小学六年级学生课本剧剧本绝对共16页文档.docx
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小学六年级学生课本剧剧本绝对共16页文档
《穷人》课本剧
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
时间：
俄国沙皇统治最黑暗的时期
地点：
某海边
人物：
桑娜渔夫西蒙五个孩子西蒙的孩子
布景：
房间里打扫的干干净净，五个孩子正在安静的睡着，外面海风呼啸，波浪滔天，让人感到心惊肉跳。
桑娜：
都这么晚了，丈夫为了一家人的生活辛苦的干活，却只能让一家人勉强填饱肚子。
今天风浪这么大，他不会出什么事吧？
桑娜：
都十二点了，他怎么还不会来，会不会？
？
？
（桑娜站起身，慌忙朝海滩边走去，想看看丈夫的船在不在）
（丈夫的船并没有在海面上，大海一片死寂）
桑娜：
上帝，保佑他，别让他出什么事啊，他要是出事了，我们一家就完了（桑娜眼里含着泪花，两只手在胸前不停的划着十字）
桑娜：
邻居西蒙真可怜！
一个人要养活两个孩子，如今还的了病，我去看看她吧！
（桑娜走到了邻居西蒙家门前，敲了敲门）
桑娜：
西蒙家没人吗？
（见没人开门，桑娜继续瞧着门，但还是没人应答）
（桑娜顿时有一个一个不祥的预感，急忙猛地把门推开,果然，邻居西蒙躺在床上，一动不动）
桑娜：
西蒙，你怎么拉？
（焦急万分）
（桑娜看见西蒙死了，手从稻草铺上滑下来，稻草铺上谁着西蒙的两个孩子。
桑娜非常悲伤）
桑娜：
唉，西蒙生病了，连去医院看病的钱都没有，只有在家里等死。
她的两个孩子多么可爱啊，我应该把他们抱回去。
（西蒙抱起两个孩子，回到家去了）
桑娜：
（回到家自言自语）他看见了，会说什么呢？
会扔掉这两个孩子吗？
还是会揍我一顿呢？
（她忐忑不安）
（这是，门开了，丈夫拖着撕破了的渔网，进了房间，他非常疲倦。
桑娜非常害怕）
渔夫：
桑娜，我会来了！
桑娜：
（不敢抬头）哦，你会来了啊！
你打鱼打得怎么样？
渔夫：
（跺了跺脚）真是糟透了，不但没打着鱼，还把渔网给撕破了。
我能活着回来就算不错了。
对了，我不在，你在家里做了些什么？
桑娜：
（脸色发白，节节巴巴地说）我嘛……缝缝补补……我真替你担心呢。
。
渔夫：
（擦了擦身上的水）是啊，这天气真是活见鬼！
桑娜：
（胆怯的说）你知道吗，我们的邻居西蒙死了，死的好惨那！
两个孩子在她身边，睡着了，他们那么小……一个还不会说话……一个刚学会爬……
渔夫：
（皱了皱眉，严肃的说）嗯，这是个问题。
孩子和死人呆在一起怎么行？
我们去把他们抱过来吧！
（渔夫站起身要走，但是桑娜一动不动）
渔夫：
（非常疑惑）你怎么拉，桑娜，走啊？
（桑娜拉开了帐子，两个浅黄色的小脑带露了出来）
桑娜：
（松了口气）他们已经在这里拉！
（桑娜向渔夫诉说了刚才事情的经过，渔夫这才明白了事情的真相）
——幕落
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
别饿坏了那匹马
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
人物：
残疾青年、明明、碧云、父亲
地点：
明明学校附近的书摊、残疾青年家中
道具：
一些书，一些马草，轮椅，《红岩》，小凳子
旁白：
明明上小学五年级那年，学校不远处的书摊是他流连忘返的地方。
可是更多的时候，身无分无的明明，总是装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。
