《昆虫知识大比拼》教案.docx

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《昆虫知识大比拼》教案

昆虫知识大比拼

活动目标：

1、进一步巩固对常见昆虫的特征和生活习性的认识。

2、创造性地使用材料制作昆虫玩偶，大胆表达对昆虫的喜爱。

3、增强自信心和集体荣誉感，体验参与竞赛活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：

了解常见昆虫的名称、叫声、外形特征、生活习性等方面的知识。

物质准备：

“昆虫找家”图片；昆虫拼图的活动材料和工具；制作昆虫服饰的废旧材料及工具；“昆虫博士”奖章。

配套资源：

幼儿用书《昆虫的家》、《昆虫和人类的关系》

活动过程：

一、昆虫找家。

1、观察“昆虫找家”的图片，引导幼儿根据昆虫的特征和生活习性进行分类。

2、交流：

哪些昆虫是在天上飞的？

（如：

蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）哪些昆虫喜欢住在大树上？

（如：

知了、苍蝇、枯叶蝶）哪些昆虫喜欢住在泥土里、草地上？

（蚯蚓、

蚂蚁、蟋蟀、螳螂）

3、幼儿自由操作，并能完整表述自己分类昆虫的原因。

二、昆虫拼图。

1、出示常见的昆虫拼图方块，让幼儿根据昆虫的局部特征拼出完整的昆虫。

2、幼儿自制昆虫拼图，鼓励幼儿探索用不同的裁剪方式进行图案分割。

3、两两一组开展昆虫拼图PK赛，用时最短的幼儿获胜。

三、昆虫聚会。

1、出示昆虫聚会的邀请函，引导幼儿创造性地使用材料制作昆虫玩偶。

2、幼儿自由创意制作，鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴等方式表现出昆虫的外形特征。

3、举办昆虫玩偶展览会，鼓励幼儿交流分享自己的制作经验和想法，大胆衣达自已对昆虫的喜爱。

四、昆虫知识大比拼。

1、趣味抢答赛：

幼儿自由分组，抢答快且答题正确率最高的小组获胜。

问题如：

请模仿一种昆虫的声音；请说出三种昆虫的名字；请模仿-种昆虫的动作姿态；请说出一种昆虫的外形特征；请画出三种昆虫的家；你知道哪些昆虫现象与天气变化有关？

你知道哪些有害的昆虫？

它们的天敌是谁？

2、幼儿自由分组，开展知识竞赛活动。

3、为获胜的小组颁发“昆虫博士”奖章。

活动延伸：

区域活动：

在美工区提供各种废旧材料，让幼儿继续制作昆虫玩偶或昆虫服饰；将幼儿自制的昆虫玩偶或服饰等投放在游戏区中，让幼儿自由装扮和游戏。

亲子活动：

请家长带领幼儿起阅读有关昆虫的绘本，共同探索昆虫的秘密，增进对昆虫的认识和喜爱之情。

活动反思：

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。

活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。

幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。

让活动变得更加生动。

昆虫音乐会

活动目标：

1、自信大方地展示自己的才艺，按意愿参与创意和表演活动。

2、能用自然的表情、语气语调以及动作大胆地表现出昆虫的特点。

3、乐意表达自己的想法，体验团体合作表演成功后的喜悦之情。

活动准备：

经验准备：

熟悉与昆虫有关的故事和歌曲（如：

《昆虫乐园》、《美丽的蝴蝶》、《小瓢虫》）

物质准备：

自制昆虫服饰和海报的材料与工具；“昆虫音乐会”所需的表演服装、道具和音乐等。

环境创设：

请家长志愿者协助布置“昆虫音乐会”活动场景。

配套资源：

幼儿用书《昆虫音乐会》。

活动过程：

一、主持人竞选活动。

1、幼儿自由发表竞选宣言，鼓励幼儿主动进行自我介绍，大方地展示自己的才艺。

2、全体幼儿投票选出“昆虫音乐会”小主持人，并说出选举他/她的理由。

3、为当选的小主持人颁发聘任书。

二、我的角色我做主。

1、出示表演节目单，让幼儿按意愿参与故事表演、歌曲表演以及昆虫时装秀的排练活动。

2、幼儿分组排练，鼓励幼儿积极参与。

例如表演动作的创编或表演场景、道具和服饰的设计与制作。

