可爱的班集体小学思想品德教案模板.docx
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可爱的班集体小学思想品德教案模板
可爱的班集体_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知：
1．知道自己生活在集体中。
2．懂得应该爱班集体。
情感：
喜欢过集体生活。
行为：
乐意参加集体活动。
教学建议
教材分析
二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。
本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。
课文通过李新转到一个新班级中生活的小故事，说明每个学生都生活在集体中，集体生活非常好。
课文分两部分。
第一部分，具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。
第二部分，概括写李新很爱自己的班集体。
课文从四个方面展现班集体很可爱，集体生活非常好。
1．在班集体中同学之间很友好，李新生活在班集体中感到很高兴。
2．在班集体中，同学之间互相帮助，生活在班集体中进步快。
3．在班集体中，同学之间互相关心，生活在班集体中感到很温暖。
4．在班集体中，大家一起活动，非常热闹、有趣，生活在班集体中感到很快活。
课文既写到班集体怎么好，又写李新的感受，对班集体的热爱。
分析课文时要兼顾这两方面内容。
教法建议
教学中应注意以下几点。
1．增强教学针对性。
本课教学重点是激发学生热爱自己班集体的情感，而课文及练习中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而教学中应注意联系本班实际。
教师应在课前进行调查，了解、掌握本班学生在这方面的情况，做到心中有数。
课上启发、引导学生挖掘自己班集体的可爱之处，并进行渲染。
2．注意教材加坡度，掌握好教学分寸。
本课是思想品德课中直接向学生进行热爱集体教育的第一课，只是起点，因而教育要求不能过高。
对于为什么要爱班集体的原因，不要求讲得全、讲得深，应按本课的教学要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱，生活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情感。
对于关心集体、多为集体做好事、珍惜集体荣誉等，在以后的课中另有安排。
教学中还应注意本课栏目之间的坡度。
例如：
“想一想”栏目和“夸一夸”栏目，虽然都是让学生举例说出班集体怎么好，但要求与作用有所不同。
“想一想”设在课文前面，用于上课起始的引入环节，要求学生想到什么说什么，懂得什么说什么，学生举例可以是无条理的、零碎的、不全面的，情感和认识是随意的、肤浅的，增强联系实际的意识，便于教师了解学生情况等。
“夸一夸”栏目设在课文后面，用于复习巩固环节，要求学生按课文及“读一读”栏目中强调的要点，比较全面、充分地挖掘班集体的可爱之处。
“夸一夸”栏目，不仅举例的广度不同于前，情感的深度也不同于前，更应突出激情。
教学设计示例
第一课 可爱的班集体
教学目标
认知：
1．知道自己生活在集体中。
2．懂得应该爱班集体。
情感：
喜欢过集体生活。
行为：
乐意参加集体活动。
教具准备
1．课文插图的投影片。
2．“读一读”栏目内容的录像。
3．班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。
教学过程
一、想一想（“想一想”栏目内容）。
1．现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？
2．小结：
在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！
在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。
板书：
班集体
二、学文明理。
1．课文第一幅图的内容。
（1）李新从老家转学到二
（1）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。
这时，他会想些什么？
啪别人笑他不会说普通话，看不起他，不理睬他……）
（2）李新怀着这种心情来到了二
（1）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？
你们看二
（1）班的同学是怎样做的？
这时，李新是什么心情？
小结：
李新来到二
（1）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新心里真高兴。
板书：
友好
2．课文第二幅图的内容。
（1）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？
（2）出示图2，教师描述。
