版二年级上册品德与生活教案.docx
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版二年级上册品德与生活教案
主题一有勇气、不怕难
教学目标：
通过活动，让学生知道、学习中常常会有不顺心的事。
遇到困难，不害怕。
教材分析：
当今社会，是一个充满竞争的时代，无论是国家还是个人，优胜劣汰都是一种客观存在，每位学生在现在和将来都会时时面临困难和挑战。
因此，我们要培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。
为了培养学生乐观向上的生活态度，“有勇气、不怕困难”这一活动主题又分为“我的小小勇气”和“开心就好”两个部分。
课时安排：
2课时
1、我的小小勇气
一、导入
例举部分学生害怕或难以做到是事情：
打针、一个人睡、长跑。
对于能做到的学生予以表扬。
其实这些小事都是你能做到的，你只是缺少了一些小小的勇气。
板书课题。
二、明理
1、⑴出示课本中的第三页中的插图（遮去说话部分）。
你在生活中遇到过类似的事情吗？
你是怎么做的？
可以举例说明。
⑵把你是怎么做的在小组中交流。
汇报在小组中对于同一件事情各个同学有哪些不同的做法。
其他同学对于赞同的做法给予鼓励，向他竖大拇指。
⑶出示课文中的对话，读一读。
⑷教师小结：
困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。
2、情境对话
⑴自由看第4页图，理解图意。
小组交流，再集体交流：
图中小朋友遇到的困难你是否碰到过？
你是怎么做的？
和图中的小朋友比谁做得更好？
联系实际说说为什么？
⑵举例引导学生说说第一个小朋友的会怎么做？
要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？
有问题的时候，他又是怎样面对的？
最后的结果可能怎样？
⑶任意选择其他插图自己说说再交流。
3、成功的故事
⑴看一看第五页连环画，读一读爸爸写给小晴的话。
⑵说说小晴取得成功的原因。
⑶模拟竞选：
推选出一个班干部岗位现场竞选，并课后上任。
特别对于胆小的学生上台的竞选的给予表扬，并采访他刚才坐在下面时是怎么想的。
三、总结
谈谈自己有了这小小的勇气最想去做好什么事，准备怎么做。
进一步明白：
我们从呱呱坠地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜困难的结果。
2、开心就好
一、引用故事，提出法宝
1、讲故事《爱迪生的故事》
在一九一四年十二月九日的晚上，西橘城规模庞大的爱迪生工厂遭遇了火灾。
那一晚，六十七岁的爱迪生损失了近两百万美元，而他许多精心的研究也在大火中被烧毁啦。
最令人痛心的是，工厂投资的保险很少，每一块钱只保了一毛钱，也就是说，两百万美元的损失只能获得二十万美元的赔偿。
当时，爱迪生的儿子查尔斯已经二十四岁。
当查尔斯紧张地跑来跑去，试着找他的父亲时，他才发现父亲站在火场附近，满脸通红，满头白发在寒风中飘扬。
查尔斯看到这一切，心想：
父亲已经不再年轻，而所有的心血却又毁于一旦，这是多么可悲的事情呀！
可是没有想到的是，爱迪生看到查尔斯却高兴地大叫：
“查尔斯，你母亲呢？
”查尔斯说：
“我不知道。
”爱迪生又大叫：
“快去找她来，这种场面，她这一生恐怕很少会看到第二次了。
”
第二天大清晨，爱迪生早早地就起来了，还自言自语地说：
“这场火灾绝对有价值。
我们所有的过错，都随着火灾而毁灭。
感谢上帝，我们总算可以从头做起了。
”
就是在火灾后的第三周，也就是大火之后的二十一天，爱迪生制造了世界上第一部留声机。
2、传法宝
告诉学生：
在这个故事里有两个法宝，你想要吗？
一个是你们已经学到的勇敢的行动，另一个是开心的心情。
3、作解释
小朋友，当爱迪生遇到这么大的困难，他没有伤心和绝望，而是以乐观的态度去对待它，你瞧，还还开开心心地让儿子去叫妻子来看火灾后的场面呢，这就是法宝：