3、教师协助各组幼儿做好节目的音乐准备工作、舞台场景的布置工作以及节目串联的活动安排。

三、自制音乐会海报。

1、观看生活中的海报图片，引导幼儿了解设计海报的要素。

2、讨论：

昆虫音乐会可以请谁来做观众？

有什么好办法让大家知道我们要演出的消息？

音乐会海报可以怎么设计？

3、幼儿分组制作海报，表扬分工合作完成海报设计的小组。

4、请小组代表介绍海报设计的想法，集体讨论张贴海报的地点。

四、昆虫音乐会。

1、请家长志愿者协助幼儿完成“昆虫音乐会”的舞台场景布置、音响设备调试等工作。

2、昆虫音乐会：

小主持人播报小组节目，幼儿分组进行表演。

3、请爸爸妈妈用相机或录像机记录下幼儿的表演，并让幼儿将冲印好的照片或刻录好的影像带回幼儿园开展“我和昆虫做朋友”摄影展，帮助幼儿进一步体验团体合作表演成功后的喜悦之情。

活动延伸：

区域活动：

将幼儿自制的“昆虫音乐会”时装投放在表演区中，供幼儿自由表演。

年级活动：

给小班的弟弟妹妹表演“昆虫音乐会”中的精彩节目。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。

教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。

 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。

学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。

 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

大中国

活动目标：

了解祖国地域辽阔，感知地域间存在气候差异。

理解故事内容，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

感受歌曲雄壮有力的气势，大胆表达热爱祖国的情感。

活动准备：

物质准备：

天气预报录像；地球仪；绘本《尼克和妮娜》；歌曲《大中国》。

配套资源：

幼儿用书《尼克和妮娜》、《大中国》。

活动过程：

一、观看天气预报。

1、观看天气预报录像，感知祖国地域的辽阔，气候上存在很大的差异。

2、交流：

同一天，同样都在中国，各地的天气有什么不一样？

3、我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。

南方一年四季都很温暖，而在北方，有的地方10月份就开始下雪了，天气也变得寒冷起来。

二、观察地球仪。

1、观察地球仪，引导幼儿观察比较中国和其他国家的版图，感受中国是一个很大的国家。

2、启发幼儿在地球仪上分别找出中国最北的地方：

漠河，以及最南的地方：

南沙群岛。

在漠河下大雪的时候，南沙群岛还是一片炎热。

3、我们的祖国真大，在北方有冬爷爷的家，十月就飘大雪花；在南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

三、理解故事《尼克和妮娜》。

1、自主阅读绘本《尼克和妮娜》，初步理解故事内容。

2、交流：

浩潮的夜空下有哪些宏伟出丽的景观？

星宝在干什么？

星宝们遇见了谁？

尼克和妮娜的愿望是什么？

尼克和妮娜的愿望实现了吗？

尼克和妮娜看到了哪些美丽的中国景象？

你觉得谁是最了不起的中国娃娃？

为什么？

完整欣赏故事，感受故事主人公对中国的热爱和向往之情。

四、欣赏歌曲《大中国》。

1、完整欣赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气势。

2、交流：

我们都有一个家，名字叫什么？

中国有哪些美丽的景色？

你最喜欢歌曲中的哪一句？

哪一句听上去让你感觉很激动、很自豪？

作为中国人，你感到最自豪的地方是什么？

为什么？

3、引导幼儿用一句话大胆表达对祖国的热爱和祝福。

4、演唱歌曲《大中国》，为自己是中国人而感到无比骄傲和自豪。

活动延伸：

区域活动：

在美工区投放祖国各地的著名风景图片，引导幼儿用绘画的方式大胆地表现祖国大好河山的壮丽景象；在操作区提供中国地图镶嵌板或拼图材料，让幼儿自由操作和游戏；将绘本《尼克和妮娜》投放在语言区，供幼儿自主翻阅。

