七年级初中语文阅读理解专题训练带解析答题技巧3.docx

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七年级初中语文阅读理解专题训练带解析答题技巧3

七年级初中语文阅读理解专题训练带解析答题技巧（3）

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读《老山界》一文中的选段，完成小题。

   半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外，就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像……，像野马在平原上奔驰，像……，像……。

不知什么时候又睡着了。

   黎明的时候被人推醒，说是准备出发。

山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

   又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。

因为山路很难走，一路上需要督促前进。

我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。

忙了一会儿，再向前进。

   走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。

崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。

有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

   很小心地过了这个石梯。

上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。

一路走，一路检查标语。

我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

   这很陡的山爬完了。

我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。

   昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。

肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。

一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。

累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

   ……

   到了山顶，已经是下午两点多钟。

我忽然想起：

将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。

我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。

回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。

我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

（1）选文第一段写景作者调动了人的哪几种感官来描写？

并请举例说明其作用。

（2）第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对此的理解。

（3）“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。

你是如何理解的呢？

（4）选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，“坚强的意志”指的是什么？

“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？

【答案】

（1）视觉：

“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；听觉：

“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；触觉：

“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。

（2）在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。

而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。

（3）“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

（4）指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。

“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。

【解析】【分析】

（1）认真阅读文章第一段内容可知，“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；是作者看到的，属于视觉；“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；是作者听到的，属于听觉；“才觉得寒气……打着颤”，是作者皮肤感觉到的，属于触觉。

（2）解答此题，注意特定的时间和地点，时间是半夜，此时周围的环境非常寂静，地点是山谷中，山谷里会有各种声音：

风声、水流的声音、林木呼啸的声音等，这些声音有远的，有近的，有大的，有小的，再加上山谷的回音，各种声音混杂在一起。

有的声音分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细，听起来就会引起人的各种联想。

因此并不矛盾，而是作者真实的感受。

（3）结合文章内容和主旨理解，这篇文章通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。

老山界非常的高、陡、险，但红军战士不怕这些困难，而是争先恐后地翻山，看谁最先翻过去。

因此“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

（4）结合文章内容和主旨理解，红军战士在翻阅老山界的过程中，面临着走路难、睡觉难、吃饭难、处境难，但红军们不怕困难，勇往直前，大无畏的革命乐观主义精神使他们顺利地完成了翻越老山界的任务，因此这个“坚强的意志”指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。

