小学二年级下册品德与生活教案.docx
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小学二年级下册品德与生活教案
1、生活中的你我他
1、做好朋友吧
《如果我是他》
教学目标：
1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点：
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程：
一、激趣导入，快乐大转盘
师：
小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？
（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？
小眼睛看仔细哦！
大转盘转起来啦，转出来一个……..？
（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？
再看仔细，要变啰，转一转变成……？
（不高兴了）
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？
-----（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
3、师：
小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：
板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理。
（一）角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：
你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？
生说：
不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：
不喜欢。
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：
不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3：
不喜欢。
因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）
2、体会心情：
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）。
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
（二）、故事屋
过渡：
学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。
我们来看这个小朋友，他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。
你们听……
师：
孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！
如果你是他，你会怎么办呢？
（可以四人小组小声的讨论一下）
3、小讨论后交流。
师：
刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？
请说说，如果你是他，你会怎么做？
老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。
（学生说一个，教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）
师：
你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？
（不要的消失）；哪个办法最好。
（坚持锻炼身体：
变色）
小结：
圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。
是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。
三、联系事实，侃谈感受。
小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看,谁愿意来读一读？
1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的：
“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！
4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
四、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。
这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗。
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。
昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。
可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。
多好的孩子！
我想当时他的心里一定很委屈。
所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。
小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
绿色行动
活动目标
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
活动准备
同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程
一、导入
教师：
同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。
（板书：
绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：
东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。
请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2．播放录像。
录像内容如下：
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼，但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：
你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
1．教师：
这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。
那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？
请大家再看看西西家的生活。
2．播放录像。
（录像内容如下：
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：
西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：
西西家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：
要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
四、绿色食品
1．教师：
课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？
2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
五、我心中的绿色家园
1．交流：
在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2．教师：
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。
你们能不
能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。
（3）师生一起评议。
（4）交流：
我们心中未来的绿色家园。
六、总结
维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
七、课外拓展
1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。
做环保小卫士
活动目标
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程
第一课时
一、导入
教师：
同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1．教师：
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2．播放或阅读故事《绿色使者》。
3．讨论：
他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。
4．同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。
有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。
2．教师：
像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。
把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3．教师小结：
从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！
四、人人争做“绿色使者”
1．教师：
你打算怎样向“绿色使者”学习呢？
2．同学交流。
（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
五、拓展活动
同学查找以环境为主题的纪念日。
第二课时
一、导入
教师：
维护环境是所有公民的义务！
让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！
为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1．出示多张环保宣传样卡。
2．引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。
3．分组制作宣传卡。
（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。
（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。
并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。
（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。
如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。
4．同学展示作品，师生一起评议。
5．讨论：
怎样让这张卡片发挥它的作用？
三、我为环保做广告
教师：
刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。
为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1．出示各种以环保为主题的公益广告。
（主要突出广告词和宣传画的震撼力）
2．讨论：
环保广告词和宣传画的特点。
（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）
3．同学完成第四篇“我的绿色日记”。
同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。
完成后，在全班交流、评价。
组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。
4．讨论：
除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。
（如现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等）
5．教师：
只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。
为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。
你们知道有哪些吗？
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。
第三课时
一、导入
教师：
垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
维护环境，就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2．教师：
你留心过自身身边的垃圾吗？
下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3．交流：
垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1．教师：
在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？
有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。
你认为这些处置垃圾的方式合理吗？
还可以怎样改进？
提出你们的建议吧！