开心的心情。
法宝二：
勇敢的行动，爱迪生就是这样，他的研究材料被大火烧了，但是他从头开始、从零做起，于是在大火后的第三个星期发明了世界上第一台留声机。
二、自由发言，列举如何获得开心的心情
1、学生自由发言，列举自己在日常生活中遇到的困难时，怎样有开心的心情。
板书在黑板上，格式最好是这样：
开心的心情勇敢的行动
今天，被老师批评了
考试中一道题目不会做
下课，没人和我玩游戏
最近，和好朋友吵架了
…………
2、也可以交流书本第7页中的四种情况，你会怎么对待？
三、交流让自己开心的窍门
四、活动
把自己觉得最能让人开怀大笑的幽默笑话讲给大家听。
然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中。
主题二：
我真棒
教材分析：
有一句教育名言是这样说的：
要让每一位孩子都抬起头来走路。
因此，学校教育要尽量为少年儿童提供机会、创造条件、创设情境，实实在在地让每一个孩子都能抬起头来。
为了让学生能欣赏自己和别人的优点与长处，逐渐了解自己、认识自我，增强自信心，“我真棒”这一活动主题分为“我喜欢自己”和“我真棒，我快乐”两部分。
学习目标：
情感目标：
通过活动让学生找到自己自信的源泉，感受自己，同学，家长，老师对自己的肯定。
增强自信心。
技能目标：
教给学生全方位评价自己和他人的方法。
全面了解自己，认识自己。
在生活中能够真正以正确的态度对待自己，对待他人。
知识目标：
通过活动，让学生理解自信的含义以及自信在生活中的具体表现。
过程方法：
通过小组讨论，全班交流，做游戏，学习儿歌让学生明白道理。
课时安排：
2课时
教学过程：
我喜欢自己
一、导入：
1、不久前，我们刚学习了一篇课文《我应该感到自豪才对》，你们还记得吗？
你对课文中什么内容印象最深？
（小骆驼的驼峰有很大的作用，他的眼毛虽然很厚，但能挡住风沙。
。
。
。
。
。
）
2、小红马眼中三样很丑的东西，却是小骆驼的三样宝贝，没有他们，小骆驼就不能在沙漠中生存。
有了这三样宝贝小骆驼就应该怎样呢？
3、如果你就是小骆驼，你会怎样说呢？
（我不应该自卑，我应该感到自豪）
过渡：
小骆驼有了这三个宝，也就有自信心。
小骆驼在妈妈的帮助下找到了自信。
我们现在上二年级了，一定懂得了很多知识，明白了很多道理。
肯定个个都很棒。
老师想问问大家，你们觉得自己棒不棒呀？
二、进入新课
1、说说我自己（照镜子游戏）
（1）你们看，老师手里拿着什么？
（镜子）下面我们就来做一个照镜子的游戏。
请你仔细照镜子一分钟，观察完以后，在小组说一说“镜子里的我”。
交流完后请一位同学在全班说一说。
（出示幻灯：
镜子里的我，小组交流）
（2）全班交流（针对学生说的内容进行点评：
如果学生说自己美的地方，老师就加以肯定，如：
你的眼睛是很漂亮，充满了智慧，可要注意保护呀！
你的嘴巴很小，显得很秀气。
你的耳朵是挺大的，我听说耳朵大的人有福呀！
如果学生说自己长得不好的地方，教师加以引导，如：
你皮肤黑，但是，皮肤黑代表健康呀！
你的嘴皮薄，但是你说话声音好听呀！
你的眼睛不大，但很有神！
人们常说小眼聚光嘛！
）
2、夸夸我自己
（1）世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人，世界正因为这样才显得多姿多彩。
大家刚才一起聊了聊你外貌上最有特点的部分，显得是那么的自豪、自信，其实你们的自信心不仅来源于外貌，在你们身上其他方面还有许多值得自豪和炫耀的地方。
现在就请你在小组里夸夸我自己，（幻灯出示：
夸夸我自己）
（2）小组里说完后在你的自信卡上写上喜欢自己的五条理由。
（3）小组汇报：
哪小组的同学想来夸夸自己？
（先把自信卡贴在黑板上）
第一组：
你们夸得真好，听了你们的介绍，大家收获不小，这组中的陈玉晗老师也想来夸夸他，他还是一个知错就改的孩子，上次，忘记来排练节目，老师批评了他，他立刻就向老师表示，再也不这样了。
那么在座的小朋友，你们也来夸夸这小组同学吧？
