树叶拓印树叶印画doc.docx

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树叶拓印树叶印画doc

树叶拓印（树叶印画）

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?

〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。

〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?

〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?

〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!

用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

叶子上还有颜色，怎么办呢?

〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!

”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?

〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

〈幼儿跟说两遍〉（四）幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：

“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

”2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。

”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?

”〈高兴〉“你们高兴吗?

”〈高兴〉“你们为什么高兴?

”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。

“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!

”2.幼儿共同把树娃娃抬出。

树叶拓印（树叶印画）概要：

1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:

树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:

叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

（一）引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:

“谁哭得这么伤心?

噢!

原来是树娃娃。

”〈录音机里:

“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!

小朋友，快来帮帮我吧!

”2.教师:

快让我们来帮帮树娃娃!

可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?

〈说出以往的经验〉

（二）引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。

今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?

”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!

”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?

〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?

”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?

"〈反面〉（三）教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?

”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