书摊的主人是一个坐在轮椅上的残疾青年，当明明偷看书的时候，总是不好意思看青年的眼睛。
{明明、青年上}
【书摊里，青年坐在轮椅上，手里捧着一本书，看得入迷。
对面坐着明明，手里也捧着一本书】
明明（拿书挡着脸，眼睛时不时地瞄几下青年，一副做贼的模样）
旁白：
这种做贼的表现，让明明羞愧不已，可到了第二天……
{青年上}
【青年坐在轮椅上明明走过】
明明（背着书包走过，还偷偷看着青年）
青年（看着明明，宽厚一笑）明明（放心下来）
旁白：
因为有了青年这一笑，明明的心才得以平静。
可就是这样，事情发生了。
{青年明明上}
【明明站在书摊前，捧着一本《红岩》，看得津津有味。
看到江姐受刑，眉头皱紧，表情十分难受】
青年（定定地看着明明）明明（无意瞥了一眼青年）
青年（指指旁边的小板凳）：
坐下慢慢看吧！
明明（忘了白看书的尴尬，正要坐下）
{父亲上}
父亲（揪住明明的衣领，眼睛瞪得大大的，十分生气）
明明（张皇地回头，看见父亲）
父亲（两巴掌抽在明明脸上）
青年（想从轮椅上挣扎起来）：
别打孩子！
孩子看书又不是坏事！
父亲：
我不反对他看书……（嗫嚅起来）：
是，是为其他事……
（夺过明明手中的书，匆匆地翻了几下，乘机塞了几张毛票，然后坏给青年，拽着明明走了）
明明（回头去看青年）
青年（愣在了那里看着明明父子）
夜晚。
明明家。
{父亲，明明上}
【父亲和明明坐在凳子上】
父亲（对明明说）：
打你不为别的事。
都像你这样白看书，人家怎么过日子？
搬运队的马草夫需要马草，你可以扯马草换钱。
旁白：
从此，明明每天清晨就上山去扯马草，上学前卖给那些车夫。
攥着马草换来的钱，明明到书摊里看书时，总是泰然地坐下来，从容地读着一本有一本的书。
可是，马草并不那么好卖。
卖不出马草的时候，明明就强制自己不去书摊。
直到那次——
{青年上}
【青年坐在轮椅上，明明从书摊前经过】
明明（提着马草从书摊前走过，四处寻找买主）
青年（叫住明明）：
怎么不来看书啦？
明明（抖抖手里的马草，无奈地摇头）
青年（先是一愣，继而眼前一亮，笑着对明明说）：
过来！
让我看看你的马草。
（认真地看着马草）
青年（认真地看完马草后，冲屋里喊道）：
碧云！
你出来一下！
{碧云上}
碧云（闻声走出来）
青年（对碧云说）：
咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
碧云（茫然）
青年（命令的语气）：
听见没有？
快把马草提进去！
碧云（接过明明的马草，提进了屋里）
青年（叮嘱明明）：
以后，马草卖给我。
别饿坏了那匹马，行吗？
明明（求之不得的表情）：
没问题！
旁白：
以后每天，当明明带着马草到书摊的时候，青年总是朝里屋叫道“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”当有一天，明明一如既往地提着马草到书摊时，情况发生了——
{青年上}
【青年坐在那里。
明明上】
明明（提着马草来到书摊）
青年（朝里屋喊）：
碧云，快出来提马草！
叫了数声后。
青年（疑惑地自言自语）：
是不是有事出去了？
明明（提着马草准备进去）：
我自己提进去吧！
青年（拼命摇着轮椅，阻止明明进去）：
别别别……碧云！
碧云！
（企图挡住明明的路）：
你放下！
等碧云来拿！
明明（推开了那扇吱呀作响的门）：
没事，别饿坏了那匹马。
青年（朝明明大喊）：
回来！
那马会踢殇你的！
