中国戏曲史课程教案.docx

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中国戏曲史课程教案

课次

授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

绪论

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解戏曲是世界最古老的戏剧形态之一，通过比较讨论重点掌握戏曲的特征。

教学重点及难点：

“戏曲”的含义和特征。

教学基本内容

方法及手段

一、“戏曲”含义

引用代表性观点进行解析探讨

二、戏曲的特征

1、综合性、写意性、程式性等。

2、外国戏剧形式的对比解析

三、戏曲史的研究对象与学习方法

引导讨论

理论讲授

对比分析

作业、讨论题、思考题：

“戏曲”的含义和特征，中外戏剧形式主要特征的比较

课后小结：

通过讨论分析使学生明确“戏曲”的含义，通过对比分析和理论讲授使学生认识“戏曲”和外国戏剧形式的差异，从而进一步掌握“戏曲”的独特性。

中国戏曲史课程教案

课次

授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第一章中国戏曲的萌芽

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解原始戏剧形态的三个阶段及其特点。

教学重点及难点：

原始戏剧形态的三个阶段及其特点。

教学基本内容

方法及手段

一、仪式拟态

1、交感巫仪模仿

2、图腾拟态

3、驱傩仿生

二、人化拟神

1、巫祭

2、葛天氏之乐

3、《九歌》

三、史诗型祭祀乐舞

1、部族乐舞

2、《大武》

3、宴飨乐舞

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

原始戏剧形态的三个阶段及其特点

课后小结：

通过讲授使学生明确原始戏剧形态的三个阶段及其特点，从而进一步掌握“戏曲”的起源。

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课次

授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第二章秦汉六朝的戏剧

（一）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解秦汉六朝戏剧出现的渊源、背景和形式，掌握优戏与百戏的发展状况、意义。

教学重点及难点：

优戏与百戏的发展状况、意义

教学基本内容

方法及手段

一、倡优与俳优

1.倡优来源

2.优戏状况

二、宴乐百戏结构

1.百戏内容结构

2.宴乐

3.百戏演出

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

优戏与百戏的发展状况、意义

课后小结：

通过讲授分析使学生了解优戏与百戏的发展状况、意义，从而进一步把握“戏曲”的起源特点。

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课次

授课方式

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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第二章秦汉六朝的戏剧

（二）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生掌握角抵戏产生的意义，掌握魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展。

教学重点及难点：

角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展

教学基本内容

方法及手段

一、角抵戏

1.角抵戏来源

2.角抵戏与百戏

3.角抵戏的戏剧性展开

4.《东海黄公》

5.歌舞小戏

四、魏晋南北朝的歌舞戏和优戏

1.歌舞戏

2.优戏的演进

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展

课后小结：

通过讲授分析使学生了解角抵戏、魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展状况、意义，从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。

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课次

授课方式

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第三章唐五代的戏剧

（一）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况

教学重点及难点：

唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况

教学基本内容

方法及手段

一、宫廷乐部机构

1.唐初宫廷乐部机构

2.教坊与梨园

3.地方与民间演出活动

二、歌舞戏

1.概述

2.大面（《兰陵王》）

3.《钵头》

4.《踏摇娘》

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况

课后小结：

通过讲授分析使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义、歌舞戏的发展状况，从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第三章唐五代的戏剧

（二）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，重点掌握参军戏的特点与意义。

教学重点及难点：

参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较。

教学基本内容

方法及手段

一、参军戏

1.参军戏

2.陆参军

二、五代优戏的承启

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

参军戏的具体种类、特点、意义及其与五代优戏的比较。

课后小结：

通过讲授分析使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。

。

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课次

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第四章宋金戏剧

（一）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生掌握宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同。

。

教学重点及难点：

宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同。

教学基本内容

方法及手段

一、概述

二、北宋杂剧

1.商业演出环境的形成

2.北宋杂剧的内容

3.北宋杂剧的体制

三、南宋杂剧

南宋杂剧的内容

2.南宋杂剧的体制

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同。

课后小结：

通过讲授分析使学生了解宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同，从而进一步把握“戏曲”的形成时期的特点。

