日语基础句型.docx

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日语基础句型

1.语法

1.1.判断句

1.1.1.基本句型（肯定式）…は（读wa）…です…是…

1.1.2.过去肯定式…は…でした…（过去）是…

1.1.3.否定式…は…ではありません…不是…

1.1.4.过去否定式…は…ではありませんでした…（过去）不是…

1.1.5.将来推测式…は…でしょう…（大概）是…

1.1.6.疑问式判断句各句式+か…吗（呢）？

1.1.7.特殊疑问式疑问词成分+が…（です）か…是…？

以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。

与一般疑问句不同的是：

主语必须用主格助词[が]表示，并且，其相应的答句主语也必须用[が]表示

例：

だれが小林さんですか。

--->わたしが小林です。

谁是小林？

--->我就是小林。

1.1.8.中顿式…で，…（です）…是…，（是）…

一句话中间停顿打逗号时，[です]要用其中顿形式[で]

例：

これはクラスの新聞で，先生のではありません。

这是班里的报纸，不是老师的

1.2.存在句

存在动词的含义

存在动词具有“有”和“在”两种含义。

含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为：

…があります（、います）/…有…

…にあります（、います）/…在…

例：

庭があります。

/有（一个）院子。

庭にあります。

/在院子里。

1.2.1.存在动词的分工

存在动词[あります]和[います（おります）]分别用于不同场合，具体分工如下：

あります——用于表示事、物

います——用于表示人、动物

おります——用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气

例：

きょう映画があります。

/今天有电影。

犬と猫がいます。

/有狗和猫。

土曜日なら家におります。

/如果是星期六的话，我在家里。

1.2.2.存在句句型

1.2.2.1.表示“有”含义的基本句型

…に（は）…があります（或います）/在…有…

…には…はありません（或いません）/在…没有…（は用于加强否定语气）

例：

庭にきれいな花や木があります。

/在院子里有美丽的花和树木。

テーブルの上には果物はありません。

/（在）桌子上没有水果。

1.2.2.2.表示"在"含义的基本句型

…が（或は）…にあります（或います）/…在…

…は…にはありません（或いません）/…不在…（は用于加强否定语气）

例：

猫が居間にいます。

/猫在客厅里。

田中さんは映画館にはいません。

/田中先生不在电影院。

1.3.愿望句式

愿望句式通常由愿望助动词「たい」、动词推量形加推量助动词「う·よう」以及在「たい」、「う·よう」之后加动词「と思う」构成。

现代日语中常见的愿望句式有三种。

1.3.1.（第一人称+は）…が/を…たいです。

／（第一人称）想…

例：

わたしたちは日本語を勉強したいです。

/我们想学日语。

（わたしは）テレビが見たいです。

/我想看电视。

1.3.2.（第一人称+は）…が/を…たいと思います。

／（第一人称）想…

例：

日本へ留学に行きたいと思っています。

/我（现在）想去日本留学。

いい辞書（じしょ）を買いたいと思います。

/我想买本好辞典。

1.3.3.（第一人称+は）…を…う/ようと思います。

／（第一人称）想要…

例：

卒業して，医者（いしゃ）になろうと思います。

/毕业后我想要当医生。

新（あたら）しいテレビを買おうと思います。

/我想要每一台新的电视机。

1.3.4.授受关系动词及其用法

1.3.4.1.授受关系动词

在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。

授受关系动词分为三类，共七个，即：

a类：

くれる/くださる给（第一人称）…（注：

含与第一人称有关的人）

b类：

やる/あげる/さしあげる给（第二、三人称）…

c类：

もらう/いただく得到…

上述三类动词的用法分别如下所示。

a类：

…は（一人称に）…[をくれる|くださる]/…给（第一人称）…

其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。

例：

先生は（わたしに）本をくださいました。

/老师给我了一本书。

王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。

/小王要给我弟弟一个球。

b类：

…は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/…给（他人）…

其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。

现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。

例：

奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。

/夫人每天给花浇水。

わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。

/我们给了日本留学生会话书。

王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。

/小王给了部长一份报告。

c类：

…は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく]/…从…得到…

其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。

例：

王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。

/小王从总经理那儿得到了照片。

王さんは李さんからペンをもらいました。

/小王从小李那儿得到了一支钢笔。

（句中的[から]可以与[に]互换）

王さんは李さんにノートをもらいました。

/小王从小李那儿得到了笔记本。

1.3.4.2.授受关系动词构成的补助动词句

授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。

即：

a类：

…は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/…为（第一人称）做…

例：

