小学二年级下册品德与生活教案.docx
《小学二年级下册品德与生活教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级下册品德与生活教案.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学二年级下册品德与生活教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/1/b1a805de-2d72-4fa3-a41b-8a73b62f3d54/b1a805de-2d72-4fa3-a41b-8a73b62f3d541.gif)
小学二年级下册品德与生活教案
1、生活中的你我他
1、做好朋友吧
《如果我是他》
教学目标:
1、能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:
明白与人交往时要体谅别人的心情,学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点:
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程:
一、激趣导入,快乐大转盘
师:
小朋友们,很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了,你们是不是这样的小朋友啊?
(是)回答的真响亮,老师好喜欢你们哦。
你们这么乖,老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好?
小眼睛看仔细哦!
大转盘转起来啦,转出来一个……..?
(笑脸)你能用一个词语来形容一下吗?
再看仔细,要变啰,转一转变成……?
(不高兴了)
1、同一幅画由高兴变成了不高兴,这是怎么回事啊?
-----(它转过来了)没错,因为我们看的位置不一样,看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画,不过它不会动,但是里面藏着好多秘密,看看小朋友谁有一双“火眼金睛”?
3、师:
小朋友,有时生活中发生的事情也和这两幅图一样,只要我们换个角度想一想,心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题,来学习第一单元第三课:
板书课题《如果我是他》。
二、换位思考,学文明理。
(一)角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁,我们先来看一段他的录像:
师:
你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗?
生说:
不喜欢。
为什么,他有哪些不好的习惯?
生1:
不喜欢。
因为他经常迟到,这样做都不对。
生2:
不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3:
不喜欢。
因为他考试不及格。
(看来大家都不太喜欢这个小朋友,甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他,你们听……)
2、体会心情:
可是,你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗?
(伤心、难过)。
3.我们来听听丁丁的心里话好不好?
4、听了丁丁的心里话,你有什么想说的吗?
还会像刚才那样讨厌他吗?
反馈:
刚才小朋友们还很讨厌他,现在想一想如果我是他就能体谅他了。
(二)、故事屋
过渡:
学会了体谅别人,我们也要学会正确的面对自己的伤害。
我们来看这个小朋友,他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事,不知道该怎么办了。
你们听……
师:
孩子们,听到同学们这样笑话自己,圆圆心里可难受了!
如果你是他,你会怎么办呢?
(可以四人小组小声的讨论一下)
3、小讨论后交流。
师:
刚才小朋友讨论得真热闹,都在为他想办法呢?
请说说,如果你是他,你会怎么做?
老师有个要求,希望大家认真听同学讲话,别人说过的,就不要重复了。
(学生说一个,教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去)
师:
你们很聪明,帮他想了那么多的办法,但是面对伤害,有些办法是不正确的,你能找出来吗?
(不要的消失);哪个办法最好。
(坚持锻炼身体:
变色)
小结:
圆圆听了小朋友的建议,学会了正确面对伤害,开始积极锻炼身体,开心地笑了。
是呀,在伤害面前,我们不但要学会体谅别人,更要学会坦然面对。
三、联系事实,侃谈感受。
小朋友们,在我们的生活中,也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事,你们看,谁愿意来读一读?
1、这样的伤心事在你我身上经常发生,希望你们能敞开心扉,诉说你的伤心事,咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的:
“把你的快乐与人分享,快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉,烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了,这样吧,把你的伤心事说给你的同桌听听吧!
4、是啊,当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意,不哭不闹,学会坦然面对。
四、活动体验,情感生成。
1、我们会被别人无心伤害,却也会在无意之中伤害别人。
这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗。
孩子们,人无完人,老师昨天就犯了一个错误,无意间伤害了一个人。
昨天我们开运动会,一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来,我一急就严厉地批评了他。
可是比赛结束后,别的小朋友告诉我,他生病了,刚挂完盐水就赶来参加比赛了,他想为班级争光。
多好的孩子!
