外研版三起英语四上 教案全册.docx

1、外研版三起英语四上 教案全册新标准外研版英语(三起)第三册教案(全册)MODULE1 Numbers第一课时Unit 1seventeen, eighteen nineteen,twenty!教学准备与分析：1，教学内容：学生用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twent

2、y. 运用任务：1、AB练习2和练习3；2、AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。老师可以把1-20的数字都包括进去。5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助

3、他们复习关于颜色的单词。（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。2、任务呈现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：Im ten.Im eleven.表述时间：I get up at seven ocock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。 老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。（例如：Sam:9; Daming:9;

4、Lingling:10等）请学生用英语快速说出他们的年龄。老师总结各组的得分，然后在出示一些运用任务4中的卡片（例如：Li Dahua:15;Wang Ping:20）,询问学生：How old is Li Dahua?How old is Wang Ping?”如果学生不会回答，老师可以说：“You dont know how to say it.Now,lets learn the text first .And then we can go on to play this game .We can find out which group is the winner !” 向学生讲述：很

5、多时候我们还要使用12以上的数字，这些数字并不难，看过这个关于熊猫Panpan的故事，大家就会知道13-20的数字怎么表述了。呈现课文故事之前，提醒学生仔细听录音，同时观察并思考：熊猫panpan在做什么？他是怎样做的？最后成功了吗？3、课文教学将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB活动1。还可以请学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。帮助学生弄清楚：Panpan和弟弟Weiwei在搭积木，他们一边搭一边数，玩得非常高兴。眼看就要完工了，谁知道一只鼹鼠从地下钻出来把他们辛辛苦苦搭起来的“建筑”顶塌了。再放录音，请学生们边听边看书，并注意听一听：Panpan 和 Weiwei

6、 一共搭起了多少块积木？他们分别是什么颜色的？学生可以用笔在书上勾出重点单词，以便弄明白以上的问题。从Panpan数积木“ten,eleven ,twelve”情节开始，逐个向学生教授12以上的是数字，例如：”Twelve and one is thirteen.Thirteen and one is fourteen”老师带领大家数积木。并向学生简单的解释一下：课文中的“one”代表的就是“一块积木”. 学习数字的同时，也可以复习下颜色词。结合使用SB活动3和AB练习1帮助学生熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。首先，请学生借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓

7、励他们说出：“Thirteen is red.” 等句子。等学生对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动帮助学生联系发音。老师可以使用夸张的口型或通过放慢语速的方法为学生做 示范，待学生适应后再跟着录音朗读。多重复几次。按顺序练习一段时间后，打乱顺序练习数字。数字练习结束后，可以恳请学生合上课本，再听一遍录音，体会故事的趣味性以及其中对数字的使用。学生熟练掌握数字13-20的读音和概念后，全般一起完成AB练习2和练习3。老师播放录音，让学生根据录音把逐个字母填入与圆圈中数字对应的方框中。如果学生感到困难，老师可以在每组对话后停顿，或是把录音重放一遍。老师可以把题目抄写到黑板上

8、，为全班订正答案。表扬全对的学生，然后引导学生根据本题的答案把字母抄写到练习3正确的方框中，注意：这一次数字是以阿拉伯数字的形式出现的。学生能够顺利得出数字“thirteen”.4任务完成。全班完成运用任务4。5课后作业（1）鼓励学生课后自编1-10数字的故事（2）学则运用任务2的学生在课后完成AB练习4。板书设计：Unit 1seventeen, eighteen nineteen,twenty!13 thirteen14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty第二课时 Uni

9、t 2 Ive got twenty-six points.教学准备与分析：教学内容：学生用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4活动用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，4教学目标：1 技能与知识目标A, 基本要求基本能听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;基本能听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。B，初步要求初步感知an 的用法；初步感知kangaroo，

10、 row，parrot， tree，frog等词汇，了解其发音及意思。C，复习巩固继续复习巩固名词的复数形式；继续复习巩固数字120的英文表达；继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等词汇；继续复习巩固“Have you got a（an）?”的语句结构及其回答 Yes, I have. / No, I havent. 继续复习巩固语句Im the winner.2，2 运用能力目标运用“ Number +and +number +is+ number.”的语言结构来描述数字相加的英语表达法，并从中分析

