外研版三起英语四上 教案全册.docx

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外研版三起英语四上教案全册

新标准外研版英语（三起）第三册教案（全册）

MODULE 1Numbers

第一课时 Unit1…seventeen,eighteennineteen,twenty!

教学准备与分析：

1，教学内容：

学生用书：

第三册第一模块第一单元活动

活动用书：

第三册第一模块第一单元活动

2，教学目标：

基本能听懂,会读,会说Numbers13-20等数词;

掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词

3，教学重点、难点：

单词：

数字13-20：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

运用任务：

1、AB练习2和练习3；

2、AB练习4；

3、进行给数字涂色的游戏:

在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：

“Thirteenispurple”等。

4、设计“Howoldarethey?

”的游戏，请学生参加。

老师可以把1-20的数字都包括进去。

5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。

教学方法：

直观教学法

学法指导：

游戏活动法

教具准备：

录音机，磁带，挂图，单词卡片等

教学程序：

1、热身复习：

（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。

（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“RainbowSong”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。

（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Tenfingersonmyhands”。

特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。

2、任务呈现与课文导入

热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：

表述年龄：

I’mten.I’meleven.表述时间：

Igetupatseveno’cock.表述物品的个数：

Nineboys.Twelvepupils.等等。

  老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。

（例如：

Sam:

9;Daming:

9;Lingling:

10等）请学生用英语快速说出他们的年龄。

老师总结各组的得分，然后在出示一些运用任务4中的卡片（例如：

LiDahua:

15;WangPing:

20）,询问学生：

HowoldisLiDahua?

HowoldisWangPing?

”如果学生不会回答，老师可以说：

“Youdon’tknowhowtosayit.Now,let’slearnthetextfirst.Andthenwecangoontoplaythisgame.Wecanfindoutwhichgroupisthewinner!

”

  向学生讲述：

很多时候我们还要使用12以上的数字，这些数字并不难，看过这个关于熊猫Panpan的故事，大家就会知道13-20的数字怎么表述了。

呈现课文故事之前，提醒学生仔细听录音，同时观察并思考：

熊猫panpan在做什么？

他是怎样做的？

最后成功了吗？

3、课文教学

将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB活动1。

还可以请学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。

帮助学生弄清楚：

Panpan和弟弟Weiwei在搭积木，他们一边搭一边数，玩得非常高兴。

眼看就要完工了，谁知道一只鼹鼠从地下钻出来把他们辛辛苦苦搭起来的“建筑”顶塌了。

再放录音，请学生们边听边看书，并注意听一听：

Panpan和Weiwei一共搭起了多少块积木？

他们分别是什么颜色的？

学生可以用笔在书上勾出重点单词，以便弄明白以上的问题。

从Panpan数积木“…ten,eleven,twelve…”情节开始，逐个向学生教授12以上的是数字，例如：

”Twelveandoneisthirteen.Thirteenandoneisfourteen…”老师带领大家数积木。

并向学生简单的解释一下：

课文中的“one”代表的就是“一块积木”.学习数字的同时，也可以复习下颜色词。

结合使用SB活动3和AB练习1帮助学生熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。

首先，请学生借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓励他们说出：

“Thirteenisred.” 等句子。

等学生对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动帮助学生联系发音。

老师可以使用夸张的口型或通过放慢语速的方法为学生做示范，待学生适应后再跟着录音朗读。

多重复几次。

按顺序练习一段时间后，打乱顺序练习数字。

数字练习结束后，可以恳请学生合上课本，再听一遍录音，体会故事的趣味性以及其中对数字的使用。

学生熟练掌握数字13-20的读音和概念后，全般一起完成AB练习2和练习3。

老师播放录音，让学生根据录音把逐个字母填入与圆圈中数字对应的方框中。

如果学生感到困难，老师可以在每组对话后停顿，或是把录音重放一遍。

老师可以把题目抄写到黑板上，为全班订正答案。

表扬全对的学生，然后引导学生根据本题的答案把字母抄写到练习3正确的方框中，注意：

这一次数字是以阿拉伯数字的形式出现的。

学生能够顺利得出数字“thirteen”.

4任务完成。

全班完成运用任务4。

5课后作业

（1）鼓励学生课后自编1-10数字的故事

（2）学则运用任务2的学生在课后完成AB练习4。

板书设计：

 Unit1…seventeen,eighteennineteen,twenty!

13thirteen

14fourteen

15fifteen

16sixteen

17seventeen

18eighteen

19nineteen

20twenty

第二课时Unit2I’vegottwenty-sixpoints.

教学准备与分析：

教学内容：

学生用书：

第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4

活动用书：

第三册第一模块第二单元活动1，2，4

教学目标：

1技能与知识目标

A,基本要求

基本能听懂,会读,会说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;

基本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;

基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。

B，初步要求

初步感知an的用法；

初步感知kangaroo，row，parrot，tree，frog等词汇，了解其发音及意思。

C，复习巩固

继续复习巩固名词的复数形式；

继续复习巩固数字1—20的英文表达；

继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等词汇；

继续复习巩固“Haveyougota（an）…?