我想当时他的心里一定很委屈。
所以老师给他写了一张真情卡,向他道歉。
小朋友们,相聚是一种缘份,相知是一种友谊,让我们抛开一切不快,真诚相待,成为一辈子的好朋友。
绿色行动
活动目标
1.引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
活动准备
同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程
一、导入
教师:
同学们,我们不光自身要积极参与环保活动,还要将环保意识带回家中,与爸爸妈妈一起行动起来,一起选择绿色生活,争当绿色家庭。
(板书:
绿色生活)
二、家庭里的污染
1.教师:
东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来,更加关注身边的环境问题了,她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到,还有一个地方更值得她关注,这就是自身的家。
请大家看一段录像,看看东东一家人的生活。
2.播放录像。
录像内容如下:
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口,母亲在用洗涤剂洗碗;父亲边抽烟边看电视(烟雾弥漫),电视音量比较大;孩子在强光下写作业;窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼,但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3.同学看完录像后讨论:
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题?
4.教师:
你们家的生活有没有类似的情况?
三、走向绿色生活
1.教师:
这种生活方式既会影响身体健康,又会对环境造成破坏。
那么,我们应该追求一种什么样的生活呢?
请大家再看看西西家的生活。
2.播放录像。
(录像内容如下:
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗,没有用洗涤剂)
3.讨论:
西西家的生活方式的好处。
4.教师小结:
西西家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染,他们一家为环保做出了自身的贡献,这就是“绿色家庭”。
5.交流:
要走进“绿色生活”,让自身的家庭变成“绿色家庭”,我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
四、绿色食品
1.教师:
课前大家到超市去寻找绿色食品,有什么收获吗?
2.同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3.出示绿色食品的标志,引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
五、我心中的绿色家园
1.交流:
在你的心目中,你希望未来的绿色生活的情景。
2.教师:
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩,十分迷人。
你们能不
能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来,完成我们的第五篇绿色日记呢?
3.同学设计未来的绿色家园。
(1)分小组合作,有的同学画,有的同学写。
(2)同学上台展示自身的作品,并作简单介绍。
(3)师生一起评议。
(4)交流:
我们心中未来的绿色家园。
六、总结
维护环境是一个永恒的主题,让我们一起呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝,地更绿,水更清,山川更秀美,泥土永芬芳。
七、课外拓展
1.与家长交流,订立家庭绿色生活公约,并坚持写家庭绿色生活日记。
2.在居住小区开展环保活动,设立宣传栏,倡议绿色生活,创立绿色小区,让自身成为社区绿色使者。
做环保小卫士
活动目标
1.通过“绿色使者”事迹,激励同学积极投入环保事业。
2.使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
3.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备
1.教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2.同学课前搜集“绿色使者”的资料,寻找身边的“绿色使者”。
活动过程
第一课时
一、导入
教师:
同学们,通过前面的学习,我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边,也有很多人在默默地维护我们生存的环境,他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1.教师:
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2.播放或阅读故事《绿色使者》。
3.讨论:
他们为什么被称为“绿色使者”;“绿色使者”的意思。
4.同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1.教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像,或讲述他的故事。
有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来,与同学面对面交流。
2.教师:
像这样的故事和人物,在我们的身边还有很多。
把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3.教师小结:
从这些先进事迹中,我们深受鼓舞,我们的家乡将充溢绿色,我们的生活将充溢希望!
四、人人争做“绿色使者”
1.教师:
你打算怎样向“绿色使者”学习呢?
2.同学交流。
(注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神,从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈)
五、拓展活动
同学查找以环境为主题的纪念日。
第二课时
一、导入
教师:
维护环境是所有公民的义务!
让我们用自身的行动唤醒家乡的人们,一起携手,创立美好家园吧!
为了唤醒家乡的人们同我们一起行动,西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1.出示多张环保宣传样卡。
2.引导同学读宣传卡上的话,并对卡片的内容作出评价。
3.分组制作宣传卡。
(1)小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
(2)教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。
(3)教师要注意从环保的角度,指导同学利用废纸或再生纸来制作。
并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。
(4)同学用废旧硬纸片做环保宣传卡,在卡片上写上宣传标语。
如“芳草依依,大家珍惜”“绿色与生命时时相伴,环境与健康息息相关”等。
4.同学展示作品,师生一起评议。
5.讨论:
怎样让这张卡片发挥它的作用?