亲子活动：

请爸爸妈妈利用节假日，带幼儿到祖国南方和北方的城市去旅游，感受南、北方气候的差异性，了解各地的人文景观等。

活动反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。

我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。

孩子们学的很开心。

迎国庆

活动目标：

1、初步了解国徽、国旗及其含义，知道10月1日是中国的国庆节。

2、大胆表述与国庆节有关的所见所闻，为自己是中国人而感到自豪。

3、积极参与庆祝国庆节的艺术活动，培养热爱祖国的情感。

活动准备：

物质准备：

制作国旗、灯笼的材料或工具；请家长共同收集报纸、电视或杂志上的有关国庆节的新闻图片；国庆节阅兵活动视频等。

经验准备：

初步了解国庆节的由来。

配套资源：

幼儿用书《迎国庆》。

活动过程：

一、认识国徽、国旗。

1、出示国徽，引导幼儿认识国徽的外形特征。

国徽是什么形状的？

国徽上有什么图案？

这些图案代表什么？

有什么含义？

2、出示国旗，组织幼儿讨论：

我国国旗是什么颜色？

有几颗大五角星？

几颗小五角星？

这些图案代表什么？

有什么含义？

3、让幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看过升国旗活动。

重点引导幼儿了解国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。

二、知道10月1日是中国的国庆节。

1、观看“迎国庆”图片展览，感受国庆节到来的喜庆和欢乐。

2、交流：

你们知道哪一天是我们国家的国庆节？

我国人民是怎样庆祝国庆节的？

你参加过哪些庆祝国庆节的活动？

3、幼儿与同伴自由交流庆祝国庆节的经验。

三、大胆表述和国庆节有关的所见所闻，为自已是中国人而感到自豪。

1、播放国庆节阅兵或举国欢庆国庆节的节日活动视频。

2、交流：

你看到画面上都有谁？

他们是怎样庆祝国庆的？

心情怎么样？

3、人们怀着喜悦的心情，用各种各样的方式来庆祝国庆。

解放军举行隆重的阅兵仪式，叔叔阿姨载歌载舞，哥哥姐姐用手中的画笔画出美丽的祖国山河，大街上挂着鲜艳的五星红旗，到处都张灯结彩，十分热闹。

四、积极参与庆祝国庆节的艺术活动，培养热爱祖国的情感。

1、小朋友可以用什么方式来庆祝祖国妈妈的生日？

2、幼儿分组讨论，并请代表分享小组庆祝国庆的想法。

3、幼儿分组活动，鼓励幼儿积极参与庆祝国庆节的活动，培养热爱祖国的情感。

第一组：

提供红色、黄色蜡光纸以及剪刀等材料和工具，让幼儿创意制作国旗、灯笼等。

第二组：

提供画纸、画笔，让幼儿大胆绘制主题绘画“祖国妈妈我爱您”。

第三组：

提供喜庆的音乐、表演服饰、道具等，鼓励幼儿大胆表演。

活动延伸：

亲子活动：

请家长协助幼儿一起收集祖国各地的名胜古迹的图片资料，并让幼儿带到幼儿园，积极与老师、同伴一起创设“祖国妈妈我爱您”的主题墙饰。

区域活动：

在美工区、表演区继续投放彩色蜡光纸以及画笔、音乐等，鼓励幼儿继续开展庆祝国庆节的创意小制作和表演活动等。

活动反思：

通过一系列的活动，幼儿认识国旗、国徽、唱国歌，分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。

随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。

我爱北京天安门

活动目标：

1、知道北京是中国的首都，感知名胜古迹的独特和美感。

2、欣赏天安门的雄伟壮丽，大胆表达对北京首都的热爱和向往之情。

2、学习演唱歌曲，富有感情地表达出自豪感和喜悦之情。

活动准备：

物质准备：

中国地图：

天安门、长城、故宫、颐和园等首都的名胜古迹的风景

图片。

配套资源：

幼儿用书《我爱北京天安门》。

活动过程：

一、说一说：

中国首都。

1、观察中国地图，引导幼儿在地图上寻找首都北京的位置，激发幼儿了解北京

的兴趣。

2、交流：

你知道这是什么吗？

中国地图的轮廓像什么？

你知道中国的首都在哪里吗？

你能从地图上找到我们国家的首都吗？

北京的地标处有什么特别的符号？

为什么要在北京地标处打上符号“☆”？

你知道的北京是什么样的？

3、鼓励去过北京的幼儿讲述自己的见闻。

4、欣赏首都北京的名胜古迹的图片，并补充介绍天安门、长城、颐和园、故宫等。

二、看一看：

北京天安门。

1、分组观察北京天安门的图片，观察其外形特征，知道天安门是北京的标志性

建筑。

2、交流：

这是什么地方？

北京天安门城楼有什么特别的地方？

城楼有几层？

城楼上有什么？

城楼的下面是城门，一共有几个城门？

这些城门有什么不一样的特点？

城门上面的人像是谁？

你知道两边的标语是什么吗？

天安门广场上有哪些人？

他们在干什么？

3、幼儿与同伴相互交流经验。

三、画一画：

雄伟的天安门。

1、幼儿按意愿绘面：

雄伟的天安门，鼓励幼儿用流畅的线条、鲜艳的颜色大胆表现天安门城楼的外形特征。

2、重点引导幼儿先画上面的两层城楼（城楼大而平，两角翘起来），城楼的柱子两边对称，数量一样多，再面飘扬的红旗，城墙中间是毛主席的像，两边是标语，下面是城门（中间大，两边小而对称）。