”的语句结构及其回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

继续复习巩固语句I’mthewinner.

2，2运用能力目标

运用“Number+and+number+is+number.”的语言结构来描述数字相加的英语表达法，并从中分析发现英语数字的规律;

能运用“Ihavegot+数字+points.”的句型来告诉别人在活动中得了多少分。

2,3素质教育目标

培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。

培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。

通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。

3,教学重点

基本能听懂,会读,会说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;

基本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;

基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。

4， 教学难点

冠词an的用法；kangaroo的发音。

5， 教学任务

A，学习任务

基本能听懂,会读,会说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;

基本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;

基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。

B，运用任务：

智力大闯关

6，教学用品

录音机（带），单词教学卡（大的），数字卡片，数字头饰，数字Bingo游戏的表格。

一，课堂教学程序

1， 启动（3分钟）

活动1：

师生共同演唱一首有关数字的歌曲。

活动2：

通过出示单词卡片，复习本模块的词汇及数字。

在单词抽查完毕后，教师将单词卡片交给回答出问题的学生，同时引导学生运用“Haveyougot…?

”的语言结构来完成对词汇的再次巩固。

同时，为本单元的语言点做好铺垫。

2,导入（1分钟）

教师提问:

Doyoulikegames?

MaomaoandPanpanareplayingagamenow.Whoisthewinner?

Let’shavealook.

3,呈现（2分钟）

教师播放2单元活动1的录音,此时只要求学生看，听,不跟读.

教师再次播放2单元活动1的录音,学生回答老师刚才的提问。

教师交代本节课的任务：

本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠，亚军。

4，操练与指导（15分钟）

（1）教学21-29

教师出示one和twenty的单词卡片，边出示边说：

Twentyandoneistwenty-one.随后把两张卡片贴在黑板上，中间加一横线：

twenty-one

依次类推，引导学生说出：

Twentyandtwoistwenty-two…

Twentyandnineistwenty-nine.

教师引导学生发现规律：

Whatdoyoufind？

（学生讨论后回答：

twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中间加一横线。

）

完成学生用书2单元活动3。

请学生以四人小组为单位用数字卡片（1—20）进行加减法练习：

（第一个学生任意出示一张卡片，第二个学生也任意出示一张卡片，两个数字相加，由这两名学生同时用英语表达加法算式及结果，第三个学生再出示一张卡片，加上前两个学生的卡片相加的和，并和第二个学生一起说出算式及结果，第四个学生也出示一张卡片，加上上一个算式的和，再和第三个学生一起说出算式及结果。

）

教师抽查几个小组。

（2）游戏2：

数字Bingo游戏

教师让学生拿出事先画好的表格，教师说数字，让学生边听边划去写有该数字的方框，先划去所有方框的学生为胜。

然后让学生数一数划去了几个数字，每个数字3分，算一算得了多少分，教师引导学生用“Ihavegot…points.”的语句结构向全班同学汇报。

5，完成运用任务：

智力大闯关（12分钟）

比赛规则：

教师让学生完成活动用书活动1，2，4，请学生互相批改后汇报自己的得分，评出竞赛的冠，亚军给以鼓励。

（1）必答题：

活动用书2单元活动4。

（每题1分）

（2）抢答题：

活动用书2单元活动1。

（每题1分）

（3）风险题：

活动用书2单元活动2。

（每题1分）

6，给在智力大闯关中获胜的学生一个礼物，chant：

zoo（5分钟）

（1）听录音，标出表示数字的单词，并从中发现规律；

（2）再听录音，理解生词：

kangaroo，parrot；

（3）听音跟读；

（4）有感情地朗读这首韵律。

7，复习总结（1分钟）

请学生总结本节课所学知识及发现的规律。

8， 家庭作业：

（1分钟）完成学生用书2单元活动2。

板书设计：

Unit2I’vegottwenty-sixpoints.

30thirty1）---Haveyougot…?

40forty---Yes,Ihave./No,Ihaven't.I'vegot…

50fifty2）Twentyandoneis…

60sixty

70seventy

80eighty

90ninety

Module2  Directions

一．教学内容

Unit1  GostraightonUnit 2 It's at the station.

二．学习任务

Gostraighton.Turnleft.Turnright.

三．语言功能

用英文问路，指路。

四．教学目标

（一）情感目标

1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。

2．通过学习gostraighton,turnleft,turnright等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。

（二）知识目标

Excuseme.Whereistheschool,please?

Gostraighton.turnleft,turnright.

（三）能力目标

1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。

2．会运用本课的词汇模仿录音语调。

五．教学活动

自由会话，登山比赛，Chant,拔河比赛，小组表演，做指令性动作，帮助盲人过马路等。

六．教学准备

教学课件动物卡片

七.教学流程

             第一课时Unit1  Gostraighton

（一）组织教学

1．点击课件，SingtheEnglishsong

2．FreeTalks

Whatisyourname?

Howdoyougotoschoolbybikeorbybus?

DoyoulikeEnglish?

DoyoulikeyournewEnglishteacher?

（设计说明：

师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

）

（二）热身复习

登山比赛摘苹果：

制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Haveyougotatiger?

