第1课 中学时代.docx

1、第1课 中学时代第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲教学目标知识目标1了解中学生活带来的新变化。2理解中学时代对人一生的意义。3明确中学新目标，迎接新挑战。能力目标1认识成为中学生给自己带来的角色变化。2明确中学新目标，迎接新挑战。情感、态度与价值观1认识中学生活对自己成长的重要影响。2能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。3体验交流、合作、分享带给自己的快乐。重点难点重点1认识中学生活是一个全新的天地。2认识中学生活在我们成长中的重要作用。难点认识中学生活对自己成长的重要影响。教学准备教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享

2、”的情景图片。学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。教学过程一、情景导入，悬疑激趣播放教材单元导入录音：(女生)生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？(男生)在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？(合声)这是一段充满挑战的人生旅程师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治这门新课程。二、畅谈新感受师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。生：(举手或者说出老师的名字)师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三名同学到前面来。生：(三名同学走到老师跟前)师：(问生

3、1)你知道父母的名字吗？生：(很快回答)知道。师：(问生2)你知道你座位前同学的名字吗？生：(根据具体情况回答)师：(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字？生：(根据具体情况回答)师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？师：(学生阅读交流后)走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。在大家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。给大家带来这些感受的，不仅是新学校、新

4、老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们的期待和要求。三、新的起点(一)畅谈新起点师：出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做公民，今天，我们又拥有了一个新的名字中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。这是因为我们希望自己长大，大人们希望我们长大。那么，我们现在长大了没有呢？长大的标志又是什么呢？让我们一起走进下面的两个场景。场景一：(教材第2页“运用你的经验”情景图)思路一：问题研讨：1上了初中，就是大人了吗？2比别人大一岁，自己就是大人了吗？3中学生和小学生有什么不一样？(核心提示：1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可)思路二：师

5、：在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？生：(不同的回答)师：现在上中学，大人们还接送我们上学吗？生：(不同的回答)师：你能列举具体事例说自己已经长大了吗？生：(不同的回答)场景二：(教材第3页“运用你的经验”情景图)问题研讨：1你也有过类似这个小学生这样的想法吗？2中学生活究竟有多大变化？3你对中学生活究竟有哪些期待？(核心提示：开放性问题，给学生自由发表见解的空间)(二)认识新起点PPT课件出示教材正文阅读提纲。1为什么说中学生活是一个新天地？(引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新起点)2中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什

6、么重要意义？预设：(1)师：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现了一个知识的世界如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。中学生活对一个人产生怎样的影响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。(学生速读后)师：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？(2)齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？师提示：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。”四、成长的礼物师：(再次播放单元导入录音)“

7、这是一段充满挑战的人生旅程享受中学生活，享受生命的馈赠。”这段话说得太激动人心了！成长带给我们些什么呢？活动一：成长新礼物阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。1新的机会：我有了更多发表看法和观点的机会；我有了当选班委会成员的机会；我有了展示自己特长的机会；我有了_机会。2新的可能：我的学习成绩可能变得更好；我可能成为受同学欢迎的人；我可能做出一个小发明；我可能_。3在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？4中学的各项要求和小学一样吗？5你有信心迎接这些新挑战吗？活动二：中学新目标师：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧。出示思考提纲：1在父母面前，我要做到的形象是_

8、；2在同学面前，我要做到的形象是_；3在老师面前，我要做到的形象是_。引导学生阅读教材后思考：1与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的。2对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方面有什么作用。五、课堂小结中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中学生活，你做好准备了吗？板书设计第2课时少年有梦教学目标 知识目标1了解什么是梦想。2了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。3认识梦想的实现需要努力在当下。能力目标认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好梦想的实现需要不断完善自我，需要

9、不断坚持和努力。情感、态度与价值观认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。重点难点重点1梦想对于人生的重要意义。2怎样拉近梦想与现实的距离。难点梦想与时代和人生目标紧密相连。教学准备教师准备：教材第8页“运用你的经验”投影图片。学生准备：预习浏览教材。教学过程一、问题导入，感受梦想少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。老师虽然早已经过了少年时代，可对少年时代的梦想却依然记忆犹新。让我们一起重温下自己曾经的梦想。(出示教材第8页“运用你的经验”情景图，引导学生观察阅读)师：你在幼儿园的时候有过什么样的梦想？生：(带着问题思考，可以说出

10、来回应)师：你在小学的时候有过怎样的梦想？生：(指定几名同学回答)师：我们刚刚步入七年级，你是否萌发了新的梦想？生：(先独自思考，然后与同桌交流)师：你的梦想是什么？生：(说出自己的梦想)师：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？生：(思考)二、问题导读，课文研讨(一)有梦就有希望1阅读教材第9页正文第一段，思考：(1)什么是梦想？(2)梦想有什么作用？学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。问题提示：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。2阅读教材第9页正文第二段，思考：(1)少年的梦想有什么特点？(2)少年有时不切实际的梦想也有意义吗

11、？学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。问题提示：少年的梦想天真无邪，人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。3指导学生阅读教材第10页“探究与分享”，思考教材下设的两个问题：(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？(2)你从他的故事中获得怎样的启发？学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。4阅读教材第10页正文第一段，思考：少年的梦想与个人的人生目标有着怎样的关系？学生阅读教材、交流，老师指定部分同学回答。问题提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。5阅读教材第10页正文第二段，

12、思考：少年的梦想与时代有着怎样的关系？少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。(二)努力就有改变1阅读教材第11页上“探究与分享”，思考：(1)关于梦想和现实的关系的观点中，你同意哪一种观点？(2)梦想和现实之间有桥梁吗？你认为这个桥梁是什么？学生阅读、交流后，部分同学在全班同学面前发言。问题提示：努力，是梦想与现实之间的桥梁。2阅读教材第11、12页的“探究与分享”，依据教材的内容回答：(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？(2)从莱特兄弟圆梦的故事

13、中，你得到怎样的启示？问题提示：第(1)问，梦想不一定都能实现；第(2)问，心怀梦想才会努力和奋斗。3阅读教材第12页正文，依据教材的内容回答：(1)怎样认识实现梦想过程中的努力？(2)如何努力才能实现梦想？问题提示：(1)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(2)努力，需要立志。努力，需要坚持。4阅读教材第13页“方法与技能”和“拓展空间”的内容，思考：(1)付出努力应掌握哪些方法？(2)在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？根据教材第13页的“方法与技能”，说一说付出努力应掌握哪些方法，并指出自己应从哪些方面努力去实现自己的梦想。然后在教材上填写自己的想法和做法，最后与身边同学进行交流。三、课堂小结梦想总是美好的，美好的梦想变成现实，不会是等来的，也不会是想来的，而是通过不断地努力才能实现的。板书设计