届中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读.docx
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届中考语文总复习第四编现代文阅读专题二议论文阅读
专题二 议论文阅读
议论文基础知识
议论文
的概念
议论文是通过摆事实，讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式，主要目的是以理服人。
议论文
三要素
论点
论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。
应该是一句表示判断的陈述性质的完整的话。
其他：
（1）论题：
即作者所议论的问题。
（2）中心论点：
文章的主要见解，是全文的统帅和灵魂。
（3）分论点：
各部分用以补充和论证中心论点的分支论点，是为证明中心论点服务的。
论据
论据是用来证明论点的根据，分为事实论据和道理论据两大类。
在议论文中，论点是“统帅”，论据是为论点服务的，它们是证明与被证明的关系。
论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
论据
类型
事实论据
用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。
作用：
事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。
道理论据
包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。
作用：
使论证更概括、更深入。
（如《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言；《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。
）
论证
方法
举例论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用：
可以增强文章的说服力。
（如《事物的正确答案不止一个》中作者举了约翰·古登贝尔发明印刷机和排版术，罗兰·布歇内尔发明游戏机的例子，具体而又确凿地阐明了产生创造性思维必须具备的条件。
）
道理论证
运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。
有时作者的分析论述也是道理论证。
作用：
它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
（如《敬业与乐业》中多次列举了孔子的名言来证明论点。
如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用：
把抽象的道理讲得具体、生动、形象。
（如《敬业与乐业》中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，将懒人比作蛀米虫和盗贼，形象地强调了“有业”是做人之本。
）
对比论证
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
作用：
运用这种方式使正确错误分明，是非曲直明确，给人留下深刻印象。
（如《事物的正确答案不止一个》中作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”正反对比，使说理全面、透彻，增强了说服力。
议论文
语言
议论文语言的基本特点是准确、严密。
分析其语言特点，要注意语言的概括、简洁，用词的准确、严密，运用修辞的生动、形象等。
议论文
的结构
议论文的基本结构形式：
引论—本论—结论。
在思路上体现为：
提出问题—分析问题—解决问题。
议论文的结构可分为两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。
议论文的论证结构类型：
（1）并列式：
文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
（2）对照式：
论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，
或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。
如《事物的正确答案不止一个》。
（3）层进式：
就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大，由浅到深，把道理说深说透。
（4）总分式：
总—分、分—总、总—分—总。
青海命题规律
青海5年中考议论文命题分析
2017年青海中考命题预测
年份
考查篇目
考查知识点
题型
题号
分值
2016
—
—
—
—
—
2015
《善言也是
一种美德》
中心论点
简答
22
2
论证思路
简答
23
3
论证方法
简答
24
2
论证结构
简答
25
3
2014
—
—
—
—
—
2013
《成大事者
心有静气》
中心论点
简答
24
2
论证方法
简答
25
3
语言品析
简答
26
2
概括要点
简答
27
3
2012
—
—
—
—
—
1.青海中考语言现代文阅读记叙类必考，说明文和议论文隔年考，五年考查过两次，设题4个，分值10分，设题难度不大。