同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀！
（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？
小结：
在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。
板书：
帮助
3．课文第三幅图的内容。
（1）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。
如果你是李新的同学，你会怎么做呢？
你想对他说些什么呢？
（生发言：
去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮忙照顾他……）
（2）二
（1）班的同学和我们一样，时刻关心着李新，你们看：
（出示图3）刚一放学，他们就来看望他、安慰他。
同学们想一想：
李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？
小结：
李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。
板书：
关心
4．课文第四幅图的内容。
（1）转眼间，李新来到二
（1）班已经一个学期了。
新年来到了，二
（1）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？
为什么？
（联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀！
）
（2）出示图4，提问：
李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？
（他们一同唱歌，一同跳舞，一同猜谜，一同游戏，真是热闹极了！
）
（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？
小结：
在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体中真快乐，李新更加热爱班集体了。
板书；活动有趣
三、说一说（“说一说”栏目内容）。
1．李新为什么喜爱自己的班集体？
2．小结：
李新生活的二
（1）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。
板书：
相处 互相 互相
可爱的 温暧愉快
四、读一读（“读一读”栏目内容）。
1．看录像，听儿歌。
2．边听边想：
录像中的小学生为什么喜欢过集体生活？
3．讨论。
4．读儿歌。
五、夸一夸。
1．提问：
你喜欢自己的班集体吗？
为什么？
2．师述：
我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏，大家来夸一夸我们的班集体。
3．出示专栏，学生边夸班集体，边用实物、照片填充专栏。
板书：
一可爱的班集体
六、扩展总结。
1．说一说，你参加过少先队的集体活动吗？
你喜欢这些活动吗？
为什么？
2．全课总结：
我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到温暖和快乐。
我们爱我们的集体。
板书设计
一可爱的班集体
教学目标
认知：
1、认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。
2、知道要爱护公用设施。
情感：
要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。
行为：
1、能够主动爱护公用设施，做到小心使用不损坏。
2、发现公用设施被损坏的情况能够用合适的办法解决。
教学建议
教材分析：
本课通过公用设施的自述，告诉大家公用设施的作用。
从而唤起大家对公用设施的保护意识。
本课的教学重点是让学生认识生活中的公用设施，知道这些公用设施的作用，爱护公用设施，做到小心使用不损坏。
教法建议：
1、通过各种手段尽可能地让学生多认识一些公用设施。
2、选取典型事例，最好是真实的事例，使学生感受公用设施的作用，知道公用设施和人们的工作学习生活密切相关，从而激发学生自觉保护公用设施的意识。
3、选取现实生活中的现象让学生辨析，提高学生分辨是非的能力。
4、加强学生公德意识的教育，提高学生的道德素质。
5、本课教学不过多展示公用设施被破坏的情况，也不引导学生过多地对此种现象进行议论，以免给学生造成负面影响。
教学设计示例
第九课公用设施的自述
教学目标
认知：
1、认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。
2、知道要爱护公用设施。
情感：
要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。
行为：
1、能够主动爱护公用设施，做到小心使用不损坏。
2、发现公用设施被损坏的情况能够用合适的办法解决。
教学重点：
让学生认识生活中的公用设施，知道这些公用设施的作用，爱护公用设施，做到小心使用不损坏。