第二组：
老师也来夸夸罗文豪，他平时很调皮，但是他特别喜欢老师，下课经常围着老师转。
每个星期一的升旗仪式都站得笔直，表现可好了，而且天天都带红领巾，从没忘过！
第三组：
这组你想听谁夸自己？
（……..）我们一起来夸夸他！
第四组：
这组你想听谁夸自己？
这组还有一个小能人，他是谁？
他什么最棒呀？
（书法）他为我们带来了一幅新作品！
（展示作品）
第五组：
这组你想听谁夸自己？
（这组里的胡培莲特擅长模仿别人说话，你就现场来几句吧）
（4）同学们都看到自己的优点，增强了自信，真了不起。
同学们，你们真棒！
（出示：
我真棒）我们一起来读一读。
（5）你们在侯老师、自己、同学的眼中，都是那么的棒！
你们想知道爸爸妈妈还有其他老师是怎么夸你们的吗？
（放录像）
（6）同学们，黑板上有这么多自信卡，爸爸、妈妈、老师都在夸我们。
侯老师为你们有这么多的闪光点而骄傲！
我们再大声读一读：
我真棒！
3、学习自信歌
我们再来学习一首儿歌《自信歌》
相信自己行，我就一定行。
别人说我行，努力才能行。
你在这点行，我在那点行。
今天若不行，明天一定行。
不但自己行，帮助别人行。
相互支持行，合作大家行。
争取全面行，创造才最行。
4、小结，拓展
（1）今天大家收获真不少，我们今后还要学更多的知识，明白更多做人的道理，还会遇到各种各样的困难和挫折。
，我们要不断的向他人学习，挑战自我。
同学们为勉励自己，鼓励大家，创编了许多自信的格言，制作成了小书签。
（幻灯出示）我们一起来共勉！
（请个别学生读一读）
（2）大哥哥，大姐姐也我们送来他们的自信格言！
（幻灯展示高年级的自信格言）
我真棒，我快乐
一、看小品，说启发
1、课前邀请两位小朋友《将骆驼和山羊》的故事排练成小品。
注意排练时，只要排到“骆驼和羊比谁的本领大”就行了，“骆驼和羊找老牛评理”这一段可以省去。
2、上课一开始，请两位小朋友表演小品，表演后问观看的小朋友“小朋友，请你评评理，你觉得我们俩谁的本领大呢？
”
二、看事迹，谈感受
1、播放讲述邓亚萍事迹的记录片。
2、邓亚萍小时候几次都因为太矮被国家乒乓球队退下来，但她不断地激励自己，坚信自己能行，最后获得了一个又一个世界冠军。
看了片子，你有什么感受？
3、我们在生活中也要像邓亚萍那样，多为自己打气，为自己鼓掌。
让我们一起对自己说：
“我能行！
我能行！
”
三、展示台，露绝活
让每位孩子都登台“露一手”，给每个孩子创造表现的机会，展示自己的才华，展示自己超人的本领，体会成功的喜悦。
当孩子表演时，教师不妨将一顶顶“高帽子”，将一个个赞许的微笑毫不吝啬地抛给他们，不失时机地为他们加油“助燃”，发自内心地为他们喝彩。
四、希望信箱
1、孩子根据自己的实际情况给自己定一个短期的目标，写在一张精美的卡片上，将卡片投入教室的信箱里。
2、一个月后，学生按顺序从“希望信箱”里取出自己的卡片并当众宣读，如果做到了，全班同学鼓掌向他表示祝贺。
主题三天天好心情
教材分析
为了让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱，“天天好心情”。
教学目标
使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。
课时安排：
2课时
活动设计一：
快乐哪里来
活动目的
学生通过参与活动，体会什么是真正的快乐。
活动过程
一、导入新课。
1、师述：
今天，一位名叫“快乐”的小王子来参加我们的课堂学习，为我们带来了一个有趣的故事呢！
（播放课件《快乐王子》）。
2、说说：
小王子为什么感到快乐？
二、说说感到快乐的事情。
1、提问：
生活中有哪些事情让你感到快乐？
2、教师总结：
交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。
最近你最开心的是哪一天？
为什么开心？
能说出来让大家一起来分享吗？
3、学生分小组讲述自己最开心的一天，并尝试把自己的快乐记下来。
