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clothes教案
人教版一年级起点小学英语三年级上册
Unit5Clothes
第二课时
一、教材分析：
本课是人教版一年级起点小学英语三年级上册Unit5Clothes的内容，话题是“服装”。
本单元共分为七个课时,第一课时学习本单元的重点词汇cap,coat,trousers,gloves,shoes,jacket,sweater，并用句型Thisisa...和Theseare...s进行表达，第二课时教学内容是复习有关服装的单词“cap,coat,trousers,gloves,shoes,jacket,sweater”，学习句型“WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.”。
第三课时教学内容为通过书信的阅读，完成回信。
第四课时教学内容为字母组合un,ut在单词中的发音。
第五课时学习内容是服装和天气的综合运用，学生可以通过天气来选择合适的服装，并书写出相应的句子。
第六课时学习内容是服装知识的拓展，了解服装的质地来源，扩充学生的视野和见解。
第七课时是StoryTime，通过乌鸦染衣服的故事，进一步巩固关于服装的相关表达。
本课为第二课时，包括Look，listenandrepeat,Choose,askandanswer.和Let’swrite.三个部分。
本课教学内容是复习有关服装的单词“cap,coat,trousers,gloves,shoes,jacket,sweater”，学习句型“WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.”。
二、学情分析：
本单元的主题是服装，服装这一话题学生在一年级下册第六单元中已经学习了dress，T-shirt,shirt,skirt,socks,shorts等关于服装的词汇，对服装这个话题有了初步的感知。
在本单元的第一课时中学生又学习了cap,coat,trousers,gloves,shoes,jacket,sweater这几个新的词汇。
学生在二年级下册unit2weather这个单元中已经学习了有关天气的词汇，能询问天气的状况。
在这本课时中，学生将在复习服装，天气的基础上，理解句型“WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.”并能进行问答，尝试在具体的情境中运用。
三、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）能够正确理解、认读服装单词：
dress，T-shirt,shirt,skirt,socks,shorts，cap,coat,trousers,gloves,shoes,jacket,sweater。
（2）能听懂、认读，句型：
WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.并进行问答。
（3）能正确抄写句型：
WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.
2、能力目标
（1）能模仿录音，分角色朗读、表演对话。
（2）能使用本课的功能句型谈论不同天气及场景下应该穿什么衣服。
3、情感目标：
引导学生懂得应根据天气状况及场合的不同进行合理的着装，培养学生的着装礼仪。
四、教学重点：
引导学生在语境中运用本课重点句型进行问答。
五、教学难点：
引导学生在语境中创编对话。
六、教学方法：
情景法任务教学法合作学习法
七、教学准备：
自制教学课件，单词卡片，教材录音
八．教学环节
教学步骤
教学活动
设计意图
Step1
Warmup
Step2
Review（weather）
Step3
Presentation
Step4
Practice
Step5
Consolidation
1.
Greetings
2.Q/Adailytalk
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s…
Isitrightf
Act1bombgame
在PPT上依次展示衣服单词的图片，让学生读出该单词，如果出现了炸弹，则保持安静。
Act2Q/A
学生观察图片，教师提出问题
Q1：
Whatclothescanyousee?
教师板书服装的单词，引导学生用句型Thisisa……/Theseare……进行回答。
Act1Lookandanswer
学生观察图片，回答教师提出问题
Q1.Whoarethey？
Q2.Guesswhattheyaretalking
Q3.What’stheweatherlike.
Act2Listenandcheck
学生听录音，再次回答前面的问题。
Act3Listenandanswer
Q:
WhatshouldAnnweartoday?
Act1Listenandrepeat
听录音跟读对话
Act2Readinroles
分角色朗读
Act3Actout
表演对话
Act4Spinningwheel
准备一个贴有天气图片的转盘，学生开启转盘，停止后问答。
A：
WhatshouldIweartoday?
B:
Youshouldwearyourshorts.
1.集体问，转转盘的人回答
2.转转盘的人问，请同学回答
Act1choose,askandanswer.P51PartB
1.两人一组进行问答
S1：
WhatshouldIweartoday?
S2:
Youshouldwearyourdress.
2.选2~3组同学上台展示
Act2Whatshouldwewear
设置3个场景：
运动，聚会，升旗仪式
将学生分成3组，每组学生选择一个场景，给老师建议合理的服装。
与学生进行日常对话，自然询问天气，为接下来的活动做铺垫。
复习已学的服装词汇，通过炸弹游戏激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
（达成知识与技能目标1：
能够正确理解、认读服装单词：
dress，T-shirt,shirt,skirt,socks,shorts，cap,coat,trousers,gloves,shoes,jacket,sweater。
）
复习第一课时的单词和句型。
（达成知识与技能目标1：
能够正确理解、认读服装单词：
dress，T-shirt,shirt,skirt,socks,shorts，cap,coat,trousers,gloves,shoes,jacket,sweater。
）
通过观察图片，引入对话。
听录音，呈现本节课的重点句型
（达成知识与技能目标2：
能听懂、认读，句型：
WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.并进行问答。
）
练习对话。
（达成知识与技能目标2：
能听懂、认读，句型：
WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.并进行问答。
达成能力目标1：
能模仿录音，分角色朗读、表演对话。
）
利用转盘游戏，巩固句型，激发学生的兴趣。
（达成知识与技能目标2：
能听懂，句型-WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.并进行问答。
达成能力目标2：
能使用本课的功能句型谈论不同天气及场景下应该穿什么衣服。
）
两人一组练习句型的问答，巩固句型。
达成能力目标1：
能听懂句型-WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.并进行问答。
达成能力目标2：
能使用本课的功能句型谈论不同天气及场景下应该穿什么衣服。
）
通过设置不同的场景，让学生知道在不同的场合穿适合的衣服。
同时，在情境中运用句型。
（达成能力目标2：
能使用本课的功能句型谈论不同天气及场景下应该穿什么衣服。
达成情感目标：
引导学生懂得应根据天气状况及场合的不同进行合理的着装，培养学生的着装礼仪。
）
Step6
Let’swrite
Homework
1.老师示范
引导学生观察句子的书写。
提醒学生注意句子书写的规范：
a.首字母大写；b.单词之间空一格；c.句末要加标点。
2.让学生自己描摹句子。
1.为家人或者朋友建议周末出行的服装搭配，拍照记录，下节课和同学们交流。
通过练习书写句子，进一步巩固句型。
（达成知识与技能目标3：
能正确抄写句型：
WhatshouldIweartoday?
-Youshouldwearyour_____.）
在实际生活中运用本课所学。
达成情感目标：
引导学生懂得应根据天气状况及场合的不同进行合理的着装，培养学生的着装礼仪。
板书设计：
Unit5Clothes
WhatshouldIweartoday?
Youshouldwear….
人教版一年级起点小学英语三年级上册
Unit5Clothes
第二课时
教学设计
成都市锦官新城小学冯波蹇玥舟乐雪雪
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