届高考历史复习专题《建国以来的科技文化成就》训练卷及解析.docx
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届高考历史复习专题《建国以来的科技文化成就》训练卷及解析
2019届高考历史复习专题
《建国以来的科技文化成就》训练卷
姓名学号
1．20世纪60年代，美国遏制中国，中苏关系恶化。
提高国防能力，保证国家安全成为当务之急。
在这个阶段，我国成功的研制出（ ）
A．原子弹和导弹 B．喷气式战斗机C．人造地球卫星D．神州载人飞船
2．下面是部分国家1993—2003年科技论文每篇平均被引用次数比较图。
此图揭示的实质问题是（ ）
A．中国的现代科技落后于发达国家B．美国的科技水平一直领先世界
C．亚洲国家的科技论文数少于欧美D．中国的科技创新能力相对薄弱
3．1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上说：
“现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放。
这就叫百花齐放。
”对毛泽东这段话认识正确的是（ ）
A．批评了文艺领域中僵化教条思想B．纠正了对于学术研究的政治干预
C．确保了文艺创作持续和长期繁荣D．推动了实事求是的思想解放潮流
4．（2018·洛阳模拟）20世纪50年代初期，中国传统绘画尤其文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥；然而，在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。
这一变化表明（ ）
A．思想解放推动了文化的繁荣B．政策转变影响传统文化的发展
C．文化领域“左”倾错误得以纠正D．社会主义制度在全国基本确立
5．（2018·淮南模拟）新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。
改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。
对这一变化的合理解读是（ ）
A．我国的教育模式发生了变化B．我国的基本国情发生了变化
C．我国的教育体制发生了变化D．我国的教育方针发生了变化
6．（2017·揭阳二模）下表为全国1977—1982年参加高考人数和录取率
时间（年）
参加高考
人数（万人）
录取人
数（万人）
录取率
（%）
1977
570
27
5%
1978
610
40.2
7%
1979
468
28
6%
1980
333
28
8%
1981
259
28
11%
1982
187
32
17%
对参加高考人数的变化影响最大的历史事件是（ ）
A．“文化大革命”B．真理标准问题的讨论
C．恢复高考制度D．改革开放
课后练（建议用时：
30分钟）
一、选择题
1．20世纪六七十年代，我国相继取得了首次合成结晶牛胰岛素、青蒿素药物、杂交水稻技术等领先世界的生物学和医学成就。
这说明（ ）
A．社会主义制度是科学研究的根本条件
B．集体主义和协作精神是科学研究的重要推动力
C．自力更生是科学研究的主要途径
D．科学研究只有与群众运动相结合才能成功
2．1985年5月，国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示，在请示中引用了中国的一句谚语“星星之火，可以燎原”，“星火计划”由此诞生。
“星火计划”的寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地。
该计划的提出是为了（ ）
A．适应现代化建设“三步走”的战略目标
B．改变农村经济建设粗放式经营的状况
C．推动市场经济体制改革的进一步深化
D．配合“科教兴国”战略的全面实施
3．（2018·如皋调研）1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：
“从长远看，要注意教育和科学技术。
……最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。
将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。
”对此理解正确的是（ ）
A．指出科技发展最终要靠生物工程技术
B．促成全面发展教育方针的确定
C．奠定了“科教兴国”战略的理论基础
D．启发袁隆平成功选育“南优二号”
4．（2018·赣州期末）1954年秋，毛泽东亲自发动了由批评俞平伯的《红楼梦》研究而展开的批判胡适派唯心主义的斗争。
1955年，由批判胡风的文艺思想进而变为反对“胡风反革命集团”的斗争。
这些斗争（ ）
A．促进了文学艺术的进一步发展繁荣B．反映出“双百”方针遭到肆意破坏