父は（わたしに）自転車を買ってくれました。

/爸爸给我买了自行车。

お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。

/爸爸给妈妈织了件毛衣。

先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。

/老师教我们日语。

b类：

…は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/…为（他人）做…

例：

母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。

/妈妈给狗和猫买食用。

をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。

/我常给朋友写信。

李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。

/小李给恩师寄了贺年卡。

c类：

…は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく]/…请（某人为自己）做…

例：

友だちはわたしに新聞をとってもらいます。

/朋友让我帮他拿报纸。

王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いていただきました。

/小王请系主任为他写了推荐信。

1.3.4.3.授受关系三原则

上下有别、内外有别、内外有别优先

使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。

例：

お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。

/妈妈给了哥哥（一件）毛衣。

わたし（下级）は社長（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。

/我从总经理那儿得到了照片。

当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。

例：

うちの社長（公司内人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自谦动词）。

/敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。

母（长辈）は兄（晚辈）にセーターをくれました（一般动词）。

/妈妈给了哥哥（一件）毛衣。

注：

将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。

1.3.5.动词的使役态、使役助动词「せる·させる」、使役句

含有“使…（做）”、“让…（做）”之意的动词为使役态动词。

五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。

使役句的基本形式如下：

…は…[を|に]动词未然形+[せる|させる]

使役句不能对尊长使用。

表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。

一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。

例：

先生は生徒に本を読ませる。

/（他动词句）老师让学生读书。

父は弟を郵便局へ行かせる。

/（自动词句）父亲让弟弟去邮局。

田中先生はわたしにテープを聞かせる。

/（他动词句）田中先生让我听录音。

お医者（いしゃ）さんは王さんを休ませる。

/（自动词句）医生让小王休息。

1.3.6.动词的被动态及被动助动词「れる·られる」

被动句的基本句型：

…[が|は]…[に|から|によって]动词未然形+[れる|られる]

表示“被…”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换；「によって」通常用于书面语。

例：

王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。

/小王被他父亲狠狠的训了一顿。

ドアは李さん[に|から]開けられました。

/门被小李打开了。

当被动主体为团体或群体时，通常省略。

例：

この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。

/这种花被（人们）叫作玫瑰。

運動会が（大学によって）開かれました。

/运动会被（大学）举行了。

被动句的扩展句型：

…[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形+[れる|られる]

扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（「…を」），主要用于以下两种情况。

a）处理双宾语句

例：

学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。

→老师（主语）被学生问了一道难题（宾语）。

→先生は学生に難しい問題を聞かれました。

推销员卖给我（间宾）假货（直宾）。

→我（主语）被推销员卖了假货（宾语）。

→わたしはセールスマンに偽物（にせもの）売（う）り付（つ）けられました。

b）处理汉语“…的…”结构

例：

小王踩了我的脚。

→我的脚被小王踩了。

→我被小王踩了脚。

→わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。

扒手扒了小李的钱包。

→小李的钱包被扒手扒了。

→小李被扒手扒了钱包。

→李さんはすりに財布（さいふ）をすられました。

日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。

例：

（私は）雨に降られて風邪になった。

/我因被雨淋而感冒了。

両親（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。

/因父母亡故而成为孤儿。

1.3.7.可能态及可能动词

日语动词变为可能态有四种方法。

a.动词原形+ことができる

这是适用于任何动词的通用形式。

例：

大学に入ることができます。

/能够上大学。

暇（ひま）がないので，旅行することができません。

/因为没空，所以不能旅游。

お金がないから，テレビを買うことができません。

/因为没有钱，所以不能买电视机。

一人で来ることができますか。

/你一个人能来吗？

b.动词未然形+[れる|られる]

