某一片段只有一份），则胚胎早期流产。
图2为由于第7号、9号染色体变异而导致的流产、痴呆系谱图。
已知系谱图中各成员的细胞染色体数均为46条，发生变异的第7号、9号染色体能与正常第7号、9号染色体联会，形成配子。
请据图回答下列问题：
（1）已知某女性腹中的胚胎，若染色体组成为AA+BB，其最终（填“正常”“痴呆”或“流产”）；若染色体组成为AA+BB-,其最终（填“正常”“痴呆”或“流产”）；若胚胎已经因染色体异常而流产，其染色体组成应为。
（2）图2中Ⅰ1、Ⅱ1、Ⅲ2染色体正常；Ⅰ2、Ⅱ2表现虽正常，但均为7号、9号染色体变异携带者（细胞中7号和9号染色体均有异常），这种变异属于变异，变异的7号或9号染色体上基因的发生了改变，若Ⅲ3个体能成活，则Ⅲ3个体为7号、9号染色体变异携带者且表现正常的概率是。
（3）个体Ⅲ1如果与正常男性婚配，生下正常女儿的概率为,生下患病孩子的概率为。
（4）为避免生出痴呆患儿或胚胎流产，该家族在怀孕早期应做产前诊断，最合适的技术手段是。
A.B超检查B.基因探针诊断
C.羊水检查D.孕妇血细胞检査
37.[生物——选修1:
生物技术实践]（15分）
葡萄收获的季节性较强，且不易运输，易腐烂变质，将其加工制作成果汁、果酒、果醋等可解决这个问题。
图1是简单的生产流程。
请回答下列问题：
（1）果酒的制作离不开酵母菌，若从含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌的土壤中分离出较纯的酵母菌，最简便的方法是在条件下选择培养，为使酵母菌可以反复利用，可利用法，将其固定化。
（2）若想对初步筛选得到的酵母菌进行纯化并计数，可采用的接种方法是法。
温度是酵母菌生长和发酵的重要条件，在酵母菌的酒精发酵过程中，一般将温度控制在。
（3）图2、图3、图4表示酵母菌接种的过程。
在图2操作后，等待平板冷却凝固后，应将平板如何放置？
。
原因是。
新配制的培养基可以用的方法灭菌，图4培养
基上（填图中编号）区域出现了单个菌落。
38.[生物一选修3:
现代生物科技专题]（15分）
乳糖是奶粉中特有的糖，但有些宝宝由于体内缺乏足够的乳糖酶，无法消化乳糖，导致喝奶后会产生一些不良反应，如腹泻等。
我国利用体细胞克隆动物技术和转基因技术成功研制含有乳糖分解酶基因的奶牛——拉克斯，其培育过程如图所示。
请据图回答下列问题：
（1）图中涉及三次细胞培养，在进行细胞原代培养时，细胞增殖表现出和等特点；第三次培养液成分不同于前两次的主要是。
（2）要获得乳糖分解酶基因，必须要用限制酶切割。
在图中的①、②两个酶切位点，常常选用不同的限制酶进行酶切，这样做的优点是；在用PCR技术对该基因扩增前，要设计两种引物，设计引物序列的主要依据是；图中“转染”成功的关键是。
（3）重组胚胎移入受体母牛体内会生出与图中的黑白花奶牛性状并不相同的犊牛，原因可能有（至少答出两点）。
能证明动物细胞核具有全能性的过程是（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
参考答案
1-6AACCCB
29.
（1）使坛紫菜叶状体适应实验室培养环境营养液的盐浓度、光照强度、光照周期等（每空2分）
（2）光合作用与呼吸作用细胞质基质、线粒体和叶绿体（每空1分）
（3）纸层析分离色素使叶绿素a和类胡萝卜素均有明显的增加变化不明显（每空1分）
（4）生态（或环境）因子（1分）
30.
（1）信息细胞长度（每空1分）
（3）不能不是（每空1分）
（4）实验思路:
将待测样液稀释10倍或100倍，重复上述实验（注：
稀释倍数不能超过100倍）
预测结果及结论:
若切段平均长度小于10mm（切段比原来的短），则待测样液中生长素的浓度为1mg/L；反之就为100mg/L（每空2分）
31.答案：
（1）3叶绿体（每空1分）
（2）18.52%（1分）
（3）人们需要从该生态系统中输出鲈鱼等产品，使生态系统的能量输出远多于该生态系统生产者固定的太阳能（2分）科学（1分）因为鲢鱼的营养级低，根据能量流动规律，鲢鱼在食物链中获得的能量多，因而产量高（2分）
（4）鸡粪过多地排入水体，导致水体富营养化，水体缺氧（2分）
32.
（1）痴呆正常AABB_（每空1分）
（2）染色体（染色体结构）（1分）数目、排列顺序（1分）1/3（1分）
（3）1/41/2（每空1分）
（4）C（1分）
37.
（1）无氧（1分）包埋（2分）
（2）稀释涂布平板18〜25℃（每空2分）
（3）倒置防止皿盖上的水珠滴落到培养基上，造成污染高压蒸汽灭菌①（每空2分）
38.
（1）细胞贴壁生长细胞接触抑制要加入诱导细胞分化的物质（每空1分）
（2）防止目的基因和质粒在酶切后产生的黏性末端发生任意连接，保证目的基因定向连接到载体上
乳糖分解酶基因两端的部分核苷酸序列构建重组载体（每空2分）
（3）生物的性状受细胞核和细胞质共同控制，还受环境因素的影响（或胚胎成纤维细胞的遗传物质有近一半来自配种的公牛或转基因的影响等）（2分）Ⅲ（1分）
赠送试卷：
2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
生物试题
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：
一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；真核细胞中，有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法：
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
4、放射性同位素标记法：
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
【答案】C
【解析】
【分析】
生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：
既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；
D.生长素可防止落花落果，D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
（m）
土壤含
水量（%）
光照（%）
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
2
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
1
9
20
Ⅳ
1160
9.4
15.4
0.5
2
3
6
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
【答案】D
【解析】
【分析】
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题：
①研究对象：
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题：
物种组成（即丰富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能反映动物群落的垂直结构，D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
下列叙述错误的是
A.杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组织培养的方法；其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。
本题考查了学生的理解分析能力，解题的关键是明确多倍体育种的过程。
二、非选择题
7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图，据图回答下列问题：
.........
（1）图中2和5代表的五碳糖为__________，__________（填序号）构成一个核苷酸。
（2）人口腔上皮细胞中合成该类核酸的场所有__________。
有些新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核上的__________转运到细胞质中，该结构对转运的物质具有__________性。
（3）假设该核酸含有500个碱基对，其中一条链中T+A占40%。
将其放在含14N的培
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