师德师风个人自查自纠报告10篇.docx
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师德师风个人自查自纠报告10篇
2022师德师风个人自查自纠报告10篇
加强老师师德师的建设是提高老师专业素养的重要途径，加强高校青年老师师德建设意义重大、任务艰难。
下面我给大家共享一些2022师德师风个人自查自纠报告10篇，盼望能够关心大家，欢迎阅读!
2022师德师风个人自查自纠报告1
在20x年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与制造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处。
现将学习心得表述如下：
一、老师是训练的根本，师德是老师的灵魂。
从本次学习中，我仔细品尝了“老师是训练的根本，师德是老师的灵魂”这句话。
是啊，“老师是人类灵魂的工程师。
”社会的进步与进展离不开老师的敬业奉献，老师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。
我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是老师职业道德最基本的要求，老师师德素养的凹凸，直接关系到同学的健康成长。
因此，身为老师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二、树立远大的职业抱负，做好榜样育人。
我们经常引导同学，要树立远大的抱负。
同样，老师也就应树立远大的职业抱负。
这就要求老师要以身作则，为人师表。
老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为同学树立榜样，以此来训练同学，从而到达为人师表的训练目的。
作为老师就就应言行全都，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。
所以身为老师就就应一切从自身做起，真正为同学树立榜样。
三、教书育人“爱”字当先，做好同学的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是老师爱同学的体现。
高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子”。
身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的基本要求。
假如一个人没有爱心，那他如何能够担当老师的职责?
师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。
因此，身为老师，就务必用爱心去滋润每一位同学的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去训练同学影响同学。
2022师德师风个人自查自纠报告2
师德建设是一项常常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平老师队伍，办人民满足学校的一项基础性工程。
为贯彻落实《长治市师德师风建设“十要，十禁止、十不准”》的文件精神，进一步抓好我园老师职业道德建设，提升老师纪律观念和敬业精神，形成“团结互助、无私奉献、开拓创新”的园风，“专心工作、爱心育人、真诚服务”的教风，以办好人民满足的训练为宗旨，着力提高老师队伍的整体素养。
近两周来，我们组织全体老师学习、争论《未成年人保x、《老师法》、等相关内容，每位老师依据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为抱负的效果，现将状况总结如下：
一、领导重视，狠抓思想训练不放松
开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。
建立了师德师风领导小组。
每周我们，组织老师学习相关师德工作的相关文件，学习《老师法》、《训练法》、等相关法律等。
通过学习，使我园老师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。
二、抓住重点，自查自纠
针对本次师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。
1、规范办园秩序等方面进行自查自省。
2、召开教职工会。
要求我园教职工依据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等状况进行自查自纠。
3、建立师德师风投诉制度。
向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要准时进行自查自纠。
4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时赐予了处理、整改。
5、幼儿园将师德师风建设与老师年度考核、晋职晋升、训练教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。
我们每期都要对老师师德师风状况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。
三、自查自纠状况
通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。
总之，师德建设是一项系统工程，是我园老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，乐观工作，加强修养，提升训练品质，努力使教职工成为为人民服务的老师，让人民群众满足的老师。
2022师德师风个人自查自纠报告3
我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热闹争论。
透过学习与争论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
老师是人类灵魂的工程师，是青少年同学成长的引路人。
老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到大中学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。
目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校训练和师德建设工作面临很多新状况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质训练日益增长的需求，对老师素养提出了新的更高的要求。
我们老师的素养和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着必需的距离，整个老师队伍的师德水平和素养亟待进一步提高。
因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
训练事业的跨越式进展，国民受训练程度和科学文化素养的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现带给了有力的人才支撑和学问贡献。
但是，我们也就应看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大训练，而且办了世界上规模的训练。
目前，训练面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质训练的剧烈需求和我国优质训练资源供应不足的冲突将成为训练在相当长的一个时期的基本冲突。
训练工作还有不少困难和问题，还有许多薄弱环节，共性是农村训练整体比较薄弱的状况还没有得到根本的扭转，训练为农村及经济社会进展服务的潜力还亟待加强。
当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。
当今世界，科学技术日新月异，学问经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。
各国之间的竞争，说究竟是人才的竞争，是民族创新潜力的竞争。
训练作为培育人才和增加民族创新潜力的基础，务必放在优先进展的战略地位。
没有训练事业的跨越式进展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素养，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的宏大复兴。
训练兴、民族兴。
正因为这样，中央打算坚决不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
温x理在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：
“要切实把训练放在优先进展的地位，用更大的精力，更多的财力加快训练事业进展”。
训练进展，老师是关键。
训练事业的改革进展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位：
一是训练要以育人为本，同学是训练的主体;二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。
老师在传播人类礼貌、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
老师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年同学成长的引路人。
没有高质量的老师就没有高质量的训练，没有高质量的训练就没有高质量的人才。
敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重制造，首先就要敬重老师，关怀老师的进展，重视训练队伍的建设。
我们党的几代领导群众对老师都赐予了高度的重视。
x志说，老师是人类灵魂的工程师。
一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。
江x志指出，老师是同学增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对同学产生影响，必需要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。
