六下六单元教案.docx
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六下六单元教案
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
1
课型
活动
教
学
目
标
1、了解活动主题，制定和交流活动计划。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
成长足迹
一、谈话引入
师：
同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这不仅仅是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。
一路走了爱，我们留下了许多足迹。
如何把我们这些足迹记录下来呢？
我们读读课文给我们的建议。
二、读题，了解活动内容。
1、学生自读题目，了解本次活动的主要内容。
2、指名反馈，教师小结。
（1）阅读“阅读材料”里的文章。
（2）写写难忘的人或事。
（3）畅谈自己的成长故事。
（4）共同寻找班级“成长的足迹”。
（5）制作班级纪念册。
三、讨论，制订活动计划。
1、教师：
这么多项内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？
2、指名反馈。
（1）利用课余时间搜集班级的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。
达标程序及方法措施
修改
（2）说说自己的成长故事。
（3）课前自读“阅读材料”中的文章，课堂上来交流。
（4）写一写难忘的人或事。
（5）集体反馈寻找到的班级“成长足迹”，然后合作制作班级纪念册。
3、出示活动计划基本格式，分小组制定计划。
活动计划
活动时间
活动地点
小组长
小组成员
活动内容
资料收集分工
四、课堂小结。
同学们，你们是这次综合性学习活动的主人，希望你们积极地参与到本次活动中来，把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师和同学。
五、布置作业：
1、搜集活动中需要的相关图片以及资料。
2、阅读“阅读材料”中的文章。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
2
课型
活动
教
学
目
标
1、能清楚、具体地交流自己的成长故事。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
成长故事
一、引入：
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆。
今天，就让我们一起来说一说我们自己成长的故事。
二、明确方向。
1、教师：
成长的故事可以是哪些事呢？
（学生自由说）
2、小结：
只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以。
例如：
第一次……
学会了……
高兴的、伤心的、教训的……
三、自由说，拓展思维
1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事。
2、推荐个别说得好的同学上台说一说。
3、集体评议：
好在哪里？
4、小结：
说事，不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件，还应该按照一定的顺序把事情说清楚、具体，最关键的是在叙述事件的过程中要真切地流露出自己的思想感情。
四、回味生活。
1、学生明确要点后，在小组内自由地说一说。
2、小组推荐，集体反馈。
3、指名反馈：
听完同学的成长故事，你们有什么感想呢？
4、小结：
是呀，时间过得真快，马上就要毕业，可昨天发生的事情仿佛还在眼前。
达标程序及方法措施
修改
五、布置作业
1、把你今天和同学交流的成长故事简单地记录下来，再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
3
课型
活动
教
学
目
标
1、感受教师的恩情，能用自己的方式表达对教师的感激之情。
2、能用一定的方法描写自己的老师或同学。
重点
标1、2
难点
标1、2
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
师恩难忘
一、检查，了解学生自读的情况。
1、指名反馈：
“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？
2、教师：
通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容吗？
3、生自读“阅读材料”。
4、交流汇报。
5、小结：
《难忘的启蒙》：
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《老师领进门》：
作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
《新来的王老师》：
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》：
围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，表现出同学们的不同特点，字里行间洋溢着同学之间的情谊。
《作文上的红双圈》：
写出了处女作《补考》给了作者
达标程序及方法措施
修改
自信和力量，以至作者最终成为知名作家。
赞颂老师对自己人生的引领作用。
二、再读，学习作者的表达方法
1、教师导读：
五篇文章，有的写老师，有的写同学。
篇篇都是我们学习写作的典范。
请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方。
三、总结，鼓励所学文法运用于习作。
四、布置作业：
写自己的老师或同学。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
4
课型
活动
教
学
目
标
1、共同寻找班级“成长的足迹，”制作班级纪念册。
2、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
制作班级纪念册
