高考语文二轮 第五章散文阅读 学案14如何做好概括文意.docx

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高考语文二轮第五章散文阅读学案14如何做好概括文意

学案14　如何做好概括文意的两种常见题型：

特点概括和

原因概括

学案略语　概括能力是一种重要的阅读能力，也是高考散文阅读的必考内容。

高考考查，最

常使用的两种题型是以散文中的物象和人物形象为中心的特点概括题，以作者某种看法和评

价为中心的原因概括题。

考生应以这两种题型为突破口，提高自己的文意概括能力。

阅读下面的文字，完成文后题目。

人在风中

刘心武

①一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至，来拜访我。

我想起她的祖父，当年待我极好，却已去世八九年了，心中不禁泛起阵阵追思与惆怅。

与她交谈中，我注意到她装扮十分时髦，发型是“男孩不哭”式，短而乱；上衫是“阿妹心情”式，紧而露脐；特别令我触目惊心的，是她脚上所穿的“姐妹贝贝”式松糕鞋。

她来，是为了征集纪念祖父的文章，以便收进就要出版的她祖父的一种文集里，作为附录。

她的谈吐，倒颇得体。

但跟她谈话时，总不能不望着她，就算不去推敲她的服装，她那涂着淡蓝眼影、灰晶唇膏的面容，也使我越来越感到别扭。

事情谈得差不多了，她随便问到我的健康，我忍不住借题发挥说：

“生理上没大问题，心理上问题多多。

也许是我老了吧，比如说，像你这样的打扮，是为了俏，还是为了‘酷’？

总欣赏不来。

我也知道，这是一种时尚。

可你为什么就非得让时尚裹着走呢？

”

②少女听了我的批评，依然微笑着，客气地说：

“时尚是风。

无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。

”少女告辞而去，剩下我独自倚在沙发上出神。

本想“三娘教子”，没想到却成了“子教三娘”。

③前些天，也是一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至来拜访我，她的装束打扮，倒颇清纯。

但她说起最近的一些想法，比如想尝试那些与中国传统格格不入的西方陋习，甚至毒品，以便“丰富人生经验”，跻身“新新人类”等等，我便竭诚地给她提出了几条忠告，都是我认定的在世为人的基本道德与行为底线。

④妙龄少女很多，即使同是城中白领型的，看来差异也很大。

那看去清纯的，却正处在可能失纯的边缘。

那望去扮“酷”的，倒心里透亮，不但不需要我的忠告，反过来还给我以哲理启示。

⑤几天后整理衣橱，忽然在最底下，发现了几条旧裤子。

我回想起那是我费了九牛二虎之力，才讨到手的。

那时“国防绿”的军帽、军服、军裤乃至军用水壶，都强劲风行，我怎么能置身于那审美潮流之外？

还有两条喇叭裤，是20年前，在一种昂奋的心情里置备的；那时我已经38岁，却沉浸在“青年作家”的溢美之词里，记得还曾穿着喇叭开度极为夸张的那一条，大摇大摆地去拜访过那位提携我的前辈，也就是，如今穿松糕鞋来我家，征集我对他的感念的那位妙龄女郎的祖父；仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前，只是，当时他大概忍住了涌到嘴边的批评，没有就此吱声。

⑥人在风中，风来不可抗拒，有时也毋庸抗拒。

风有成因。

风既起，风便有风的道理。

风就是风，它来了，也就预示着它将去。

凝固的东西就不是风。

风总是多变的。

风既看得见，也看不见。

预报要来的风，可能总也没来，没预料到的风，却会突然降临。

遥远的地球那边一只蝴蝶翅膀的微颤，可能在我们这里刮起一阵劲风。

费很大力气扇起的风，却可能只相当于蝴蝶翅膀一颤的效应。

风是单纯的、轻飘的，却又是诡谲的、沉重的。

人有时应该顺风而行，有时应该逆风而抗。

像穿着打扮，饮食习惯，兴趣爱好，在这些俗世生活的一般范畴里，顺风追风，不但无可责备，甚或还有助于提升生活情趣，对年轻的生命来说，更可能是多余精力的良性宣泄。

有的风，属于刚升起的太阳；有的风，专与夕阳做伴。

好风，给人生带来活力；恶风，给人生带来灾难。

⑦像我这样经风多多的人，对妙龄人提出些警惕恶风的忠告，是一种关爱，也算是一种责任吧。

但不能有那样的盲目自信，即认定自己的眼光判断总是对的。

有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。

于是又想起了我衣柜底层的喇叭裤，我为什么再不穿它？

接着又想起了那老前辈的眼光，以及他的终于并没有为喇叭裤吱声。

无论前辈，还是妙龄青年，他们对风的态度，都有值得我一再深思体味的地方。

1．文章开头作者详尽描写少女的穿着妆容，作用是什么？

答：

________________________________________________________________________

答案　突出少女装扮的时髦和“酷”，表现出“我”对此的不认同；与下文少女的“心里透亮”（成熟稳重）形成鲜明的对比（反差）。

2．文章第②段中“微笑”“客气”两个词语，勾画出一个________________的少女形象。

答案　清醒、从容、自信

3．分层概述第⑥段的主要内容。

答：

________________________________________________________________________

答案　

（1）人在风中，难以抗拒。

（总领人与风的关系）

（2）风复杂多变，难以预判和左右。

（风的特点）

（3）恶风要抵抗，给人生带来活力的风则无妨顺之追之。

（对风的态度）

4．文中作者对“风”的态度是有变化的，根据文章内容简析其原因。

答：

________________________________________________________________________

答案　作者对风尚的态度由批判转为有选择地宽容，既因为两位妙龄少女装扮和思想的差异给了他启示，又因为回忆起自己年轻时也曾追风，前辈不喜欢却没有出言教训，由此体会到面对风尚的态度需要有所转变。