C．集中体现阶级斗争为纲的指导思想D．有利于确立社会主义思想主流地位
5．（2018·成都检测）20世纪50年代末至60年代早期，香港影片在上海上映时场面火爆，除少数戏曲片外，“几乎场场满座”。
而国产电影，尤其是反映“大跃进”的影片，上座情况却相形见绌。
这一反差表明（ ）
A．香港电影更能反映社会现实B．国产电影的制作技术低下
C．这一时期文化氛围相对宽松D．“大跃进”运动的持续深入
6．读《1957—1960年各级各类学校增长情况（单位：
所）》。
从表中得出的正确结论是（ ）
年份
高校
高中
初中
小学
1957
229
2184
8912
547300
1958
791
4144
24787
776800
1959
841
4144
16691
737400
1960
1289
4690
17115
726500
A.“一五”计划工业化建设的客观要求
B．“文化大革命”所造成的教育怪象
C．违背教育规律不符合当时国情的举措
D．人民群众提高文化素养的强烈要求
7．历史学家徐中约说：
“根据一位美国著名科学家的研究，1960年时中国的25万科学家和工程师中，有90%是在1949年中华人民共和国成立后培养出来的，而在1960年，中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。
”对此现象的合理解释是（ ）
A．社会主义改造的需要B．社会主义工业化的需要
C．实施“211工程”计划D．推行“科教兴国”战略
8．观察中国各类学校招生图（单位：
万人）。
由此表信息可以推知（ ）
A．国家对职教也逐渐较为重视B．中国中等教育体系日趋完备
C．人们轻视职教的理念已转变D．中国精英教育的意识在淡化
二、非选择题
9．（2018·桂林中学模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一
美国1830年以后，出现了少年儿童涌入小学的高潮。
美国马萨诸塞州于1852年颁布了普及初等义务教育法令。
美国1870年后又出现了涌入中学的高潮。
到1898年美国实行普及义务教育的32个州已有17个州把义务教育限定为9年。
其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度。
法国于1959年把义务教育延长为10年，英国从1969年起延长为11年，美国多数州延长到12年，前苏联从1984年起延长到11年。
——整理自《中国义务教育学制改革大思路》
材料二 随着新兴技术领域的开发和应用，知识在生产中的作用越来越大。
我国面临着新技术革命的挑战，只有普及义务教育，使青少年从小就学科学、爱科学、用科学，才能适应祖国的“四化”建设和新技术革命的需要。
劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素，而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础。
理论工作者强调，不普及义务教育，不提高民族文化素质，“百家争鸣，百花齐放”只能是纸上谈兵。
法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相关性，不普及义务教育，真正的法制是难于实施的。
——整理自杨海榕《试论普及义务教育的意义》
（1）根据材料一，指出近代以来世界主要国家义务教育的发展趋势，并结合所学知识分析原因。
（2）根据材料二，分析普及义务教育对我国的重大意义。
（3）综合上述分析，如何认识经济与教育的关系？
【解析】2019届高考历史复习专题
《建国以来的科技文化成就》训练卷
1．20世纪60年代，美国遏制中国，中苏关系恶化。
提高国防能力，保证国家安全成为当务之急。
在这个阶段，我国成功的研制出（ ）
A．原子弹和导弹 B．喷气式战斗机C．人造地球卫星D．神州载人飞船
解析：
选A。
20世纪60年代中苏关系恶化，为了保障国家安全，我国研制成功了原子弹和导弹，故A项正确；中国1956年研制成功喷气式战斗机，故B项错误；人造地球卫星研制成功是在70年代，故C项错误；神州载人飞船是在改革开放后研制出的，故D项错误。
2．下面是部分国家1993—2003年科技论文每篇平均被引用次数比较图。
此图揭示的实质问题是（ ）
A．中国的现代科技落后于发达国家B．美国的科技水平一直领先世界
C．亚洲国家的科技论文数少于欧美D．中国的科技创新能力相对薄弱
解析：
选D。
中国科技论文被引用次数较少，说明中国科技的新突破新发现较少，说明中国科技创新能力相对薄弱，故D项正确；材料反映中国科技论文被引用次数较少，不能由此说明中国现代科技落后于发达国家，故A项错误；材料反映美国科技论文被引用次数较多，但不能由此说明美国科技水平一直领先，故B项错误；材料不是关于科技论文总数的比较，故C项错误。