2．2017年考查议论文的可能性很大，复习时，应进行有针对性的训练。
预测2017年的议论文阅读材料来自课外，内容上侧重具有人文色彩的文章，接近学生的生活实际。
如对学生进行人格、品质、心理、读书、惜时、节约、安全等方面教育的议论短文。
以主观题为主，大部分都是简答题，也许还会有填空题。
考查内容除论点、论据和论证等传统考点外，议论文的内容、结构、思路等方面解答能力，对作者的观点、看法，进行筛选、提取、概括、探究、质疑，这类主观性试题是2017年青海中考议论文试题的主导。
青海中考考点剖析
【例】（2016西宁中考）阅读《学会赏识》，回答问题。
①意大利著名雕刻家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。
人们皆惊叹于大卫像的辉煌，可在此之前很少有人对这块石头做出褒评。
其实并非石头不美，只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后赋予了它新的价值。
所以，我们应该学会赏识。
②因为赏识，是一个人心境磊落，视野疏朗的表现；是一个人才智敏锐，气度从容的凸显。
没有赏识，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔，社会多了一份冷漠，世界缺了一份美好。
因此，我们要学会赏识。
③学会赏识身份低于自己的人，因为“任何看似愚蠢的东西，都必定有值得喝彩的地方”。
台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷，赞扬他的细密心思，肯定他的灵巧手法。
小偷听说后，金盆洗手，成为四十多家连锁店的老板。
一位年轻人因一首情诗离开学校后，福楼拜给予他鼓励、赏识。
终于，这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。
这位年轻人，便是莫泊桑。
是赏识唤回了迷途的羔羊，是赏识使其得到认可和肯定，是赏识激发其奋发努力的勇气，最终获得新生。
那么，我们为何不学会赏识？
④学会赏识自己，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
学会赏识自己，要有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放，要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎！
”赏识可以给自己动力，使自己迈上新阶梯。
因此，我们为何不学会赏识？
⑤学会赏识那些强于自己的人，因为“海纳百川，有容乃大。
壁立千仞，无欲则刚。
”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能，居功自傲，处处刁难。
而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略，不计前嫌。
两人终于化干戈为玉帛，彼此赏识，才有“负荆请罪”美谈流传至今。
孔夫子赏识他人，才有“三人行必有我师”的断言。
学会赏识，才会看到别人的长处，才能取人之长，补己之短，不断完善自己。
既是如此，为何不学会赏识？
⑥真正的智者，他们会在赏识的同时，把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中，把自卑熔炼成自信，把不满锻造成竞争，把孤傲挥洒成谦逊，把萎靡升华成
振奋，把失意挤压成动力，把挫折捶打成练达。
⑦我们应该学会赏识。
学会赏识，对己，是一种超越；对人，是一种幸福。
（有删改）
1.本文的中心论点是什么？
【解析】本题考查概括中心论点，中心论点是作者的见解和主张，注意论点的特点和出现的位置，一般来说是容易归纳的。
【答案】我们应该学会赏识。
（或我们为何不学会赏识？
或我们要学会赏识。
）
2．文章第①段在全文中有什么作用？
【解析】本题考查句段的作用，议论文中第1段作用一般具有引出话题、引出论点的作用。
【答案】第①段是本文的引论部分，即由米开朗琪罗赏识雕塑大卫像这件事引出中心论点。
并为本文进一步的论证我们应该怎样学会赏识的观点做铺垫。
由此激发读者的阅读兴趣。
论点归纳
【方法指导】1.从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张（作者自己的主张；作者关于生活、人生、社会等问题或现象的一些看法）；论点一般是正面的观点，作者的态度很明确；一般是一句话，不可能是偏正短语、并列短语，但有可能是动宾短
语、主谓短语。
2．从句式上看，是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。
问句绝对不可能是中心论点。
一般有提示性的语言，如开头：
“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”；结尾：
“总之”“综上所述”等。
3．从位置上看，可以研究标题、文章的开头、中间的过渡句或段、文章的结尾。
（1）研究标题。
议论文的标题大致分两类：
一类是论点型，题目本身就表明了中心论点，如《骄必败》；一类是论题型，标题只表明论述的对象、范围或问题，如《谈骨气》。
作者在文中就所“谈论”的对象、范围或问题主要表达的看法和主张才是中心论点。
（2）研究开头。
议论文的开头有四种形式：
