树叶拓印树叶印画doc.docx
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树叶拓印树叶印画doc
树叶拓印(树叶印画)
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?
〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?
〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,怎么办呢?
〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!
”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?
〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作,教师指导1.教师手指立体树娃娃:
“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!
”2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。
”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?
”〈高兴〉“你们高兴吗?
”〈高兴〉“你们为什么高兴?
”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。
“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!
”2.幼儿共同把树娃娃抬出。
树叶拓印(树叶印画)概要:
1.利用情节,引出课题;2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:
树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:
叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:
“谁哭得这么伤心?
噢!
原来是树娃娃。
”〈录音机里:
“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!
小朋友,快来帮帮我吧!
”2.教师:
快让我们来帮帮树娃娃!
可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?
〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?
”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!
”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
"〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
”2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