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课次

授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第四章宋金戏剧

（二）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与体制特点，把握杂剧与院本的异同。

教学重点及难点：

金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与体制特点，杂剧与院本的异同。

教学基本内容

方法及手段

一、金代院本概况

1.金院本产生的背景

2.金院本的特点

五、金院本与宋杂剧的异同

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与体制特点，杂剧与院本的异同

课后小结：

通过讲授分析使学生了解金院本形成的背景、发展脉络，通过对比理清杂剧与院本的异同，从而进一步把握时势变化对“戏曲”的形成的影响。

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课次

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第五章元代杂剧的演进

（一）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解北杂剧形成的背景、体制以及发展特点

教学重点及难点：

北杂剧形成的背景、体制以及发展特点

教学基本内容

方法及手段

一、北杂剧的形成

1.北曲体系

2.北杂剧形成的时间

3.前后期发展

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

北杂剧形成的背景、体制以及发展特点

课后小结：

通过讲授分析使学生了解北杂剧形成的背景、体制以及发展特点，了解元杂剧发展的基础阶段，从而为以后的学习储备理论基础。

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课次

授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第五章元代杂剧的演进

（二）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解北杂剧形成的背景、体制特点

教学重点及难点：

北杂剧形成的背景、体制特点

教学基本内容

方法及手段

一、北杂剧的体制

1.音乐结构

2.演出结构

3.北杂剧的分类

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

北杂剧形成的背景、体制特点

课后小结：

通过讲授分析使学生了解北杂剧形成的背景、体制以及发展特点，了解元杂剧发展的基础阶段，从而为以后的学习储备理论基础。

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课次

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第五章元代杂剧的演进（三）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异

教学重点及难点：

南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异

教学基本内容

方法及手段

一、南戏的演进

1.概述

2.南北交融

3.南戏与北杂剧的比较

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异

课后小结：

通过讲授分析使学生了解南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异，了解元杂剧发展过程的演化，从而为以后的学习储备理论基础。

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课次

授课方式

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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第五章元代杂剧的演进（四）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义，熟悉戏曲演进过程的状况。

教学重点及难点：

戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义

教学基本内容

方法及手段

一、舞台艺术的成熟

1.表演的发展

2.创演活动

3.剧场的繁盛

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义

课后小结：

通过讲授分析使学生了解戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义，从而为以后的学习储备舞台理论基础。

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课次

授课方式

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第五章元代杂剧的演进（五）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解戏曲理论的发展概况，掌握重要的著作和理论观点。

教学重点及难点：

戏曲理论的重要的著作和理论观点

教学基本内容

方法及手段

一、戏曲理论的奠基

1.溯源

1.元代曲论概述

2.理论著作的介绍、理论观点的解读

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

戏曲理论的发展概况，掌握重要的著作和理论观点，对以后戏曲理论发展的影响

课后小结：

通过讲授分析使学生了解戏曲理论的发展概况，掌握重要的著作和理论观点，对以后戏曲理论发展的影响，从而为以后的学习储备理论基础。

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课次

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第六章元代杂剧的创作

（一）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解元代杂剧创作的概况，熟悉重要的剧作家和作品，掌握关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。

教学重点及难点：

关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。

教学基本内容

方法及手段

一、概述

二、关汉卿

1.生平与创作

2.《窦娥冤》

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。

课后小结：

通过讲授分析使学生了解关汉卿的创作概况，掌握《窦娥冤》的成就，课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解，从而为以后的学习储备理论基础。

理论与实际的结合使课堂教学效果良好。

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课次

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课时

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授课题目（教学章、节或主题）：

第六章元代杂剧的创作

（二）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解关汉卿的其他杂剧创作及其成就，对关汉卿的创作有全面地把握。

教学重点及难点：

关汉卿的其他杂剧创作及其成就

教学基本内容

方法及手段

关汉卿的其他杂剧创作：

1、公案剧作品

2、婚恋剧作品

3、历史剧作品

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

关汉卿的其他杂剧创作及其成就。

课后小结：

通过讲授分析使学生全面了解关汉卿的创作概况，掌握代表性作品的成就，课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解，从而为以后的学习储备理论基础。

理论与实际的结合使课堂教学效果良好。

中国戏曲史课程教案

课次

授课方式

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第六章元代杂剧的创作（三）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解和掌握关汉卿的杂剧创作艺术成就，以及关汉卿的创作对后世杂剧创作的影响和启示。

教学重点及难点：

关汉卿的杂剧创作艺术成就

教学基本内容

方法及手段

关汉卿杂剧创作的艺术成就：

1、激烈壮阔的美学风格

2.艺术成就：

体制、人物、结构、语言等

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

关汉卿的杂剧创作艺术成就，以及关汉卿的创作对后世杂剧创作的影响和启示。

课后小结：

通过讲授分析使学生全面了解关汉卿的杂剧创作艺术成就，掌握其影响和启示，课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解，从而为以后的学习储备理论基础。

理论与实际的结合使课堂教学效果良好。

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授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第六章元代杂剧的创作（四）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解王实甫的生平与创作情况，重点掌握西厢记故事题材的发展变化。

教学重点及难点：

西厢记故事题材的发展变化

教学基本内容

方法及手段

1、王实甫的生平与创作

2、西厢记故事题材的发展演变及其意义

唐代《莺莺传》

宋代：

说唱文艺、文言小说

金代：

董解元《西厢记诸宫调》

元代：

杂剧作品

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

西厢记故事题材的发展变化及其意义

课后小结：

通过理论讲授使学生了解西厢记故事的发展流变，通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第六章元代杂剧的创作（五）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解《西厢记》的故事内容，重点掌握西厢记的艺术成就，了解其影响和意义。

