化学与生活的复习及试题分类.docx
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化学与生活的复习及试题分类
“化学与生活”的复习及试题分类
一、课程标准的一些新提法和全国各地中考试题改革的新特点
近年来的中考化学试题，由过去单纯对课本知识的考查，逐步转向对应用化学知识解决实际问题能力的考查，注重化学、技术、社会的相互联系，聚焦于社会热点问题以及化学科技前沿，培养学生热爱科学的情感以及科学的思维方法。
如：
把根据化学式的计算与食品、药品中成分的计算相结合；把新的科技方法与课本知识结合，神州5号燃料、超导材料、绿色食品、高效化肥、低毒农药、防“非典”的过氧乙酸消毒液、“自净玻璃”、刑侦“痕检”、土壤改良、大气污染、环境保护等多方面的内容情景被应用到试题材料中，中考试题不再是脱离实际的知识点的简单拼凑，而是丰富生动的化学素材，中考化学试题的功能不仅仅在于对学生知识、能力的考查，而是在开阔学生科学视野、丰富学生的科学体验、培养学生科学态度与价值观等多方面发挥着重要的作用。
二、“化学与生活”专题复习法
由于化学跟人类自身和周围世界，跟人们生产生活实际等等有着密切的关系，特别是现代化学制品和化学工艺已经广泛应用于人类社会生活的各个方面。
在学生的生活中，化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。
“化学-生活-社会”紧密相联。
而且这也是近年来中考的热点之一，所以我们要力求将这一部分内容复习好。
在初三教材中，与社会生活相关的化学知识通常分散在许多单元或章节的某一知识点中，而且这些知识涉及面广，具有广泛性和综合性。
我们在临近中考，把这些分散在许多单元或章节中的知识点归纳总结成一个完整的知识板块，短时间内搞好复习，达到最佳效果。
P137第三单元化学与生活
一、人与社会
1、化学与环境
（1）空气的污染及其防治
（2）水的污染及其防治
2．化学与健康
3．化学与材料
二、燃烧
1、燃烧的条件
2、灭火的原理
3、常用灭火器的原理和适用范围
4、化石燃料的合理使用
5、新能源的开发与使用
三、化肥
氮肥
分类钾肥
磷肥
复合肥料
外观：
氮肥与钾肥是白色晶体，磷肥是灰白色粉末。
化肥水溶性：
氮肥与钾肥全部溶于水，磷肥大多难溶于水，
化肥的简易鉴别部分溶于水。
灼烧：
氮肥可燃烧，钾肥不燃烧。
加熟石灰：
氮肥产生有刺激性气味的氨气。
使用化肥的注意事项
通过这些专题复习可以培养学生运用化学知识去解决生活中的化学问题的能力
三、“化学与生活”复习策略
1.重视课本但不死抠课本,淡化概念不死记硬背；重视化学知识与生活实际的联系
无论中考试题千变万化，但万变不离其宗，对学生知识、能力考查的出发点根本来源于课本，因此在化学总复习中切不可扔掉课本而沉溺于“题海”中，那样只会劳神费力而收效甚微。
但是，重视课本决不等于对课本知识的简单反复讲授，而是要“会用”课本，现行教材的特点是弱化概念，所以我们不能穿新鞋走老路，在复习过程中结合社会现象、生活实际在更高的层次上对课本基础知识加以理解应用，培养学生应用化学基础知识解决实际问题的能力，在化学复习过程中要坚决杜绝不求理解的死记硬背。
2、改变传统复习过程中“讲－练－考”的教学模式，增强对学生应用化学知识解决实际问题能力的培养
传统复习过程中对知识点反复讲解、操练，课堂教学基本上是“满堂灌”，老师教得辛苦，学生学得也辛苦，复习过程枯燥乏味，学生越到最后学得越没有兴趣。
教师应改变传统观念，对复习过程中的课堂教学精心组织、优化设计，采取多种多样的教学模式、方法，使课堂教学生动活泼，学生乐于接受；把“灌输式”教学转变为学生“主动探究式”教学，培养学生的探究能力；对题目所给新材料、情景的分析能力；应用化学知识解决实际问题的能力；实验设计能力；逻辑推理能力；语言表达能力等多种解题能力。
3.精选习题，对联系生活实践的习题进行分类，使学生感悟化学来源于生活应用于生活
化学总复习中要精心选做训练题目，不偏离教材内容和学科说明的范围和要求。
