福师11秋《小学课程与教学论》在线作业二.docx
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福师11秋《小学课程与教学论》在线作业二
福师11秋《小学课程与教学论》在线作业二
一、(共10道试题,共20分。
)V1.生成性目标取向追求的是__________。
A.普遍主义
B.唯科学主义
C.实践理性
D.解放理性
满分:
2分
2.斯金纳根据操作条件反应的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的教学机器,使学生能以个别化的方式进行学习。
这种教学模式称为__________。
A.机器教学
B.程序教学
C.强化教学
D.编程教学
满分:
2分
3.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中,这本著作是__________。
A.《老师,再见!
》
B.《爱的教育》
C.《班级生活》
D.《隐性课程论》
满分:
2分
4.在课程开发与教学想象中,详细体现教育价值的是________。
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
满分:
2分
5.教师最明显、最直接、最富有时期性的角色特征是:
A.教育教学的研究者
B.课程的建设者和开发者
C.学生学习的促进者
D.社区型的开放的教师
满分:
2分
6.教学论的研究对象不是________。
A.学校教学
B.教学规律
C.教学现象
D.教学问题
满分:
2分
7.行为目标具有的特点是详细性、可操作性和__________。
A.精确性
B.普遍性
C.规范性
D.模糊性
满分:
2分
8.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”,这是_________的观点。
A.被动顺应论
B.主动顺应论
C.滞后论
D.超越论
满分:
2分
9.课外、校外教育的主要特点是________。
A.计划性、自愿性、实践性
B.B.组织性、灵活性、自愿性
C.C.自愿性、灵活性、实践性
D.D.目的性、灵活性、实践性
满分:
2分
10.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是_________。
A.教师主体学生客体的关系
B.学生主体教师客体的关系
C.教师主导学生主体的关系
D.教师与学生是交互主体的关系
满分:
2分
二、多选题(共25道试题,共50分。
)V1.下列选项中属于.对社会成员的基本要求(突显)健全的价值观的是:
A.健康负责任的生活态度
B.参与社会实践的能力
C.善于和他人共同生活、工作
D.“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生活”
满分:
2分
2.在课程发展史上,关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。
A.被动顺应论
B.主动顺应论
C.独立论
D.统一论
满分:
2分
3.教学与课程的关系的本质是()
A.教育行政部门与学校的关系
B.学校教师与学生的关系
C.学校领导与教师的关系
D.学校领导与学生的关系
满分:
2分
4.下列选项中关于“隐性课程”说法准确的是:
A.所谓“隐性课程”,是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度
B.这类课程是非正式的、非官方的
C.具有潜在性和隐蔽性
D.隐性课没有消极的作用
满分:
2分
5.关于师生关系理论,“儿童中心论”的代表人物是__________。
A.杜威
B.洛克
C.布鲁姆
D.卢梭
满分:
2分
6.有意义学习的条件是()
A.原有认知结构
B.有在接受学习中贯穿发现学习的思想
C.有意义学习心向
D.有在发现学习中采用接受学习的形式
满分:
2分
7.培养目标的时期性(时期精神)体现在那里?
A.健全的价值观
B.健康负责的生活态度
C.创新意识和能力
D.参与社会实践的能力
满分:
2分
8.建构主义教学观认为,构成建构主义学习环境的要素有情境、________。
A.脚手架
B.协作
C.会话
D.资源
满分:
2分
9.合作学习的要素有:
A.积极互赖
B.个体责任
C.面对面的积极互动
D.社交技能
满分:
2分
10.教师的专业人格包括良好的个性(性格)和高尚的品德(品格)。
其中良好的个性修养(性格)包括:
A.善良宽容
B.友善的态度
C.广泛的爱好
D.良好的仪表
满分:
2分
11.教育目的的特性是:
A.终极性
B.本体性
C.超越性
D.时期性
满分:
2分
12.从教育的角度讲,课程的价值在于:
A.课程集中体现了教育思想和教育观念
B.课程是学生的精神粮食
C.课程是施行培养目标的蓝图
D.课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
满分:
2分
13.选择教学媒体的基本原则_____________________________。
A.发展性原则
B.综合性原则
C.经济原则
D.教学最优化原则
满分:
2分
14.选择案例的要求有:
A.趣味性
B.代表性
C.典型性
D.针对性
满分:
2分
15.写好案例的关键是:
A.具有优秀的文笔
B.选择复杂的情境
C.揭示人物的心理
D.具有独到的思考
满分:
2分
16.骨干教师的素养,包括:
A.政治向度
B.哲学向度
C.文化向度
D.经济向度
满分:
2分
17.行动研究的特点是()
A.付诸于教学行动中
B.在教育教学中
C.通过教育教学
D.为了教育教学
E.