明明（走进了青年家的后院）
【小院里，一堆枯焉焦黄的马草格外引人注目。
可是，院子里面没有马】
明明内心戏：
那匹马呢？
那匹正香甜地吃着我马草的马呢？
明明（扭头冲了出来，直想哭）
青年（拍了拍明明的肩头，轻声说）：
对不起。
我知道你希望真的有那么一匹马。
没事的，你看书吧。
明明（点了点头，没让眼泪掉下来）
END——
人物：
小男孩（孩）、老妇人（妇）、父亲（父）、妹妹（妹）。
布景：
家中，练琴房里。
为小男孩设有一个小提琴架。
（小男孩专心致志地拉着小提琴。
）
妹：
（边敲门边说）哥哥，求求你，饶了我吧。
孩：
别烦我。
父：
（打开门，走进练琴房）你怎么能这样对妹妹说话。
你也不想想，你拉出来的是什么。
难道你不觉得，你拉出的小夜曲，是锯桌腿的声音？
孩：
不是这样的。
妹：
（也进入练琴房）哪里，你不知道吗，邻居们经常抱怨，说你一拉小提琴，他们就别想睡觉。
孩：
（很生气地指着父亲与妹妹）你们太过分了。
父：
在我看来，这一点儿也不过分。
孩：
好吧，居然这样，我以后就不在家里练琴了。
（放下小提琴，走出练琴房。
）
布景：
树林中，地上满是落叶，树边，有几张木椅。
画外音：
第一天。
（小男孩拿着小提琴，蹑手蹑脚地来到树林。
）
孩：
（架起小提琴，拉起曲子）我真是个白痴，我干嘛把“锯子”给带到林子里。
不过，我还是继续拉吧。
（正准备再次拉琴，感到身后有人，转身）啊！
（看见一位老妇人，脸红，准备溜走。
）
妇：
是我打搅了你吗？
小伙子。
不过我每天早晨都在这里坐一会儿。
我猜想你一定拉得很好，只可惜我耳聋了。
如果不介意我在场的话，请继续吧。
孩：
（指指小提琴，摇摇头。
）
妇：
也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗？
就在每天早晨。
（微笑）
孩：
（又拉起了小提琴）
画外音：
第二天。
妇：
嗨！
可以开始了吗？
孩：
（架起琴，点点头，拉起了曲子。
）
妇：
（悄悄打着节奏）真不错，我的心已经感受到了。
孩：
（高兴地笑）谢谢。
画外音：
第三天。
妇：
今天你来得可真早啊。
孩：
（微笑，拉琴）
妇：
你得琴声能给我带来快乐和幸福，你知道吗？
孩：
是吗？
（不好意思）
布景：
家中，练琴房，为妹妹设一把椅子。
（小男孩又在练琴，很投入。
）
妹：
（鼓掌）太美了，这音乐太美了。
哥哥，《月光曲》你拉得这么好，是不是受了名师的指点。
孩：
是一位老太太，住在十二号楼，很瘦的那一位，不过──她是一个聋子。
妹：
（一惊）聋子！
孩：
对。
（脸上流露出伤感。
）
妹：
聋子？
你竟说她是聋子！
多么荒唐！
她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手。
孩：
（惊讶，立刻又平静下来）哦，是吗？
布景：
世界上最大的舞台，下面坐着千千万万的观众。
（小男孩穿着礼服，站在舞台上，投入地演出。
）
父：
（坐在观众席上）太棒了。
妹：
（坐在父亲身边）哥哥，我爱你。
孩：
（脑中浮现出老妇人的样子，落下了眼泪。
）
──幕落·剧终
课本剧负荆请罪
主要人物蔺相如：
赵国上卿廉颇：
赵国大将军赵惠文王：
赵国国王门客甲：
廉颇门客门客乙：
廉颇门客门客丙：
蔺相如门客
（陈大人与林大夫议论着上场，王将军走来）
王将军：
两位大人好！
陈大人、林大夫：
王将军好！
（聚在一起小声商议，蔺相如上场）
蔺相如：
诸位大人好！
陈大人、林大夫、王将军：
蔺大人好！