我认为简单练习各省市的中考题，不加分析的见题就作，很容易陷入盲目的重复练习。
其实初中化学只有一年课程，知识内容本身并不多，目前流通的复习资料鱼龙混杂、良莠不齐，充斥着大量超越教材要求的内容和题目。
特别是“化学与生活”这一部分内容的复习尤其要注意对联系生活实践的习题进行分类，（我后面会作介绍）使学生感悟化学来源于生活应用于生活。
使学生每做一道题都要收到实效，对习题的归纳分析、思考总结、举一反三、形成解题思路方法，掌握解题规律，比作题本身更重要。
教师首先要对所选习题心中有数，习题讲解要做到“知识、方法、能力”的统一，杜绝解题过程的简单模仿、生搬硬套，通过习题讲解切实提高学生的发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力。
四、近年中考有关“化学与生活”试题分类
（一）唤起学生关注社会、关注环保的意识
面对日益恶化的生态环境、能源危机，中考试题中出现的一些有关环保的试题，可起到唤起学生关注社会、关注环保的意识，激发学生“保护地球——我们的家园”的社会责任感。
对社会上出现不利于环保的现象能加以评论，大大增加了学生的评价意识和批判性思维。
现将此类试题列举如下：
1、空气质量、环境污染
例1.以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表
污染指数
50以下
51~100
101~200
201~250
251~300
300以上
质量级别
I
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
（1）
Ⅵ
（2）
Ⅴ
质量状况
好
良好
轻度污染
中度污染
中度重污染
重度污染
青岛市2004年6月8日的空气污染指数为56~76，根据以上信息判断青岛市当天的空气质量级别和空气质量状况是（）
A．I级好B．Ⅱ级良好C．Ⅲ级轻度污染D．Ⅴ级重度污染
此题将教材中空气污染的知识运用到空气质量指标中，进一步让学生感受到环境与人的密切关系，接受“环境保护以人为本”的思维方式。
2．酸雨、臭氧层被破坏、温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题。
下列说法中错误的是（）。
A．在冰箱中使用含氟制冷剂，会破坏臭氧层
B．大量使用矿物燃料会导致温室效应
C．大量含硫燃料的燃烧会导致酸雨的增多
D．气候变暖是导致土地荒漠化的主要原因
3、地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染的是（）。
①工业“三废”未经处理直接排放②植树造林，加大绿化面积③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾④生活污水的任意排放⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止生成酸雨
A．①④⑤B．②④⑤C．①②⑤D．①②④
4．保护环境，就是保护自己
（1）对生活废弃物进行分类处理，既有利于环境保护，又有利于资源回收，请按所给废弃物的特点，另写出一种可与之归为一类的废弃物名称：
废旧铁锅、；废透明胶带、。
（2）目前，国际上倡导“预防污染”的环保理念。
“预防污染”是指不生产或尽可能少产生污染物质。
请从化学的角度，就某种日常生活用品的选用，提出一条有关“预防污染”的合理建议：
。
5、下图是某大理石雕像分别摄于1908年、1969年的两幅图片。
雕像的严重腐蚀反映出最主要的环境污染问题是什么，请就如何解决这一环境问题提出你的建议。
（至少提出两点）
①
②
6、臭氧层空洞、酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题。
（1）人为的大气污染物，使地球外层空间的臭氧层受到不同程度破坏，减弱了臭氧层吸收的作用；
（2）形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化物的污染。
