外研版一年级起点二年级上册英语教案全册docx.docx

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外研版一年级起点二年级上册英语教案全册外研版一年级起点二年级上册英语教案全册docx外研版一年级起点二年级上册英语教案全册IliketheABCsong.Module1Unit2Whatdoyoulike?

Module2Unit1HelikesthisT-shirt.Module2Unit2Hedoesntlikethisshirt.Module3Unit1WehaveEnglishinthemorning.Module3Unit2IlikePE.Module4Unit1Its2oclock.Module4Unit2Whatsthetime?

Module5Unit1Igetupat7oclockinthemorning.Module5Unit2Itshalfatp7.Module6Unit1ShewatchesTV.Module6Unit2Doesheplaytheflute?

Module7Unit1Whatdoyoudoattheweekend?

Module7Unit2Wheredoyoulive?

Module8Unit1Howdoyougotoschool?

Module8Unit2Igobytrain.Module9Unit1Itswinter.Module9Unit2Itswarm.Module10Unit1HappyNewYear!

Module10Unit2WehaveChristmas.1/22题目题材（主要）内容语言知识目标语言技能目标学习策略文化意识情感态度任务Module1Unit1IliketheABCsong.Daming向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。

教学目标功能了解字母表的顺序并初步认识26个字母。

语法IliketheABCsong.（结构、Itsmyfavouritesong.句子）听能够在听录音的过程中辨别出单词：

song,favourite词汇说能够在卡片的帮助下说出单词：

song读能够在卡片的帮助下正确认读单词：

song写听能听懂26个字母。

说能按顺序说出26个字母并会唱ABCsong。

读能背诵出字母表。

写在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。

从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。

1.ChainGame：

可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；2.LetterFamily：

把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；4.齐唱ABCsong，复习、巩固26个字母。

2/22目材（主要）内容言知目言技能目Module1Unit2Whatdoyoulike?

Panpan和Babypanda在商店里玩具，并各自最喜的玩具。

教学目功能个人的喜好。

法Doyoulikedolls/?

Yes,Ido./No,Idont.（构、Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws/句子）听能在听音的程中辨出：

jigsaw,toy,bike能看出：

jigsaw,toy,bike能看跟音正确朗：

jigsaw,bike写听能听懂Panpan与Babypanda关于自己最喜玩具的。

如：

Doyoulikedolls?

No,Idont.Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws.等。

在片或物的帮助下，会用Whatdoyoulike?

Ilike的句型和表述喜好；会唱文儿歌。

会中Whatdoyoulike?

Ilikejigsaws/pandas等及表述喜好的句子。

写学策略在活及儿歌中，增运用、践英的自信心。

文化意了解中西方孩子喜的玩具。

情感度在活中敢于表自己的解，于合作，勇于新。

任1.Whatsmissing：

可用物或卡片，复、巩固有关toy的；2.Doasurvey：

在小中同学最喜的玩具；3.儿歌。

3/22Module2Unit1目HelikesthisT-shirt.材Smart一家人到商店里物，爸爸分Sam和Amy挑了各自（主要）喜的T恤衫和衣裙，Sam十分开心，但爸爸Amy挑的裙子太内容小了。

教学目言功能他人的喜好。

知法SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.目（构、Amylikesdresses.Shelikesthisdress.句子）听能在听音的程中辨出：

T-shirt,dress,small,mum,dad,too能在片、物的帮助下出：

T-shirt,dress,small,mum,dad能在片、物的帮助下正确朗：

T-shirt,dress写言听能听懂Smart一家在商店中衣服的程：

Heresa技能T-shirt/foryouSam/.likesT-shirts/目能在片或物的帮助下，述他人喜的服装：

HelikesthisblueT-shirt/能文中运用likes表达他人喜好的句子：

SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.写学策略在游及介活中学会一些言化的律，如like如何likes。

文化意英美国家人的一些衣着喜好及穿着。

情感度一步增学生“在生活中运用英”的极度和趣。

任1.Listenandmatch：

教在前准人物像及服装的片各一套。

T:

SamlikestheblueT-shirt.S1（ChoosetheblueT-shirtandmatchittoSam）.2.在任1的基上，行Lookandsay的；3.在四人小中介好友或家人的着装喜好。