广阔老师要为人师表，注意师德修养，以高尚的情操教书育人，注意素养训练和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。
我更加深切地熟悉到，训练事业进展，关键在于老师。
老师素养，师德最重要。
老师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。
师德建设打算我国老师队伍建设的成败，也就打算我国整个训练事业进展和改革的成败。
这天，应对全面建设小康社会的新形势新任务，应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深化进展的新状况新问题，应对树立全面协调可持续进展的科学进展观，促进人的全面进展的新目标新要求，我们更就应大力加强师德建设，不断提高老师的师德水平，为训练改革进展带给坚实有力的师资保障。
学高为师，德高为范。
中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。
师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
老师的职业特点打算了老师务必具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。
师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚，打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着同学们的成长。
老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。
人们回忆起自己的成长经受时，常常不约而同地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。
当前我们深化训练改革，全面推动素养训练，全面提高训练质量，不仅仅需要老师转变训练思想和观念、更新学问结构、提高训练教学水平，更需要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。
2022师德师风个人自查自纠报告4
时间过的可真快，转瞬一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的关心下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。
我总结了以下四点：
一、在思想上，重新熟悉了幼儿训练。
在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小伴侣一起做嬉戏，学习的简洁的学问的场所。
可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿训练是基础训练的有机组成部分，是学校训练的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：
实施保育与训练相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的训练，促进其身心和谐进展。
这是国家对幼儿园训练工作的要求，也是幼儿园全部的动身点和归宿。
通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满意了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到欢乐，得到进展!
二、在工作中，我喜爱了这一行
工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!
陈琪轩麒是我们班上一位小伴侣，他感冒，坚持要到户外活动。
到了户外，他就开头流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。
在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。
眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。
他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了……
孩子在午睡时，我们会为他们预备水果（午点），我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，赶忙说：
“老师，你当心点，这么大的刀，可别削到手!
”……
一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。
让我在关怀别人的同时也被关怀着。
这是何等的幸福呀!
我们还有什么理由不去努力工作呢?
三、在实践工作中，让我成长
工作没有多久，就迎来了第“考验”。
虽然只是园里的老师参与，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧急。
经过选择我选择了上一节“联想课”。
内容是：
把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。
这节课有许多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有胜利。
起初我很懊丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?
我分析缘由：
可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太简单看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前预备的铺垫工作没有做充分……经过我的反省，发觉原来这节课有许多漏洞
在第二次上课时，我留意了课前的铺垫工作，结果就好的多。
反省第失败的缘由，吸取了教训。
在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也比的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!
四、现在的成果
经过了一年的磨练，我在组织训练活动的时候，有肯定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了很多学问。
在观摩课上，也学到了很多阅历，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，的确提高了很多，在这里要感谢我的指导老师（顾老师），从她的身上，我学到了很多书本上学不到的东西—热忱，勤奋，努力。
同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心关心，使我很快的“成长”起来。
在这里向您们道一声：
感谢!
您们辛苦了!
在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!
2022师德师风个人自查自纠报告5
为全面贯彻落实师德师风建设，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校训练教学工作新局面。
因此，我校始终把抓好学校行风建设和老师队伍建设，特殊是老师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬训练活动，收到了较好的效果。
一、行风建设落实制度
学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。
组织老师学习文件，并与每一位老师签订形象提升年目标责任书，增加老师的使命感和责任感。
二、形象提升年活动常抓不懈
1.领导重视，形象提升年活动始终列入学校日常工作。
学校领导高度重视师德师风工作，把形象提升年活动纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会讨论落实形象提升年活动工作的各项任务。
实行了自学、听辅导讲座、争论等敏捷多样的形式，力求使学习收到的效果。
要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做同学的表率。
2.加大管理力度，常常自查自纠
校领导把形象提升年活动作为重点问题，在教职工大会上反复宣扬，明确要求。
要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及同学用品、体罚或变相体罚
同学、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。
要求全体党员乐观参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和形象提升年活动结合起来，做师德师风的楷模。
同时，设立师德师风投诉箱，向同学、家长公开学校投诉电话，接受同学、家长对师德师风的监督，开展了师德师风同学问卷调查，对调查中发觉的问题，学校准时赐予了解决、整改。
另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、训练教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。
学校师德师风自查报告3.亲密家校联系，做好帮扶工作。
学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，组织开展“千名老师进万家”活动，进一步亲密家校联系。
加强校际联系和帮教连接工作，准时把握我校生源的基本状况，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先。
4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。
学校定期对班主任进行培训，不断提升其素养。
组织了班主任定期进行思想工作汇报，时时自省自查，有无违反职业道德的行为，做到警钟长鸣。
我校的班主任无以权谋私的现象。
我们要连续在教职员工中深化开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风训练活动，努力提高教职员工的整体素养，并进一步加强学校的训练管理，切实提高训练教学质量，把训练系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效。
办人民满足的训练。
2022师德师风个人自查自纠报告6