请举一例，说明酸雨可导致人类生存环境的恶化：
。
（3）形成温室效应的原因之一是；你对防止温室效应的一点建议是。
这些题目将学生置于生活实际中，让学生来判断，认识大气及环境污染的来源。
环境污染
2、废水污染
例1、过多的植物营养物质如尿素[CO（NH2）2]等进入水体会恶化水质，导致“水华”现象。
尿素属于（）。
A．磷肥B．氮肥C．钾肥D．复合肥料
2、南宁市某污水处理厂是一座利用外国政府贷款兴建的现代化城市污水处理厂，它是改善南宁市水资源的一项绿色环保工程。
防治水污染，保护水资源，关系到人类生存。
水污染防治的关键是控制“污染源头”。
你认为引起水污染的直接原因是
①工业废水的任意排放②滥用农药化肥③水中有动植物生长④生活污水未经处理而任意排放⑤滥用含磷洗衣粉⑥乱砍伐树木
A，①②③④⑤⑥B．①②④⑤C．①②③D．③⑤⑥
3、为保护三峡库区的水环境，我市已禁止销售含磷洗涤剂，大量含磷洗涤废水排人长江，可能造成的危害有（填序号）。
①水生植物疯长②水中缺氧③水质变坏④鱼类死亡
此类题将洗涤剂知识与污染结合在一起，使学生进一步明确河流、湖泊中绿藻成灾的原因，唤起学生自觉使用和督促家长使用无磷洗衣粉的意识。
水体污染
3．温室效应
例1、“南极的冰化了”这是中央电视台2002年5月22日“东方时空”中的一个标题，说的是南极一块“拉伸B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比上海市还大，这是大自然又一次发出警告；地球正在变暖！
温室效应的影响已经不容忽视。
（1）造成温室效应的主要原因是：
________________________________
（2）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系：
________________________
（3）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情：
_____________________________________________________________
此题以温室效应为情境，让学生“知道温室效应给人类造成的灾害，引导学生从化学视角去观察社会，改善环境，保护地球，提高学生分析问题的能力。
（二）提高学生运用化学知识来解决生活中实际问题的能力
中考试题中将一些化学知识置于生活的情境中，使学生进一步感悟到化学就在我的身边，化学与人的生活密不可分，从而激发学生学好化学的兴趣，增强学生运用化学知识的能力。
1．化学与人体、食物、药物
例1.人体缺少钙、铁等元素会影响身体健康。
下列补充化学元素的做法错误的是（）
A.大量服用含碘药物预防甲状腺肿大B．使用铁制炊具防治缺铁性贫血
C.进食牛奶、豆制品等富钙食物预防幼儿佝偻病。
D.食用牡蛎等含锌海产品防治因缺锌引起的食欲不振、发育不良
2.下列化学物质与人的生命活动有关的叙述中，不正确的是（）
A.糖类是人类食物中主要的供能物质
B.一氧化碳会与血液中的血红蛋白结合，使人中毒
C.夏天出汗多，要及时补充食盐和水，以调节体液平衡
D.剧烈运动时人体代谢加快，代谢产物中的二氧化碳不能及时排出，使血液的pH增大
3．钙是人体必需的元素，它是构成骨骼、牙齿的重要成分，人们可以从牛奶、蔬菜等食物中得到所需的钙元素，如果从食物中摄取的钙元素不足，还可以用含葡萄糖酸钙、碳酸钙等的药物来补充，俗称“补钙。
”
（1）钙元素属于___________元素（填“常量”或“微量”），幼儿缺钙会得___________病。
（2）葡萄糖酸钙[化学式为Ca（C6H11O7）2]的相对分子质量为___________，其中钙、碳、氢、氧四种元素的质量比为___________。
（3）某人每天需要用含1g碳酸钙的药物“补钙”，则他一天补充的钙元素为______g。
[主要原料]碳酸钙、维生素D
[功效成分]补钙
每片中含：
钙（以Ca计）500ne
