第1课 中学时代.docx

第1课 中学时代.docx

《第1课 中学时代.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课 中学时代.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第1课中学时代

第一单元　成长的节拍

第一课　中学时代

第1课时　中学序曲

教学目标

知识目标

1．了解中学生活带来的新变化。

2．理解中学时代对人一生的意义。

3．明确中学新目标，迎接新挑战。

能力目标

1．认识成为中学生给自己带来的角色变化。

2．明确中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观

1．认识中学生活对自己成长的重要影响。

2．能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。

3．体验交流、合作、分享带给自己的快乐。

重点难点

重点

1．认识中学生活是一个全新的天地。

2．认识中学生活在我们成长中的重要作用。

难点

认识中学生活对自己成长的重要影响。

教学准备

教师准备：

教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。

学生准备：

自由翻阅、了解道德与法治教材。

教学过程

一、情景导入，悬疑激趣

播放教材单元导入录音：

（女生）生命好像一场旅行。

进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？

（男生）在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？

……

（合声）这是一段充满挑战的人生旅程……

师：

中学生活是怎样的风景？

中学生活会发生怎样的故事？

让我们一同走进道德与法治这门新课程。

二、畅谈新感受

师：

同学们好！

我们先做一个课堂小调查：

请知道老师名字的同学举手。

生：

（举手或者说出老师的名字）

师：

老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？

老师先请三名同学到前面来。

生：

（三名同学走到老师跟前）

师：

（问生1）你知道父母的名字吗？

生：

（很快回答）知道。

师：

（问生2）你知道你座位前同学的名字吗？

生：

（根据具体情况回答）

师：

（问生3）你知道咱们班级几个同学的名字？

生：

（根据具体情况回答）

师：

踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。

如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。

你是怎样体验这个序曲的？

让我们一同体验下吧。

请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？

师：

（学生阅读交流后）走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。

在大家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。

给大家带来这些感受的，不仅是新学校、新老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们的期待和要求。

三、新的起点

（一）畅谈新起点

师：

出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做——公民，今天，我们又拥有了一个新的名字——中学生。

成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。

这是因为我们希望自己长大，大人们希望我们长大。

那么，我们现在长大了没有呢？

长大的标志又是什么呢？

让我们一起走进下面的两个场景。

场景一：

（教材第2页“运用你的经验”情景图）

思路一：

问题研讨：

1．上了初中，就是大人了吗？

2．比别人大一岁，自己就是大人了吗？

3．中学生和小学生有什么不一样？

（核心提示：

1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可）

思路二：

师：

在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？

生：

（不同的回答）

师：

现在上中学，大人们还接送我们上学吗？

生：

（不同的回答）

师：

你能列举具体事例说自己已经长大了吗？

生：

（不同的回答）

场景二：

（教材第3页“运用你的经验”情景图）

问题研讨：

1．你也有过类似这个小学生这样的想法吗？

2．中学生活究竟有多大变化？

3．你对中学生活究竟有哪些期待？

（核心提示：

开放性问题，给学生自由发表见解的空间）

（二）认识新起点

PPT课件出示教材正文阅读提纲。

1．为什么说中学生活是一个新天地？

（引导学生从三个方面思考：

新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新起点）

2．中学时代是我们人生发展的一个新阶段。

这个阶段对我们有什么重要意义？

预设：

（1）师：

中学时代是发现人生的过程。

我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。

如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。

中学生活对一个人产生怎样的影响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。

（学生速读后）师：

中学对于一个人有多重要？

我们可以采访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？

（2）齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：

你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？

师提示：

“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

”