①开宗明义、开门见山亮出观点；②通过一个故事引出中心论点；③列举生活中的现象分析归纳出中心论点；④根据自己的经历归纳出中心论点。
（3）研究过渡句。
过渡句起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。
（4）研究结尾。
有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。
需注意的是，如果前文已有明确的论点，那么结尾通常是结论，起深化论点的作用。
4．有的在文章中没有直接的句子点题，作者的观点蕴含在文章的字里行间，要通过阅读、归纳、整理，然后概括出中心论点。
归纳论点，需要研究以下几个问题：
（1）研究论点与论题：
论点是对论题的扩充。
论题是作者在一篇议论文中要论述的问题，一般是短语或词语；而论点是作者对所论述的问题的见解和主张，一般是一个句子。
（2）研究中心论点与分论点：
被证明与证明的关系。
分论点是对中心论点有力的支撑和证明，本身也可以是论据。
分论点可以是并列式，也可以是递进式。
（3）研究论据：
即通过论据来反推论点。
议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。
抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮助你理解论点。
应避免以下错误：
①误把论题作论点；②误把分论点作中心论点；③误把结论作论点。
文段作用
【方法指导】
分析特殊句段作用的常见方法有：
1．开头的作用：
（1）开门见山，提出中心论点（如河北2014年议论文）。
（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性（如河北2007年议论文）。
（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据（如河北2011年议论文）。
（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事或事例又是证明论点的论据。
（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子（如《事物的正确答案不止一个》）。
（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受（如河北2014年议论文）。
2．中间段落的作用：
承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后就是启下）。
3．结尾的作用：
（1）深化中心论点，提出……的结论（如2014年河北议论文）。
（2）强调……的中心论点。
（3）发出……的号召或希望人们……（4）补充论证了……（其作用是使论证更严密）。
（5）总结全文，得出中心论点。
（6）提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。
3.简要分析说明第②段的论证过程。
【解析】此题考查论证思路，分析某段的论证思路，要注意这段话的论点、论证方法，用上表示顺序的词语如首先，接着，最后连贯起来。
【答案】第②段先从个人角度（正面），即从赏识是一个人心境的磊落和才智凸显的方面，论证了我们应该学会赏识的必要性。
然后又从社会层面（反面），即从没有赏识会给自我、内心、他人、社会带来的不利因素方面，进一步论证我们应该学会赏识的重要性（或从正反两方面论证了我们应该学会赏识的必要性和重要性）。
最后强调了本文的中心论点。
4．说说第④段运用了哪些论证方法？
其作用是什么？
【解析】此题考查论证方法和作用，要注意结合论证方法的特点和论证的论点来回答作用。
【答案】论证方法：
举例论证法（例证法）；引用论证法（引证法或道理论证）。
作用：
通过列举李白、苏轼、杜甫、屈原、诸葛亮、毛遂，陈胜等的事例，以及引用他们的言论，从多方面论证了我们应该怎样学会赏识自己，
并进一步论述了赏识自己的作用和益处。
分析议论文的思路
和结构
【方法指导】1.基本思路
引论——开头部分，提出问题。
本论——主体部分，分析问题。
结论——结尾部分，解决问题。
2．常用结构
并列式——文章的层次、段落之间，论据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。
总分式——先总后分、先分后总、先总再分后总。
做此类题把握考点的关键是：
（1）明确议论文的基本结构为：
引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）。
此外，常见的结构还有总分式（总分总、分总式）、层进式、并列式、对照式等。
此类考题主要考查学生对文章整体内容和论证思路的把握，答题时应对各段内容之间的关系及串联情况掌握清楚。
（2）理清结构，就要分清顺序，逐段概括要点，对段意进行同类合并，仔细体会各部分之间的关系。
各种顺序在语言上都有一定的标志，阅读时要抓住这些具有标志性的语言，更好地进行判断。
明确段落顺序不能调换的理由：
①照应关系（如2011年河北中考议论文）。
需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序是不能调换的。
（要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。
）