维生素D1001U
[食用方法l每日1次，每次1片
[规格]2.5g／片
4．下图为哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题：
（1）计算高钙片中碳酸钙的质量分数；
（2）根据你对补钙产品的调查和已有的化学知识，
判断下列物质可作为补钙品直接服用的是
（填字母）；
A.氧化钙B.氢氧化钙C.葡萄糖酸钙
（3）目前市场上的补钙产品很多，请你再举出一种
补钙产品的名称（不能使用本题中已出现
过的名称）。
这些题将化学元素与人体的健康结合起来，使学生进一步认识到化学知识与人的身体健康有关。
微量元素
5．食品卫生与人们身体健康密切相关，下列做法符合《食品卫生法》的是（ ）
A、用工业用盐腌制咸菜 B、用甲醛溶液浸泡水产品
C、用劣质奶粉喂养婴幼儿 D、在食盐中添加适量碘元素
6．当在口中咀嚼米饭或馒头时，会感到甜味，这是因为（ ）
A、米饭或馒头中有葡萄糖 B、唾液中有麦芽糖
C、米饭或馒头中有淀粉酶，它能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖
D、唾液中有淀粉酶，它能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖
7．下表是家庭中一些物质的PH：
物质
食醋
牙膏
食盐水
肥皂水
火碱液
PH
3
9
7
10
13
蚊子、蚂蚁等昆虫叮咬人时，会向人体射入一种叫蚁酸（具有酸的性质）的物质，使皮肤红肿、瘙痒、甚至疼痛。
要消除这种症状，可在叮咬处涂抹下列物质中的（）
A、牙膏或肥皂水B、食盐水C、火碱液D、食醋
8．炎炎夏日，很多同学喜欢吃水果味的雪糕。
雪糕公司在制造这类雪糕时，大多不用新鲜水果，如制造菠萝雪糕时，在原料中加人一种能散发菠萝香味的物质—戊酸乙酯（C7H14O2）该物质属于填“有机化合物”或“无机化合物”），其中碳、氧元素的质量比为：
。
9．炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。
某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。
（1）请你判断雪状的物质是；
（2）请你设计两个实验分别验证这种物质成分。
（注意按序号填写答案）
操作步骤
实验现象
方法一
①
②
方法二
③
④
10．
（1）（2分）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质。
（2）（4分）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?
【猜想与验证】可能是N2，实验初步验证的方法及现象：
。
充入的气体还可能是：
①；②……
这些题涉及的是食物中的化学知识，既考查了学生的化学知识，使学生进一步认识到化学知识与生活关系密切。
食品化学
2．化学与毒害品
例1．在使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是（ ）
A、O2 B、N2 C、CO2 D、CO
2．5月31日是“世界无烟日”。
香烟的成分很复杂，它燃烧产生的烟气中含有许多有害物质，其中对人体危害最大的有尼古丁（化学式为C40H14N2）、焦油、一氧化碳等。
下列有关说法中错误的是（ ）
A、吸烟有害健康 B、CO比O2更易同血红蛋白结合，导致人体缺氧
C、尼古丁是含氮的有机化合物 D、尼古丁中碳、氢、氮三种元素的质量比为40:
14:
2
3．最近，在北京举办了“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的全国禁毒展览，展品中的大麻（主要成分是C21H30O2）若在空气中焚烧生成二氧化碳和水，其反应的化学方程式为
。
4．人们每天通过摄取食物不断补充所需要的各种元素，但有时也会摄入某些有害的元素。
