第1课 中学时代.docx
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第1课中学时代
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1课时 中学序曲
教学目标
知识目标
1.了解中学生活带来的新变化。
2.理解中学时代对人一生的意义。
3.明确中学新目标,迎接新挑战。
能力目标
1.认识成为中学生给自己带来的角色变化。
2.明确中学新目标,迎接新挑战。
情感、态度与价值观
1.认识中学生活对自己成长的重要影响。
2.能够尽快调整好自己的心态,准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。
3.体验交流、合作、分享带给自己的快乐。
重点难点
重点
1.认识中学生活是一个全新的天地。
2.认识中学生活在我们成长中的重要作用。
难点
认识中学生活对自己成长的重要影响。
教学准备
教师准备:
教材单元导入男女同学朗读录音;教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。
学生准备:
自由翻阅、了解道德与法治教材。
教学过程
一、情景导入,悬疑激趣
播放教材单元导入录音:
(女生)生命好像一场旅行。
进入中学阶段,展现在我们面前的将是怎样的风景?
(男生)在这里,我们会遇到哪些老师和同窗,会有哪些奇妙的经历?
……
(合声)这是一段充满挑战的人生旅程……
师:
中学生活是怎样的风景?
中学生活会发生怎样的故事?
让我们一同走进道德与法治这门新课程。
二、畅谈新感受
师:
同学们好!
我们先做一个课堂小调查:
请知道老师名字的同学举手。
生:
(举手或者说出老师的名字)
师:
老师想采访下同学们,问一个很简单又很“难”的问题,大家乐意吗?
老师先请三名同学到前面来。
生:
(三名同学走到老师跟前)
师:
(问生1)你知道父母的名字吗?
生:
(很快回答)知道。
师:
(问生2)你知道你座位前同学的名字吗?
生:
(根据具体情况回答)
师:
(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字?
生:
(根据具体情况回答)
师:
踏进初中的大门,我们会有几分陌生,几分新奇,几分忧虑,这些都是我们中学生活的新感受。
如果中学生活是一个乐章,现在进行的就是序曲。
你是怎样体验这个序曲的?
让我们一同体验下吧。
请同学阅读教材第3页的“探究与分享”,看看自己是否有同样的感受?
师:
(学生阅读交流后)走进中学这个新天地,老师相信大家会有很多相同的感受。
在大家看书交流的时候,老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。
给大家带来这些感受的,不仅是新学校、新老师、新同学、新环境,还有我们对长大的渴望,还有别人对我们的期待和要求。
三、新的起点
(一)畅谈新起点
师:
出生时,我们拥有了一个好听的名字,叫做——公民,今天,我们又拥有了一个新的名字——中学生。
成为中学生是我们几年前的渴望,也是大人们对我们的期望。
这是因为我们希望自己长大,大人们希望我们长大。
那么,我们现在长大了没有呢?
长大的标志又是什么呢?
让我们一起走进下面的两个场景。
场景一:
(教材第2页“运用你的经验”情景图)
思路一:
问题研讨:
1.上了初中,就是大人了吗?
2.比别人大一岁,自己就是大人了吗?
3.中学生和小学生有什么不一样?
(核心提示:
1.不一定;2.不一定;3.此处学生根据自己的理解总结即可)
思路二:
师:
在小学的时候,同学们是自己上学还是靠大人们接送?
生:
(不同的回答)
师:
现在上中学,大人们还接送我们上学吗?
生:
(不同的回答)
师:
你能列举具体事例说自己已经长大了吗?
生:
(不同的回答)
场景二:
(教材第3页“运用你的经验”情景图)
问题研讨:
1.你也有过类似这个小学生这样的想法吗?
2.中学生活究竟有多大变化?
3.你对中学生活究竟有哪些期待?
(核心提示:
开放性问题,给学生自由发表见解的空间)
(二)认识新起点
PPT课件出示教材正文阅读提纲。
1.为什么说中学生活是一个新天地?
(引导学生从三个方面思考:
新的校园环境;新的师生关系、同学关系;未来发展的新起点)
2.中学时代是我们人生发展的一个新阶段。
这个阶段对我们有什么重要意义?
预设:
(1)师:
中学时代是发现人生的过程。
我们发现了自我,发现了一个异性的世界,发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷,中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。
如果把成长看成一个过程,中学生活就是这个过程的一个阶段。
中学生活对一个人产生怎样的影响,我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。
(学生速读后)师:
中学对于一个人有多重要?
我们可以采访下过来人,我们也可以想象一下,一个人不上中学会是怎样?
(2)齐读教材第4页最后一段,读后提出问题:
你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用?
师提示:
“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
”
四、成长的礼物
师:
(再次播放单元导入录音)“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活,享受生命的馈赠。
”这段话说得太激动人心了!
成长带给我们些什么呢?