三、体会快乐的含义。
1、观看课件《小猪找快乐》。
过渡：
生活中令我们感到快乐的事情实在是太多了，但究竟什么才是真正地快乐呢？
我们跟小猪一起去找找吧。
2、你觉得小猪找到快乐了吗？
学生讨论、交流，发表自己的看法。
四、寻找快乐。
1、快乐竞答。
（1）朋友生病了，你去看望他，并帮助他温习功课，他快乐地和你谈笑，你快乐吗？
（2）同桌没有橡皮，你主动借给她，她高兴地向你道谢，你快乐吗？
（3）你帮助同学解答出一道难体后，你快乐吗？
（4）你摔破储蓄罐，把辛苦积攒的零化钱捐助给灾区的小朋友，你快乐吗？
（5）教师节那天，你把一个自制的贺卡送给老师。
老师高兴地收下了，你快乐吗？
2、心灵自助餐。
遇到下列情况，你会怎么做？
哪些做法好？
（1）大家鼓掌欢迎你唱歌。
大方地唱起来，歌声响亮。
忸忸捏捏，不好意思唱。
自己唱不好，邀请同学一起唱。
（2）作业不会。
自己认真思考，做不出来决不罢休。
赶快问同学。
拿来同学的作业本，看看他是怎么做的。
五、小结
今天，我们听了小王子的快乐故事，和小猪一起去找了快乐，还谈了自己的快乐，你觉得快乐吗？
现在，老师送给大家一件“快乐小礼物”，希望它能给大家带来快乐。
让我们一起来看一看，读一读。
出示句子：
只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。
活动设计二：
快乐每一天
活动目的
增强小学生积极的情绪体验，培养他们积极的人生态度。
活动过程
一、导入新课
教师：
同学们，在我们生活的每一天都有幸福和快乐，你们都意识到了吗？
我们今天来做个寻找快乐的游戏，从虚拟的我们的一天生活中去发现、感受生活的快乐、幸福和美好。
教师板书：
快乐每一天
二、快乐在你我他身边。
1、清晨朝霞
①以小组形式组织学生说一说自己每天从起床到进学校这段时间都有哪些快乐，比一比谁说出的快乐多？
②组织学生读儿歌，体会每天早晨的快乐。
（放投影片）
闹铃响，起得早，
推开窗，霞光好。
一日之际在于晨，
快乐的一天开始了。
伸伸臂、弯弯腰，
活动活动身体好。
洗洗脸、梳梳头，
穿着整齐有礼貌。
不挑食，讲营养，
早饭吃好最重要。
背书包，上学校，
老师同学互问好。
迎着朝霞进校园，
校园生活多美好。
③让学生在小组中再说一说自己还有哪些快乐。
④小结：
快乐的一天从起床开始，朝霞让人们感到每一个早晨都充满了希望，让我们感到快乐，我们要快快乐乐地去做每一件事，快乐地度过每一天。
2、校园生活
①课件展示学生的校园生活图，说说每幅图中同学们在做什么。
（内容：
课上学习、课下同学互助、净化校园、运动场踢球、歌咏比赛、集体游戏等）
②结合自己的校园生活体验，回味自己在参与这些活动时的心情。
③以小组为单位，说一说在学校最喜欢的活动是什么，为什么？
④说一说在学校最喜欢的游戏是什么，为什么？
⑤用一句话概括：
我觉得学校的生活……
3、温馨家庭
①学生自由发言，说说“家”的感觉。
②交流：
每天晚上在家和父母经常做哪些有趣、有意义的事情？
说说父母是怎样关心和照顾自己的，父母的哪些话、哪些行动让你感受到他们对你的爱？
你用什么方式来表达自己对父母的爱？
三、拓展欣赏：
张海迪的故事（见参考。
）
四、小结
小朋友，快乐就在我们身边，让我们一起来爱这个美丽的世界吧。
爱越多，快乐也越多！
五、活动延伸
1、比一比，看哪个同学找到的快乐多，能够成为班上的“快乐天使”。
2、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的事情。
第二单元
主题一:
《坐立走，有精神》
教材分析：
《坐立走，有精神》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（教科版）第三册第二单元的内容。
本单元以"让我的身体更棒"为主题，试图通过"坐立走，有精神""爱清洁，讲卫生"和"伸伸腿，弯弯腰"三个活动主题，旨在从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。
