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英语教案模板
2014-2015学年度第二学期英语科教学进度表
教者：
高海燕
科目
英语
教学
班级
七年级
教科书名称及册数
七年级下册英语
上课
日期
3.2
每周
节数
4
总授课
节数
64
考试
次数
2
周
次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
3月
2日
3月
6日
Unit1
1
3
2
3月
9日
3月
13日
Unit1
4
6
3
3月
16日
3月
20日
Unit2
7
12
4
3月
23日
3月
27日
Unit3
13
18
5
3月
30日
4月
3日
Unit4
19
21
6
4月
6日
4月
10日
Unit4
22
24
7
4月
13日
4月
17日
Unit5
25
30
8
4月
20日
4月
24日
Unit6
31
33
9
4月
27日
5月
1日
Unit6
34
36
10
5月
4日
5月
8日
Mid-termExam
11
5月
11日
5月
15日
Unit7
37
42
12
5月
18日
5月
22日
Unit8
43
45
13
5月
25日
5月
29日
Unit8
46
48
14
6月
1日
6月
5日
Unit9
49
54
15
6月
8日
6月
12日
Unit10
55
60
16
6月
15日
6月
19日
Unit11
61
66
17
6月
22日
6月
26日
Unit12
67
72
18
6月
29日
7月
3日
ReviewUnit1-6
19
7月
6日
7月
10日
ReviewUnit7-12
20
7月
13日
7月
17日
FinalExam
21
7月
20日
2014—2015学年度第二学期科授课计划
总的教学目标
教育
教养
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总而言之，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
根据七年级学生的心理和生理特征以及发展需求，这一阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
七年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
第一单元（第一章）
单元
教材
分析
（一）单元教学内容
话题：
Canyouplaytheguitar?
功能：
（1）谈论能力
（2）辨别乐器
语言结构：
1、句型：
Canyoudance?
Yes,Ican.No,Ican’t.Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhemusicclub.Whatcanyoudo?
Icanplaythepiano.
2、复习已学词汇：
basketballvolleyball
复习已学句型：
Doyoulike…?
Ilike….Idon’tlike….
Let’s….
3、新词汇：
Verbsofactivitysuchasdance,swim,sing
Namesofmusicalinstrumentssuchasguitar,drums,piano,drums,trumpet,
4、Grammarfocus:
Canyoudance?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canhepaint?
Yes,hecan./No,hecan’t.
CanshespeakEnglish?
Yes,shecan./No,shecan’t.
CanyouspeakEnglish?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Wewanttojointhechessclub.
Iwanttojointhebasketballclub.
单元
教学
目标
知识与技能
（1）学会询问别人所拥有的技能
（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部
（3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由
过程与方法
（1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词
（2）要知道play+球、棋、牌play＋the+乐器
（3）要学会情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答
（4）掌握询问别人所掌握的能力的方法
情感、态度与价值观
（1）通过对人物个性化的了解，认识对方
（2）跨学科学习：
语言艺术、审美教育
（3）了解自己的能力，培养情操
单元重难点
重点
难点
本单元重点学习询问别人的能力
情态动词can及动词play教学是本单元的难点
单元
课时
安排
The1stperiod：
SectionA1a—2c
The2ndperiod：
GrammarFocus---4Groupwork
The3rdperiod：
SectionB1a---2c
The4thperiodSectionB3a---4
The5thperiodSelf-check
第1课时
课题
Canyouplaytheguitar?
课型
新课
教学目标
知识与技能
1、Learningtotalkaboutabilities
2、Learningtotalkaboutlikesanddislikes
过程与方法
1、熟练掌握以下句式：
（1）---Canyoudance?
---Yes,Ican.
（2）---Whatclubdoyouwanttojoin?
---Iwanttojointhemusicclub.
2、熟练掌握以下词汇：
情态动词can,can’t
动词dance,swim,sing,paint,join
名词art,music,guitar
动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano
情感、态度与价值观
通过对人物个性化的了解，认识对方
教学重点
学会谈论能力；谈论喜好和意愿
教学难点
如何呈现can,can’t
教学方法
直观教学法、任务型教学法
教学准备
录音机
教学过程
1.Warming-upandrevision
（1）Dailygreetingstothestudents
（2）Revision
T:
Whatdaydoyoulike?