教学重点及难点：

《西厢记》的故事内容，西厢记的艺术成就和影响

教学基本内容

方法及手段

1、《西厢记》的内容介绍

2、《西厢记》的艺术成就

体制；人物塑造；语言

3、影响：

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

《西厢记》的故事内容，西厢记的艺术成就

课后小结：

《西厢记》是戏曲史上最优秀的爱情杂剧之一。

通过理论讲授使学生了解西厢记故事内容和艺术成就，通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

中国戏曲史课程教案

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第六章元代杂剧的创作（六）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解马、白、郑等杂剧作家的创作，重点掌握其创作的艺术成就和特色。

教学重点及难点：

马、白、郑等杂剧作家的创作、艺术成就和特色。

教学基本内容

方法及手段

其他杂剧作家与作品

1.马致远与《汉宫秋》

2.白朴与《梧桐雨》

3.郑光祖与《倩女离魂》

4.其他杂剧作家作品：

纪君祥、高文秀、秦简夫等

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

马、白、郑等杂剧作家的创作，艺术成就和特色。

课后小结：

元代杂剧群星璀璨。

通过理论讲授使学生了解马、白、郑等杂剧作家的创作，以及艺术成就和特色。

，通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

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授课题目（教学章、节或主题）：

第七章南戏的创作

（一）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解南戏的发展状况，掌握其形成、发展、内容和体制特点。

教学重点及难点：

南戏的形成、发展、内容和体制特点

教学基本内容

方法及手段

一、概述

二、宋代南戏

1.南戏在东南沿海地区的兴起

2.南戏的发展

3.南戏的内容

4.南戏的演出体制

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

南戏的形成、发展、内容和体制特点，南戏与杂剧的差异。

课后小结：

通过理论讲授使学生了解南戏的大致概况和形成、发展、内容和体制特点，课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

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课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第七章南戏的创作

（二）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解“永乐大典戏文三种”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。

教学重点及难点：

“永乐大典戏文三种”艺术成就和特色。

。

教学基本内容

方法及手段

“永乐大典戏文三种”

1、由来

2、作品解读

3、艺术成就

4、影响

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

“永乐大典戏文三种”艺术成就和特色。

课后小结：

通过理论讲授使学生了解“永乐大典戏文三种”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。

通过课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

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课时

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授课题目（教学章、节或主题）：

第七章南戏的创作（三）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解“四大南戏”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。

教学重点及难点：

“四大南戏”的概况，艺术成就和特色

教学基本内容

方法及手段

四大南戏

1.《荆钗记》

2.《刘知远白兔记》

3.《拜月亭记》

4.《杀狗记》

5、艺术成就和影响

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

“四大南戏”艺术成就和特色。

课后小结：

通过理论讲授使学生了解“四大南戏”的概况，重点掌握其艺术成就和特色。

通过课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

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课次

7、8

授课方式

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课时

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授课题目（教学章、节或主题）：

第七章南戏的创作（四、五）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解高明与《琵琶记》的题材演变，重点掌握其艺术成就和影响。

教学重点及难点：

《琵琶记》的题材演变，重点掌握其艺术成就和影响

教学基本内容

方法及手段

高明与《琵琶记》

1.高明其人

2.琵琶记故事题材的发展流变

3.《琵琶记》的立意

4、《琵琶记》的艺术成就

5、影响

理论讲授

引导讨论

作业、讨论题、思考题：

作品细读。

《琵琶记》的题材演变，艺术成就和影响。

课后小结：

通过理论讲授使学生了解《琵琶记》的题材演变，掌握其艺术成就和影响。

通过课堂讨论、课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

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课次

授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第八章明代戏剧

（一）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解明代戏曲的发展概况，重点掌握明代戏曲的体制与声腔的特点

教学重点及难点：

明代戏曲的体制与声腔的特点

教学基本内容

方法及手段

一、明代戏曲及其体制的演变

1.杂剧的自由化

2.传奇体制的形成

二、明代戏曲声腔

1.明代前期的戏曲声腔

2.明代后期的戏曲声腔

理论讲授

作业、讨论题、思考题：

明代戏曲的体制与声腔的特点。

课后小结：

通过理论讲授使学生了解明代戏曲的体制与声腔的特点，通过课后思考进一步加深对教授内容的理解，以后的学习准备理论基础。

中国戏曲史课程教案

课次

授课方式

（请打√）

理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□

课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

第八章明代戏剧

（二）

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

使学生了解明代戏曲的发展概况，重点掌握代表性的明代戏曲作家作品、艺术成就

教学重点及难点：

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