语文版九年级上册语文单元复习第六单元.docx

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语文版九年级上册语文单元复习第六单元

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语文版九年级（上）第六单元教案

秋水

一、文学常识

庄子，名周，战国时代哲学家,散文家。

他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。

《庄子》散文，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

二、重点字词

1.通假不辩牛马。

同“辨”，分辨通假字

2.活用轻伯夷之义者形容词作动词，轻视

顺流而东行方位名词作状语，向东

3.特殊句式。

①闻道百，以为莫己若

宾语前置。

应该是“莫若己”。

属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。

②吾长见笑于大方之家。

被动句：

见……于，见，被。

状语后置：

“于大方之家”后置

4.成语

①望洋向若而叹曰

望洋兴叹：

望洋，仰视的样子。

仰望海神而兴叹。

原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。

现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

②吾长见笑于大方之家。

贻笑大方：

贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。

指让内行人笑话。

大方之家：

指修养很高，明白道理的人。

三、道理

个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

1山外有山，天外有天，人贵自知之明；2谦受益，满招损；3自大由于无知；4知耻近乎勇；5克服主观主义，防止片面性；6有比较才能有鉴别。

愚公移山

一．文学常识

列子，列御寇，战国，道家学派。

《愚公移山》选自《列子?

汤问》。

这是一篇寓言。

二．重点字词

1.通假甚矣，汝之不惠惠-慧聪明

始一反焉反-返返回

河曲智叟亡以应亡-无没有

2.特殊句式感其诚：

被他的诚心所感动。

如太行、王屋何：

又能把太行、王屋两座山怎么样呢？

如……何，把……怎么样。

3．古今词义

（1）虽我之死（即使）

（2）何苦而不平（愁）（4）而山不加增（更加）

三．写法特色

神话结尾。

以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。

充分显示了人类的伟大力量。

这是对愚公精神的肯定，所反映的是古代劳动人民的一种美好愿望。

这同一般的封建迷信是完全不同的。

愚公反驳。

这段话是用“顶真”的修辞手法写，一句顶一句，层层紧扣，充分说明了子子孙孙绵延不绝的道理。

移山困难。

路途遥远，工具简陋，山大且高，人手不足。

四、人物形象

愚公有远见有毅力智叟鼠目寸光

五、道理

文中着重塑造了愚公的形象。

愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。

扁鹊见蔡桓公

一、文学常识韩非法家学派《韩非子》

二、重点字词

1.通假齐-剂说-悦汤-烫还-旋

2.故：

特意索：

寻找属：

管，掌管

3.医之好治不病以为功之，助词，主谓之间，取消句子独立性。

4.成语：

讳疾忌医怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。

三、扁鹊--医术高超，尽职尽责，机警果断；蔡桓公--刚愎自用，讳疾忌医，蛮横残暴。

四、道理

桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩，它告诫人们：

要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评帮助。

启示：

如有病须早治，切勿讳疾忌医；对待缺点错误，应该防微杜渐；不可主观猜忌，切勿拒绝忠告；要避免祸患，必须见微知著，及早加以提防。

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捕蛇者说

一、文学常识柳宗元被贬到永州时写的“说”是我国古代的一种文体

二、重点字词

实词总结

为①作，制成。

“然得而腊之以为饵”。

②做，干。

“今吾嗣为之十二年”。

③为了。

“故为之说”。

岁①每年。

“岁赋其二”。

②年。

“积于今六十岁矣”。

甚①很。

“貌若甚戚者”。

②厉害。

“未若复吾赋不幸之甚也”。

③超过。

“赋敛之毒有甚是蛇者乎！

”

若①好像。

“貌若甚戚者”。

②你。

“若毒之乎？

”

毒①怨恨。

“若毒之乎？

”②有毒的。

“呼嘘毒疠”。

③毒害。

“赋敛之毒有甚是蛇者乎”

生①活，使--存活。

“君将哀而生之乎？

”②生活。

“而乡邻之生日蹙”。

食①吃。

“退而甘食其土之有”。

②ｓì，饲。

“谨食之”。

虚词总结

而①表并列。

“黑质而白章”。

②表承接。

“退而甘食其土之有”。

③并且。

“君将哀而生之乎？

”④但是，却。

“而吾以捕蛇独存”。

⑤连接状语和谓语。

“号呼而转徙”。

以①而，如果。

“以啮人，无御之者”。

②用，拿。

“太医以王命聚之”。

③因为。

“而吾以捕蛇独存”。

④根据。

“今以蒋氏观之”。

⑤表目的。

“故为之说，以俟夫观人风者得焉”。

焉①兼词，于此。

“永之人争奔走焉”。

②之。

“时而献焉”。

③语气词。

“今其室十无一焉”。

乎①吗。

“君将哀而生之乎？

”②呢。

“赋敛之毒有甚是蛇者乎！

”③（句中）于，在。

“叫嚣乎东西”。

于①在。

吾祖死于是。

②给。

余将告于莅事者。

③到。

“积于今六十岁矣”。

④比。

“苛政猛于虎也”。

三、中心思想

以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。

四、写作特色

（一）使用衬托突出重点。

本文写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。

捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心悸地看到“赋敛之毒有甚是蛇者”。

（二）使用对比表现主题。

文章以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”。

诗词五首

一、谋篇立意

《使至塞上》这首诗叙述了作者出使塞上的艰难历程，通过描绘塞外奇特、优美的自然风光，表达了作者抑郁孤寂之情。

《泊秦淮》诗人通过夜泊秦淮河，目睹灯红酒绿，触景生情，借古讽今，表达诗人对国家命运的关怀和忧愤。

《无题》这首诗大约是以一个女子的口吻写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情。

《浣溪沙》这首小令，通过惜春表达了作者感伤年华飞逝，好景不长的惆怅思绪。

《水调歌头》全诗借中秋之夜的月下欢饮和对弟弟子由的怀念，表达了词人旷达的胸襟。

二、名句赏析

“大漠孤烟直，长河落日圆”此对仗句，对仗工整。

既是写诗人所看到的塞外奇特壮丽的风光，又是写诗人那种苍凉孤寂的情感。

“商女不知亡国恨”。

此句表面上是批评歌女，实际上讽刺纵情声色、醉生梦死的颓靡世风以及沉溺于歌舞升平境界而不知“国之将亡”的统治者。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

运用了生动的比喻和谐音的方法，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”包含着一切美好的东西都会消逝，但新的事物总是以新的面貌在不断地出现，生活不因消逝而变得虚无的道理。

“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀和对亲人的良好祝愿。