优秀幼儿园园长先进事迹材料精选范文三篇.docx

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优秀幼儿园园长先进事迹材料精选范文三篇

优秀幼儿园园长先进事迹材料精选范文三篇

花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。

"幼儿教育是叶的事业，默默无闻中彰显其光荣。

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高卓如，扎根于山区教育事业已近二十个年头。

一年前，他还是一名小学校长。

20xx年秋学期，随着单龙寺乡中心幼儿园投入使用，他在领导的推荐和同志们的信任中走上了幼儿园园长的新岗位。

无论是在小学还是在幼儿园，面对年幼的孩子们，他始终坚持用慈父般的爱心温暖着孩子们幼小的心灵，用育人的智慧托起明天希望的太阳。

和孩子的相处使他保持着一颗童心，而管理工作让他成熟。

所以保持着一颗童心、历练、强干、激情、认真负责这些特性渐渐都附加在了他的身上，使他深受上级信任，并授之以重任。

他用快乐教育和人格魅力教会了周围的人和孩子们怎样做人，怎样学习，怎样生活。

在同龄人都在追求有车、有房的都市化生活的时候，他却扎根在这所大山深处，用坚毅和执着，用爱心与智慧谱写了一曲生动的育人之歌。

一年来的幼教工作中，他始终以饱满的工作热情投身到幼儿园管理和教育教学工作最前沿，在工作中锻炼出扎实的业务能力，并将所学所获灵活运用到工作中，为单龙寺乡幼教事业奉献了自己全部能量和精力，开拓出一片快乐、健康、和谐的幼教天地!

用心实现幼教梦想

从事幼教事业，是他儿时的梦想。

过去十几年的时间，他在担负小学教育教学任务的时候，就经常主动要求担任学前班的保教工作。

虽然未能直接从事单纯的幼儿教学，但他从事一线幼教的梦想一直不曾陨灭，于是勤奋好学的他利用业余时间，潜心学习幼教理论，研究教育教学规律和管理方法，持之以恒的学习，为他积累了大量的知识和能力储备。

上苍总会把机遇赐给这样勤奋、努力、有准备的人。

在20xx年8月，随着单龙寺乡中心幼儿园的成立，他被上级主管部门任命为第一任园长，这让他梦想的火花得以绽放。

从此，本着“一切为了孩子”的宗旨，他走上了艰苦创业的开拓之路。

建园初期，保教人员还未完全落实，一切从零开始，从批文正式下发到9月1日首批孩子入园，仅有不到一个月的时间，幼儿园的资金审批、设计规划、设备添置、绿化、美化、招生工作等迫在眉捷，面对一座空旷的园舍，后期装修还没有完成，地板在整修，线路在安装，职工住宿、办公无着落，要想如期开园只能加班加点。

在高卓如同志的带领下，他们开始了艰苦的创业历程：

从督促施工方加快进度，到申请人员和经费，从购置教学和生活设施，到为孩子们的健康成长创设一个优美、舒适、安全的教育环境，可谓历尽千辛万苦。

在设计、美化环境的过程中，他和老师们不辞车马颠簸劳顿，冒着吃闭门羹的可能，跑遍了县内诸多有名的幼儿园，收集了很多有价值的资料，经过反复论证，博采众长，并结合本乡的特点，制定出详尽的规划设计方案。

实干阶段，每天和老师们一起早来晚走，轮流做画，手臂僵了揉一揉，脚站麻了，跳一跳，累得腰酸背疼。

清洁工作更是艰苦，庞大的楼房园舍，施工历时一年多的尘埃、垃圾，地面到处粘满石灰，身为园长的他更是身先士卒作出表率，带领教师们一起干——拖地、擦玻璃、刷厕所、清垃圾，一点点的刮、一遍遍的擦，衣服头发成了灰色，鞋子也湿透了，手上磨起了泡，几天下来，腰酸背痛也不肯停。

记不清多少次到深夜，他才拖着疲惫的身躯回家。

在快要开学的时候，他索性在幼儿园的保安室住了下来。

为了幼儿园的孩子，他舍弃了陪自己孩子，为了大家，忘了自己的小家。

为此父母和妻儿也曾经不解，但在他执着的追求、不懈的努力下，家人被他的敬业精神感动，最终给于了全力的理解和支持：

父母帮他带孩子上学，妻子来到学校帮他分忧解难。

这些都让他无比欣慰，更化作努力开拓的后盾和动力。

他领导全园教职员工齐心协力，争取乡村支持，通过加大宣传力度、提升保教质量、深入山冲走村串户家访、邀请家长观摩参与保教活动等一系列措施，解决了幼儿生源不足的困难。

幼儿人数由预报名时的不到30人，上升到报名之后的50多人，分为大小两个班级。

一个学期后，有更多在外地打工的孩子家长或是孩子在县城上幼儿园的家长来校了解情况，打算把自己的孩子转到家门跟前的幼儿园来。

这一喜人的局面更增添了高园长实现心中目标的信心。

为了工作，他加班无数却从没拿过一分加班费。

对此他没有半点怨言，他常说：

“创业就得奉献，我做的没有什么，老师们更辛苦。

”