3．1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上说：
“现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放。
这就叫百花齐放。
”对毛泽东这段话认识正确的是（ ）
A．批评了文艺领域中僵化教条思想B．纠正了对于学术研究的政治干预
C．确保了文艺创作持续和长期繁荣D．推动了实事求是的思想解放潮流
解析：
选A。
“一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放。
这就叫百花齐放”指的是艺术上的百花齐放，有利于破除艺术领域的僵化教条思想，故A项正确；百花齐放是艺术上的，不是学术上的，故B项错误；1956年以后文艺创作的长期繁荣不符合史实，故C项错误；实事求是的思想解放潮流是在“文化大革命”后，故D项错误。
4．（2018·洛阳模拟）20世纪50年代初期，中国传统绘画尤其文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥；然而，在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。
这一变化表明（ ）
A．思想解放推动了文化的繁荣B．政策转变影响传统文化的发展
C．文化领域“左”倾错误得以纠正D．社会主义制度在全国基本确立
解析：
选B。
1956年，中共中央提出“百花齐放、百家争鸣”的方针，据材料信息可以得出政策转变影响传统文化的发展，思想解放推动了文化的繁荣不合题意，故A项错误，B项正确；这一时期文化领域还没有出现“左”倾错误，故C项错误；社会主义制度在全国基本确立主要标志是三大改造的基本完成，故D项错误。
5．（2018·淮南模拟）新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。
改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。
对这一变化的合理解读是（ ）
A．我国的教育模式发生了变化B．我国的基本国情发生了变化
C．我国的教育体制发生了变化D．我国的教育方针发生了变化
解析：
选B。
据材料可知：
新中国成立初期，国民经济困难，所以在发展全日制学校教育的同时，建立大量半工半读的学校，随着改革开放，经济得到快速发展，国家为了培养更多的人才，所以加大了对教育的投资，故B项正确；材料未体现教育模式的变化，都是学校对人才的培养，故A项错误；我国教育体制是鼓励民间多渠道、多形式办学，并不是材料的主旨意图，故C项错误；材料体现的不是我国教育方针的变化，故D项错误。
6．（2017·揭阳二模）下表为全国1977—1982年参加高考人数和录取率
时间（年）
参加高考
人数（万人）
录取人
数（万人）
录取率
（%）
1977
570
27
5%
1978
610
40.2
7%
1979
468
28
6%
1980
333
28
8%
1981
259
28
11%
1982
187
32
17%
对参加高考人数的变化影响最大的历史事件是（ ）
A．“文化大革命”B．真理标准问题的讨论
C．恢复高考制度D．改革开放
解析：
选A。
由于“文化大革命”，导致了“老三届”的出现，所以在恢复高考的最初几年里，参加高考的人特别多，后来逐步减少，故A项正确；关于真理标准问题的讨论对参加高考的人数影响有限，故B项错误；恢复高考制度只是使人们有机会参加高考，但其与参加高考人数的变化无关，故C项错误；改革开放在一定程度上会影响参加高考人数的变化，但是应该是改革开放后人数增多，与材料不吻合，故D项错误。
课后练（建议用时：
30分钟）
一、选择题
1．20世纪六七十年代，我国相继取得了首次合成结晶牛胰岛素、青蒿素药物、杂交水稻技术等领先世界的生物学和医学成就。
这说明（ ）
A．社会主义制度是科学研究的根本条件
B．集体主义和协作精神是科学研究的重要推动力
C．自力更生是科学研究的主要途径
D．科学研究只有与群众运动相结合才能成功
解析：
选B。
社会制度并不是科学研究的根本条件，故A项错误；集体主义和协作精神对科学研究有推动作用，故B项正确；自力更生并不是科学研究的途径，故C项错误；科学研究只有与群众运动相结合才能成功，说法过于绝对，故D项错误。
2．1985年5月，国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示，在请示中引用了中国的一句谚语“星星之火，可以燎原”，“星火计划”由此诞生。
“星火计划”的寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地。
该计划的提出是为了（ ）
A．适应现代化建设“三步走”的战略目标
B．改变农村经济建设粗放式经营的状况
C．推动市场经济体制改革的进一步深化
D．配合“科教兴国”战略的全面实施