请指出下列矿物元素中，哪些是人体必需的微量元素，哪些是对人体有害的微量元素（请用线连接）
镉 Gd
铜 Cu
铁 Fe
钙 Ca
必需的微量元素 汞 Hg 有害的微量元素
碘 I
铅 Pb
镁 Mg
硒 Se
锌 Zn
5．据《家庭医生报》报道：
不少市售面粉添加叫做“吊白块”的漂白剂，它在加热时分解为甲醛和二氧化硫，这两种物质对人体均有害。
甲醛是一种无色，有刺激性气味的气体，易溶于水，对人体有中等毒性，长期接触甲醛的人群，口、鼻、喉部及肺部肿瘤的发生率会显著增加。
（1）吊白块加热时发生反应的类型是______________反应。
（2）甲醛的化学式为CH2O，它属于______________（填有机物或无机物）
（3）甲醛的物理性质是_______________________________________________________
此类题通过对人体有毒害的物质的复习，让学生了解毒害品的对人体健康的危害，同时接受“珍爱生命，拒绝毒品”的教育。
6、5月13日，安徽淮北芦岭煤矿发生特大瓦斯爆发爆炸事故，造成86人死亡、28人受伤。
此前，贵州木冲沟煤矿、山西孟南庄煤矿、辽宁孟家沟煤矿等连续发生瓦斯爆炸事故。
（1）在煤炭的形成过程中会产生瓦斯，瓦斯的主要成分是甲烷。
瓦斯爆炸后，坑道内一氧化碳气体含量达10%以上，引起人体一氧化碳中毒。
现场抢救一氧化碳中毒者，应立即采取什么措施？
答：
。
（2）淮北芦岭矿难发生后，该矿某负责人在接受记者采访时说：
瓦斯爆炸前，探测仪器（完好）显示瓦斯浓度正常、坑道通风正常，没有发现爆炸的迹象。
你认为该负责人的话是否有科学道理，简要说明理由。
答：
。
（3）近期国内屡屡发生矿难，你认为主要原因是什么？
答：
。
“生命可贵，安全第一”是工业生产的指导思想，也是学生通过化学学习应建立的与化学有关的生产的基本观念。
正是基于这一点，此题借助生产实际中的重大安全事故，对学生进行安全教育。
材料鲜活，情景真实（中央台“焦点访谈”播出），可谓警钟长鸣，教训深刻。
题目结合小煤窑瓦斯爆炸死亡多人的惨痛事件，以甲烷和一氧化碳的性质为考点，将事故材料作为背景，首先创设问题探究的情景，激发学生的探究兴趣，再引导学生积极主动地思考。
题目创设联系生产实际的具有吸引力的问题情境，把理论与生产实际相结合，可以引导学生关心周围事物，关注与化学有关的新闻事件，会用化学及相关知识去分析、认识现实中的各种问题，同时也能使学生体会到化学与人类的关系，增强责任感和使命感。
本题为开放性试题，有利于学生发挥自己的特长，充分表达自己的观点和感受。
3、化学与生活现象
例1．用化学的视角看生活中的现象：
（1）闻到妈妈炒菜的香味，说明分子是在不断运动着；
（2）饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中含有；
（3）；（4）；……
2．下列两个成语与我们所学的化学知识有关，请你任选一个简述其中的化学原理。
A、百炼成钢（将反复烧红的生铁在空气中不断捶打，转化为钢）。
B、釜底抽薪（釜：
指古代炊具，相当于现在的锅；薪：
指柴火）。
你选择的成语是。
其中的化学原理。
3、今年初春，我国某些地区出现了高致病性禽流感，为防止疫情蔓延，必须迅速进行隔离，并对受禽流感病毒污染的禽舍、工具等进行消毒。
资料显示：
禽流感病毒在高温、碱性环境（如氢氧化钠溶液）、高锰酸钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差。
请回答：
（1）次氯酸钠（NaClO）属于__________（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”），其中氯元素的化合价为__________价。
（2）用加热高锰酸钾熏蒸消毒禽舍，写出所发生反应的化学方程式
（3）以下对受污染工具的消毒方法可行的是_________（填序号）。
A．用NaOH溶液浸泡B．用水冲洗即可C．用NaClO溶液浸泡