一、交流，回忆班级成长的足迹。
1、教师：
这一段时间来，老师让同学们利用课余时间搜集班级成长的足迹，相信大家的收获都不少吧！
今天，我们就一起来分享一下。
2、学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。
3、教师小结：
有的同学搜集到了班级运动会留下的照片，有的搬出了班级的奖状，有的说出了班级的故事。
六年了，你们成长了，班级也成长了。
二、讨论，这样制作班级纪念册
1、教师：
老师建议大家把这些资料整理好，制作成一本班级纪念册。
2、组织学生讨论：
班级纪念册应该有哪些资料？
3、指名反馈，教师罗列。
（1）各科教师个人资料及毕业赠言。
（2）同学个人资料以及毕业赠言。
（3）班级获奖证书。
（4）集体活动的照片。
（5）老师和同学的合影。
……
4、教师：
好的纪念册要有周密的计划，同学之间分工要明确，谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。
所以，现在请你们讨论一下纪念册的主题，然后再进行分工。
达标程序及方法措施
修改
5、各小组指派代表反馈，教师适当进行指导。
6、在学习小组长的指导下再次进行分工安排。
三、学生利用课余时间制定纪念册。
四、展示纪念册。
利用其他时间，将各小组制作的纪念册进行展示。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
5
课型
活动
教
学
目
标
1．阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。
2．用书信表达对老师的敬爱之情。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
依依惜别
一、激情导入
板书：
依依惜别。
同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？
是啊！
古人云：
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。
的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。
在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。
在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。
二、真情回眸
同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？
让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！
请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。
（一）填写表格，播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。
四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。
（二）回忆往事：
同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？
也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事…… 请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！
三、真情阅读
达标程序及方法措施
修改
谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！
有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。
让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。
（一）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？
读后交流。
（两件事：
第一件事是开学那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记。
）
（二）你觉得哪些句子深深打动了你？
请你用波浪线划出来，并深情朗读。
个别朗读交流后，全班齐读最后一节，感受抒情的方法。
（三）这篇文章为什么会如此打动你？
（讨论文章写作特色：
情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。
）
四、真情倾吐
（一）读了露露同学的信，我们也深深地被感动。
用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！
让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！
（二）讨论：
1．在这封信里，我们可以写什么内容？
请列出2-3个事例，我们来交流交流。
2．写的时候要注意些什么?
（格式要正确；情感流露要自然；适当运用比喻等修辞手法。
）
（三）学生独立写作。
（四）交流书信。
师生点评修改。
五、课后活动
把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
6
课型
活动
教
学
目
标
1．使学生了解建议书的基本写作方法，学习给校长写一封建议书。
2．激发学生对母校的热爱之情，提高责任意识。
3．牢记母校的优良作风和老师的殷切期望，激发进取之心。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
依依惜别
一、大屏幕出示活动主题——《献给母校的礼物》
导语：
同学们，母校养育了我们六年，在这六年中，我们踏遍了母校的每一个地方，母校处处都有我们成长的足迹。
在即将离开母校的今天，就让我们用真诚的心给母校献一份礼物吧。
二、“我的母校知多少”
对于母校的昨天和今天，你了解多少呢？
请你将课外了解到的关于母校的历史，和大家一起分享。
（一）你知道母校有哪些重大的事件吗？
你知道有哪些人做了什么事，对于我们的学校有决定性的影响吗？