阅读下面的文字，完成文后题目。

缸中日月

张金刚

缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。

承载着农人的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴日月，见证千滋百味的岁月流年。

不知是何材质煅烧，是何工艺打造，何时陆续进家，缸，就这样融入农家，参与着琐碎的烟火生活。

缸，无言，却如睿智的老者，用或空洞或殷满的肚量激励着农人的干劲，过出火红的日子；缸，无声，却如魔术般神奇，占气候之天时，与时间交挚友，融调料入食物，发酵、腌制出醇厚的美味，积淀成舌尖上的故乡。

缸，堪称农家的脸面；撩开缸，便可知家况。

新脱粒的小麦、玉米、芝麻、谷类，刚下场再上房，晾晒风干，绽放一片金黄。

满满地盛入簸箕，扬高、倾倒，但闻“刷”的一声延音，粒粒粮食如疾雨般欢快地滑入缸底；接续，慢慢堆积；留在簸箕里的顽皮颗粒，跳跃、滚动，拨动着喜悦的心弦。

取粮时，打开缸盖，一股粮食的清香扑面而来，心中荡起自足的涟漪。

母亲攒下的生鸡蛋，洗净、控干；将盐、花椒、大料放入水中，熬煮、晾凉；取小缸清洗、抹净、晾干。

将鸡蛋整齐码入缸内，灌入盐水，没顶，盖盖儿；只待腌过时日，捞出煮食。

腌制越久，味道越美；略带臭味，越品越香。

煮熟的咸鸡蛋，用水拔凉，敲开剥食；或纵切两片，用筷挑食。

蛋清细腻滑润，蛋黄鲜艳流油，或泛青呈黑，滋味悠长，令人回味。

时常受缸内腌鸡蛋的牵引，回到老家，亲近那口缸；母亲总会颤巍巍捞出，煮好，给我带上，那滋味铭心一生。

秋末冬初，大小缸集中亮相。

后园的黄瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切细作，佐以配料，分别腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩缤纷的精制小咸菜，清新爽脆、风味独特，成为食粥、吃肉、卷饼的绝配。

最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。

将成堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即可；芥菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精心调味即成。

菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰富了农家一年的餐桌。

杀年猪，腌腊肉，好似过年的序曲。

方块五花肉、条状排骨肉，大锅煮好；糖色着色，沸油炸烧，裹上细盐，盛于缸内，灌上猪油；腌制的腊肉，美味喷香，随时可炒、烩、炖食。

生活清苦的童年，母亲会趁农闲翻山越岭，采摘大量酸枣，泡在大缸内，制成清淡的酸枣醋；舀上一勺直接饮用，酸爽解暑。

新摘的柿子，麻涩难食；置于缸内，在院中围上秸秆、锯末，定时点燃加热沤制数日，柿子便可变得甘甜爽脆，颇为神奇。

（选自《甘肃日报》，有删改）

5．文中说缸“见证千滋百味的岁月流年”“积淀成舌尖上的故乡”，请概括文中写了哪些“舌尖上”的滋味。

（★）

答：

________________________________________________________________________

问题反思

1．你在平时训练中是如何做概括题的？

常出现哪些问题？

答：

________________________________________________________________________

提示　略。

2．对特点概括题和原因概括题这两种题型，你有怎样的认识和做题体会？

答：

________________________________________________________________________

提示　略。

【问题剖析】　“自我诊断”第5题

问题一　审题不准，答题不规范

现场答案一　

剖析　原题干要求概括缸中“舌尖上的滋味”，不是要求说出缸中有滋味的事物。

现场答案二　

剖析　该答案虽然写出了“滋味”。

但语言表述啰嗦，不符合要概括的“滋味”答案名词化的语言组织要求。

问题二　概括不准，要点不全

现场答案　

剖析　该答案反映出的问题较典型。

概括不准：

第①点有“味”，但不属于“舌尖”上的滋味；第②点用“美味”代替原文中的“香”。

要点不全，原文中的腌咸菜的滋味、沤柿子的滋味都漏掉了。

参考答案　咸鸡蛋的香味，咸菜的清爽风味，腊肉的喷香，酸枣醋的清淡味，沤柿子的甘甜爽脆。

【破解之道】

概括题，尤其是关于散文中物象特点的概括题，有时不可小觑。

有的题目在概括角度上有特殊要求，审题应当心。

答案语言的组织，最好与要概括的对象一致，如对象是名词，答案语言也应是名词。

解决“要点不全，概括不准”的问题，还是应先放在“读”上，读得不细，层次把握不准，肯定要有这方面的问题，故要对所给文字细读，弄清叙写的对象及层次。

概括题最好能用原文中的词语回答（当然这种情况很少），当需用自己的语言归纳时特别要斟酌一下是否与原文一致，不可用似是而非的近义词。

【趁热打铁】

（2013·北京）阅读下面的文字，完成文后题目。

浙江的感兴

这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。

在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。

杭州难分市区与郊外。

环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。

任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。

在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽。

这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总算把湖的各种面容看了一个真切。

清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。

千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。

在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的几抹青色。

然而它们都引人遐想，给了西湖以厚度和重量。

没有人能把西湖看得轻飘飘的。

它是有性格的。

从而我也看到了浙江的另一面：

水固然使它灵秀，山却给予它骨气。

（有删节）

作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？

答：

________________________________________________________________________

答案　要点一：

模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清净脱俗。

要点二：

明媚但更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。

要点三：

因环湖的群山而具有了厚重的性格。

一、物象特点概括与人物形象特点概括

1．物象概括题多出现在写景状物散文中。

对散文中描写的景、物及其环境特点（特征）的概括，要注意由