4/22目材（主要）内容言知目言技能目学策略文化意情感度任Module2Unit2Hedoesntlikethisshirt.Sam参加了一个party，由于他不喜自己穿的衫、子、鞋子等衣物，所以很不开心；学唱儿歌：

Aisforapple.教学目功能他人的喜好。

法Hedoesntliketheseclothes.（构、Hedoesntlikethisshirt.句子）听能在听音的程中辨出：

shirt,clothes,trousers,shoes,party能指着物或片出：

shirt,clothes,trousers,shoes能在物或片的帮助下正确朗：

shirt,trousers,shoes写字母：

Aa,Bb,Cc听能听懂Sam不喜party的理由：

Hedoesnlikettheseclothes/thisshirt/会用He/Shedoesntlike他人不喜的衣物及物品；能唱儿歌：

Aisforapple.能文中表达他人物品不喜的句子：

Hedoesntliketheseclothes.Hedoesntlikethisshirt.写能抄写字母：

Aa,Bb,Cc能在游及中灵活运用所学知。

英美国家人参加party的着装。

在衣物的活中，培养学生勤，不挑吃穿的精神。

1.“反句”：

在生、学生之行如T:

Shelikesthisshirt.S1:

Shedoesntlikethisshirt的.活；2.根据学生用活2的片，行pointandsay的活；3.我是小小：

学生帮Sam一套服装，并模仿文活1改介，比一比Sam的服装最棒，介得最好。

5/22Module3Unit1WehaveEnglishinthemorning.MsSmart的班上来了一位新同学Fangfang，大家情地Fangfang介要）班的程安排，最后Fangfang大家演奏了笛子。

教学目功能介学校里的科目。

法WehaveEnglishinthemorning.（构、WehaveMathsintheafternoon.句子）听能在听音的程中辨出：

we,English,Maths,Music,play,new,please,have能在卡片、程表或科目志的帮助下出：

we,English,Maths,Music,have能根据程表或科目志正确朗：

English,Maths,Music写听能听懂大家Fangfang介程安排的程：

WehaveEnglish/inthemorning/ThisisourEnglish/book.会用WehaveEnglish/inthemorning/及DoyouhaveMusic/?

等句型介、学校里的程安排。

会文中用WehaveEnglish/inthemorning/介程的句子。

写策略能在系生活、制作表的活中，真运用所学知，体学有所用。

意了解英美国家小学的基本程安排。

度通制作表及介活，培养孩子于交友的精神。

1.Lookandguess:

Lookatthe“MARK”andguesswhatsubjectitis.E.g.ABCEnglish;2.用英制作一表，并准外国小朋友介。

6/22Module3Unit2目IlikePE.材Daming向大家介自己所学的程和喜的科目；（主要）学唱儿歌“Disforduck.”内容教学目言功能自己喜的科目。

知法IhaveScienceandChineseinthemorning.目（构、IlikeScience.句子）听能在听音程中辨出：

PE,Science,Chinese,Art能在卡片、程表或科目志的帮助下出：

PE,Science,Chinese,Art能根据程表或科目志正确朗：

PE,Science,Chinese,Art写字母：

Dd,Ee,Ff言听能听懂Daming自己所学程及喜科目的介：

I技能haveScienceandChinese/inthemorning/.Ilike目Science/.会根据表，运用Ihaveinthe及Ilike的句式来介自己的程和喜的学科；会唱儿歌：

Disforduck.会文中Daming自己所学程及喜科目的介。

写会抄写字母：

Dd,Ee,Ff学策略在区分两表的不同和活中，能极运用英行交流。

文化意了解英美国家小学的基本程安排。

情感度通学和交流，鼓励学生培养真学每一程的度。

任1.Tellthedifferences:

准两不同的表，学生行“PairWork”，以“Ihaveinthe”的句型；2.Doasurvey:

Whatsyourfavouritesubject?

7/22Module4Unit1目Its2oclock.材Sam想看8点的影，不断向家人。

可到了影开始，（主要）他却因和Amy一起玩“开火”的游，累得躺在沙上睡着了。

内容教学目言功能表达整点。

知法的特殊句：

目（构、Whatsthetime?