②递进关系（如2008年河北议论文《学习语文不能要求速成》）。
段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑的混乱。
这种情况下，段落顺序是不能调换的。
②符合人们的认知规律。
有些文章论述某一问题时，先论述这是一个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。
这种情况下，段落顺序是不能调换的。
（3）要理清论据与论点的关系，这样能够更好把握文章结构及思路。
答题格式：
先表明态度（能或不能）→再考虑有哪些理由，并结合文章筛选理由→结合议论文结构作用（体现了议论文结构的严谨性）。
3．论证思路
分析文段的论证思路（过程）时，先弄清段落内部的层次结
构，分论点及论据或论证，然后用上“首先”“其次”“最后”等词将内容串联。
论证方法及作用
【方法指导】议论文常用常考的论证方法有四种：
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
论证方法
作用
答题格式举例
举例论证：
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
真实具体，使论证更有说服力。
使用举例论证，列举……（概括事例），具体有力地论证了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，即跟材料最近的观点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。
道理论证：
用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所作的理论分析或阐述等来证明论点。
精辟深刻，增强论证的说服力。
使用道理论证，引用……（填论据），深刻有力地论证了……观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强了论证的说服力和权威性（或更有趣味性，吸引读者）。
对比论证：
用正反两方面的事实和道理进行对比，从而证明论点的方法。
对照鲜明，突出（强调）了观点。
使用了对比论证，将……和……（填论据）加以比较，突出（强调）了……的观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。
比喻论证：
通过生动形象的比喻来证明论点的方法。
生动形象，使论证更通俗易懂，易于接受。
使用比喻论证，将……比作……，生动形象地论证了……观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。
5.结合全文内容，说说你是怎样理解第⑦段中“学会赏识，对己，是一种超越；对人，是一种幸福。
”这句话的？
【解析】此题考查句意理解注意题干要求，结合全文内容来回答。
注意超越和幸福两词含义，重点分析学会赏识对人对己的积极影响。
【答案】你只要学会了赏识，对自己而言，赏识自己就是“给自己动力，使自己迈上新台阶”；赏识那些强于自己的人，你“才能取人之长，补己之短，不断完善自己。
”才能完成对自我的一种超越（或超越自己）。
而对于那些身份低于自己的人来说，被人赏识，就是得到他人的认可和肯定，就会激发起他人奋发努力的勇气，从而得到新生，获得被人赏识的幸福。
6．（原创题）作者是从哪几个方面记述学会赏识的作用的？
【解析】此题考查对议论文内容的概括与理解。
首先通读全文，把握问题要点，再一一阅读文章，定位所问问题是涉及某些段落还是全文，结合③④⑤三段概括即可。
【答案】①学会赏识身份低于自己的人，可以使对方获得新生；②学会赏识自己，可以使自己获得新生，迈上新台阶；③学会赏识那些强于自己的人，可以扬长避短，完善自己。
7．（原创题）文章第4段语言很有特色，试结合某一方面分析其作用。
【解析】此题考查议论文的语言特色，第4段语言激情澎湃。
除去首尾中间两层一方面用了排比，一方面引用诗词名句，再分析其作用。
【答案】1.用了排比的修辞手法，使学会赏识自己的作用论证更有感染力和说服力，语言气势磅礴，观点坚不可摧。
2．用了引用的修辞手法，引用李白、苏轼、杜甫等伟人的名言，增强了文章的文采，有力地论证了学会赏识自己给自己动力，使自己迈上新阶梯。
理解词句含义
【方法指导】1.看词语的指代义
（1）明确指代内容的容量：
指代词的指代内容可少可多，可以指代一个词、短语、句子、句群甚至段落。
（这些都要根据具体的语言环境来确定。
）
（2）辨认指代内容的位置：
指代词所指代内容在上下文中没有固定的位置，大体有两种：
一是指
代内容在指代词前，二是指代内容在指代词后。
（指出代词的指代内容类试题，一般来说，“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。
）
（3）归纳指代内容的含义：
具体归纳的方法有：
①找关键词；②找关键句（即找中心句）；③无关键词、句时，先要统览有
关指代内容，理清其内部关系：
或并列或重叠（指代同一内容），或交叉或从属；再用自己简洁、准确的语言来概括
。
找出指代内容后，将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合理。
2．理解词、句含义要换内容
首先要解释词语的表层含义，然后结合选文内容和语境分析深层含义。
具体的分析方法有：
（1）从逻辑的角度，分析该词的准确性、严密性。