这也是通用形式，适用于任何动词。

此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。

例：

わたしは日本料理が作られます。

/我会做日本菜。

熱（ねつ）で起きられません。

/因为发烧而起不来（不能起床）。

一人で来（こ）られますか。

/你一个人能来吗？

この機械で加工されます。

/用这台机器能加工。

c.五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名+る

专用形式，仅适用于五段动词。

句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

例：

わたしは日本語が少（すこ）し話せます。

/我会说一点日语。

奥さんは日本料理が作れますか。

/夫人您会做日本菜吗？

一人で行けますよ。

/我自己一个人能去。

d.サ变动词词干+できる

专用形式，仅适用于「サ」变动词。

此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

例：

暇（ひま）がないので，旅行できません。

/因为没空，所以不能旅行。

車が運転できます。

/我会开车。

2.日语基本句型

2.1.…は…です

例：

これはふく（服）です。

这是衣服。

（一般は前面用代词，例如：

これ（这个）、それ（那个）

2.2.…は…ですか

例：

それはふく（服）ですか。

那是衣服吗？

2.3.…はなんですか

例：

これは何（なん）ですか

这是什么？

2.4.…は…にあります

例：

本（ほん）は机（つくえ）の上（うえ）にあります。

桌子上有本书。

2.5.…は…にいます

例：

部屋は人（ひと）にいます

屋子里有人。

（ある用于无生命的东西存在，あります是ある终结式，います是いる的终结式）

（いる用于有生命的存在）

2.6.…に…が（も）あります

例：

部屋に机や椅子（いす）などがあります。

/屋子里有桌子还有椅子等等。

部屋にラジオ（radio）もあります。

/屋子里也有收音机。

2.7.…に…がいます

例：

椅子の上に猫（ねこ）がいます。

椅子上有只猫。

（某处有某个生命体存在）

2.8.…には…があります

例：

そこにはポットがありますか。

那里有热水瓶吗？

2.9.…には…はありません

例：

いいえ、ここにはポット（pot）はありません。

没有，这里没有热水瓶。

（这两个句子一般用于对话。

）

2.10.…に…がいくつありますか

例：

部屋（へや）に机（つくえ）がいくつ（幾つ）ありますか。

屋里桌子有几张？

（いくつ是数词。

多少的意思）

2.11.…や…など

例：

そこには本やノート（note）などがあります。

在那里有书还有本子等。

（には强调地点）

2.12.…は…ではありません

例：

ここは学校（がっこう）ではありません

学校不在这里。

はい、そうです。

是，是这样的。

いいえ、ちがい（違い）ます。

不是，不是的。

2.13.…を…

表示移动性的离开、经过、移动等。

例：

私は毎朝（まいあさ）七時（しちじ）に家（うち）を出（だ）ます

我每天早上七点离开家。

2.14.体言（名词）+になる

例：

もう七時になりました。

已经七点了。

（表一个状态转向另一个状态）

2.15.…は…が…

例：

私は料理（りょうり）を作（つく）るのが上手（じょうず）です。

我会做饭。

（用于表示人的感情、感觉、巧拙、愿望、拥有、需要、可能等）