/Doyou/DoeshelikeSunday/Tuesday…?
Doyoulikesunnydays/rainydays/…?
Doeshe/shelikesalad/orange/…?
Doyoulikebaseball/basketball/…?
2.Presentation
T:
（Askandanswerwithindividualstudents.）
Doyoulikesinging/music/art/painting/English/…?
etc.
3.Listenandcircle.
T:
Nowlet’slistentothetape,findoutwhatclubstheywanttojoin.
T:
Nowlet’schecktheanswers.
Answers
Circleditems:
a.Englishclubc.musicclubd.chessclub
4.Makeasurvey
T:
Ourschoolhasmanyclubs.Whatclubsdoyouwanttojoin?
Pleaseaskandansweringroups.Writedownyourgroupmembers’answersintheform.Andthengiveusareport.
5.Presentation
T:
（从学生的报告中来）Oh,youwanttojointheartclub.ButIwanttojointhemusicclub.Ilikesinging.Icansingverywell.ButIcan’tplaytheguitar.Look,hecanplaytheguitar.
Thentotheindividualstudents,ask.
T:
Canyouplaytheguitar?
S:
No,Ican’t./Yes,Ican.
T:
Canyouswim/paint/dance/…?
ect.
6.Practice
T:
Nowpleaseaskandansweronebyonelikethis.
A:
Canyousing?
B:
Yes,Ican.Canyoudraw?
C:
No,Ican’t.（ButIcandance.）Canyouplaytheguitar?
D:
Yes,Ican.…,etc.
7.Matchthewordswiththepeople.（Workon1a）
8.Workon1b（完成1b）
9.Listenandfillintheblanks.（Workon2b）
10.Readandmakeupnewconversations.（Workon1cand2c）
T:
Pleasereadthedialoguesin1aand2b.Practiceinpairsoringroups.Makeupyourownconversations.IwillgiveyoufiveminutesandthenIwanttoasksomeofyoutoactoutyourconversations.Pleasebequick.
11.Homework:
Oralwork:
（1）Listento2b,readandreciteit.
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.
Writtenwork
（1）DoWorkbookP38Exercise1.
（2）Copythewordsandphrasesin1aonelineeach.
DoWorkbookExercise2.（写出3到5件你会做的事情和3到5件你不会做的事情。
）
板书设计
SectionA（1a-2d）
Drills：
1.—Canyousing?
—Yes,Ican./No,Ican't.
2.2b:
1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music
4.①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
5.wanttodosth
教学反思
第2课时
课题
Canyouplaytheguitar?
课型
新课
教学目标
知识与技能
Goonlearningtotalkaboutabilities
过程与方法
1、熟练掌握以下句式
（1）---Canhe/shepaint/speakEnglish?
---Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
（2）---Whatcanyoudo?
---Icanplaytheguitar.
（3）---Canyouplayitwell?
---No,Ican’t.
2、熟练掌握以下词汇：
名词：
kid形容词性物主代词：
our
情感、态度与价值观
了解自己的能力，培养情操
教学重点
询问别人在乐器方面所具备的才能。
教学难点
谈论某人在音乐方面所具备和不具备的才能
教学方法
任务型教学法、情景教学法
教学准备
录音机
教学过程
1.Warming-upandrevision
（1）Dailygreetingstothestudents
（2）Revision
Asksomestudentstoreadouttheircompositions.
2.Presatation
T:
（从复习中来）Whatcanyoudo?
/Canyousing?
S:
Icanplaytheguitar.
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
S:
Iwanttojointhemusicclub.
T:
Whataboutyou?
（totheotherstudents）
Askindividualstudents.
3.Puttheconversationinorder.
Letthestudentsreadtheconversationloudlyandmakeupsimilarconversations.Asksomepairstoactout.
4.Presentation
T:
Isthisyourclock.（Pointtotheclockonthewallintheclassroom）
S:
Yes,itis.
T:
Yes,it’sourclock.AmIyourteacher?
S:
Yes,youareourteacher.（Helpthestudentstoanswer.）
T:
Youknowmewell.CanIspeakEnglish?