从事幼儿训练工作半年多，经受了数不清的繁琐事情，也正是这些繁琐的事，熬炼了自己各方面的力量，培育自己成为细心、热心、急躁、注意细节的人。
但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命因为我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩子的健康，平安，成长和欢乐，这半年多来，我面对着孩子的懵懂、迷茫，不知所措，慌张，焦虑，也是也有宠爱和成就感所带来的欢乐，总的来说，自己是发自内心的喜爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论学问来指导自己的工作，宠爱孩子是谁都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。
现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来老师的语言动作态度和科学的训练方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣，老师批判孩子的语气和方式也很重要，假如过重可能会打算孩子一生的命运和欢乐，因为孩子假如接受不当的批判，会形成自卑感，没有自信念。
想想后果多么严峻。
老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境打算的，老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明的行为规范，让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。
假如孩子能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会制造了和谐。
态度打算一切，不管做什么事情，态度特别重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准，来要求自己做到有细心，急躁，热心，爱心来对待孩子，要有极强的责任心，才能体现我们工作价值。
当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习训练理论学问，提高自己的专业技能，把握科学训练方法，才能做到一名有师德风的好老师。
2022师德师风个人自查自纠报告7
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让同学学得简洁，教者教得开心，的确是件不容的事。
老师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。
近段时间来，透过学习《中学校老师师德行为规范》，心中不由得产生一种对训练事业剧烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力气担当起培育下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献
老师要做到爱岗敬业，首先就就应喜爱训练、喜爱学校，树立坚决的训练事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对训练事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。
但老师在学问结构的近善方面有自求得意的充实感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。
在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作，使无知的玩童变成了优秀同学，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。
人的一生是就应有个明确的目的，为抱负而奋斗，虽苦但乐在其中。
喜爱训练事业，关怀学校关注事业的进展，这是每个老师都应具备的。
在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得同学的爱戴，家长的信任和领导的认可。
二、善待同学，安于教学
训练同学，最重要的是要倾注爱心。
老师没有深切的爱就难以收到抱负的训练效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，留意查找他们身上的闪光点，准时赐予表扬，增加同学学习的自信念。
喜爱同学、关怀同学的生活，准时了解同学的思想状况，准时排解同学的思想困惑，公正地处理同学之间的冲突纠纷。
理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是急躁地帮忙他们找差距，给他们支配适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。
对于他们的一点点进步准时赐予鼓舞，使他们感到自信。
三、喜爱同学，建立良好师生关系
喜爱同学，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实基础。
老师对同学的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。
它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对训练事业的深刻理解和高度职责感，来源于老师对训练对象的正确熟悉、满腔热忱和无限期望。
因此，我们说，师爱是一种布满科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。
老师越是满怀深情地去爱同学，就越能赢得同学对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的进展。
这种爱的沟通是同学成长的催化剂，它能够有力的把同学吸引到训练过程中来，激发同学进行自我训练的动力，推动同学朝着培育目标所指引的方向攀登。
因此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是喜爱同学。
苏霍姆林斯基也以前说过：
“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不迟疑地回答：
喜爱儿童。
”可见，乐于把爱奉献给全体同学是我们必备的道德素养。
喜爱同学，就要敬重同学、信任同学。
敬重同学的人格和自尊心，敬重同学的共性、爱好和保密。
只有敬重同学，信任同学，才能建立一种公平、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的同学。
任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给同学带来消极的影响。
因此不允许老师粗暴批判、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺同学。
俗话说：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
当同学遇到困难时，就要用热忱的话语鼓舞他;当同学受窘时，不妨说句解围的话;当同学自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念;当同学苦痛时，应尽量设身处地地说些劝慰话;当同学犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错同学时需要听哪些话。
对同学要有友善的态度，与同学交谈常要换位思索，使同学从心底里体会到，老师的所作是为了同学好，是为了同学的进展。
只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己
廉洁从教是处理训练教学活动与个人利益之间关系的准则。
在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有鲜亮的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求老师在整个训练教同学涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。
训练本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替训练活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。
近几年来有些人把训练活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对训练事业和老师形象带来严峻的负面影响。
廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要资料，也是老师育人的品德基础。
老师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和进展。
1、树立正确的义利观。
坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的x拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受同学及家长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为同学与世人作出表率。
2、公正执教。
廉洁从教，在训练教学活动中公正、公正地对待每一个同学，不能因同学性别、智能、家庭状况、同学家长等差异而实行不同的态度和情感模式。
老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。
老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。
从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。
要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的训练力气。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。
不是一朝一夕的事，这需要长时间的老师自身的高尚人格来感染
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