（4）配制消毒用的1000g2%的氢氧化钠溶液，需要固体氢氧化钠_________g、水_________g。
4．化学与商品
合格证
标准FZ/T81010-1999
品名休闲风衣
等级合格
号型175／96A
成分面料丝80％锦纶20%
里料涤纶100%
洗涤说明（略）
例1．社会上一些不法之徒往往以制售假冒商品来牟取暴利。
在市面上常能看到：
①用化纤毛线假冒纯羊毛线；②用铝制工艺品假冒银制工艺品
等。
请你从中选一项，用所学化学知识鉴别它们的真伪（简述
实验步骤、现象和结论。
）
2．商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签，
下图为某服装的标签：
①面料中的天然纤维是合成纤维是。
②检验其主要成分为丝的简单方法是。
3．由于高温煅烧不彻底，工业品生石灰中常常还混有一定量的石灰石。
某生石灰厂门口的一则广告如右图。
某同学对该厂的产品取样进行了检验：
取250g样品投入足量的稀盐酸中，收集到22g二氧化碳气体。
请你通过计算判断该广告是一则真实广告还是一则虚假广告。
此类题将纤维制品检验，通过计算来判断广告的真实性等置于新的情境中，在考查化学知识的同时，指导学生运用化学知识来解决生活中的实际问题，以化学知识为武器，捍卫消费者的合法权益。
这类试题较多，如检查酒精是否含水分，化肥的含氮量是否合格等。
5、化学与体育运动的联系
例1．自第十一届奥运会以来，历届奥运会开幕式都要举行颇为隆重的“火炬接力”，火炬的可燃物是丁烷（化学式C4H10），它燃烧时，火苗高且亮，在白天，二百米以外也能清晰可见，下列关于丁烷叙述正确的是（）。
①丁烷是由碳、氢两种元素组成的②丁烷由丁烷分子构成的③丁烷分子由碳、氢两种元素组成④丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成⑤丁烷分子是由碳原子和氢原子构成的
A．①②③④⑤B．①②⑤C．②③④⑤D．①②④⑤
2、为迎接全国第五届农运会在我市召开，某同学向市政府提出了保护秀江河的几条建议：
①向河中放养鱼苗，保持生态平衡②清理秀江河中的污泥③禁止向河道内倾倒垃圾④禁止使用化肥和农药，防止水质污染。
其中不合理的是（填序号）。
3．剧烈运动后血液中产生了较多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。
此反应的化学方程式为：
。
（三）引导学生从化学视角观察社会，提高学生的实践能力培养学生学以致用等实践能力是摆在我们每个教师面前的新课题。
中考试题中常设置一些新情景的试题；引导学生从化学视角观察社会，了解目前的新科技、新能源，认识化学研究的方法和化学学科的思想方法，培养学生的创新精神和实践能力。
1、国防科技军事
例1．以美国为首的北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压电线短路，这是利用石墨的（）。
A．可燃性B．还原性C．导电性D．润滑性
2.TNT是一种烈性炸药,它爆炸时发生如下的化学反应TNT+21O2==28CO2+10H2O+6N2，则组成TNT的元素分别是，其原子个数比为。
3.2003年8月以来，我国齐齐哈尔等地相继发生了侵华日军遗留的芥子气泄漏伤人事件。
芥子气化学式为（C4H8Cl2S），求：
（1）芥子气的相对分子质量_______，
（2）芥子气中碳、氢元素的质量比_________。
4．（江苏省苏州市）美国为首的北约在科索沃战场上投下了至少10吨贫铀弹，不少人患上了“巴尔干综合症”。
贫铀弹的主要成分是低放射性的铀。
这种铀原子的相对原子质量为238，核电荷数为92，中子数应为（）。
A．146B．92C．136D．238
此类题让学生认识到化学知识在军事中的作用，使他们认识到落后就要挨打，激发学生的爱国热情和学好化学用好化学知识的责任感。
2、燃烧的问题
例1．根据你的生活经验，判断下列做
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