2.16.BよりAのほうが…です

例：

昨日より今日のほど暑（あつ）いです。

今天比昨天热。

（与B相比A更…）

2.17.AはBより…です

例：

中国（ちゅうご）は日本より広（ひろ）いです。

中国比日本大。

（A比B…）

2.18.…う（よう）と思（おも）います（第一人称）

…う（よう）思っています（第三人称）

●想…，讲话人讲话时的心理

●含讲话时的一段时间的心理

●问句用第二人称

例：

将来（しょうらい）、教師（きょうし）になろうと思います。

我将来想当老师。

父（ちち）はいい家（いえ）を買（か）おうと思っていろいろ見（み）て歩（ある）きました。

父亲想买所好房子看了不少地方。

あなたは大学（だいがく）に入（い）ろうと思いますか。

你想进大学吗？

2.19.用言（动词）连体形+のです

名词+なのです

口语中常用…んです

（用于解释、说明事实、理由、根据或强调必然的结果。

）

例：

その日（ひ）は雨（あめ）が降（ふ）っていたのです。

那天下雨来着。

2.20.…つもりです

（表打算做…）

（用つもりです结句时可用第一人称）

例：

小学生（しょうがくせい）の時（とき）、医者（いしゃ）になるつもりです。

还是小学生的时候想当一名医生。

2.21.定语+ために

（表目的。

定语可以为名词也可以是动词现在时。

）

例：

なんのために日本語を勉強（べんきょう）していますか。

你学习日语是为了什么？

2.22.…は…と言（げん/こと）います

（表示某东西可说成…）

例：

この町（まち）の名前（なまえ）はホンヴゃオと言（げん/こと）います。

这个镇叫做[虹桥]。

2.23.…は（…に）…と言います

（某人（对某人）说…）

例：

日本人は朝（あさ）人（ひと）に会（あ）った時（とき）に「おはようございます」と言います。

日本人对早上遇见的人说：

“おはようございます”。

2.24.…を…と言います

（把…叫做…）

例：

日本語ではそれをあいさつの言葉（ことば）と言います。

日语中把那个叫做寒暄语。

2.25.…へ…を…に行きます（来ます）

（へ表示来去场所，に表示来去目的）

例：

東京へ何をしに来ましたか。

来东京做什么？

2.26.…ばいい（よい）

（只要…就行）

例：

これはどうすればいいですか。

这怎么做好呢？

2.27.…と思います

…と思いました（思っています

（结句时主体一般是わたし。

）

（结句時主体可以是说话人也可是第三人称。

）

例：

今日はいい天気（てんき）だと思います。

我认为今天是个好天气。

田中さんは今日は雨が降ると思いました。

田中先生认为今天会下雨。

2.28.…（する）前（まえ）に

…（した）後（あと）で

（…之前）

（…之后）

例：

行く前に.電話（でんわ）で知（し）らせました。

去之前给对方打个电话。

ご飯（はん）を食べた後（あと）で勉強します。

吃饭之后学习。

2.29.…でしょう

接各类终止形后，表示推测，意为“大概…吧”。

例：

ことしの冬（ふゆ）は寒（さむ）くないでしょう。

/今年冬天大概不冷吧。

2.30.あまり…ない

[あまり]与否定形式[ない.ません]呼应，表示“不太…”之意。

例：

上海の夏（なつ）はあまり暑（あつ）くないです。

/上海的夏天不太热。

2.31.…より…のほうが…

这是比较句的强调句式，意为“与…相比，…（一方）更…”。

例：

みかんよりぶどうのほうが高（たか）いです。

/与桔子相比，葡萄更贵。

2.32.…や…や…など

意为：

“…啦…啦…等等”

