五年级数学下册总复习教案.docx
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五年级数学下册总复习教案
教学设计
教学
内容
数与代数
（教材第92页及第94、95页的练习题）
1课时
主备人
五年级数学
姓名：
执行者
五年级班
授课时间
2018年7月2日（星期一第节）至年月日（星期第节）
学习
目标
1、巩固和加深对所学知识的理解。
沟通各部分知识的内在联系。
2、能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。
教学
重点
弄清各知识间的联系。
会对分数进行加、减、乘、除的运算。
教学
难点
列方程解决实际问题。
教学
方法
与
学法
指导
观察法、自主合作探究法
集体研备教学流程设计（第1课时）编号67
执教者补充
一、情境导入
师:
想一想,关于数,我们学习了哪些内容
生:
分数的运算,包括分数的加减和分数的乘除运算。
师:
关于代数,我们又学会了哪些知识
生:
列方程解应用题。
师:
好。
这节课我们一起来整理这些知识。
二、自主学习
1.复习分数的运算。
①异分母分数加减法的计算方法②分数乘法③分数除法
（课件出示教材第92页第2题）
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
（课件出示教材第94页第1、3题）
学生继续独立完成,教师巡视指导,全班交流。
三、小组交流
1、在分数加减和分数乘除运算时,你觉得还有哪些需要注意的地方
2、想一想,在解决分数实际问题时应怎样思考
四、质疑探究
1、复习列方程并解方程。
2、有什么新的体会,大家来总结一下吧。
5、随堂检测
六、分层作业
A、教材第94页第2、3、4题
B、.教材第95页第8、9、10题
板书设计：
数与代数
分数加减法:
异分母分数相加减的方法。
分数乘法:
分数乘整数、分数乘分数的方法。
倒数:
乘积是1的两个数互为倒数。
分数除法:
除以一个数（0除外）,要先转化成乘这个数的倒数,再约分计算。
列方程解决实际问题。
教学设计
教学
内容
图形与几何。
（教材第93页和第96、97页的练习题）
1课时
主备人
五年级数学
姓名：
执行者
五年级班
授课时间
2018年7月3日（星期二第节）至年月日（星期第节）
学习
目标
1.对本册书中图形与几何方面的知识进行整理复习,提高学生解决问题的能力。
2.能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3.提高学生应用知识解决实际问题的能力。
教学
重点
巩固并加深对所学知识的理解
教学
难点
体会各部分知识的内在联系
教学
方法
与
学法
指导
自主、合作探究法
集体研备教学流程设计（第课时）编号68
执教者补充
1、谈话引入
本学期我们学习了一些图形,你们还记得吗还学习了哪些关于“图形与几何”的内容关于长方体、正方体和确定位置,你都学会了哪些知识下面我们一起来整理。
三、合作学习
1、我们认识了长方体和正方体的棱、顶点、面,谁能说出它们的特征
长方体和正方体都有8个顶点,12条棱,6个面。
长方体中相对的棱长度相等,相对的面完全相等;正方体的12条棱长度相等,6个面完全相等。
2、对于长方体和正方体的展开图,你有什么发现
展开图中相邻的面一定不是折叠后立体图形中相对的面。
折叠时,要先确定底面,再想象折叠过程。
3、课件出示教材第93页关于平面展开图的第2题
同桌讨论交流,教师巡视指导,全班交流。
4、打开教材第96页第3题,把长方体、正方体和对应的展开图连起来。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
四、小组交流
1、我们学过长度单位、面积单位,你们还记得体积单位吗计量液体的体积用什么作单位
2、1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大呢你知道1升水和1毫升水大约有多少吗
3、课件出示教材第96页第1题）
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
4、你知道体积单位之间有什么关系吗,运用它们的关系就可以进行单位换算。
（课件出示教材第96页第2题）
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
五、质疑探究
师:
我们大家通过解决图形与几何问题,有什么感受大家来总结一下吧。
1:
数学与生活密切相连,数学就在我们身边,只要理解知识间的联系,就可以熟练解决生活中的问题。
2:
只有掌握基本知识点,才能更好地解决问题。
六、随堂检测
教材第93页第4题
六、分层作业
A、一个正方体木块,若把它切成3个完全相等的长方体后,表面积增加了80cm2。
这个正方体木块原来的表面积是多少平方厘米
B、红星村要修一条长1800m、宽12m的公路,要先铺10cm厚的三合土,再铺6cm厚的沙石。
需要三合土、沙石各多少立方米
板书设计：
图形与几何
长方体、正方体的特点
体积（容积）单位
长方体和正方体的表面积、体积
方向与位置
教学设计
教学
内容
统计与概率。
（教材第93页和第97、98页的练习题）
1课时
主备人
五年级数学
姓名：
执行者
五年级班
授课时间
2018年7月4日（星期三第节）至年月日（星期第节）
学习
目标
1.复习巩固复式统计图的特点,并能在教师指导下绘制复式统计图。
加深对平均数的理解与应用。
2.能根据复式统计图对数据进行简单分析,并能作出合理推测,发展学生的统计意识,提高学生的统计能力。
3.使学生进一步感受到统计知识带给人们的帮助,从而提高学生学习统计的兴趣。
教学
重点
体会复式统计图的特点,加深对平均数的理解与应用。
教学
难点
培养学生的读图能力。
教学
方法
与
学法
指导
合作探究法
集体研备教学流程设计（第课时）编号69
执教者补充
一、情境导入
师:
在统计与概率中,我们学习了哪些知识
生:
复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的再认识。
师:
你知道在什么情况下运用这些知识吗这节课我们一起来回顾整理。
二、合作学习
1.回忆特点。
复式条形统计图可以很明显地表示出数量的多少。
复式折线统计图中可以明显地看出数量的增减变化情况
2.读统计图。
教材第97页第1题
3.制统计图。
打开教材第98页,完成第2题的统计图
三、小组交流
1平均数在我们的生活中具有什么意义你能举出例子进行表达吗
2〔课件出示教材第98页第3题的第
（1）题〕,你认为该怎样解决
3学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
怎样求出每个国家的人均淡水资源量
4,教师巡视指导,全班交流。
四、质疑探究
师:
我们大家通过读统计图,制统计图,解决求平均数问题,一定有了新的体会,请大家来总结一下吧。
5、随堂检测
（1）小强家第（ ）季度电费最多,是（ ）元。
（2）小军家第（ ）季度电费最少,是（ ）元。
（3）小军家全年电费（ ）元,小强家全年电费（ ）元。
小强家比小军家多（ ）元电费。
六、布置作业
1.判断。
（1）一条小河平均水深1m,小强身高,他不会游泳,但他下河玩耍肯定安全。
（ ）
（2）城南小学全体同学向希望工程捐款,平均每人捐款3元。
那么,全校每个同学一定都捐了3元。
（ ）
（3）四（3）班同学做好事,第一天做好事30件,第二天上午做好事12件,下午做好事15件,四（3）班同学平均每天做好事的件数是（30+12+15）÷3=19（件）。
（ ）
板书设计：
统计与概率
复式条形统计图 复式折线统计图 平均数
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