小学生德育先进个人事迹材料.docx

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小学生德育先进个人事迹材料

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　　篇一：

教师德育先进个人事迹材料

　　德育先进个人事迹材料

　　临渭区西张小学甄翠翠

　　我叫甄翠翠，女，中国共产党党员，本科学历，2003年参加工作，2014年任西张小学数学教师。

在工作期间，我执著追求、不断进取，拥护中国共产党的领导,认真学习党的群众路线教育活动精神，遵守国家法律和法规,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,服从组织安排,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。

　　在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律，尊重学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位。

通过开展德育活动、课堂教学、个别谈心、家访等途径，进行正面教育，抓好学生良好品质的养成。

同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信心，促进他们全面发展，提高他们的素质。

教育工作的效果显著，得到领导、老师、学生和家长的好评。

　　一、教学上，深入钻研。

　　在教学实践中，我敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，撰写教学论文，参与区级课题《三三三教学规程下“和美”数学课堂“三问”》和省级课题《“和美”校本课程的开发与研究》的研究。

每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。

课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。

平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。

在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。

及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。

　　二、工作中，尽善尽美。

　　我担任教育处干事一职，能创造性地开展工作，认真积极，兢兢业业，吃苦耐劳，得到了领导和教师的一致好评。

　　在平日里，我正面引导学生积极进取，组织丰富多彩的活动，为学生开拓展示才华空间：

组织学生开展“好书伴我成长”讲故事演讲比赛、“美丽中国，我的中国梦”系列比赛活动，培养了学生的爱国精神，表达了对祖国的美好祝愿；参与留守儿童之家的布置，负责部室的管理，组织实施关爱留守儿童的各项活动，让留守儿童感受到老师的关爱，使他们在学校这个大家庭中能够快乐成长；组织开展“走进家庭，放飞梦想”大家访活动，促进老师和家长的有效沟通，共同帮助学生的成长；承担学校的《节日文化》校本教材编写，已经编写了8期，丰富了学生的知识，开拓了他们的视野，此教材得到全校师生的喜爱；组织开展“书润西张”师生读书活动和“百善孝为先”道德讲堂活动等各种丰富的德育活动，使学生在参与活动的过程中陶冶情操，净化心灵。

　　三、生活中，以身作则

　　学生喜欢模仿老师，老师的一言一行，对待每一事物的态度都直接影响着学生。

我每次在学生面前时都非常注意自己的言行，有人帮我拿东西时，我会对他们说“谢谢”，我在不小心中碰到了哪个孩子，我会当着全班同学的面对他说“对不起”。

他们也都受我的影响变得很有礼貌。

课堂上，我也尽量创设一个有一个有趣的故事情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

渐渐地，他们喜欢上数学课，更喜欢我这个数学老师。

　　上周一生病了，请了两天假，周三早上一到校，郭文熙见了我就说：

“数学老师，我都两天没见到你了，你干什么去了呀？

”我很想告诉他我生病了，可是他的那句话让我感到温暖，我不在学校的日子还有学生惦记我，他能记住我两天没来了。

也许是我自己的行为潜移默化的影响着孩子们，让他们喜欢我，亲近我，关注我，这也许就是古人所说的“亲其师而信其道”。

我享受着这种温暖，享受着这种作为老师才能感受到的职业幸福。

　　一年的德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。

教学案例《重视课堂生成行资源》荣获“渭南市小学各学科优秀教学案例及案例点评”三等奖,同时荣获“小学课堂教学改革优秀成果”市级三等奖和区级一等奖；教学论文《课堂教学中如何关注每一个孩子》和教学

　　反思《让孩子们在做中学》荣获“小学课堂教学改革优秀成果”二等奖。

2014年6月23日参加区教育局组织的“践行群众路线，彰显教师风采”演讲比赛，荣获二等奖。

尽管取得了一点小小的成绩，但是我不会骄傲，因为我还在前进的道路上！

　　11年的教育生涯让我爱上了教育事业，全身心地奉献于教育工作中。

工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。

　　篇二：

德育先进个人事迹材料

　　无私的奉献

　　——通北一中毕景录德育先进个人事迹材料

　　我自从八九年黑河师范毕业以来，一直工作在教学第一线，我深深地热爱着教育事业，多年来我一直工作在偏僻的乡村。

二零零九年调入通北一中，多年来以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

从教二十二年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生.