阅读文章有关内容可知， “我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。

故答案为：

⑴视觉：

“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；听觉：

“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；触觉：

“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。

⑵在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。

而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。

⑶“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

⑷指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。

“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。

【点评】

（1）本题考查理解文章内容的能力。

文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要在整体感知文章内容的基础上结合具体内容进行分析。

（2）本题考查理解文章重点语句的能力。

理解文章的语句要结合特定的语境进行理解，因此解答此题，首先要通读此段内容，理解语境。

语境理解之后就能正确地理解具体语句了。

（3）此题考查赏析词语表达效果的能力。

词语的赏析一般要求赏析动词、形容词、叠词等，赏析词语时一定要在理解文章内容和主旨的基础上分析词语对表现文章内容、突出文章主旨方面的作用。

（4）本题考查理解文章关键语句内涵的能力以及筛选信息的能力。

解答此题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再此基础上分析语句的深层内涵。

筛选信息题比较简单，在理解文章基本内容的基础上根据题目要求锁定答题区域并从中筛选合适的信息即可。

2．现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题。

救树

毕淑敏

①路旁那棵杨树，恹恹站着。

仿佛家境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学。

叶子耷拉着，夜风掠过，残缺的树冠发出声响，好似骨折病人忧郁无奈的叹息。

②它为何如此羸弱？

③疑问坠得我傍晚散步的鞋底涩了。

就算苗圃培育的先天有所不同，移栽街旁时，挑的植株也必大小相仿，怎么几年时间，它和它的伙伴，竟形同隔世了呢？

④有的时候，命运其实就是一种位置。

那树在一人多高的位置，横空翘出一道水平树杈，拳头粗细，孤零零地探着，竟是天造地设的一副单杠。

其下青砖铺路，任凭虎步龙腾。

过往行人，突然觑到这天然的运动场，便被诱惑，猛跑几步，蹭地一蹿，攀着树杈荡上去。

久不锻炼的硬躯，如冬瓜般浊重，摆了几摆，便夯砸下来，只留树影在苍茫夜空呻吟。

⑤青杨全身哆嗦着，久久无法在摇撼下平息。

叶片好似千百面残破的铜镲，交错扑打。

树干猛烈地痉孪，每一条根须都被摇离热土，水脉从底层崩断……

⑥我对先生说，不散步了。

守在这棵青杨下，劝人们不再用它练功。

⑦然而，无奈。

总是每晚守候，还有漫长的白天无法看顾。

终不能24小时连续为这树值班。

于是在家中把刀磨得寒光迸射。

先生问，不会在策划一件谋杀案吧？

⑧我答，你猜得不错。

⑨先生惊，目标何在？

⑩我说，长街畔那棵青杨。

⑪先生正色道，砍树犯法。

⑫我说，只是断掉那树的臂膀。

丢卒保车，让企图翻杠的人无所依托，青杨才有一线生机。

⑬先生建议，利斧比钢刀好。

⑭我说，朗朗乾坤，拎着一把阔斧街上行走，太招人耳目。

还是袖里藏刀来得简便。

⑮先生道，树杈高过头顶，你如何砍得到呢？

⑯我运刀成风，比画着说，助跑几步，凌空一跃，大功便告成。

⑰先生边躲闪边冷笑，你是谁？

烧火的杨排风或是侠女十三妹吗？

需带一张便携式折叠凳，择一个晦暗的子夜，若天降大雾就更理想了。

你瞭望，我动手，手到擒来神鬼不知。

⑱于是夫妻磨刀霍霍，焦急地等待月黑风高的日子。

每逢路过孱弱青杨的时候，都对它轻声说，再坚持几天啊，就要为你刮骨疗毒了。

⑲谁知我突然病了，辗转医院。

数月后复出，迫近青杨时，几乎不敢偏头。

遗它在水深火热中煎熬，恐已近柴薪。

⑳想不到，青杨依旧屹立长街畔，竟比以前挺拔简秀多了，沁出蓬勃生气。

细细察看，那只肇祸的长臂，已被人用锯齐根断去，茬口森然。

青杨像因公致残的青年，早从伤痛中振作，尽管身影还有些仄斜，头颅已然高昂。

我和先生惊叹，好身手。

（1）选文前三段，突出了杨树怎样的特点？

结合相关语句，说说①③两段分别用什么方法来突出它的特点。

（2）为了“救树”，“我”和先生做了哪些努力？

最终的结果怎样？

（3）从修辞的角度，赏析下面的句子。

久不锻炼的硬躯，如冬瓜般浊重，摆了几摆，便夯砸下来，只留树影在苍茫夜空呻吟。

（4）文章结尾写道：

“我和先生惊叹，好身手。

”联系全文，说说“我”和先生因为什么而惊叹。

（5）从“救树”的故事中，你获得了哪些启示？

【答案】

（1）羸弱、恹恹、缺乏生机的特点。

第①段中，“仿佛家境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学”、“叶子耷拉着”“好似骨折病人忧郁无奈的叹”，运用拟人、比喻，以正描写突出它的特征。

第③段中，“它和它的伙伴，竟形同隔世了”，把它与旁边的树木对比。

从侧面衬托出它的特征。

（2）努力：

①守在青杨下，劝人们不再用它练功。

②商议救树并磨刀霍霍，准备断掉那树的臂膀，刮骨疗毒。

结果：

那青杨肇祸的长臂，被他人锯下；青杨比以前简拔清秀生机沁出。

（3）比喻，把行人久不锻炼的硬躯比作浊重的冬瓜。

以讽刺的笔调，描写行人愚蠢的举动；拟人，想象青杨受伤害的呻吟，突出了它的惨状。

全句表达了作者对青杨的同情，对伤害青杨之人的厌恶，也为下文写救树作铺垫。

（4）①惊叹砍树的人身手好，“我”和先生谋划许久的难事，被人很好地完成了。

②赞叹树的身手好，被锯断长臂的青杨，比以前更有生机。

（5）①要善待自然，保护环境。

②要做生活中的有心人、热心人，愿意因不平事伸出援手。

③青杨的长臂被锯断后反而更显生机，告诉人们应勇于面对生命中的挫折与伤痛。

④人有时候需要壮士断腕的男气，那会给我们开辟更广阔的天地。

【解析】【分析】⑴解答时要根据各段的内容概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。

根据前三段的“路旁那棵杨树，恹恹站着”“它为何如此羸弱”可知杨树羸弱、恹恹、缺乏生机的特点。

第①段中“仿佛家境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学”“叶子耷拉着”“好似骨折病人忧郁无奈的叹”，运用拟人、比喻，以正描写杨树的特征。

第③段中，“它和它的伙伴，竟形同隔世了”，侧面衬托杨树的特征。

⑵解答时首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文