Its2oclock.句子）听能在听音程中辨出：

oclock,film,time,run,train能在卡片帮助下出：

oclock,time能在卡片帮助下跟音机正确朗：

oclock写言听能听懂Sam向家人的程：

Whatsthetime?

技能Its2oclock.Isit8oclock?

No,itisnt.目会用Whatsthetime?

Its2oclock/的句型来和表达整点。

会文中关于整点的及表达：

Whatsthetime?

Its2oclock/.写学策略在游中，巩固和整点的表达。

文化意初步了解中、西方国家存在着一定的差。

情感度在游中，体会学、践的趣，增学英的趣。

1.通“唱数字歌”、“数字接”等形式复、巩固数字1-12，学的表达法做；任2.听音：

利用数学教具，行pairwork。

S1:

Its5oclock.S2（整的、分）3.根据学生用活3，在四人小中行，并鼓励学生模仿文内容自一小故事，上台表演。

8/22Module4Unit2目Whatsthetime?

材Amy回到家后坏了，几点了，才5点，晚餐要到6点（主要）才开始。

到6点的候，Amy看到端上的晚餐，开心极了！

内容学唱儿歌：

Gisforgirl.教学目言功能并表达整点。

知法整点的一般疑句式：

目（构、Isit5oclock?

句子）Yes,itis./No,itisnt.言听技能目听能在听音程中辨出：

hungry,dinner,now,allright,great能在卡片和肢体言的帮助下出：

hungry,dinner能在卡片的帮助下正确朗：

dinner写字母：

Gg,Hh,Ii能听懂晚餐前Amy与之的：

Whatsthetime?

Its5oclock.Dinnertimeis6oclock.能根据或片，运用“Isit5oclock/?

Yes,itis./No,itisnt.”；能唱儿歌：

Gisforgirl.能U1和U2文中有关整点的表达及的句子：

Whatsthetime?

Its5oclock/Isit8oclock/?

Yes,itis./No,itisnt.写会抄写字母：

Gg,Hh,Ii学策略在活中，体真情景，能与他人很好地配合。

文化意初步了解中、西方国家存在着一定的差。

情感度能于合作并合理安排景及角色，体真英景的趣。

1.利用学生用活2，行“Listenandpoint”活，整点的表达法；任2.情景表演：

以四人小位，生活中的景，如上学，看影前等，模仿文中，行情景表演；3.通“Bingo”游，复、巩固字母AaIi。

9/22Module5Unit1目Igetupat7oclockinthemorning.材堂上Sam用海向大家介自己一天的生活作息安排。

（主要）内容教学目言功能一天的生活。

知法Igetupat7oclockinthemorning.目（构、Igotoschoolat8oclock.句子）Ihavelunchat12oclock.听能在听音程中辨出及短：

poster,getup,gotoschool,havelunch,gohome,gotobed,then能在卡片帮助下出短：

getup,gotoschool,havelunch,gohome,gotobed能在卡片帮助下正确朗短：

getup,gotoschool,havelunch,gohome,gotobed写言听能听懂Sam自己一天生活的介：

Igetupat7oclock技能inthemorning.Igotoschoolat8oclock.目在片或肢体言的帮助下，能运用“Igetup/at7oclock/.”的句式介自己的生活作息。

能文中运用“Igotoschool/at8oclock/.”等介Sam一天生活作息的句式。

写学策略在听听做做、看看的践活中，灵活运用所学英。

文化意了解西方小朋友的生活、作息。

情感度通一系列游活及Sam生活的了解，立健康、生的作息的意。

1.通“Listenanddo”的活，巩固和getup、gotoschool等短；任2.Listenandmatchthecard：

准一套作卡片和一套卡片，学生在听文音后，搭配两套卡片；3.在任2的基上，行“Lookandsay”，如何用“Igotoschool/at8oclock/.”句式介自己的生活；4.回家后制作一关于自己生活作息的海，并其配上解。

10/22Module5Unit2目Itshalfpat7.材Lingling今天早上睡了，爸爸叫她起床，Lingling才已七（主要）点半，是平常的早了；内容学唱儿歌：

Jisforjug.教学目言功能日常的生活。

知法半点的表达方法：

目（构、Itshalfpast7.句子）Ihavebreakfastathalfpast7.听能在听音程中辨出：

half,past,late,havebreakfast能在卡片帮助下出：

half,past,havebreakfast能在卡片帮助下跟音正确朗：

half,past写字母：

Jj,Kk,Ll言听能听懂爸爸叫Lingling起床的：

Itslate.Whatsthe技能time?