“火车跑得快，全靠车头带”，在这种奉献精神的感召下，老师们深受感动和鼓舞，排除万难和他一起并肩作战、共同进退，使中心幼儿园各项工作迅速走向正轨。

在短短几个月时间里，单乡中心幼儿园先后接受了市县乡各类检查五次，在安全管理、师资培训、教研改革、素质教育等方面取得了突出成绩，受到领导、专家的一致好评，为今后全乡幼教事业的发展打下了坚实的基础。

积极探索创新管理

高园长曾经这样说过：

“工作不应该仅仅是为了生存，更是一种享受拼搏奋进的过程。

”因此他从来不怕艰辛，不怕困难，敢于创新。

在新的岗位上，面对不同的环境，他认真钻研，讲求方法，善于管理，积累了一套丰富实用的工作经验。

确定了“一个目标、二个明确、三个提升”的总体工作思路，终极目标是“打造一所质量保证、社会信任、上级肯定、教师舒心、家长放心、幼儿欢迎的具有一定特色的乡镇幼儿园”;明确两大重点工作是保育保教和安全工作，这是核心和重点，事关幼儿园的发展和稳定;三个提升是：

提升校园文化的品位、提升教师队伍的整体素质、提升保教质量。

首先，精心安排幼儿日常活动。

高园长要求每位老师牢固树立“以幼儿发展为本”的理念，将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，注重幼儿一日活动各环节的具体内容和要求，将一日活动各环节的具体操作要求统一打印张贴到各班级，并随时进行监督及评价，纳入月评和学期总评。

他还在同老师们充分讨论的基础上根据幼儿生长发育规律、年龄特点来编制课程，做到动静交替，并以游戏为主。

引导幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐。

同时针对不同年龄段儿童的身心发展特点和不同季节特点，科学合理地安排好幼儿在园一日活动作息时间，如根据季节冷暖的变化随时调整户外体育锻炼的内容（根据运动量大小选）和时间，幼儿早操的操前活动的内容及运动量也随季节冷暖而随机变动等。

其次，他在常规管理上也建立了《一日常规检查评比记录》、《幼儿区域活动评价表》、《幼儿户外体育锻炼评价标准》、《一日活动质量评价》等一日常规评价体系，结合本园实际，研究确立了相关评价内容，做到明确职责，层层管理。

为使制度落到实处，高园长以身作则，带头严格执行，切实做到制度面前人人平等。

在园长的带动下，一系列科学严格的管理制度得到了较好的贯彻执行，保证了各项工作的正常开展，现在全园人人有其责、人人负其责，队伍稳定、纪律严明、上下团结一心，人人争做执行制度的模范，形成了良好的保教秩序，为幼儿园的健康发展提供了可靠的保证。

第三，高园长十分重视儿童的习惯培养。

他督促每位老师对幼儿的进餐、加点、如厕、盥洗以及坐、行、读、画姿势都要规范要求。

为使幼儿具有良好的生活学习习惯，懂得互助且有礼貌。

他倡议开展了“习惯培养10分钟”活动，也就是在幼儿离园前安排10分钟的时间，围绕幼儿的生活习惯、文明礼貌、行为习惯等内容举行班级活动，促使幼儿生活常规的培养形成常态化。

他要求老师不仅要做一个促进孩子身心发展的教育者，还要成为孩子基本生活能力学习的引导者。

也就是说，不仅要“传道”“授业”“解惑”，还要让孩子学会穿衣吃饭，还要让孩子学会拉屎撒尿，擦鼻涕。

平日里他和大家努力为幼儿营造一个宽松、愉快的心理环境，让幼儿受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与老师交往，乐于参加群体活动，形成轻松、自信的稳定情绪和活泼、开朗的性格。

第四，自担任园长之初，他始终在不停地思考着，___实现打造名牌乡镇幼儿园的目标。

随着各级政府对学前教育投入力度的加大和主管部门对幼儿园管理的不断加强，面对那些先进幼儿园园本课程的再发展，他强烈感受到作为一名新办幼儿园的园长更需要理念的再提升。

善于学习、钻研的他又开始了新一轮的探索、实践，经过一番夜以继日的深思熟虑和博采众长，他初步确立了以“快乐与成长”为核心的园本课程方案，在选择内容方面依据幼儿兴趣和发展，充分利用乡土资源，力求贴近幼儿生活去选择、去定目标;在课程实施中，园长、教师、家长、幼儿都是课程的执行者，做到不断地探索、反思、总结，并适时进行调整课程内容，一起创造性地参与课程的设计、实施、评价、调整的全部过程，共同分享课程决策权利。