陈大人：
蔺大人，您在“渑池之会”上维护了大王及赵国的利益，不畏秦王，令我钦佩不已。
王将军：
蔺大人，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严。
令秦王不敢小视我赵国，实在堪为吾辈之楷模，百官之典范。
林大夫：
不错，蔺大人，此次“渑池之会”，您立下大功，风头盖过了廉颇将军，大王此次大宴群臣，只怕是专门为大人您庆功的吧！
蔺相如：
哪里，哪里，这都是大家的功劳。
王将军：
林老弟，改日到我府上喝酒去……
（正说着廉颇走上殿来，众人与廉颇施礼）
蔺相如：
（拱手）廉将军……
廉颇：
（头一转）哼！
（蔺相如满脸错愕，转而沉思。
）
赵王侍从：
大王上殿。
赵惠文王：
诸位爱卿请入席。
文武官员：
谢大王！
赵惠文王：
上酒，此次“渑池之会”，扬我国威，请众爱卿与本王同饮此杯，祝我赵国国运昌隆！
文武官员：
谢大王！
赵惠文王：
诸位爱卿，本王此次宴请诸位，主要是因为众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，在
渑池之会上与秦国对抗，丝毫不示弱，尤其是蔺大夫，在会上不卑不亢，扬我国威。
今日，本王要重重犒赏蔺卿家。
蔺相如：
（起身）大王，万万不可。
为国尽忠，扬我国威，乃是赵国子民的分内之事，臣之所作所为何足挂齿。
若论功劳，廉将军的功劳最大。
赵惠文王：
此话怎讲？
蔺相如：
渑池之会上，臣之所以能不辱国威，是因为廉将军不辞劳苦，率大军驻守在秦赵边境，日夜戒备，才使秦王十分忌惮，不敢对大王施威。
赵惠文王：
廉将军护驾有功，本王另有赏赐，蔺爱卿就不必推辞了。
好！
本王宣布：
上大夫
蔺相如维护国威，立下大功，拜为上卿，赐玉壁一对；大将军廉颇，护驾有功，晋升为神威
无敌护国大将军，赐铠甲一副；其余文武百官，月俸（起身）各加三百石。
户部拨款，犒赏三军。
众臣：
（起身齐回）谢主隆恩！
赵惠文王：
今日大家当开怀畅饮，不必拘礼。
本王先走一步，请蔺卿家代寡人陪宴。
蔺相如：
是！
赵王侍从：
起驾！
廉颇：
诸位畅饮，我廉某身体不适，恕不奉陪。
蔺相如：
（追出）廉将军，请留步！
廉颇：
哼，小人得志！
（拂袖而去）
（廉颇弗然不悦地离开了王宫，蔺相如呆立在原地。
若有所思下。
）
门客乙：
听说蔺相如已被大王拜为上卿了。
门客甲：
对啊，而我们廉将军的官职还在他之下呀，这真是……哎！
（摇头）
（廉将军气冲冲地上场）
门客乙：
不错，廉将军为国家出生入死，立下汗马功劳，那蔺相如凭一张嘴皮子就平步青云，哎……
廉颇：
（大声说）想我廉某人，自十三岁从军起，大小征战百余场，纵横疆场，身上伤疤八
十余处，凭借一刀一枪奋斗到现在。
而他蔺相如，只不过是区区一个宦官门下的食客，仗着能说会道，凭一张嘴皮子就平步青云，有什么真本领？
我最看不惯那种人了！
门客甲：
下次见到蔺相如，我们一定找他当面理论！
（下）
（蔺相如上，忧心忡忡。
）
门客丙：
蔺大人，大王此次拜您为上卿，官职居于廉将军之上，那是无比荣耀之事啊，您似乎一点也不高兴？
蔺相如：
拜为上卿那是大王对我的器重，但倘若此事令廉将军产生误会，导致我二人无法齐心协力，这对我、对赵国，可都是得不偿失啊！
门客丙：
所以蔺大人才拒绝大王的赏赐。
蔺相如：
不错，我宁可牺牲个人利益，也不希望赵国因我与廉将军的不合而闹内讧。
请你嘱咐众家人，凡在街上遇到廉将军府中之人，都应礼让三分，切莫发生冲突。
（下）
（廉颇的门客上，遇到了蔺相如的门客。