11、发现英语数字的规律;能运用“I have got +数字+ points.”的句型来告诉别人在活动中得了多少分。2,3 素质教育目标培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。3, 教学重点基本能听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;基本能听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ num

12、ber.”这一数字相加的英语表达法;基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。4，教学难点冠词an的用法；kangaroo的发音。5，教学任务A，学习任务基本能听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;基本能听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。B，运用任务：智力大闯关6，教学用品录音机（带），单词教学卡（大的），数字卡片，数字头饰，数字Bingo游戏的表格。一，课堂教学程序1，

13、 启动（3分钟）活动1：师生共同演唱一首有关数字的歌曲。活动2：通过出示单词卡片，复习本模块的词汇及数字。在单词抽查完毕后，教师将单词卡片交给回答出问题的学生，同时引导学生运用“Have you got?”的语言结构来完成对词汇的再次巩固。同时，为本单元的语言点做好铺垫。2, 导入(1分钟)教师提问:Do you like games? Maomao and Panpan are playing a game now. Who is the winner? Lets have a look.3, 呈现(2分钟)教师播放2单元活动1的录音,此时只要求学生看，听,不跟读.教师再次播放2单元活动1的

14、录音,学生回答老师刚才的提问。教师交代本节课的任务：本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠，亚军。4，操练与指导（15分钟）（1）教学21-29教师出示one和twenty的单词卡片，边出示边说：Twenty and one is twenty-one. 随后把两张卡片贴在黑板上，中间加一横线：twenty-one依次类推，引导学生说出：Twenty and two is twenty-twoTwenty and nine is twenty-nine.教师引导学生发现规律：What do you find？（学生讨论后回答：twenty-one至twenty-nine就是在twent

15、y后加one至nine，中间加一横线。）完成学生用书2单元活动3。请学生以四人小组为单位用数字卡片（120）进行加减法练习 ：（第一个学生任意出示一张卡片，第二个学生也任意出示一张卡片，两个数字相加，由这两名学生同时用英语表达加法算式及结果，第三个学生再出示一张卡片，加上前两个学生的卡片相加的和，并和第二个学生一起说出算式及结果，第四个学生也出示一张卡片，加上上一个算式的和，再和第三个学生一起说出算式及结果。）教师抽查几个小组。（2）游戏2：数字Bingo游戏教师让学生拿出事先画好的表格，教师说数字，让学生边听边划去写有该数字的方框，先划去所有方框的学生为胜。然后让学生数一数划去了几个数字，每

16、个数字3分，算一算得了多少分，教师引导学生用“I have gotpoints.”的语句结构向全班同学汇报。5，完成运用任务：智力大闯关（12分钟）比赛规则：教师让学生完成活动用书活动1，2，4，请学生互相批改后汇报自己的得分，评出竞赛的冠 ，亚军给以鼓励。（1）必答题：活动用书2单元活动4。（每题1分）（2）抢答题：活动用书2单元活动1。（每题1分）（3）风险题：活动用书2单元活动2。（每题1分）6，给在智力大闯关中获胜的学生一个礼物，chant：zoo（5分钟 ）（1）听录音，标出表示数字的单词，并从中发现规律；（2）再听录音，理解生词：kangaroo， parrot；（3）听音跟读；（

17、4）有感情地朗读这首韵律。 7，复习总结（1分钟）请学生总结本节课所学知识及发现的规律。8，家庭作业：（1分钟）完成学生用书2单元活动2。板书设计：Unit 2 Ive got twenty-six points.30 thirty 1)-Have you got ? 40 forty -Yes, I have./No, I haven t. I ve got 50 fifty 2)Twenty and one is 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety Module 2 Directions一教学内容Unit 1 Go straight on Uni

18、t2Itsatthestation.二学习任务Go straight on.Turn left.Turn right.三语言功能用英文问路，指路。四教学目标（一）情感目标1通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。2通过学习 go straight on ,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。(二)知识目标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on .turn left ,turn right.（三）能力目标1培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。2会运用本课的词汇模仿录音语调。

19、五教学活动自由会话，登山比赛，Chant,拔河比赛，小组表演，做指令性动作，帮助盲人过马路等。六教学准备教学课件 动物卡片七.教学流程 第一课时 Unit 1 Go straight on（一）组织教学1点击课件，Sing the English song 2Free Talks What is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teacher?（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。）

20、（二）热身复习登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。）（三）呈现新知1导入新课点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。Look at this picture,please.It is Beijing t

21、iananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way?