（考虑到学生不一定都能了解，教师适当补充，激发学生的主人翁意识。
）
（二）母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。
即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？
（提个建议，做点事情，发愤努力，为她增光添彩）
三、“我为母校进一言”
（一）阅读例文。
1．有一个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议。
我们一起来看一下。
（出示《给校长的建议》）
2．学生自学课文，思考：
（1）在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？
（2）刘佩同学向校长提了什么建议？
如何实施？
达标程序及方法措施
修改
（3）你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何？
说说你自己的看法。
（4）她是怎么把自己的观点写明白的？
（二）你觉得我们学校哪些地方还需要改进？
（三）学生仿照《给校长的建议》，写一份建议书。
教师巡视指导。
（四）请几个学生读建议书，师生评议并修改。
四、“我为母校做一事”
（一）刚才几个同学的建议书都写得很不错。
除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？
（二）为了更好地完成我们的设想，在做这些事之前，我们可以先定个方案。
小组合作，完成方案。
（三）师生交流评议，学生完善活动方案。
五、“我为母校立一誓”
（一）学们的活动都安排得比较好，这些都是送给母校的好礼物。
不过，你们知道，送给母校最好的礼物是什么吗？
（从小立下志向，为母校争光。
）
（二）发下“承诺卡”，让学生在“承诺卡”上写下自己的感想。
（三）请学生把“感想卡”上的话读出来。
六、教师小结
让我们牢记今天，让我们从现在开始！
今天，我以母校为荣，他日，让母校以我为荣！
七、课后活动
完成活动方案上的活动。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
7
课型
活动
教
学
目
标
1．通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。
2．了解演讲稿撰写的方法，初步把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
3．初步了解演讲技巧，体验演讲。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
依依惜别
一、揭题引入，明确任务
（一）同学们，即将告别母校，我们每一个人心中有多少话要说给母校听，有多少歌要唱给母校听，就像《唱得响亮》中所唱的一样。
出示《唱得响亮》歌词，配乐诵读。
“我的梦想，闪耀着彩色的，张开翅膀，飞到想去的地方。
我的梦想，伴随笑容而坚强，大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。
这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔，经过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁，快乐是我的能量，点亮自己的光芒。
想唱就唱，唱得响亮，不怕风雨的阻挡，快乐是我的能量。
点亮自己的光芒，
每一个期待的目光，都在见证我成长。
唱得响亮，这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔。
经过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁。
快乐是我的能量，点亮自己的光芒。
”
（二）今天这堂课，让我们用精彩的演讲唱响心中的毕业歌。
（出示课题：
演讲之歌我唱响）。
二、阅读材料，了解特点
（一）教师讲解演讲稿的概念。
演讲稿又叫演说稿，是在比较隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。
演讲稿可以用来交流思想、感情、主张、见解，也可以用来介绍自己的学习情况和经验等等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张
达标程序及方法措施
修改
与思想感情传达给听众以及读者，使他们在思想感情上产生共鸣。
（二）自由朗读《在小学毕业典礼上的讲话》，看看你能发现演讲稿的哪些特点？
重点讨论：
1．这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料？
你觉得这些事例的选择好不好？
说出你的理由。
2．除了材料安排方面，你还发现它在写作方法上有哪些特点？
讨论得出：
（1）抒情和实际例子相结合，夹叙夹议。
文章第1-2自然段和7-10自然段重点在抒情。
文章表达了作者什么样的心情？
作者是抓住哪个形象来集中展现的？
（槐树）你觉得槐树的形象放在这里有怎样的好处？
（2）语言非常具有感染力。
划出你认为感染力最强的句子，有感情地读一读。
三、情境演示，体会技巧
（一）“万事俱备，只欠东风”，具有感染力的演讲稿准备好了之后，接下来就是——演讲了。
演讲的时候要注意什么呢？
（二）选择文中的一个小片段，在小组内尝试演讲，其他同学进行指导。
（三）指名试演讲，集体评议。
（四）教师总结
四、课外延伸，组织活动：
（一）每位同学写一份告别母校的演讲稿，并在家对镜练习。
（二）在班会课上组织一次“告别母校，演讲之歌我唱响”的演讲比赛，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。
教学反思
课题
难忘小学生活之依依惜别
课时
8
课型
活动
教
学
目
标
1．初步认识毕业赠言的作用、特点。
正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2．选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3．在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。
重点
标1.2
难点
标2