Yes,Ihave.如果说对了，就登一个台阶。

谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。

（设计说明：

这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。

）

（三）呈现新知

1．导入新课

点击课件，多媒体显示Beijingtian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。

Lookatthispicture,please.ItisBeijingtiananmei.Beijingisverybeautiful.Doyouwanttogo?

Class,IhavebeentoBeijing.InBeijing,Imetaforeigner.HedidnotknowhowtogettoBeijingTiananmen.Itellhimtheway.Iamthebest.Yes?

Inthisclassletslearnhowtoasktheway?

点击课件，多媒体显示Asktheway.问路Andletslearnhowtopointtheway?

点击课件，多媒体显示Pointtheway.指路Nowclassifyoulearnverywell,youarethebest.

2.讲授新课

A.点击课件，多媒体显示狗的图片。

Class,hereisadog.Thedogislost.lostthemeaning:

迷路。

Nevermind,hereisheraddress.

点击课件，多媒体显示狗的地址:

MynameisDoudou.IliveinNo.2WestLakeRoad.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:

IliveinChengbei?

Wheredoyoulive?

B.Chant:

点击课件，多媒体显示Chant:

Lost,lost,lost.Thedogislost.

                          Live,live,live.IliveinWestLakeRoad.

（设计意图：

通过韵律诗，操练单词lost,live,road。

此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。

）

C.LetshelpDoudoutofindherhouse.Ok?

Letsasktheway:

Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRoad,please?

在次领读单词Excuseme，并举例：

Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please?

点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：

gostraighton,turnleft,tyrnright.以及单词supermarket

D.Game:

拔河比赛

把全班学生分成两大组：

left和right.游戏开始时，一组的学生喊：

left；另一组的学生喊：

right；

E.Listentotheradio.Listenagainandanswerthequestions.点击课件，多媒体显示

Questions:

1.Howisthedog?

                2.Wheredoesthedoglive?

                3.WhereistheNo.2WestLakeRoad?

3.角色表演

教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.

（设计意图：

小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。

）

（四）．任务完成

（1）让学生到黑板前做指令性动作，练习gostraighton,turnleft,turnright.

（2）根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。

（五）．拓展新知

游戏：

帮助盲人过马路。

点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。

在背景音乐中帮助盲人过马路。

点击课件，多媒体显示：

Helppeopleintrouble.

Befullofloveinworld.

七．家庭作业：

小组表演对话。

第二课时Unit 2 It's at the station.

1．Warm—up

当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。

2.Leading-up

根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。

检查完毕后，教师说，Let’slistentothetape,andfindoutwherethetrainis.

3。

情景操练课文教学

活动1listenandpoint

1,播放录音，学生聆听，

录音，学生聆听，并且找到所读句子。

学生自读课文，

播放录音，学生聆听，并且跟读。

学生自读课文

 underlinethekeywords:

updownnearat

学生互相检查朗读课文。

活动3

在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。

 活动4，poem

previse

listenandpoint

again

listenandsingalong

again

listenandsingloudlyanddosomeactions

4．小结归纳

利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题。

Module　3She'swritingaletter.

一、教学目标：

1、情感目标：

激发学生学习兴趣，树立自信心，增强集体荣誉感，树立竞争意识。

2、知识目标：

听说认读相关单词"write、letter、picture、friend、little、read"及有关动词词组"writingaletter、takingpictures、talkingtoherfriend、playingwithatoytrain"。

3、能力目标：

使他们养成仔细观察，认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。

二教学重点和难点：

教学重点：

1、句型：

Thisismyfriend.He/Sheisdoingsomething.

2、单词：

writeletterpicturefriendtakepicturestalkto…playwith

教学难点：

用英语描述正在发生的事情。

三、教具准备：

录音机、磁带、多媒体课件、活动图片、学生相片等。

四、教法与学法：

教法：

主要采用情景对话、游戏巩固、拓展练习等教学法，精讲多练。

学法：

充分利用图片，让他们听、说、猜等学习方法，提高口语交际能力。

五、教学流程：

（一）、热身

师生齐唱chant：

football,football,playfootball.

basketball,basketball,playbasketball.

Kite,kite,flyakite

Book,book,readabook

Icecreamicecreameatanicecream

Car,car,driveacar

Horse,horse,rideahorse

（设计思路：

采用chant的方式，调节学生情绪，活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围）。

，并给下一步的教学埋下伏笔。

）

（二）导入与呈现

1教师说想问同学们一个问题，然后随机向不同的学生提问，whatdoyoudoattheweekend?

引导学生回答自己在周末所做的事情，以此复习以前学过的词组。

教师尽量引导学生用一下词组进行回答并将他们写在黑板上。

如：

playfootabll,playtabletennies,watchTv,swim,playbasketball等。

2.然后教师向学生讲述自己的喜好，并用实物进行说明，例如一个学生在说自己周末经常打篮球后，教师可以说：

“Ilikeplayingbasketball,look,I’mplayingbasketball.然后拿出一个篮球拍拍几下，并解释说教师正在打篮球。

使用