还可启发幼儿在天安门前添画人物背景。

3、欣赏交流绘画作品，自主表达对天安门的热爱之情。

四、唱一唱：

《我爱天安门》。

1、欣赏歌曲《我爱天安门》，感受歌曲传递出的自豪感和喜悦之情。

2、学唱歌曲，引导幼儿富有感情地演唱和念白，积极传递出自豪感和喜悦感。

3、分组创编歌曲表演动作，大胆表达对天安门的喜爱和向往之情。

4、欣赏各组幼儿的表演。

活动延伸：

区域活动：

引导幼儿自主选择合适的建构材料搭建长城、故宫、天安门等首都

的名胜古迹建筑，并与同伴进行“我爱北京”小小旅行家角色扮演游戏活动等。

还可

在美工区投放长城、故宫、天安门等首都的名胜古迹风景图片，引导幼儿画一画“我

最喜爱的北京建筑”，让幼儿用绘画的方式大胆地表达对首都北京的热爱和向往之情。

亲子活动：

请爸爸妈妈利用节假日带领幼儿游览首都北京的名胜古迹，进一-步

感受名胜古迹的独特和美感。

活动反思：

让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。

在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

妈妈摘得葡萄

活动目标：

1、观察图画中狐狸妈妈的行为，理解母子间的情感。

2、尝试在情景中利用各种动作技能“摘葡颈”，体验妈的辛苦与爱。

活动准备：

物质准备：

图画书《妈妈摘的葡萄》教学课件（PPT）。

妈妈关心孩子的相关图片或录像。

活动过程：

一、兴趣导入

1、猜一猜：

狐狸为什么鸣大哭？

它可能遇到了什么事？

引发幼儿对观察画面的兴趣。

2、你肚子饿的时候，谁会来帮助你？

请幼儿联系自己的实际，以便更好地地理解故事。

3、看看故事里，是谁来帮助小狐狸的？

小结 ：

当我们遇到困难时，第一 一个出现的总是妈，妈总会想出办法来帮助我们。

二、好妈妈

1、妈妈会怎么对宝宝说？

请你来学一学。

请幼儿学一学、说一说，感受妈妈的爱。

2、猜一猜：

妈妈会怎么做？

看一看：

妈妈是怎么做的？

仔细看，待会儿要请你来介绍：

你看到了什么？

3、请幼儿观察狐狸妈妈的行为，实现活动目标。

4、你看到了什么？

请你来说一说。

将个体观察的结果与同伴分享。

5、妈妈是怎么走路的？

它为什么要这样走？

妈妈找到了什么？

它又是怎么走路的？

为什么要这样走？

听一听：

故事中是怎么说的？

在教师步步递进的提问中，幼儿可以细致地观察画面。

小结：

为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。

6、看看发生了什么事？

妈妈为什么要停下来？

你是怎么知道的？

 （ 你是从哪里看出来的？

 ）一难道妈妈不知道宝宝在等着它吗？

提问，帮助幼儿观察;反问，引发幼儿思考。

你们发现的和故事里讲的是不是很像？

小结：

妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。

三、我做好妈妈

1、狐狸妈妈辛苦吗？

我们一起来帮帮它，多摘些葡萄，送回家。

2、我们帮助狐狸妈妈摘了这么多葡萄，感觉怎样？

小结：

妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

四、伟大的妈妈

1、看看谁来了？

他正往狐狸家跑，怎么办？

2、这么严重的一 件事，妈妈会怎么做？

你是从哪里看出来的？

3、如果妈不这样做，可能会发生什么？

4、为什么只有小狐狸一个人？

5、妈妈在哪里呢？

小结：

妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。

没有了妈妈的小、狐狸生活得怎样？

五、妈妈的爱

1、故事到这里，还会发生什么呢？

2、看看图书，请你来猜猜。

3、小狐狸为什么又哭了？

小结：

小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

你的妈妈为 你做什么事，你也会很感动？

4、猜一猜：

小狐狸会怎么说，怎么做？

你的妈妈也为 你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做，怎么说？

活动反思：

整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。

并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。