解析：
选B。
“‘星火计划’的寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地”表明该计划是提高农村经济建设的科技含量，改变农村建设粗放式经营的状况，走集约型发展道路，故B项正确；现代化建设“三步走”的战略目标是1987年中共十三大提出的，故A项错误；推动市场经济体制改革的进一步深化是在90年代之后，故C项错误；“科教兴国”战略是在1995年提出的，故D项错误。
3．（2018·如皋调研）1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：
“从长远看，要注意教育和科学技术。
……最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。
将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。
”对此理解正确的是（ ）
A．指出科技发展最终要靠生物工程技术
B．促成全面发展教育方针的确定
C．奠定了“科教兴国”战略的理论基础
D．启发袁隆平成功选育“南优二号”
解析：
选C。
据材料“将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”可知农业的发展最终要靠生物工程技术，故A项错误；早1983年邓小平就提出了教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育方针，故B项错误；据材料“从长远看，要注意教育和科学技术。
……最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力”可以得出邓小平的这一论断奠定了“科教兴国”战略的理论基础，故C项正确；袁隆平成功选育“南优二号”是在1973年，故D项错误。
4．（2018·赣州期末）1954年秋，毛泽东亲自发动了由批评俞平伯的《红楼梦》研究而展开的批判胡适派唯心主义的斗争。
1955年，由批判胡风的文艺思想进而变为反对“胡风反革命集团”的斗争。
这些斗争（ ）
A．促进了文学艺术的进一步发展繁荣B．反映出“双百”方针遭到肆意破坏
C．集中体现阶级斗争为纲的指导思想D．有利于确立社会主义思想主流地位
解析：
选D。
根据材料“批评俞平伯的《红楼梦》研究”“批判胡适派唯心主义的斗争”“反对‘胡风反革命集团’的斗争”，虽然这些批判不利于各种文化的繁荣发展，但是有利于社会主义无产阶级主流文化的确立，故D项正确。
这些批判不利于各种文化的繁荣发展，故A项错误；根据所学，1956年“双百”方针提出，与材料“1954年秋”“1955年”时间不符，故B项错误；根据所学，“文化大革命”期间，以阶级斗争为纲，与材料时间不符，故C项错误。
5．（2018·成都检测）20世纪50年代末至60年代早期，香港影片在上海上映时场面火爆，除少数戏曲片外，“几乎场场满座”。
而国产电影，尤其是反映“大跃进”的影片，上座情况却相形见绌。
这一反差表明（ ）
A．香港电影更能反映社会现实B．国产电影的制作技术低下
C．这一时期文化氛围相对宽松D．“大跃进”运动的持续深入
解析：
选C。
据材料“香港影片在上海上映时场面火爆，除少数戏曲片外”“国产电影，尤其是反映‘大跃进’的影片，上座情况却相形见绌”可知，人们可以比较自由的选择各种题材的电影，说明这一时期文化氛围相对宽松，故C项正确。
6．读《1957—1960年各级各类学校增长情况（单位：
所）》。
从表中得出的正确结论是（ ）
年份
高校
高中
初中
小学
1957
229
2184
8912
547300
1958
791
4144
24787
776800
1959
841
4144
16691
737400
1960
1289
4690
17115
726500
A.“一五”计划工业化建设的客观要求
B．“文化大革命”所造成的教育怪象
C．违背教育规律不符合当时国情的举措
D．人民群众提高文化素养的强烈要求
解析：
选C。
根据图表，从1958年开始，从小学到高校数量都有迅猛增长，受社会主义建设总路线影响，教育界开展大革命，违背教育规律，故C项正确；“一五”计划，完成于1957年，与材料“1957—1960年”时间不符，故A项错误；“文化大革命”爆发于1966—1976年，与材料时间不符，故B项错误；1957—1960年学校数量增加，不能反映人民群众提高文化素养的要求，故D项错误。
7．历史学家徐中约说：
“根据一位美国著名科学家的研究，1960年时中国的25万科学家和工程师中，有90%是在1949年中华人民共和国成立后培养出来的，而在1960年，中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。
”对此现象的合理解释是（ ）
A．社会主义改造的需要B．社会主义工业化的需要