22、 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显示狗的图片。Class,here is a dog .The dog is lost.lost the meaning :迷路。Nevermind,here is her address.点击课件，多媒体显示狗的地址:My name is Doudou.I live in No.2 West Lake Road.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:I live in Chengbei?Whe

23、re do you live?B.Chant:点击课件，多媒体显示Chant:Lost,lost,lost.The dog is lost.Live,live,live.I live in West Lake Road.（设计意图：通过韵律诗，操练单词lost,live,road。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。）C.Lets help Doudou to find her house.Ok?Lets ask the way:Excuse me.Where is No.2West Lake Road,please?在次领读单词Excuse me，并举例：Excuse m

24、e.Where is the school/zoo/park,please?点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：go straight on,turn left,tyrn right.以及单词supermarketD.Game:拔河比赛把全班学生分成两大组：left和right.游戏开始时，一组的学生喊：left；另一组的学生喊：right；E.Listen to the radio.Listen again and answer the questions. 点击课件，多媒体显示Questions:1.How is the dog? 2.Where does th

25、e dog live? 3.Where is the No.2 West Lake Road?3.角色表演教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。)（四）任务完成(1)让学生到黑板前做指令性动作，练习go straight on,turn left,turn right.(2)根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。（五）拓展新知游戏：帮助盲人过马路。点击课件，多媒体播放爱

26、的奉献。在背景音乐中帮助盲人过马路。点击课件，多媒体显示：Help people in trouble.Be full of love in world.七家庭作业：小组表演对话。第二课时 Unit2Itsatthestation.1 Warmup当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。2. Leading-up根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。检查完毕后，教师说，Lets listen to the tape, and find out whe

27、re the train is.3。情景操练课文教学活动1 listen and point1,播放录音，学生聆听，录音， 学生聆听，并且找到所读句子。学生自读课文，播放录音，学生聆听，并且跟读。学生自读课文 underline the key words: up down near at学生互相检查朗读课文。 活动3在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。活动4，poempreviselisten and pointagainlisten and sing alongagainlisten and sing loudly

28、 and do some actions 4小结归纳利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题。Module3 Shes writing a letter.一、教学目标：1、情感目标：激发学生学习兴趣，树立自信心，增强集体荣誉感，树立竞争意识。2、知识目标：听说认读相关单词write、letter、picture、friend、little、read及有关动词词组writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train。3、能力目标：使他们养成仔细

29、观察，认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。二教学重点和难点：教学重点：1、句型：This is my friend.He/She is doing something.2、单词：write letter picture friend take pictures talk to play with教学难点：用英语描述正在发生的事情。三、教具准备：录音机、磁带、多媒体课件、活动图片、学生相片等。四、教法与学法：教法：主要采用情景对话、游戏巩固、拓展练习等教学法，精讲多练。学法：充分利用图片，让他们听、说、猜等学习方法，提高口语交际能力。五、教学流程：（一）、热身师生齐唱chant：

30、football, football, play football.basketball, basketball, play basketball.Kite , kite , fly a kite Book , book , read a bookIcecream icecream eat an icecreamCar , car , drive a car Horse ,horse ,ride a horse (设计思路：采用 chant的方式，调节学生情绪，活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围）。，并给下一步的教学埋下伏笔。)(二)导入与呈现1教师说想问同学们一个问题，然后随机向不同的学生提问，what do you do at the weekend?引导学生回答自己在周末所做的事情，以此复习以前学过的词组。教师尽量引导学生用一下词组进行回答并将他们写在黑板上。如：play footabll, play table tennies, watch Tv ,swim,play basketball等。2.然后教师向学生讲述自己的喜好，并用实物进行说明，例如一个学生在说自己周末经常打篮球后，教师可以说：“I like playing basketball ,look, Im playingbasketball.然后拿出一个篮球拍拍几下，并解释说教师正在打篮球。使用