例：

町には映画館や公園などがあります。

/城里有电影院啦公园等。

テレビやラジオのどは田中さんの部屋にあります。

/电视机啦收音机等等都在田中的房间里。

2.33.疑问词+も…否定式

表示全盘否定，意为“（什么）也没有”、“（什么）都不”。

例：

部屋にはだれもいません。

/房间里一个人也没有。

いいえ，なんでもありません。

/不，什么也不是。

2.34.…も…も

[も]叠加使用，含“…和…都…”之意。

例：

李さんも王さんも三年生です。

/小李和小王都是大三的学生。

猫（ねこ）も犬（いぬ）もいません。

/猫和狗都没有。

2.35.…（の）ために，…

接体言加[の]或动词终止形后，表示目的，含“为了…”之意。

例：

お正月を迎えるために大掃除をしました。

/为了迎接新年，做了大扫除。

父のためにお酒を買いました。

/为家父买了酒。

2.36.…ことにしました

接在动词连体形后，表示第一人称作出的决定。

意为“（第一人称）决定…”。

例：

旅行に行くことにしました。

/（我）决定去旅游。

日本でお正月を迎えることにしました。

/（我）决定在日本过年。

2.37.…しか…ない

[しか]与否定式呼应，表示肯定，意为“只…”。

例：

庭に，木が一本しかありません。

/院子里只有一棵树。

母はお花しか買いませんでした。

/妈妈只买了（鲜）花儿。

2.38.…つもりです

接于动词连体形后，表示打算。

意为“（第一人称）打算…”。

例：

日曜日はゆっくり休むつもりです。

/（我）打算星期天好好休息一下。

車を買うつもりです。

/（我）打算买车。

2.39.…ながら，…

接于动词连用形后，表示行为动作同时进行。

意为“一边…一边…”。

例：

お茶を飲みながら，テレビを見ます。

/一边喝茶，一边看电视。

旅行をしながら，買い物をするつもりです。

/（我）打算一边游玩一边买东西。

2.40.…感（かん）じがする

[する]一般作他动词（…をする），意为“做”、“干”。

但用于表示人的感官的感觉（味觉、嗅觉、听觉、直觉等）时，[する]做自动词，与主格助词[が]搭配使用。

[感じがする]意为“有…感觉”、“觉得…”

例：

いい感じがします。

/感觉很好。

いやな感じがします。

/觉得讨厌。

2.41.…たり…たりする

[たり]接在动词连用形（五段动词音便形）、以及形容词连用形[かっ]、形容动词连用形[だっ]之后，表示行为动作的交替进行或状态交替出现，意为“或…或…”、“一会儿…一会儿…”。

、

例：

山下さんは行ったり来たりしています。

/山下（不停地）来回走动。

暑かったり寒かったりします。

/一会儿冷一会儿热。

好きだったりきらいだったりです。

/一会儿喜欢、一会儿讨厌。

形容词、形容动词句中，[たり]后可用[する]，亦可用[だ，です]结束句子。

2.42.…のまま

接体言之后，表示维持原状，意为“原样不动地…”。

翻译时常需灵活处理。

例：

りんごを皮（かわ）のまま食（た）べます。

/连皮儿吃苹果。

靴（くつ）のままでへやに入（はい）った。

/鞋也不脱就进了屋。

2.43.…としたら

[としたら]是由[と+する]后续[たら]构成的，意为“假如…的话”，表示纯粹的假设条件，一般接于简体句末。

例：

李さんが行ったとしたら，どうでしょう。

/假如小李去了的话会怎么样呢？

いま10万円（まる）もらったとしたら，何に使（つか）いますか。

/假如你现在得到了10万日元，你用来做什么？

2.44.…のです

接活用词连体形（逢[だ]要变成[な]）后，起说明或强调作用。

例：

本は一番（いちばん）大切なものなのです。

/书是最重要的东西。

六時間以上眠ると，たいへん回復するのです。

/如果睡眠达6个小时以上，是可以大大恢复的。

2.45.…によって/…による

接体言后，可表示依据、原由等，须灵活翻译。

例：

レベルによってクラスを分（わ）けました。

/根据水平分了班。

人によって違います。

/因人而异。

これは不（ふ）注意（ちゅうい）による事故です。

/这是由粗心大意引起的事故。

2.46.…前（に）

无论句末谓语时态怎样，一律接在动词原形之后，表示“在…之前”的意思。

例：

食（しょく）事（じ）をする前に手（て）を洗（あら）いました。

/吃饭前洗了手。

寢る前，お風（ふ）呂（ろ）に入（はい）ります。

/就寝前要洗个澡。

2.47.…と…（と）では，（どちら）が…

这是一个比较选择句型，[と]前