三、我为环保做广告
教师:
刚才我们制作的环保宣传卡,是宣传环保事业的一种形式。
为了唤起更多人的环境意识,我们还可以为环保做广告。
1.出示各种以环保为主题的公益广告。
(主要突出广告词和宣传画的震撼力)
2.讨论:
环保广告词和宣传画的特点。
(广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻;宣传画主题鲜明、要有创意)
3.同学完成第四篇“我的绿色日记”。
同学用自身喜欢的方式,写一句广告词或画一幅宣传画。
完成后,在全班交流、评价。
组织同学挑选有创意的广告词和宣传画,课后重新放大制作,在学校或社区张贴。
4.讨论:
除了写广告词、画宣传画以外,还可以用环保广告的形成。
(如现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等)
5.教师:
只要我们做环保事业的有心人,还会找到很多为环保做广告的方法。
为了树立人们的环保意识,引起人们对环保事业的重视,我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。
你们知道有哪些吗?
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡,张贴环保广告。
第三课时
一、导入
教师:
垃圾处置是我们生活中的难题,水、空气的污染,甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
维护环境,就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1.出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2.教师:
你留心过自身身边的垃圾吗?
下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3.交流:
垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1.教师:
在我们身边,人们是怎样处置垃圾的呢?
有人把垃圾放入垃圾箱中;有人把垃圾扔在垃圾堆里;有人就乱扔在路边。
你认为这些处置垃圾的方式合理吗?
还可以怎样改进?
提出你们的建议吧!
讨论后把你的好建议记下来。
2.同学讨论,提出合理化建议。
如:
建议政府部门多建垃圾回收站;垃圾分类回收;对于那些乱丢垃圾的人,给予重罚,等等。
3.交流:
进行垃圾分类的原因和方法,怎样进行?
四、我们的“绿色行动指南”
1.教师:
同学们,维护环境人人有责。
我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外,维护环境还应该从我做起,从小事做起。
2.出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。
(如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等)
3.小组交流、讨论:
维护环境,我们少年儿童能做些什么呢?
应该做些什么呢?
4.制订“绿色行动指南”。
同学自由发言,教师将同学的想法一一记录到黑板报上,作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
1.教师:
通过前一段时间的学习,特别是通过关注家乡的生态环境,我们已经做了许多有利于环保的实事,如提建议、做广告等。
你做到了几项,就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。
希望你拥有一片翠绿的小树林。
2.同学自由活动,并互相交流自身“栽”了几棵小树。
3.教师:
同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。
但环保事业贵在落实,贵在坚持!
从现在起,我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4.教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。
5.教师讲解活动规则:
同学们每做一件有利于环保的事,就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗,并在小树苗上写上自身的名字。
每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。
希望我们能经常拥有一片绿绿的森林!
六、总结
同学们,你们是建设美好家园的希望,让我们积极行动起来,做一名真正的“环保小卫士”。
3、我们民族的节日
一年中的节日
教学目标:
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2、通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日,领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。
3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点:
通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日,领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。
教学难点:
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动,并能理解各个国家的传统,分享节日的快乐。
教学准备:
1、多媒体课件
2、学生阅读《我们的节日》一书;学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学模式:
自我探究,整体感知,把握重点,学生通过自主学习,自我探究,突破难点和重点,在此基础上展开讨论交流,教师适当点拨,并进行迁移发展,实现学懂以后的学会。
教学过程:
一、导入,揭题,走进节日大观园
1、教师谈话,导入新课
同学们,随着时代的发展,社会的进步,我们的节日越来越丰富,今天,就让我们一起走进节日大观园,再次感受节日里的浓浓的气氛。
(课件出示课题)
二、走进春节
1、创设情境,引出春节
看了以后,你感受到了什么吗?
学生回答春节后,(课件出示春节)
师述:
老师和大家一样,也很喜欢过年,那就让我们一起走入节日大观园中的春节。
2007年的春节才过去,你对它一定还记忆深刻吧!
让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光,品味一下春节的文化。
2、学习春节知识
(课件出示)春节俗称“过年”,起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。
春节一直是全世界华人的传统节日,后来影响到其他国家,现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。
学生读读。
3、交流春节风俗
教师导语:
春节年年过,那你们在过年时都做过哪些开心的事呀?