活动一:
成长新礼物
阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。
1.新的机会:
○我有了更多发表看法和观点的机会;
○我有了当选班委会成员的机会;
○我有了展示自己特长的机会;
○我有了____________机会。
2.新的可能:
○我的学习成绩可能变得更好;
○我可能成为受同学欢迎的人;
○我可能做出一个小发明;
○我可能____________。
3.在刚刚开始的初中生活中,你感受到哪些乐趣?
4.中学的各项要求和小学一样吗?
5.你有信心迎接这些新挑战吗?
活动二:
中学新目标
师:
同学们想长大吗?
想在中学扬帆起航吗?
那就谋划一下未来新目标吧。
出示思考提纲:
1.在父母面前,我要做到的形象是____________;
2.在同学面前,我要做到的形象是____________;
3.在老师面前,我要做到的形象是____________。
引导学生阅读教材后思考:
1.与同学交流,看看他们的理想形象是怎样的。
2.对照教材第7页“相关链接”的内容,选取一个“学会”的方面,谈谈学会这个方面有什么作用。
五、课堂小结
中学生活带给我们的不仅是新变化,更是新挑战。
中学时代是我们成长的重要阶段,中学时代为我们的未来发展奠基。
迎接新生活,展望新愿景。
中学生活,你做好准备了吗?
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第2课时 少年有梦
教学目标
知识目标
1.了解什么是梦想。
2.了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
3.认识梦想的实现需要努力在当下。
能力目标
认识青少年时代是放飞梦想的时代,美好梦想的实现需要不断完善自我,需要不断坚持和努力。
情感、态度与价值观
认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连,进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。
重点难点
重点
1.梦想对于人生的重要意义。
2.怎样拉近梦想与现实的距离。
难点
梦想与时代和人生目标紧密相连。
教学准备
教师准备:
教材第8页“运用你的经验”投影图片。
学生准备:
预习浏览教材。
教学过程
一、问题导入,感受梦想
少年时代是一个追梦的时代,每个少年都有自己心中的梦想。
老师虽然早已经过了少年时代,可对少年时代的梦想却依然记忆犹新。
让我们一起重温下自己曾经的梦想。
(出示教材第8页“运用你的经验”情景图,引导学生观察阅读)
师:
你在幼儿园的时候有过什么样的梦想?
生:
(带着问题思考,可以说出来回应)
师:
你在小学的时候有过怎样的梦想?
生:
(指定几名同学回答)
师:
我们刚刚步入七年级,你是否萌发了新的梦想?
生:
(先独自思考,然后与同桌交流)
师:
你的梦想是什么?
生:
(说出自己的梦想)
师:
如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?
生:
(思考)
二、问题导读,课文研讨
(一)有梦就有希望
1.阅读教材第9页正文第一段,思考:
(1)什么是梦想?
(2)梦想有什么作用?
学生阅读教材、交流,老师指定部分同学回答。
问题提示:
梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有希望。
2.阅读教材第9页正文第二段,思考:
(1)少年的梦想有什么特点?
(2)少年有时不切实际的梦想也有意义吗?
学生阅读教材、交流,老师指定部分同学回答。
问题提示:
少年的梦想天真无邪,人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
3.指导学生阅读教材第10页“探究与分享”,思考教材下设的两个问题:
(1)瑞恩的梦想是什么?
他的梦想给自己和他人带来了什么?
(2)你从他的故事中获得怎样的启发?
学生阅读教材、交流,老师指定部分同学回答。
4.阅读教材第10页正文第一段,思考:
少年的梦想与个人的人生目标有着怎样的关系?
学生阅读教材、交流,老师指定部分同学回答。
问题提示:
少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
5.阅读教材第10页正文第二段,思考:
少年的梦想与时代有着怎样的关系?
少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(二)努力就有改变
1.阅读教材第11页上“探究与分享”,思考:
(1)关于梦想和现实的关系的观点中,你同意哪一种观点?
(2)梦想和现实之间有桥梁吗?
你认为这个桥梁是什么?
学生阅读、交流后,部分同学在全班同学面前发言。
问题提示:
努力,是梦想与现实之间的桥梁。
2.阅读教材第11、12页的“探究与分享”,依据教材的内容回答:
(1)实现梦想需要付出努力,但付出努力就一定能实现梦想吗?
(2)从莱特兄弟圆梦的故事中,你得到怎样的启示?
问题提示:
第
(1)问,梦想不一定都能实现;第
(2)问,心怀梦想才会努力和奋斗。
3.阅读教材第12页正文,依据教材的内容回答:
(1)怎样认识实现梦想过程中的努力?
(2)如何努力才能实现梦想?
问题提示:
(1)努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)努力,需要立志。
努力,需要坚持。
4.阅读教材第13页“方法与技能”和“拓展空间”的内容,思考:
(1)付出努力应掌握哪些方法?
(2)在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?
根据教材第13页的“方法与技能”,说一说付出努力应掌握哪些方法,并指出自己应从哪些方面努力去实现自己的梦想。
然后在教材上填写自己的想法和做法,最后与身边同学进行交流。
三、课堂小结
梦想总是美好的,美好的梦想变成现实,不会是等来的,也不会是想来的,而是通过不断地努力才能实现的。
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