）
门客甲：
嘿，那不是蔺大人家的门客吗？
门客乙：
是那小子。
门客丙：
（笑着走来）两位仁兄，别来无恙乎？
门客甲：
（酸溜溜的）托廉将军的福，我们跟着他老人家出生入死，浴血沙场，什么也没得到，倒是把身体练得棒棒的。
门客乙：
（嘲讽的口气）哪像你们蔺相爷，耍着那三寸不烂之舌，又是加官，又是进爵。
这真是会干的不如会说的啊！
门客甲：
（打着哈哈）是啊，就连你们这些门客，也都是“一人得道，鸡犬升天”啦！
门客乙：
（恶作剧式的）那我们还跟他们说些什么？
门客甲：
（会意的）对啊，狗嘴里岂能吐出象牙来？
门客丙：
（气得浑身发抖）你，你们……
门客甲、乙：
（哈哈大笑，扬长而去）哈哈……
（蔺相如与廉颇各自上。
）
门客丙：
（伸手遥指）蔺大人，看，那不是廉将军吗？
蔺相如：
（定睛一看）快，调头，别和他们碰面。
门客甲：
（大叫）廉将军，看，蔺相如见了我们就跑，果然是怕了将军您。
门客乙：
上次我们俩在街上，好好地教训了蔺大人家的门客，替您老人家出了一口气呢！
廉颇：
（沉思一下，跳下车）你们两个，跟我去看看。
门客丙：
蔺大人，上次您叫我们礼让廉将军的门客，我对他们彬彬有礼，却反被奚落。
可您今天见了廉将军就跑，莫非您是怕了他不成？
蔺相如：
廉将军对我有些成见，我们还是不碰面的好。
门客丙：
蔺大人，您的官职还在廉颇之上，为什么要躲着他呢？
蔺相如：
你说说看，秦国之所以还不敢对赵国下手，这是为什么？
门客丙：
是因为我赵国全民万众一心，齐心抗敌。
蔺相如：
不错，俗话说“文能治国，武能安邦”。
赵国文有我蔺相如，协助大王治理国家；武有廉将军驰骋沙场、镇守边关，所以秦国不敢来犯。
门客丙：
可是蔺大人您与廉将军本应平起平坐，他们也不可欺人太甚。
蔺相如：
如果我与廉将军闹矛盾，那么，赵国朝廷上下势必分为两派，明争暗斗，无法一致对外，大量精力浪费在争权夺势的内耗中，秦国必定乘虚而入，百姓又将陷于水深火热之中。
因此，我宁愿放弃个人利益，将个人得失置之度外，躲着廉将军，以避免和他发生正面冲突。
廉颇：
（深受感动，自言自语道）是啊，有什么比国家的利益更为重要呢？
我居功自傲，竟
为了一个虚名，与蔺大人过不去。
若不是他大人有大量，不与我计较，我们不是要发生内讧
吗？
我们发生内讧，秦国就有机可乘。
如果那样，我可就成了千古罪人了！
我怎么这么糊涂啊！
（下）
蔺府仆人：
大人，廉大将军求见。
蔺相如：
快快有请。
蔺府仆人：
廉将军，老爷有请。
（廉颇身负荆棘，一入正堂，就朝蔺相如跪下，众人一惊。
）
蔺相如：
廉将军，这是做什么？
快快请起。
廉颇：
蔺大人，我廉颇是个粗人，只会带兵打仗，没什么心眼。
若非蔺大人胸怀社稷，大人
大量，不与小人一般见识，则早已危及国家矣！
以往多有得罪之处，望蔺大人莫放在心上。
蔺相如：
相如我对廉老将军一向心怀敬佩，老将军快快请起，别再折杀小弟了。
（扶起廉颇）您我二人都是大王的左右手，一文一武，撑起了赵国的半边天，助大王安邦、治国、平天下。
和则利国，斗则祸国。
从今往后，我们尽弃前嫌，为文武百官作出表率，如何？
廉颇：
蔺大人，我赵国有贤臣如你，真乃社稷之大幸啊！
今后，我廉某愿与你化干戈为玉帛，一起并肩奋斗，再也不会为名利之事而闹不和了。
蔺相如：
好啊，廉兄！
团结就是力量。
让我们大家同心协力，团结一致，共抗秦国！
廉颇：
对！
团结一致，共抗秦国！
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