C．实施“211工程”计划D．推行“科教兴国”战略
解析：
选B。
从1956年开始，我国进行社会主义建设，急需大量的人才，因此新中国成立后培养的科学家和工程师，大量的工科毕业生是当时社会主义工业化的需要，故B项正确；社会主义改造是生产关系的变革，与工科毕业生的数量没有直接关系，故A项错误；实施“211工程”计划是在改革开放新时期，故C项错误；推行“科教兴国”战略是在改革开放新时期，故D项错误。
8．观察中国各类学校招生图（单位：
万人）。
由此表信息可以推知（ ）
A．国家对职教也逐渐较为重视B．中国中等教育体系日趋完备
C．人们轻视职教的理念已转变D．中国精英教育的意识在淡化
解析：
选A。
材料中“职教”招生的绝对数值和比例都是明显上升，这与政策有关，故A项正确；中等教育不仅仅是职教和普高，故B项错误；材料中“职教”招生数的上升不等于理念“已转变”，故C项错误；材料中的职教和普高仅仅是中学，不能反映精英教育在淡化，故D项错误。
二、非选择题
9．（2018·桂林中学模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料一
美国1830年以后，出现了少年儿童涌入小学的高潮。
美国马萨诸塞州于1852年颁布了普及初等义务教育法令。
美国1870年后又出现了涌入中学的高潮。
到1898年美国实行普及义务教育的32个州已有17个州把义务教育限定为9年。
其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度。
法国于1959年把义务教育延长为10年，英国从1969年起延长为11年，美国多数州延长到12年，前苏联从1984年起延长到11年。
——整理自《中国义务教育学制改革大思路》
材料二 随着新兴技术领域的开发和应用，知识在生产中的作用越来越大。
我国面临着新技术革命的挑战，只有普及义务教育，使青少年从小就学科学、爱科学、用科学，才能适应祖国的“四化”建设和新技术革命的需要。
劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素，而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础。
理论工作者强调，不普及义务教育，不提高民族文化素质，“百家争鸣，百花齐放”只能是纸上谈兵。
法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相关性，不普及义务教育，真正的法制是难于实施的。
——整理自杨海榕《试论普及义务教育的意义》
（1）根据材料一，指出近代以来世界主要国家义务教育的发展趋势，并结合所学知识分析原因。
（2）根据材料二，分析普及义务教育对我国的重大意义。
（3）综合上述分析，如何认识经济与教育的关系？
解析
（1）第一小问发展趋势，根据材料一“美国1830年以后，出现了少年儿童涌入小学的高潮”“美国1870年后又出现了涌入中学的高潮”“其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度”“法国于1959年把义务教育延长为10年”等信息归纳；第二小问原因，结合所学知识可以从政治（近代民主政治发展的推动）、经济（适应工业化大生产的要求）、文化（提升国民民族素质的需要）的角度进行回答即可。
（2）根据材料二“只有普及义务教育，使青少年从小就学科学、爱科学、用科学，才能适应祖国的四化建设和新技术革命的需要”“劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素，而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础”“理论工作者强调，不普及义务教育，不提高民族文化素质，‘百家争鸣，百花齐放’只能是纸上谈兵。
法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相关性，不普及义务教育，真正的法制是难于实施的”等信息归纳。
（3）根据前两问的分析和回答得知：
教育进步与社会经济之间是相互促进、相互影响的关系：
教育进步需要经济发展来支撑，其进步也必然带动社会经济的发展。
答案
（1）趋势：
义务教育日益受到重视；义务教育的年限延长。
原因：
适应工业化大生产的要求；近代民主政治发展的推动；提升国民民族素质的需要。
（2）意义：
是适应世界新技术革命，促进经济发展和增强国力的需要；有助于提高我国的教育质量和广大劳动者素质，从而提升中华民族的整体素质；有助于推动我国社会主义精神文明建设和民主法制建设。
（3）关系：
教育进步需要经济发展来支撑，其进步也必然带动社会经济的发展。
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