（2）要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性，做到言简意赅。
（3）从修辞的角度分析其用词的生动性、形象性等，词语的表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。
内容理解及概括（5年4考）
【方法指导】解答此类题，要分步骤进行。
第一步：
通读全文，把握要点。
在阅读文章的过程中，我们要把握全文的要点，弄清全文的主要意思，了解作者的写作意图，关键是要把握全文的中心论点。
第二步：
审读题目，锁定区间。
要认真审读题目，根据题干要求，锁定阅读区间，并作进一步的细致阅读，找出答案所在的段落。
第三步：
细心探究，寻找标志。
要善于发现文中的标志性语句。
如文章的标题、中心论点、分论点等，它们往往在文中有举足轻重的作用。
第四步：
比较辨别，提炼要点。
在寻找答案的过程中，肯定会有很
多相关信息涌入眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到概括全面。
第五步：
简洁明了，表述准确。
在上一步的基础上，将所找答案的句子摘录出来，进一步推敲要点，使答案既简洁明了，概括全面，又表述准确。
议论文语言赏析
【方法指导】议论文语言赏析题应该在了解掌握议论文语言特点的基础上作答。
议论文语言的特点：
（1）严密性：
推理合乎逻辑，无懈可击。
（2）准确性：
概念明确，判断恰当，用词有分寸。
（3）概括性：
用简炼的语言表达丰富的内容。
（4）鲜明性：
观点毫不含糊。
（5）生动性：
恰当地使用修辞方法和特殊句式。
常见题型：
1．画线句有什么表达效果？
（或者试分析画线句在表达有什么作用？
）
答题思路：
①指出画线句运用了什么修辞手法或句式；②结合句意和上下文，分析其表达效果或作用。
附：
议论文常用修辞手法的作用及答题格式。
比喻：
把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力地论述了××的论点，便于读者理解和接受；
排比：
增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；
反问：
增强语气，发人深思；
设问：
启发读者思考，强调某种观点。
2．加点词（或画线句）能不能删掉？
为什么？
答题思路：
①表明态度：
能或不能（一般是不能）；②指出这个词语（或句子）表达的意思；③指出删除后原文的意思；④总结：
删除后，表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。
3．词语“××”能否替换为“××”词？
为什么？
答题步骤：
①判断，一般是不能替换；②分别解释这两个词语在句中的含义；③比较：
即比较替换的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析；④结尾一定要有这样的句子：
这就体现了议论文语言的严密性、准确性与科学性。
答题格式：
不能。
原文“××”词语的意思……，而替换的“××”词语只有……的意思，如换成“××”一语言词，就与原文内容不相符，这就不能体现出议论文语言的严密性。
青海中考真题及模拟演练
（一）留点空白（2013西宁中考）
刘书全
①人与人在交往中应留点空白。
为他人留点空白，才能友好相处；给自己留点空白，才会快乐度日。
②为他人留点空白，遇事能让出三分，自己就多了一份爱心；为他人留下三分宽恕，人际关系就不会紧张；凡是能为他人留下设想的空白，世界就会多一份美好。
不要忘了，你留给他人的空白，也是留给自己的出路。
人生舞台，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纷争？
世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你没有坚忍的心智，没有宽容的胸怀，就无法与他人和睦相处：
即便你一身清白，有德有才，也要允许他人的误解、刁难，甚至伤害……但是，一切都将过去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，为他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就会迎刃而解，就能化干戈为玉帛，化误会为理解，化狭窄为广阔。
最终会得到他人的信任和尊重。
③人是感情动物，有喜也有悲，有爱也有恨。
给自己留点空白，会使心灵更畅快地呼吸。
当你得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时，________，________；当你烦恼时，留点空白给快乐，莫让烦恼扰乱生活；当你孤独时，留点空白给友谊，莫让孤独占据心田，因为真诚的友谊是第二个自我。
人就是这样，痛苦可以忍受，泪水可以恣意，但绝对不能灰心，低头，停止不前。
当生活把你逼进狭窄的小路，留点空白，留点光亮给心境，就会变小路为宽广大道。
④在现实生活中，每个人若是给他人和自己留点空白，就会无怨无忧，知足常乐。
其实，一个人只有工作往上比，才会看到自己的不足；生活往下看，才会得到满足，不会去攀比。
平淡的生活，足以滋养世人，粗茶淡饭具备人体所需要的营养，就
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