[教学过程（）]
一、看录像找公用设施（使学生知道什么是公用设施）
同学们，2008年奥运会就要在北京召开了，你们有没有发现，北京越变越美了，还增添了很多公用设施。
请你仔细观察，录像中有哪些公用设施？
（播放录像，内容是生活中常见的公用设施：
路灯公用电话车站牌红绿灯道路公厕公共汽车垃圾筒阅报栏公园长椅……）
小结：
大家找的这些，在公共场所，供大家使用的设施就是公用设施。
二、用议论加自述的方式，使学生知道公用设施的作用。
1、同学们对身边的公用设施很熟悉，公用设施是个大家庭，我们刚才所看到的只是其中的一部分。
那么，公用设施为我们提供了哪些方便呢？
听，有位公用设施小代表在向我们做自我介绍呢。
请你猜一猜这种公用设施是什么？
（播放课件内容为教材中的第二段路灯的自述但不出现路灯的名字）
2、现在，老师请同学们来作公用设施小代表，假如你是公用设施中的一员，请你向大家介绍一下，你给人们带来了哪些方便。
（教师这里为你提供了一些参考，你也可以选择屏幕以外的公用设施向大家介绍。
）
3、聪明的孩子们，赶快向你周围的同学介绍一下吧。
（小组内互相介绍）
4、请同学到前面来给大家介绍。
（在学生介绍过程中老师进行补充）。
如：
车站牌 最近，在市区内出现了一种电子车站牌，这种车站牌通过电子技术可以随时显示即将开来的公交车所在的位置，进一步方便了乘客。
公厕 近年来北京市政府花费很大财力物力新建了许多公共厕所，而且，今年北京市的公共厕所取消了收费，进一步地方便了市民，真是可喜的变化啊。
……
三、从侧面让学生体会公用设施的作用。
听了小代表的介绍，我们知道了公用设施为我们提供了很多方便，设想一下，如果没有公用设施，我们的生活会是什么样？
学生操作课件：
见书中的主图。
（叫学生将公用设施移走）
小结：
如果没有这些公用设施，我们就好像回到了偏远的农村。
公用设施对于大家的学习、生活太重要了，我们真的离不开公用设施。
如果没有它们，我们的学习生活会非常的不方便。
四、联系实际指导学生爱护和保护公用设施。
1、看来公用设施不可少，我们生活离不了。
那我们怎么对待公用设施呢？
（爱护）
和周围的同学说说你有什么好办法爱护公用设施。
请同学向大家介绍爱护公用设施的好办法。
2、如果遇到了以下情况，我们怎么办？
（播放录像内容是公用设施被破坏的事例电话亭被损坏车站牌被损坏井盖被偷垃圾筒被破坏）
小结：
遇到公用设施被损坏的情况，如果是我们力所能及的，我们可以通过自己的行动来解决，爱护公用设施要从小做起，如果我们解决不了，可以咨询一下，问问老师，家长或者旁边的大人，及时向有关部门报告。
我们在使用公用设施时要小心使用不损坏。
（在叙述同时用课件出示板书：
爱护公用设施要从小做起、要小心使用不损坏、自己不能解决时及时向有关部门报告）
五、结合实际，使学生进一步明确爱护公用设施的重要。
1、老师知道同学们爱护公用设施的意识都很浓，公用设施一旦被损坏，受到影响的将是我们自己。
如果到了2008年，世界各地的朋友来到中国，看到这些被损坏的公用设施，会怎么想？
2、学生自由发言。
（学生进行大胆设想。
）
小结：
快不要再设想下去了，这后果太严重了，那我们怎么办啊？
（爱护公用设施）
3、爱护公用设施不仅是一个人守公德的表现，而且体现着一个国家的国民素质，反映着国民良好的精神风貌。
2008年，奥运会正一天天向我们走近，随着社会的发展，会有越来越多的公用设施来到我们身边，为我们的工作，学习和生活提供方便。
只是我们小学生爱护公用设施就行了么？
（不行要让大家都来爱护公用设施）
4、你有什么办法让更多的人来爱护公用设施呢？
快和你周围的同学商量商量吧。
（小组讨论）
（生会提出上网做电视节目等）
老师明白了，同学们是想向人们发出倡议，让大家都来爱护公用设施，对么？
真好，你们和老师想到一块去了。
5、老师这里有一份倡议书的底稿，请同学们一起来完成。
（倡议书附后）
（学生小组合作完成）
请同学读一读自己组的倡议书。
小结：
我们可以把我们的倡议通过网络、电视、广播等现代媒体，传递给大家，这样，不仅我们自己提高了爱护公用设施的公德意识，而且是让更多的人都来爱护公用设施。
相信我们这么做了，到了2008年，我们会以崭新的面貌迎接奥运会。
6、放录像内容是优美的环境，生活中的常见公用设施。
六、总结全课。
同学们，公用设施服务为大家，爱护要靠你我（生一起说他）好了，同学们如果你还有更好的办法来爱护公用设施或者有问题想和老师讨论，你可以给老师发电子邮件，这里是老师的邮箱地址。
（课件出现邮件地址，和学生建立更广泛的联系，提高教学实效。
）
附件：
倡议书
亲爱的朋友们：
随着2008年奥运会的临近，我们的北京发生着日新月异的变化，天更蓝，水更清，环境更优美了。
在我们的生活里，出现了越来越多的公用设施，它们为我们的工作，学习和生活提供了方便。
爱护公用设施是每一个公民守公德的表现，也反映了我们国民的良好精神风貌。
为了使公用设施更好地为大家服务，希望您
_______________________________________________________________
让我们一起迎接新北京新奥运的到来！