主题目标：
《坐立走，有精神》这一活动主题内容的设置强调以现实的生活为课程内容的主要源泉，以活泼的形式、通过孩子直接参与活动等方式向孩子揭示了身体健康的重要，知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。
通过活动能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
培养学生珍爱生命、蓬勃积极向上的情感和态度。
活动准备：
师生查询搜集相关的活动资料，完成相关的资料卡。
制作课件，充实相关的网络活动资源库。
学生品德与生活留言簿。
关于活动场景的布置。
课时安排：
2-3课时
活动过程：
第一课时
一、引入
（课件）出示P18图
1．述：
学校里，孩子们正在做眼保健操，小区里，孩子们正在锻炼身体，小伙伴在跳绳，锻炼身体已成为人们生活的一种需要。
2．生齐：
（边做动作边念）
来吧，来吧，我们行动起来，把身体练得棒棒的。
讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸。
3．今天，我们就来学习《坐立走，有精神》（课件出示课题）
二、活动一：
范做坐立走姿势，学生练练。
（一）师边说边示范
1．做：
坐如钟，身子正，腿并拢，脚放手。
2．站：
立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。
3．走：
走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。
（二）生观察仿做，同桌互相纠正
活动二看图讨论：
谁的姿势好，谁的姿势不好，我们该如何帮助他们（见课本P21图）
活动三小组比赛坐走立姿势
看看哪一组姿势最正确，最有精神得优胜，并鼓励有困难的学生。
活动四律动：
健美操
师播放范晓萱演唱的〈健美之歌〉
让学生动动手，动动脚，做做深呼吸，在轻快的旋律中，做律动。
在轻快优美的旋律中宣布下课。
第二课时
课前准备：
师生互动--《健康歌》。
导语：
师：
同学们好！
今天的品德与生活活动时间里，让我们继续关注--"坐立走"这一个话题，向大家，也向我们自己展示正确的的坐立走姿势，展现良好的精神风貌。
[课件闪烁：
"让我的身体更棒""坐立走，有精神"字体跳跃相关的图片背景音乐]
活动一：
展示自己正确的坐立走姿势
练一练坐、立、走，看一看谁的姿势正确，有精神。
（儿歌主旋律）
[坐]坐如钟身子正腿并拢脚放平
[立]立如松挺胸膛抬起头看前方
[走]走如风脚步轻头不摇身不晃
军人参与，深化感受。
活动二：
登陆网站，体验交流
导语：
师：
登陆泉州师范附属小学网站，点击"活动天地"栏目，欣赏共和国威武之师的精神风貌；少先队仪仗队员们朝气蓬勃的风采……
[课件展示：
国庆阅兵式少先队仪仗队相关录像：
运动场上，服装整齐的小运动员正神气地踏步走过来；仪仗队员朝气蓬勃地站立着……]
师：
看完这些，有什么话特别想告诉大家吗？
讨论：
注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？
※[课件出示医学专家的话：
我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。
]
※[课件出示教师的话：
正确地坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。
]
讨论：
保持正确的坐立走姿势容易吗？
为什么？
※分别请认为容易或不容易的同学发表自己独特的见解，引导学生争论。
师：
正确的坐立走姿势，会做它并不难，我们每一个同学都可以做得很好！
但要做好它并不容易，要长期坚持做好它，让自己练成端庄的坐立走姿势，并养成好习惯那就更难了，这需要通过我们长期的训练。
※夸一夸在我们班同学中,谁的姿势最美。
采访：
你为什么能做得这么好?