(1)吃团圆饭。
是啊,在这一天,无论是远在国外的,还是近在本地的;无论是工作的,还是在外求学的;无论是身居要职的,还是普通的老百姓,他们都会想方设法地回家过年,与亲人一起团聚在一起,吃一餐团团圆圆的年夜饭。
即使是实在是无法回家过年的,他们也会打个电话,或者是发个短信之类的问候自己的亲人,道个平安。
(2)拜年。
现代社会生活节奏越来越快,人们一年忙到头,平时有很多亲友难得有机会见面,春节走亲访友,互相百年,正是亲人间加深感情的最好时机,也是我们孝敬长辈的最好机会。
(3)(教师张贴春联)张贴春联是我国过年时的风俗习惯。
贴春联是有讲究的,它都是从右边到左边的,学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。
说说春联里都透露着什么?
(课件播放一组春联)
(4)(教师张贴“福”字)贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯,它是怎么贴的呀?
是呀,人们在贴“福”字倒着贴,也是为了图一个“福倒(到)了”的吉祥。
(5)放鞭炮(课件出示鞭炮动画)
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的,放鞭炮,是为了什么呀?
(6)压岁钱。
压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音,长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟,使小孩子平安健康。
押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。
(7)贴年画(课件出示年画:
《老鼠娶亲》)。
《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。
传说大年三十是老鼠娶亲的好日子,老鼠们都会在这天晚上娶亲。
(8)挂中国结
师:
挂中国结也是我国的习俗。
(教师悬挂中国结)
(课件欣赏中国结)
教师讲述:
中国结是中国特有的民间手工编结装饰品,它的年代久远,它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。
它可以单独成为一件装饰品,也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成,不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点。
中国结是炎黄子孙心连心的象征。
中国结表现着中国心,饱含着中国情。
中国结,不但中国人喜欢,外国人也喜欢。
许多来华的外国人,离开时总不忘买几个中国结,准备送给亲朋好友。
因为它带着东方的神韵,渗透了既古老又现代的文明,向世界传递着祥和和喜庆。
4、教师总结:
放鞭炮、拜年等等,这些都是我们过年时的风俗习惯,这些习俗也体现着中国的春节文化。
三、走近其他节日
1、师:
同学们,除了春节,你们还过过什么节呢?
教师小结:
是啊,我们的节日真是形式多样、种类繁多,你看,主要的传统节日就有这么多。
(课件出示传统节日)
传统节日:
如春节:
农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节:
农历正月十五、清明节:
公历4月4日至6日之间、端午节:
农历五月初五、七夕节:
农历七月初七、中秋节:
农历农历八月十五、重阳节:
农历九月初九冬至:
师:
读读后,说说你发现了什么?
那个节日有点特别?
是呀,除了清明节以外,其他节日都是按农历过的。
而清明节是二十四节气中的一个。
师:
随着社会的进步,民族的发展,我国又有了许多现代节日。
(课件出示现代节日)
现代节日:
如元旦:
公历1月1日妇女节:
公历3月8日、劳动节:
公历5月1日、青年节:
公历5月4日、儿童节:
公历6月1日、中国共产党成立纪念日:
公历7月1日、建军节:
公历8月1日、教师节:
公历9月10日、国庆节:
公历10月1日、世界水日:
3月22日
师:
现代节日都是按公历过的。
师:
随着社会的改革开放,许多外国的节日也来到了中国。
(课件出示外来节日)
外来节日:
圣诞节:
公历12月25日、情人节:
公历2月14日、母亲节:
公历5月的第二个星期日、父亲节:
公历6月的第三个星期日、愚人节:
公历4月1日
师:
我国是一个多民族的国家,许多少数民族有他们自己特有的节日。
(课件出示少数民族特有的节日)
彝族:
火把节 农历六月二十一插花节 农历二月八、藏族:
采花节 农历五月初五、苗族:
花山节 农历正月初三、壮族:
三月三 农历三月三、傣族:
泼水节 傣历新年(公历4月12日至14日)
三、走近圣诞节
1、教师谈话,引出圣诞节
教师导语:
同学们,我的节日是丰富多彩的,春节是我们中国最大、最隆重的传统节日,那么,你知道在西方国家,对于他们来说,最大的、最隆重的传统节日又是什么吗?
学生回答后(课件出示圣诞节的资料)
学生读读资料,说说读了资料后,你了解了关于圣诞节的什么?
教师导语:
圣诞节我们都还没过过呢,让我们一起去来看看他们是怎么过的。
(课件出示一组人们过圣诞节时的图片,音乐:
《铃儿响叮当》)
2、谈圣诞节
师:
春节呀,同学们比较熟悉,那西方国家的圣诞节,你了解吗?
