新人教版部编本九年级上册语文九上第二单元第6课《敬业与乐业》教案.docx
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新人教版部编本九年级上册语文九上第二单元第6课《敬业与乐业》教案
2018年新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》教学设计
【课标分析】
1.能利用工具书识字词;规范书写。
2.能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3.培养学生达成阅读理解的五个层次:
了解课文涉及的文学常识;理清思路;理解分析主要内容;随文学习基本的词汇、语法知识和修辞(说明)方法的表达效果,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;结合课文的内容和主旨,表达自己的情感体验。
4.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲,提高学生表达、倾听和交流的水平。
5.写作要抒发真情实感,表达观察生活的认识和感受。
【教学重点、难点】
1、教材分析:
《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。
从情感态度价值观维度看,学习课文,意在引导学生感受先哲的思想风采,品味哲理,深入思考人生问题,丰富个性内涵。
教学重点是理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点,把握中心论点,体会敬业与乐业的情感教学难点是理解文章中心论点,学习作者敬业乐业的精神,把握文章条理。
2、教学重点:
把握文章的主要观点和思路。
理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
形成初步的论证思维。
3、教学难点:
初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。
真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
【学情分析】
学生具备了理解文意的能力,但对于议论文的文体特征、议论文中的论点、论据及二者的关系,还不熟悉。
1、学生能在反复诵读中,积累经典语句、格言。
2、本课的难点是体会演讲和口语特点,对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程中,既要拓展学生的精神视野,又应尽量和学习生活体验相结合,在研讨探究中,大胆质疑,辩证地理解课文观点。
学习过程中,要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法,开拓思路。
本文有很多文言词语和典故,学生理解起来有一定难度,特别是学困生,需要老师的引导。
【教学目标】
1.学生自觉运用工具书,积累掌握注释及课后“读一读,写一写”中字词“旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩断章取义强聒不舍”的音、形、义。
2.通过默读训练,理清文章思路并能概括文章内容,理解议论文中的论点、论据及二者的关系,形成初步的论证思维,初步了解议论文的特点,把握议论文中的论点、论据及二者的关系,论证方法有哪些。
3.进行口语交际训练,组内交流发表即席讲话,辩论提高思辨能力。
4.引导学生感受先哲的思想风采,对学生进行职业道德启蒙教育,品味哲理,深入思考人生问题,对自身学习态度进行反思,端正学习态度。
【课时安排】:
2课时
【教学过程】
第一课时
一、构建动场
1、导入:
在非洲辽阔的大草原上,夕阳西下,一切都显得静悄悄的。
一头狮子正在沉思,他想,明天太阳重新升起的时候,我要跑得更快,追上那只跑得最快的羚羊;而此时此刻,一只羚羊也在沉思,明天当太阳升起的时候,我要跑得更快,以逃离那只狮子的追捕。
第二天,太阳冉冉升起来了。
草原上充满了生机。
那头狮子快速地追赶一只羚羊。
但是没有追上,这遭来了其它狮子的嘲笑。
而这头狮子却不以为然。
他说,我追赶一只羚羊只是为了一顿早餐,而那只羚羊的奔跑是为了保护自己的生命,所以我没有它跑得快。
是的,一个人有事情可做,他才感到生活是充实的。
今天,咱们就共同来聆听近代著名学者梁启超的一次演讲——《敬业与乐业》。
2、作者简介:
梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。
字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起,倡导变法维新,并称"康梁"。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
二、自主学习
【活动一】默读课文,理清文章思路,了解基本文学常识。
(一).出示默读的方法指导:
阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,通过关键词语带动整体阅读,提高阅读速度。
(二).学生默读课文,利用工具书解决本课生字新词,并积累在随堂笔记本上。
要求:
1.标出不理解的字词和难懂的语句
①、生字
教诲huì禅师chán拣择jiǎn佝偻gōulǒu蜩翼tiáo羡慕xiàn妥当tuǒ亵渎xiè
②.生词
敬业乐群:
对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。
断章取义:
不顾上下文,孤立地截取其中一段或一句。
不二法门:
佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
主眼:
主要的着眼处。
理至易明:
道理极容易明白。
言行相顾:
言行一致。
征引:
引用。
容赦:
原谅赦免。
旁骛:
在正业以外有所追求。
层累:
重重叠叠的层次。
骈进:
一同前进。
③.划分文章层次,归纳段意;
明确:
课文共七段,总体结构是"总一分一总"式:
开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。
条理清晰,纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段):
揭示全篇论述中心。
第二部分(第2~8段):
论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第9段):
总结全篇,勉励人敬业乐业。
【设计意图】活动一为了完成教学目标中对于字词和课文内容理解的目标。
三、交流探究
[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章,听读课文,整体把握文章的内容和结构,思考下列问题。
【活动二】
①本文的论点是什么?
在文章的哪部分提出来的?
②作者在文章中先后谈了哪几个问题?