满分:
2分
18.自主学习包括_______。
A.发现学习
B.主动学习
C.独立学习
D.元认知监控学习
满分:
2分
19.有效组织学习经验的标准有________。
A.统一性
B.连续性
C.序列性
D.整合性
满分:
2分
20.国际教学研究发展的趋势是:
A.质的教育研究
B.量的教育研究
C.教师成为研究者
D.反思性教学
满分:
2分
21.教育目标与教育目的之间的关系_________。
A.教育目标是根据教育目的而制定的
B.全面发展与因材施教的关系
C.全面发展与职业定向的关系
D.传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
满分:
2分
22.教师要有生命意识不仅仅要有生活意识、发展意识,更要有人的意识、生命意识,包括:
A.生命是不可逆的
B.生命是独特的
C.生命是不可预测的
D.生命是无价的
满分:
2分
23.我国传统教学研究存在的问题:
A.大同小异的“经验总结
B.名不副实的“教育实验”
C.理论与实践的脱节
D.教师的“平庸化”现象
满分:
2分
24.新课程内容的特点:
A.基础性
B.时期性
C.适用性
D.综合性
满分:
2分
25.下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定(美•古德莱德)的是:
A.正式的课程
B.理想的课程
C.领悟的课程
D.经验的课程
满分:
2分
三、判断题(共15道试题,共30分。
)V1.专家的指导是重要的,但专家参与决不在于形成一个凌驾于学校教师之上的权威。
A.错误
B.准确
满分:
2分
2.教师专业发展和自我成长的核心因素是处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康发展。
A.错误
B.准确
满分:
2分
3.教育评价=客观描述+价值判断+增值探索,客观就是公正、全面、准确。
A.错误
B.准确
满分:
2分
4.学校在创造性地执行国家课程和地方课程的同时,可开发或选用合适本校特点的课程。
A.错误
B.准确
满分:
2分
5.强调人的目的性,就是否认人在肯定意义上的工具价值,否认每个中华民族的子孙,都有为完成中华民族伟大复兴而献身的义务或责任。
A.错误
B.准确
满分:
2分
6.学校是教育行政部门的“派出所”,也是教育专家的“实验田”,学校是真正发生教育的“场地”。
A.错误
B.准确
满分:
2分
7.学校所有课程的功能:
个性全面和谐发展。
A.错误
B.准确
满分:
2分
8.培养目标的全面性就是要四平八稳。
A.错误
B.准确
满分:
2分
9.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
A.错误
B.准确
满分:
2分
10.教师从事教育工作的根本依托是教育智慧。
A.错误
B.准确
满分:
2分
11.综合国力竞争日趋剧烈,而综合国力竞争最终都会落到人才竞争上,而基础教育课程改革的竞争势必影响着人才竞争。
A.错误
B.准确
满分:
2分
12.教育观念:
具有态度倾向和情感色彩的认识。
它伴随认识活动的体验。
有正向:
积极、肯定(支持)的体验。
有中性的。
还有反向:
消极、否定(反对)的体验。
A.错误
B.准确
满分:
2分
13.自主就是让学生自学。
A.错误
B.准确
满分:
2分
14.教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格是骨干教师的四大素养,也是课程改革的四大支柱。
A.错误
B.准确
满分:
2分
15.打“攻坚战”是指“课内扎扎实实搞应试,课外轰轰烈烈搞素质”。
A.错误
B.准确
满分:
2分
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