　　一、身正为范，以爱治班

　　作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。

教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。

做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。

把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

　　1、以身作责，为人师表

　　人们常说：

“教师无小节，处处是楷模。

”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。

因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的，自己首先做到。

凡是不让学生做的事，自己先带头遵守。

在班级管理中，把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：

在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，自己拿起拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，自己身先士卒，拣赃物。

我言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。

　　二十二年的工作中，我从不为教师工作的艰辛而懈怠。

始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。

始终注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。

在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

　　2、真情付出，以爱治班

　　爱是一个永恒的话题。

“有了爱，就有了一切。

”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

　　在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。

在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。

给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。

不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。

经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，总是为这些学生送去温暖：

如我班学生陆昊父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有他班学生张健，父亲去世，母亲长年有病，

　　经济十分困难，我不仅想方设法请求学校给该生减免费用，而且还无偿地给他提供学习用品。

正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。

我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。

“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。

我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。

一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。

那些日子恰巧我也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。

一天晚上，当这名学生发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。

后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

　　3、注重方法，讲究技巧

　　教育是一门艺术，对此我深有体会。

在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。

在班级管理方面，坚持“以人为本，德育为先”的理念。

以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。

为此他推行了“学生值周主任制”，加强了学生组织建设，推行“班干部轮换制”，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。

　　二、勇于探索，绩效显著

　　我热爱本职工作，积极搞好常规教学。

认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

　　我刻苦钻研业务，积极探索教育改革。

树立以学生发展为本的教育理念，在数学课堂教学中让学生参与教学，主动发展，形成学生参与教学模式。

在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合语文课的特点和实际，形成了一套有效的办法，

　　近观眼前满目春，放眼远处春更浓。

我深知：

要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。

但他同时相信：

只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。

面对已取得的成绩，我不会停步，决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业！

　　无私的奉献——德育先进工作者事迹材料

　　通北一中毕景录

　　篇三：

德育先进个人事迹材料王志军

　　上善若水，催鱼化龙

　　——德育先进个人事迹材料

　　堡子店镇中学王志军

　　我叫王志军，党员，本科学历，1994年参加工作，至今已有十八个年头了。

一直从事毕业班的语文教学工作，同时，担任政教处主任、校团支部书记、初三年级组、语文教研组组长的职务。

多年来，丰富的一线教学经验、政教处主任的职责，让我深刻认识到：

教学先行，应以德育为首，从无数有成就的莘莘学子身上，我们看到：

识高是基础，而德厚才应是他们成人的内核所在。

作为一名教师、一名教育管理者，我同样是以“德尚化雨，催鱼化龙”为教学和工作理念，殚精竭虑、务实创新，在自己平凡的工作岗位上，做出了一点成绩！

　　一、爱岗敬业，教书育人

　　作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师”作为自己毕生的追求。

从1996年参加工作始，我一直教毕业班语文，成绩突出，在市局组织的抽考中，语文单科排队，曾经取得过第三、第五的优异战绩。

我遵循教育规律，努力实施素质教育。

采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材，教育学生热爱祖国、热爱人民。

讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习的远大理想，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。

我善用教材内容，把德育工作做实处。

教授《五柳先生传》，我让学生明白了淡泊名利

　　的真谛；讲《出师表》，我使学生懂得了国家的兴盛，需要我们鞠躬尽瘁，死而后已的献身精神；《张衡传》，我更让学生学生认识到了，做学问应该一丝不苟，持之以恒；做人，应该襟怀坦白，刚直不阿?