(1)圣诞树。
圣诞树你们见过吗?
在哪儿见的呀?
是什么样的?
师述:
在西方国家,人们过圣诞节时,每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树,把它打扮起来,上面挂着礼物,可以是长辈送给晚辈的,也可以是小孩子送给兄弟姐妹的,或长辈的。
上面的礼物,你可以拿走你最心爱的,但西方国家的小朋友,他们都是很文明的,如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的,他们会把礼物送给对方。
(2)圣诞老人。
这一天,圣诞老人去干什么了呀?
在坐的同学有没有受到过圣诞老人的礼物呢?
可老师还没受到过呢,今年的圣诞节,老师可是要好好地等等,不知道圣诞老人会不会给老师送来礼物?
教师总结:
西方国家的圣诞节里也透露着西方文化,国家不同,节日不同,文化也不同。
四、课外延伸
师述:
同学们,今天我们过了节日大观园里的传统节日,下节课,我们要过的是现代节日,请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料,你想怎样去了解呢?
教师总结:
课件出示:
(1)课外阅读
(2)上网查询(3)调查访问
《中国的传统节日》
教材简析:
本课属于未来出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《我们民族的节日》中的,第一主题《一年中的节日》下属的,第二课时《中国的传统节日》。
二年级学生的认知水平有限,他们对一年中都有哪些节日,那些属于传统节日,传统节日的来历和习俗这些具体问题很难说得清楚,基于这样的考虑,本次教学活动教师从中国的传统节日入手,从他们熟知的节日入手,帮助学生了解中国传统节日,感受中国传统文化。
活动目标:
1、知道我国主要的传统节日,了解传统节日的时间和主要风俗。
2、能分辨公历和农历。
3、学会查找资料的方法,并通过小组学习交流的方式,会与其他同学交流和分享自己查找的中国传统节日知识。
4、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐,进一步感受我国悠久的文化历史。
教学重点:
感受传统节日所带来的中华民族的传统文化,体现的我国悠久的文化历史。
活动准备:
教师准备:
课件、小奖杯贴片
学生准备:
有关传统节日的资料、春节的习俗用品
活动过程:
一、导课:
同学们你们喜欢过节吗?
那一年中有许多节日,你都知道那些节日呢?
在这些节日中,你都知道哪些是传统节日?
同学们刚才说的这些就是我们今天要学习的《中国的传统节日》。
二、提出探究的内容
在今天学习之前,老是有个问题要问问大家,你们对传统节日中的传统是怎样理解的?
那你们对传统节日的还想了解些什么吗?
三、研究探讨
(1)、带领学生学习和辨认农历和公历
在我们中国的传统节日里,春节是最隆重、最盛大的节日,那你们知道今年的春节是那一天吗?
认识了公历和农历,那你能不能从日历里找出其他传统节日的时间吗?
(2)、以中国传统节日春节,引起学生的学习兴趣
同学们,在一年里我们最期待的节日就是春节了,那你们知道春节的来历吗?
下面请欣赏《年的来历》动画。
提出两个问题:
1、结合动画和你查找的资料说一说“年”的来历。
2、结合我们的生活,说一说我们现在是怎样过年的,都有哪些习俗?
(3)、小组交流,了解其他传统节日的习俗
同学们,现在我们四人一小组,把你查找的你喜欢的传统节日
的来历和习俗的小故事,讲给你们组其它的小朋友听。
(4)、检查交流结果《猜一猜》
1、同学们,现在刘老师可要考考你们了,你能说出下面这幅图
和那各节日有关,并说出你的理由?
2、看一看,这首诗,说的是哪个节日?
3、想一想,我国伟大的诗人屈原和哪个节日有关?
4、听一听,这首歌唱的是哪个节日?
(5)、节日擂台赛
1、连一连。
(见课件)
2、抢答题。
公布比赛结果:
我们今天小奖杯获得最多的小组是:
(6)、小结:
同学们,学习了今天这一课,你们都有了哪些收获?
我们中国的传统节日,不仅仅只有今天我们学习的这么多,还有重阳节、七夕节等许多节日,今天的作业就是:
了解更多的中国传统节日。
下节课让我们一起走进多彩的少数民族节日。
板书设计:
中国的传统节日(来历、习俗)
春节端午节