讨论后把你的好建议记下来。
2．同学讨论，提出合理化建议。
如：
建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。
3．交流：
进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的“绿色行动指南”
1．教师：
同学们，维护环境人人有责。
我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。
2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。
（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）
3．小组交流、讨论：
维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？
应该做些什么呢？
4．制订“绿色行动指南”。
同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
1．教师：
通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。
你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。
希望你拥有一片翠绿的小树林。
2．同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。
3．教师：
同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。
但环保事业贵在落实，贵在坚持！
从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4．教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。
5．教师讲解活动规则：
同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。
每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。
希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！
六、总结
同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。
3、我们民族的节日
一年中的节日
教学目标：
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
教学难点：
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学准备：
1、多媒体课件
2、学生阅读《我们的节日》一书；学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学模式：
自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂以后的学会。
教学过程：
一、导入，揭题，走进节日大观园
1、教师谈话，导入新课
同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。
（课件出示课题）
二、走进春节
1、创设情境，引出春节
看了以后，你感受到了什么吗？
学生回答春节后，（课件出示春节）
师述：
老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节。
2007年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！
让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。
2、学习春节知识
（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。
春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。
学生读读。
3、交流春节风俗
教师导语：
春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？
（1）吃团圆饭。
是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。
即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。
（2）拜年。
现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。
（3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。
贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。
说说春联里都透露着什么？
（课件播放一组春联）
（4）（教师张贴“福”字）贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？
是呀，人们在贴“福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。
（5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画）
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？
（6）压岁钱。
压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。
押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。
（7）贴年画（课件出示年画：
《老鼠娶亲》）。
《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。
传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚上娶亲。
（8）挂中国结
师：
挂中国结也是我国的习俗。
（教师悬挂中国结）
（课件欣赏中国结）
教师讲述：
中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。
它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。
中国结是炎黄子孙心连心的象征。
中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。
许多来华的外国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。
因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
4、教师总结：
放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。
三、走近其他节日
1、师：
同学们，除了春节，你们还过过什么节呢？
教师小结：
是啊，我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看，主要的传统节日就有这么多。
（课件出示传统节日）
传统节日：
如春节：
农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节：
农历正月十五、清明节：
公历4月4日至6日之间、端午节：
农历五月初五、七夕节：
农历七月初七、中秋节：
农历农历八月十五、重阳节：
农历九月初九冬至：
师：
读读后，说说你发现了什么？
那个节日有点特别？
是呀，除了清明节以外，其他节日都是按农历过的。
而清明节是二十四节气中的一个。
师：
随着社会的进步，民族的发展，我国又有了许多现代节日。
（课件出示现代节日）
现代节日：
如元旦：
公历1月1日妇女节：
公历3月8日、劳动节：
公历5月1日、青年节：
公历5月4日、儿童节：
公历6月1日、中国共产党成立纪念日：
公历7月1日、建军节：
公历8月1日、教师节：
公历9月10日、国庆节：
公历10月1日、世界水日：
3月22日
师：
现代节日都是按公历过的。
师：
随着社会的改革开放，许多外国的节日也来到了中国。
（课件出示外来节日）
外来节日：
圣诞节：
公历12月25日、情人节：
公历2月14日、母亲节：
公历5月的第二个星期日、父亲节：
公历6月的第三个星期日、愚人节：
公历4月1日
师：
我国是一个多民族的国家，许多少数民族有他们自己特有的节日。
（课件出示少数民族特有的节日）
彝族：
火把节 农历六月二十一插花节 农历二月八、藏族：
采花节 农历五月初五、苗族：
花山节 农历正月初三、壮族：
三月三 农历三月三、傣族：
泼水节 傣历新年（公历4月12日至14日）
三、走近圣诞节
1、教师谈话，引出圣诞节
教师导语：
同学们，我的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最大、最隆重的传统节日，那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的传统节日又是什么吗？
学生回答后（课件出示圣诞节的资料）
学生读读资料，说说读了资料后，你了解了关于圣诞节的什么？
教师导语：
圣诞节我们都还没过过呢，让我们一起去来看看他们是怎么过的。
（课件出示一组人们过圣诞节时的图片，音乐：
《铃儿响叮当》）
2、谈圣诞节
师：
春节呀，同学们比较熟悉，那西方国家的圣诞节，你了解吗？
（1）圣诞树。
圣诞树你们见过吗？
在哪儿见的呀？
是什么样的？
师述：
在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。
上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。
（2）圣诞老人。
这一天，圣诞老人去干什么了呀？
在坐的同学有没有受到过圣诞老人的礼物呢？
可老师还没受到过呢，今年的圣诞节，老师可是要好好地等等，不知道圣诞老人会不会给老师送来礼物？
教师总结：
西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同，文化也不同。
四、课外延伸
师述：
同学们，今天我们过了节日大观园里的传统节日，下节课，我们要过的是现代节日，请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料，你想怎样去了解呢？
教师总结：
课件出示：
（1）课外阅读
（2）上网查询（3）调查访问
《中国的传统节日》
教材简析：
本课属于未来出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《我们民族的节日》中的，第一主题《一年中的节日》下属的，第二课时《中国的传统节日》。
二年级学生的认知水平有限，他们对一年中都有哪些节日，那些属于传统节日，传统节日的来历和习俗这些具体问题很难说得清楚，基于这样的考虑，本次教学活动教师从中国的传统节日入手，从他们熟知的节日入手，帮助学生了解中国传统节日，感受中国传统文化。
活动目标：
1、知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。
2、能分辨公历和农历。
3、学会查找资料的方法，并通过小组学习交流的方式，会与其他同学交流和分享自己查找的中国传统节日知识。
4、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。
教学重点：
感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，体现的我国悠久的文化历史。
活动准备：
教师准备：
课件、小奖杯贴片
学生准备：
有关传统节日的资料、春节的习俗用品
活动过程：
一、导课：
同学们你们喜欢过节吗？
那一年中有许多节日，你都知道那些节日呢？
在这些节日中，你都知道哪些是传统节日？
同学们刚才说的这些就是我们今天要学习的《中国的传统节日》。
二、提出探究的内容
在今天学习之前，老是有个问题要问问大家，你们对传统节日中的传统是怎样理解的？
那你们对传统节日的还想了解些什么吗？
三、研究探讨
（1）、带领学生学习和辨认农历和公历
在我们中国的传统节日里，春节是最隆重、最盛大的节日，那你们知道今年的春节是那一天吗？
认识了公历和农历，那你能不能从日历里找出其他传统节日的时间吗？
（2）、以中国传统节日春节，引起学生的学习兴趣
同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，那你们知道春节的来历吗？
下面请欣赏《年的来历》动画。
提出两个问题：
1、结合动画和你查找的资料说一说“年”的来历。
2、结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？
（3）、小组交流，了解其他传统节日的习俗
同学们，现在我们四人一小组，把你查找的你喜欢的传统节日
的来历和习俗的小故事，讲给你们组其它的小朋友听。
（4）、检查交流结果《猜一猜》
1、同学们，现在刘老师可要考考你们了，你能说出下面这幅图
和那各节日有关，并说出你的理由？
2、看一看，这首诗，说的是哪个节日？
3、想一想，我国伟大的诗人屈原和哪个节日有关？
4、听一听，这首歌唱的是哪个节日？
（5）、节日擂台赛
1、连一连。
（见课件）
2、抢答题。
公布比赛结果：
我们今天小奖杯获得最多的小组是：
（6）、小结：
同学们，学习了今天这一课，你们都有了哪些收获？
我们中国的传统节日，不仅仅只有今天我们学习的这么多，还有重阳节、七夕节等许多节日，今天的作业就是：
了解更多的中国传统节日。
下节课让我们一起走进多彩的少数民族节日。
板书设计：
中国的传统节日（来历、习俗）
春节端午节
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