?

就是这样，我把德育教育渗透在课堂教学之中，多年来，培养了大批德识双馨的好学生。

　　二、春风化雨，爱生如子

　　多年来的教学实践告诉我：

作为一名教师应尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。

作为一名资深的老师，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他去买，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。

学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

人常说“人心换人心，四两换半斤”，我正是以自己的爱心绾结学生之心，培植其正直之心，进取之心。

学生王晓强家卷鞭炮，不慎爆炸，我与学生们闻讯，纷纷捐款捐物，来资助他，为了能使他的学业继续下去，我多次为他购买学习资料及过冬衣物，计200多元。

真情赋予,爱心感动,使我与学生们走得更近,使学校与家长的关系更加融洽。

学生朱振兴，家庭不和，致使成绩下降，我同样利用晚上等业余时间多次家访，讲明利害，调节关系，使其在九年级下半年，异军突起，勇猛直追，以优异的成绩考入遵化一中。

他的母亲流着泪对我说：

“刘老师,我真想把你当活菩萨供起来。

”我也动情地说：

“每个学生都是我心中盛开的花，

　　我愿用一生的心血浇灌他们。

”凡此种种，我的爱感动了学生。

他们对我动情的说：

“我想给您一方晴空，您却给了我整个蓝天。

”我说：

“我洒下了几滴汗水，却得到了整个秋天。

”

　　三、学校工作，一马当先

　　作为政教处主任，我主抓学生的纪律、学校卫生、德育教育和德育管理工作。

强烈的责任感告诉我，工作必须兢兢业业、一丝不苟，同时，把每一项工作做到实处，而且，一定要事必躬亲，身体力行。

为教学工作的顺利开展保驾护航；为学生能在温馨的环境中学习成长，创造优美的环境；为学生的早日成人，呕心沥血。

　　1、废寝忘食，努力工作。

学校要求教师到校时间是6:

50，而我每天总能在6:

30前到校，然后，巡视学生的值日情况，发现卫生死角，及时找班主任解决；同时，检查各班的早读情况，告诫、提醒学生抓紧时间，高效率的学习，当各位老师陆续来时，我们的校园早已经干净整洁，窗明几净，纤尘不染了，同时，朗朗的读书声早已充溢校园，看不到到处闲逛的学生了。

几年来，我校多次获“市文明学校”、“花园式学校”的殊荣，这其中有我的一份贡献。

　　2、德育教育立体化。

为了提高学生的思想品德素质，我把德育教育渗透在各种活动中。

比如，组织学生观看了邹越老师的以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题的演讲活动，其间，很多学生，感动得热泪盈眶，深受启发和教育，无形中，我把德育教育形象化，立体化，使其有形可感，开掘了德育教育的深度和广度；每周一的升旗仪式，规范而严整，讲话稿由每位老师根据当时的节日，写出适时

　　而教育性强的文章，灵活多样，意味深长，而教育意义深刻；中华魂、中华精神颂的朗诵比赛及征文比赛，又把学生的爱国主义热情推向高潮；室内室外的每一期板报的主题，我每次适时而定，同时检查验收，无疑对学生的德育教育起到了有力的补充作用；百日会战中，我为学生播放了文明礼貌、学生礼仪的视频，收效甚大。

　　3、创造浓厚的学习氛围和德育环境。

为了更好的对学生实施德育教育，我带领班主任们大搞班级文化，而且，让学生亲身参与进来，这种切实可感的教育，更让学生记忆深刻。

　　多年来，我牢记着一个老师的责任，奉行着一个教育管理者的职责，得到了各级领导及各界的好评，同时，也获得了很多荣誉，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，为了家乡教育事业的腾飞，我愿倾一腔热血，种桃李天下！

　　《小学生德育先进个人事迹材料》

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