一个爱护公用设施的小卫士。
教学目标
认知：
1．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。
2．懂得少年儿童要孝敬父母、尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
3．明确应怎样正确处理与长辈之间的矛盾。
情感：
1．产生敬爱父母长辈的感情。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母长辈有礼貌。
2．关心、体贴、照顾父母长辈。
3．接受父母长辈的教导，用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4．与兄弟姐妹团结友爱。
教学建议
教材分析
（－）设置本课的依据是课程标准中关于“孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹”，“正确处理与长辈之间的关系”等教学内容和有关基本要求。
孝敬父母，尊敬长辈，是学生在家庭生活中必须遵守的重要的道德规范，本课着重讲这个问题。
这个问题在以前的思想品德课中已经几次涉及到，但侧重于使学生懂得，父母长辈养育了我们，我们应当敬爱他们。
本课在过去的基础上，从建立相亲相爱、民主平等的家庭关系的角度作进一步的概括，使之比较系统，并有新的发展，特别是阐述了如何正确处理与父母长辈的关系。
此外，本课还增加了友爱兄弟姐妹的内容。
（二）设置本课具有重要的现实意义。
现在绝大多数学生是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的。
心意不理解，对父母长辈的健康不关心，对父母长辈缺少礼貌，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待、正确处理。
因此，很有必要加强这方面的教育。
（三）本课一开头的引言起引导学生积极思考本课所要讲述的主要问题的作用。
课文开头首先指出，家庭成员之间应该建立相亲相爱的关系，只有相亲相爱，家庭才能和睦；建立相亲相爱的关系，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。
接着讲了两个问题。
1．为什么要敬爱父母长辈。
教材简要地说明了两点理由：
一是父母长辈以勤恳工作为社会主义建设做出了不同程度的贡献，二是父母长辈为我们的成长付出了大量心血。
对第二点，教材点出它包括在生活上、学习上、思想道德上几方面。
通过对第二点的阐述和设置的一个栏目，使学生从亲身感受中激发出对父母长辈的敬爱之情。
明白了以上两点理由，学生也就懂得了敬爱父母长辈是我们每一个人都应当具有的最起码的品德。
2．怎样以实际行动敬爱父母长辈。
这里讲了三个方面。
（1）对父母长辈有礼貌。
根据学生的年龄特点和行为实际，强调：
父母长辈和自己说话要认真地听，离开家或回到家时要主动热情地向父母长辈打招呼。
（2）要关心、体贴和照顾父母长辈。
对此，教材中提出了一些具体要求，还举了北京市一个少年的例子来说明，在任何时候都要体贴父母长辈。
（3）要接受父母长辈的教导。
教材既讲了要接受父母长辈的教导，又讲了如果对父母有意见，可以而且应该提出来，但是必须采用平和的态度和正确的方法。
教材中所配的两幅漫画和所举的赵明的例子，都是为了形象地说明，当我们与父母长辈发生矛盾时该怎么做。
在讲赵明的例子时，设了一个小栏目，目的是强化这一点。
考虑到有些同学的家里还有兄弟姐妹，本课在最后讲建立家庭成员之间的相亲相爱关系，还要友爱兄弟姐妹，并提出一些具体要求。
（四）本课的教学要点。
激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。
教学中一定要讲清为什么要敬爱父母长辈的两个方面的原因。
对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。
由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。
在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。
要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来教育学生。
如果能找到本校本班的例子，效果会更好。
（五）课文后的练习部分有四个栏目。
第一个栏目“述说”，通过讲一些孝敬父母长辈的事例，以加深理解本课所阐述的观点。
第二个栏目“讨论”，有三道题。
通过讨论第1题，使学生明白：
一是父母长辈由于年长、社会经验多，看问题比较全面、正确；二是父母长辈都希望自己的孩子好，特别爱自己的孩子，是为了他们好。
通过讨论第2题，强化课文中讲的从三个方面敬爱父母长辈的基本要求。
第3题可能是学生中较普遍存在的，而且可能会有不同的看法，要鼓励学生谈真实看法，引导他们学会正确处理与父母的矛盾。