S1:
Yes,youcan.
T:
Yes,Icanspeakitverywell.WhatelsecanIdo?
S2:
Youcanpaint.
T:
Yes,Ican.ButIcan’tpaintwell.
Thenaskthestudentsindividually
T:
Whatcanyoudo?
S:
Icandance.
T:
Canyoudoitwell?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
5.Groupwork.（Workon3b）
6.Presentation
T:
Whatcanyoudo?
（Askoneboystudent）
S1:
Icanplaybasketball.
T:
Canyouplayitwell?
S1:
Yes,Ican.
T:
Canheplaybasketball?
（Pointtotheboystudent,askonegirlstudent）
S2:
Yes,hecan.
T:
Canheplayitwell?
S2:
Yes,hecan.（Hecanplayitwell.）
T:
Whatcanyoudothen?
S2:
Icandance.
T:
Canyoudoitwell?
S2:
No,Ican’t.
T;Canshedance?
（Pointtothegirlstudent,askanotherstudent）
S3:
Yes,shecan.
T:
Canshedoitwell?
S3:
No,shecan’t.
T;Whataboutyou?
……
7.Practice
Askthestudentstoaskandanswerastheteacherdoesinstep6.
8.Makeareport.（Workonthe2ndpartof3b）
T:
Nowusetheformwehavedonein3b.Telluswhatyourgroupmemberscando.
e.gTomcanplaytheguitar.Buthecan’tplayitwell.
9.Workon4Groupwork
Askotherstudentstolistentotheinterviewscarefullyandasksomequestionsabouttheinterviews.
Suchas:
Havetheyfoundsomeoneforthejob?
Why?
Whatcantheydo?
Whatcan’ttheydo?
10.GrammarFocus
Usethesentencesontheblackboardtodothegrammarfocus.
11.Exercises（练习）
T:
Nowlet’sdosomeexercises
ⅠChangethesentences（按要求改写句子）
1.Wewanttojointhechessclub.（对划线部分提问）What________youwantto____?
2.CanyouspeakEnglish?
（作否定回答）No,______.
3.Icanplaytheguitarwell.（改为一般疑问句）__________theguitar___?
4Davidcansing.Davidcan’tsingwell.（合并成一个句子）
Davidcansing____he____singwell.
ⅡFillintheblacks
MynameisTom.Iamamiddleschoolstudent.Ilikeplayingbasketball.AndI________itvery____.Ialsolikeswimming.ButI_____swimverywell.Ihaveagoodfriendatschool.HisnameisJack..Helikesswimmingverymuch.___hecan_____very_____.He_____playbasketball,too.____he____playit_____.
Iftimepermits,doitinclass.Ifnot,doashomework.
12.Homework
（1）CopythesentencesinGrammarFocustwice
（2）DoWorkbook9Exercises3and4.
（3）Writeashortcomposition.（仿照课堂内所做的练习Ⅱ写一篇短文）
板书设计
SectionAGrammarFocus-3c
1.Canyoudosth.?
Yes,Ican.No,Ican't.
2.Canshe/hedosth.?
Yes,he/shecan.No,she/hecan't.
3.Whatcanyou/he/shedo?
I/He/Shecando…
3a:
2.CanMikeplaybasketball?
No,hecan't.Buthecanplaytennis.
3.CanJaneandJilldance?
No,theycan't.Buttheycansing.
4.CanGraceplaysoccer?
No,shecan't.Butshecanplayvolleyball.
教学反思
第3课时
课题
Canyouplaytheguitar?
课型
新课
教学目标
知识与技能
1、询问别人在乐器方面所具备的才能。
2、谈论某人在音乐方面所具备和不具备的才能。
过程与方法
1、熟练熟练运用以下句式：
--Canyou…?
--Yes,Ican./No,Ican’t.
–Cansb.dosth.?
–Yes,he/shecan,buthe/shecan’t…./
No,he/shecan’t,buthe/shecan….
2、熟练掌握以下词汇：
drumspianotrumpetviolin
情感、态度与价值观
1、跨学科学习：
语言艺术、审美教育
升级会员 