四、成长的礼物

师：

（再次播放单元导入录音）“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活，享受生命的馈赠。

”这段话说得太激动人心了！

成长带给我们些什么呢？

活动一：

成长新礼物

阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。

1．新的机会：

○我有了更多发表看法和观点的机会；

○我有了当选班委会成员的机会；

○我有了展示自己特长的机会；

○我有了____________机会。

2．新的可能：

○我的学习成绩可能变得更好；

○我可能成为受同学欢迎的人；

○我可能做出一个小发明；

○我可能____________。

3．在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？

4．中学的各项要求和小学一样吗？

5．你有信心迎接这些新挑战吗？

活动二：

中学新目标

师：

同学们想长大吗？

想在中学扬帆起航吗？

那就谋划一下未来新目标吧。

出示思考提纲：

1．在父母面前，我要做到的形象是____________；

2．在同学面前，我要做到的形象是____________；

3．在老师面前，我要做到的形象是____________。

引导学生阅读教材后思考：

1．与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的。

2．对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方面有什么作用。

五、课堂小结

中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。

中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。

迎接新生活，展望新愿景。

中学生活，你做好准备了吗？

板书设计

第2课时　少年有梦

教学目标

知识目标

1．了解什么是梦想。

2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。

3．认识梦想的实现需要努力在当下。

能力目标

认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。

情感、态度与价值观

认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。

重点难点

重点

1．梦想对于人生的重要意义。

2．怎样拉近梦想与现实的距离。

难点

梦想与时代和人生目标紧密相连。

教学准备

教师准备：

教材第8页“运用你的经验”投影图片。

学生准备：

预习浏览教材。

教学过程

一、问题导入，感受梦想

少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。

老师虽然早已经过了少年时代，可对少年时代的梦想却依然记忆犹新。

让我们一起重温下自己曾经的梦想。

（出示教材第8页“运用你的经验”情景图，引导学生观察阅读）

师：

你在幼儿园的时候有过什么样的梦想？

生：

（带着问题思考，可以说出来回应）

师：

你在小学的时候有过怎样的梦想？

生：

（指定几名同学回答）

师：

我们刚刚步入七年级，你是否萌发了新的梦想？

生：

（先独自思考，然后与同桌交流）

师：

你的梦想是什么？

生：

（说出自己的梦想）

师：

如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

生：

（思考）

二、问题导读，课文研讨

（一）有梦就有希望

1．阅读教材第9页正文第一段，思考：

（1）什么是梦想？

（2）梦想有什么作用？

学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。

问题提示：

梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

2．阅读教材第9页正文第二段，思考：

（1）少年的梦想有什么特点？

（2）少年有时不切实际的梦想也有意义吗？

学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。

问题提示：

少年的梦想天真无邪，人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

3．指导学生阅读教材第10页“探究与分享”，思考教材下设的两个问题：

（1）瑞恩的梦想是什么？

他的梦想给自己和他人带来了什么？

（2）你从他的故事中获得怎样的启发？

学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。

4．阅读教材第10页正文第一段，思考：

少年的梦想与个人的人生目标有着怎样的关系？

学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。

问题提示：

少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

5．阅读教材第10页正文第二段，思考：

少年的梦想与时代有着怎样的关系？

少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

（二）努力就有改变

1．阅读教材第11页上“探究与分享”，思考：

（1）关于梦想和现实的关系的观点中，你同意哪一种观点？

（2）梦想和现实之间有桥梁吗？

你认为这个桥梁是什么？

学生阅读、交流后，部分同学在全班同学面前发言。

问题提示：

努力，是梦想与现实之间的桥梁。

2．阅读教材第11、12页的“探究与分享”，依据教材的内容回答：

（1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？

（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？

问题提示：

第

（1）问，梦想不一定都能实现；第

（2）问，心怀梦想才会努力和奋斗。

3．阅读教材第12页正文，依据教材的内容回答：

（1）怎样认识实现梦想过程中的努力？

（2）如何努力才能实现梦想？

问题提示：

（1）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

（2）努力，需要立志。

努力，需要坚持。

4．阅读教材第13页“方法与技能”和“拓展空间”的内容，思考：

（1）付出努力应掌握哪些方法？

（2）在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？

根据教材第13页的“方法与技能”，说一说付出努力应掌握哪些方法，并指出自己应从哪些方面努力去实现自己的梦想。

然后在教材上填写自己的想法和做法，最后与身边同学进行交流。

三、课堂小结

梦想总是美好的，美好的梦想变成现实，不会是等来的，也不会是想来的，而是通过不断地努力才能实现的。

板书设计