这样做辛苦吗？
讨论：
怎样保持正确的坐立走姿势，把它养成习惯，使我们每一个人拥有优美健壮的体态？
※[课件出示教师的话：
每一天提醒自己，保持正确的坐、立、走姿势。
慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。
]
辨析：
同学们认为这几位小朋友的姿势美吗？
为什么？
我们可以怎么提醒和帮助他们呢？
（以情境对话的方式进行活动，应注意同学间对话交流的礼貌）
活动三：
活动情境表演
[拍手歌]一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。
七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。
靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。
大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。
根据提示语，展示你最美的坐立走姿势（情境表演）
※早晨，时针指向了7点10分，该是背着书包上学的时候了……
※自习课上……
※升旗仪式开始了……
※放学了……
自由创作表演
※在欢快的旋律中，充分展示自己最满意的姿势吧……
主题二:
爱清洁,讲卫生
牙齿白又白
【活动目的】
让学生认识牙齿的重要性，使学生养成早晚刷牙的良好习惯，学会正确的刷牙方法。
【活动准备】
1.牙齿模型。
2.做实验用的杯子、蛋壳、醋、牙刷。
3.小朋友牙疼的录像。
【活动过程】
（一）看课件前部分，引出主题
1．猜一猜：
这个小朋友怎么了？
他什么地方不舒服？
2．讨论：
是谁让他这么疼的？
说说蛀牙为什么会疼？
（二）观察牙齿，了解蛀牙及其危害
教师：
你们的牙齿疼过吗？
有没有蛀牙？
蛀牙是怎样的？
没有蛀牙的牙齿又是怎样的？
1．请学生拿小镜子照照自己的牙齿。
2．相互观看别人的牙齿。
3．观看牙齿模型，了解我们嘴巴里的牙齿是怎样的？
4．播放个别蛀牙严重的现象，孩子的牙齿录像或者照片。
5．讨论：
蛀牙会给我们带来哪些危害？
（三）了解蛀牙的形成
1．不保护牙齿又有什么后果呢？
请听故事《制服老虎》，然后讨论：
你听了这个故事有什么想法呢？
2．小博士讲虫牙形成的原因。
（教科书P23小资料）
3．吃糖太多就会产生“虫牙”，医学上称为龋齿。
其实龋齿并不是牙齿被虫子吃掉了，而是由于食物的残渣被口腔内的细胞分解、发酵，使口腔内的酸度大大提高，这些酸性物质若是长期腐蚀牙齿，久而久之，龋齿就形成了。
4．做醋泡蛋壳实验（或者看醋泡鸡蛋实验）
（1）蛋壳发生了什么变化？
（2）这变软的蛋壳就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。
那么，应该怎样保护我们的牙齿呢？
（四）保护牙齿的措施和方法
学生讨论后教师小结：
早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食、零食，睡前不吃食物，保持口腔清洁。
（五）学习正确的刷牙方法
1．你每天都刷牙吗？
是怎么刷的？
2．读刷牙儿歌。
3．学生示范刷牙，让其他同学评一评。
4．学生跟着《刷牙歌》练习刷牙。
眼睛明又亮
活动设计之一
开展一次调查活动。
调查内容：
1．调查一下你们班同学有多少患近视的，他们是怎样形成的？
2．访问患近视的同学，视力差给学习和工作带来什么不便？
活动设计之二
写一份倡议书，题目是：
让我们的眼睛明亮起来。
提醒低年级的同学保护眼睛。
活动设计之三
向长辈或眼科医生请教，怎样才能有一双明亮的大眼睛，并把他们的忠告写下来，贴在你的写字台前。
创设情景
比一比
师：
同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1．同学互相比。
2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？
师：
这些同学真是爱清洁的好孩子。
板书：
爱清洁
过渡语：
怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？
让下面这些同学告诉你。
学一学
（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，并懂得为什么要养成这些习惯。
）
出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
1．小组交流
这位同学是怎样讲卫生的？
刷牙有什么好处？
除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？
不刷牙有哪些不好？
她刷完牙后又该做什么了呢？
2．小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。
刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。
还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
看一看
出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
1．同桌互相说说
他为什么要
升级会员 