Itshalfpast7.Ihavebreakfastathalfpast7.目会在片及的帮助下，用Itshalfpast7/Ihavebreakfast/athalfpast7/表达半点及相的生活。

能中用“halfpast”表达半点的句子。

写能抄写字母：

Jj,Kk,Ll学策略在介Panpan、Daming和自己生活的活中，能极参与，从而巩固、灵活运用关于表达的基本句型。

文化意了解西方小朋友的生活、作息。

情感度通交流、介活，了解同学的生活，并养成健康、生的作息。

1.利用学生用U1和U2的活2，在四人小中行“看的；任2.交流、介海的内容，比一比制作的海最好，是最佳解；3.本并表演。

11/22Module6Unit1目ShewatchesTV.材Lingling和Sam在周五放学回家的路上了各自及Amy的周末安（主要）排，并Lingling和Amy有着共同的好看和游泳，可以内容一起周末，Lingling高极了！

教学目言功能描述他人周末常行的活。

知法Shegoesswimming.目（构、ShewatchesTVandshereadsbooks.句子）听能在听音的程中辨出：

能根据片或作出：

weekend,watchTV,read能在片或作的帮助下正确朗：

watchTV,read写言听能听懂Lingling和Sam关于周末安排的：

Ilike技能football.AndIwatchTV.Shegoesswimming.Shewatches目TVandshereadsbooks.能在片，如学生用活3的帮助下，运用“He/Shereads/goesswimming/attheweekend.”等句式描述他人常行的活。

会文中于Amy周末安排的描述：

Shegoesswimming.ShewatchesTVandshereadsbooks.写学策略在Chaingame及介活中能感知人称的化，并能在生活中主和践所学知。

文化意了解英美国家小朋友的周末生活。

情感度通交流和介周末生活，帮助学生立“合理安排，开展有益活”的意。

12/221.通HotSeat的游，巩固、已学的短，并引出本的短watchTV和readbooks；任2.通Chaingame学生如何不同的人称从而描述常性的活，如：

S1:

Iplayfootballattheweekend.S2:

S1playsfootballattheweekend.AndIwatchTVattheweekend.S3:

S1playsfootballattheweekend.S2watchesTVattheweekend.AndI.3.在四人小内，向同伴介自己好友或家人的周末活安排。

13/22Module6Unit2目Doesheplaytheflute?

材Amy告Lingling和Fangfang她的弟弟Sam喜音，并告她Sam（主要）喜的具体目既不是吹笛子，也不是听CD，而是打爵士鼓；内容学唱儿歌：

Mmisformonkey.教学目言功能及他人常行的活。

知法Doesheplaytheflute/listentoCDs?

目（构、Yes,hedoes./No,hedoesnt.句子）听能在听音的程中辨出：

listen,does,doesnt能在句子中正确使用：

listen,does,doesnt能在片或作的帮助下正确朗：

listen写字母：

Mm,Nn,Oo言听能听懂Amy和好友Lingling及Fangfang关于Sam喜何种技能音目的：

Mybrotherlikesmusic.Doesheplaythe目flute/?

Yes,hedoes./No,hedoesnt.会用Doeshe/sheplaytheflute/?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.和他人常行的活；能唱儿歌：

Mmisformonkey.能文中Sam音喜好的句子：

Doesheplaytheflute/listentoCDs/?

Yes,hedoes./No,hedoesnt.写能抄写字母：

Mm，Nn，Oo学策略通游和活，体英学的趣并感知如何正确、高效地理信息。

文化意了解英美国家小朋友的周末生活。

情感度在答及Guessinggame中，学会合作并于合作。

1.在四人小中，比一比哪同桌能又快又正确地根据学生用活2的片行；任2.Guessinggame：

S1一作卡片后，其余学生运用Doeshe/she?

的句式行，S1根据示运用Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.回答，答者予励；一包含人物及作短的信息卡，引学生通运用本所学句型相互、，以猜出彼此要描述的人物。

14/22Module7Unit1目Whatdoyoudoatthewe