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
依依惜别
一、激情导入，揭示课题
（一）欣赏回顾。
（配乐播放学生一起学习、活动的照片）
时间的脚步总是那样匆匆，小学六年的学习生涯不知不觉已经接近尾声了。
而今，要分别了，这一别，就不能天天见面了！
再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读书，再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、打篮球，曾经的酸甜苦辣都成了美好的回忆。
看着这曾经的点点滴滴，你能说说你的感受吗？
学生畅吐心中所感。
（二）你们知道吗？
这些毕业前送给老师同学的话就是毕业赠言。
它是同学录中的一项重要的内容。
好的毕业赠言能带给人一生的回忆，让人心潮起伏，历久难忘。
那怎样才能把赠言写得更美，更耐人寻味呢？
今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。
（板书：
学写毕业赠言）
二、欣赏赠言，辨别优劣
（一）阅读课文中的赠言。
1．自由朗读，说说你最喜欢哪条赠言，并说明理由。
2．交流写作特点，引导学生从以下方面体会：
运用以物喻人、排比等方法来写。
情感真挚，自然感人。
能抓住不同人物的不同特点，有针对性。
语言简洁优美。
3．选择最喜欢的一条赠言，有感情地朗读给同学听。
（二）出示摘录的其他赠言，欣赏辨别：
1．同学们，这些赠言，有的是老师以前的学生写给我的，有的是老师从已经毕业的学生的同学录上摘录的，现在就请同学们一起欣赏书中的这些赠言。
2．请大家比较一下，你觉得哪些赠言好一些，哪些赠言不够理想，并说说理由。
3．教师小结：
好的赠言，一般短小精炼，针对性强，而且形式活泼多样，具有美感。
达标程序及方法措施
修改
三、直抒胸臆，试写赠言
（一）我们的心中，有数不尽的美好回忆；我们的心中，也有吐不尽的佳词妙句。
同学们，就让你们手中的笔，载着你的深情，载着你的祝福，写出激扬的文字，送给你的老师、你的同学吧！
学生试写赠言，教师随机巡视、指点。
（二）交流反馈。
1．先把写好的赠言读一读，自己修改。
2．再把你的赠言读给同桌听，请他给你提点建议，再修改。
3．把自己的赠言读给大家听，并说说这样写的理由。
师生评议后再修改。
（三）教师赠言，感受真情：
同学们，看到你们写得这么认真，这么感人，老师也有赠言想送给大家。
下面就是老师送给全班同学的赠言，你们喜欢吗？
教师将赠言在课件上以卡片形式出示，并配以精美图案。
（你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能改变容貌，但你可以改变笑容。
你不能控制他人，但你可以把握自己。
你不能预知明天，但你可以利用今天。
你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
祝亲爱的同学们在以后的日子里好好把握自己，天天好心情，事事都如意！
）
你喜欢这张卡片吗？
为什么？
（四）是啊，它不仅充满了哲理，饱含老师的情谊，还非常美观。
看来配上精美的图案更能让对方喜欢，现在就请你发挥聪明才智，把你的赠言写在美丽的卡片上，并配上好看的图案吧！
学生尝试美化赠言。
四、互送赠言，升华情感
（一）相信这美好的赠言一定会为你的同学录增添一道美丽的风景线，现在就请大家把赠言送给朋友吧！
五、拓展延伸，博闻广见
（一）课外请在你的同学录上填写其他方面的内容，完善同学录。
（二）好的赠言让人回味无穷。
请大家在课外搜集一些有名的赠言来继续欣赏。
教学反思
课题
难忘小学生活之依依惜别
课时
9
课型
活动
教
学
目
标
1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。
2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。
重点
标1
难点
标1、2
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习：
难忘小学生活
依依惜别
一、激情导入，激发热情
同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。
你想要一个怎样的毕业联欢会？
对，我的联欢会我做主！
今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？
二、节目安排我做主
（一）在课前，你们都准备了哪些节目？
（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？
讨论：
1．节目数量太多，时间不够，怎么办？
（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。
多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。
）
2． 这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？
该怎么决定？
你的理由是什么？
（把节目按照内容分成四个活动板块：
难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。
）
达标程序及方法措施
修改
（三）排好了节目单，还缺少什么？
接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！
1.学生自由取题。
2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行
（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？
讨论：
有哪些任务？
（二）根据自己的特长，选择合适的任务。
（小组讨论）
（三）制定分工计划
四、分头准备热情高
课后，每位同学除了精心准备自己要表演的节目外，还要精心准备上述表格中分到的任务。
看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。
教学反思
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