(这两个问题的设置,意在让学生把握作者的主要观点和思路,帮助学生进行第一次感知,为此后进一步理解文章做铺垫。
)
播放课文录音。
学生带着问题听朗读,然后讨论,全班交流,学生互相评论补充,明确问题要点:
①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字,是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。
【设计意图】活动二为达成教学目标2中的“把握议论文中的论点”。
四、综合建模
【活动三】学生自读课文1-7段,思考下列问题
1.试解释中心论点的含义。
2.作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?
找出来,试做具体的分析说明。
学生自读课文后思考,前后桌四人小组讨论研讨。
然后全班交流,学生相互补充,最后统一答案要点:
1.略。
2.一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。
在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:
引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:
“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。
”
【设计意图】活动三为达成教学目标2中的“论证方法有哪些”和初步完成3。
五、师生共同小结
【活动四】文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?
请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
教师点拨:
那些凡人做的琐事,很多都忠实圆满的完成,他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多,我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?
学生即席发言交流,其他学生做适当的评析。
【设计意图】活动四为进一步完成目标3。
【板书设计】
敬业与乐业
梁启超
提出论点敬业乐业,是人类生活的不二法门
举例论证、道理论证
什么是“敬”为什么要敬业
举例论证、道理论证
【当堂检测】
1.请根据拼音写汉字或为加点字注音(4分)
①佝偻()②xièdú()
③强guǒ()不舍④断章取yì()
2.本文的中心论点(2分):
3.采用的论证方法有哪些?
(4分)
【作业设计】
A层:
完成学检“学考体验”。
B层:
在词语作业本上整理本课的字词;摘抄喜欢的语句。
第二课时
一、构建动场
1.听写词语,进一步巩固掌握基础知识。
读文中积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构
二、自主学习
【活动五】学生自读课文8-9段,并思考。
(多媒体投影出示问题组)
1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?
3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
学生思考,四人小组讨论交流,由中心发言人代表本组发言,全班交流。
最后明确答案要点:
1.作者先摆出司空见惯的反面的现象,进行批驳分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣;然后运用设问句“凡职业都是有趣味的,……为什么呢”,转入论述为什么要乐业,列出了四个理由。
2.作者主要运用了事例论证和道理论证。
3.首先是有一份正当的职业,不能“饱食终日,无所用心”;对于所做的事,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣达到“乐以忘忧”的境界。
【设计意图】活动五为达成教学目标2中的“论证方法有哪些”和进一步完成目标3。
三、交流探究
【活动六】
1.学生发问。
学生自由提出问题,鼓励其他同学按自己的理解解答,教师可做适当引导。
2.教师发问。
在论证乐业的重要性时,作者为什么从反面的现象谈起,可不可去掉?
鼓励学生讨论,踊跃做答,教师做适当点拨。
【设计意图】活动六为进一步完成目标3。
四、综合建模
【活动七】
课文中说:
“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。
”又说:
“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而,有人却引用拿破仑的话说:
“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。
此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力,能辨证的理解人生问题。
所讨论的问题比较复杂,应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。
【设计意图】活动七为进一步完成目标3。
五、教师小结
本文是一篇演讲词,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。
课文结构层次清晰。
开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来,分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后,总结全文旨意。
本文在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。
在语言上,充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
而先哲们对于学习的态度相信大家也能很好的体会。
六、板书设计
敬业与乐业
梁启超
一、提出论点敬业乐业,是人类生活的不二法门
举例论证、道理论证
什么是“敬”为什么要敬业举例论证、道理论证
二、如何做到敬业
乐业列举反面现象,进行批驳
乐业举例论证、道理论证
三、为什么要乐业
总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。
【当堂检测】
阅读课文“第一要敬业……不外这些道理”完成下列问题(8分)
1.选文中作者阐明的主要观点是什么?
(2分)
答:
2.选文第②段中划线句属于什么论据?
其具体作用是什么?
(2分)
答:
3.作者引用了庄子和孔子的名言,二者去掉一个好不好?
为什么?
(3分)
答:
4.“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”依照作者这一标准来衡量,请从身边举一个这样“天地间第一等人”的例子并加以简评。
(2分)
答:
参考答案:
1.我们要敬业(2分)
2.道理论据。
(1分)论证了不敬业的危害,从反面论证了论点。
(意近即可)(1分)
3.不好。
(1分)因为作者是从正反两方面加以论证的,如果去掉一个,使论证内容不全面,论证过程不严密。
(1分)
4.示例:
扫大街的清洁工人,每天起早贪黑,不怕脏、不怕累,把街道打扫得干干净净。
他们不嫌弃这种又苦又累的职业,总是脚踏实地、认认真真做好自己本分以内的事情,这种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。
(举例正确1分,评价合理1分)
【作业设计】
A层:
学检中第二单元检测题中的“《读书苦乐》”。
B层:
《敬业与乐业》学检前两部分“基础达标”“能力提升”。