第三个栏目“评议”，列出了两个说法。
通过对这两个说法进行评议，以加深对教材内容的理解。
第一个说法是不正确的。
因为，如果父母说的话不对，做子女的不应当照办，而应该指出来，当然要注意方式方法。
设计这道题是为了防止对“接受父母长辈的教导”产生理解上的偏差。
第二个说法也是不正确的。
因为，考试成绩好只是孝敬父母长辈的一个方面，并不是全部。
孝敬父母长辈，要全面地做到教材中讲的几个方面。
设计这道题是有针对性的，不少学生都认为只要好好学习，考试取得好成绩就算是孝敬父母长辈了，需要把这种想法纠正过来。
第四个栏目“思考”，提出“遇到下面的情况你会怎么做？
”这里所列举的几种情况，绝大多数学生会遇到其中的一两项。
通过“思考”，引导学生懂得怎样做才是尊敬父母长辈，友爱兄弟姐妹。
教法建议
本课的教学要点。
激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。
教学中一定要讲清为什么要敬爱父母长辈的两个方面的原因。
对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。
由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。
在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。
要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来教育学生。
如果能找到本校本班的例子，效果会更好。
教学设计事例
第十一课 敬爱父母长辈
教学目标
认知：
１．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。
2．懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
3．明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。
情感：
1．产生敬爱父母长辈的感情。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母长辈有礼貌。
2．关心。
体贴、照顾父母长辈。
3．接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
4．与兄弟姐妹团结友爱。
教学过程
一、导入新课
同学们已经学习了第十课《为家庭和睦尽力》，知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。
那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？
（要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人）
对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。
这节课，我们就学习第十一课《敬爱父母长辈》，请同学们翻开课本第52页，齐读课题。
板书：
十一敬爱父母长辈
1．自读课文，思考：
为什么要敬爱父母长辈？
怎样做才算是敬爱父母长辈呢？
（出示幻灯片：
“思考”）
板书：
2．我们为什么要敬爱父母长辈呢？
（l）我们的父母长辈勤恳工作，为社会主义建设做出了不同程度的贡献，你们谁愿意说说爸爸妈妈的工作情况？
（2）父母长辈也为我们的成长付出了大量的心血。
父母长辈是怎样关心你成长的？
哪些事情给你的印象最深？
（3）（出示幻灯片）敬爱父母长辈，也就是要孝敬父母，尊敬长辈，这是我们中华民族的传统美德，（板书：
传统美德）是每一个人都应当具有的最起码的品德。
3．我们应该怎样敬爱父母长辈？
（出示幻灯片：
练习中的“讨论”2）学生讨论归纳。
板书：
有礼貌
要关心、体贴和照顾
接受教导
（1）大家知道《小学生日常行为规范》中哪一条讲了这方面的内容吗？
（出示幻灯片：
孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；外出或回到家要打招呼。
）
（2）怎样做才是对父母长辈有礼貌？
（3）我们为什么要关心、体贴和照顾父母长辈？
A一位学生讲课文中北京少年体贴父母长辈的感人故事，然后学生谈感想。
B我们在日常生活中应该怎样关心、体贴和照顾父母长辈？
（4）我们为什么要接受父母长辈的教导？
（出示幻灯片：
练习中的“讨论”1）学生分小组讨论回答。
A我们对父母长辈有意见，可以提吗？
为什么？
B如果在一些事上与父母长辈有分歧，应该怎么做？
（出示幻灯片：
练习中的“讨论”3）学生同桌讨论回答。
C欣赏小品问。
品：
课文中赵明的故事），学生欣赏时应注意赵明是怎样做的。
D刚才赵明被父母错怪时，他在想什么？
如果赵明受不了委屈，顶撞爸爸妈妈，结果会怎样？
E这个小品告诉了
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