其中开展特色教育活动就是高园长大力倡导并身体力行实施的一项课程。

具体内容如用收集到的铁钉、夹子、回形针去发现磁铁的秘密以及用木块和石子玩沉浮的游戏的“科学区”，为孩子们准备了扫帚、拖把、围裙、菜板等锻炼生活技能的活动材料的“娃娃家饭店”，还有“小天使医院”等，为幼儿的一日活动提供了充足的操作空间，让幼儿在愉快的、与材料互动的过程中得到发展。

户外活动中教师们的自制玩具、运动器械如富有童趣的供幼儿钻爬游戏的“茅草屋”、用铁桶和树条制作的“拱形门”、木制高跷和跷跷板、拉力器、高粱杆制做的“足球门”、玉米棒制作的“呼啦圈”“跨栏敦”、布制的飞盘、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八门、趣味颇多的游戏中，还有多种形式的跨格子、跳房子游戏丰富了幼儿园的体育活动内容，让幼儿锻炼了身体，逐步养成了开朗阳光的性格，并通过自己的努力感受到成功的喜悦。

其他的各类课程也都不拘一格，而快乐的过程和促进幼儿身心健康成长的目标则是贯彻始终的。

各项管理措施的落实和园本课程的实施促进了孩子们的健康成长、良好习惯的养成和综合素质的提升。

在中心校和乡政府组织的一些大型活动中，孩子们有模有样的才艺表演让大家耳目一新。

在园内举办的各类活动也受到前来参与观摩的家长的一致好评。

真诚交流以德服人

园长的人格魅力靠什么?

在高园长的身上，我们能看到知性、睿智、敬业等好多优良的品质。

他一贯遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。

他爱孩子，爱家长，爱教师，总是以真诚的态度、坦诚的交流去赢得孩子的信赖、家长的尊重、教师的支持。

他常常告诫老师：

“人是因为个性才更有魅力”。

他倡导每位教师都有要求进步的愿望，善于“扬长”，他深信每个人都有自己的智能优势。

他用自己的人格魅力、扎实的业务素养和创新精神感染了全体教职工，他经常亲自指导教师进行环境创设、区角活动材料的制作。

在课程引领方面，他非常有自己的思想和独到的见解。

园里有两位老师是从小学教学的岗位上转岗而来的，受过去的工作习惯的影响，对新的工作岗位一时不能适应。

高园长就以身示范，带领他们观摩学习他人的做法，共同探讨和交流幼儿教学的方式方法，引导他们逐渐学

会蹲下身子和孩子进行对话与交流。

另几位刚刚招聘进来的教师家在外地，高园长对她们关怀入微，真正让每个老师体会到集体的温暖。

这几位老师都具有幼儿教育的专业背景，高园长就不耻下问，虚心向她们请教幼儿心理、课程安排等问题，并通过随堂听课、集体交流、放手让她们组织开展校园活动等多种方式促进年轻老师实现专业成长。

20xx年秋学期，县教育局组织开展全县幼儿教师教学技能大赛，高园长鼓励几位年轻教师积极参赛，为她们提供尽可能的帮助和便利。

参赛教师不负厚望，均获得了奖项。

他捧着一颗“真心”对孩子。

他知道，现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。

高园长牢记“身教重于言教”的信条。

有一次，他在小班带着孩子们做游戏时，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。

还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，高老师并没有批评他们，没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：

“我觉得老师像爸爸。

”听了孩子的话，高老师由衷地高兴。

更令他欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。

就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，使他们在品德上有了可贵的进步!

高园长常说，作为一名幼教工作者，还应具有超强的耐心，入微的细心。

每年秋春时节，为了防控流行病，高园长都要组织教师每天进行全面的消毒工作，他自己更是以身作则。

84消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，他依然坚持不放过每一个角落。

除此之外，晨午检的工作负荷加大了，有疑似情况还要及时与家长取得联系，与家长进行沟通，及时预防，治疗。

由于工作到位、细致，保证了孩子们的身体健康，没有发生疫情，家长们也感到十分放心。

在入园的几十个孩子中，有不少单亲孩子、留守孩子和家庭困难的孩子。

对这些孩子，高园长对他们给予了比其他孩子更多的关注，给他们买些文具、给他们洗衣服、给他们过生日，鼓励他们好好学习。

正如他所说，每当面对这些孩子，都会有一股热流涌向心头，有一股力量驱使自己去怜爱这些孩子。

也许他自己还未意识到这股力量就是一个为师者发自内心的责任、一个为师者内心潜在的博大的爱。

家园联系，家园共育是幼教工作中必不可少的关键环节。

现在不少幼儿园最怕孩子家长了。

高园长则坚持用“诚心”对待家长。

他要求教师要学会换位思考，多站在家长的角度去想问题。

现在的独生子女在家是小祖宗，来到幼儿园这样的集体环境中，未免照顾不那么细致。

家长为孩子抢不过到玩具来找，为别的小朋友说了句不礼貌的话来问，为小红花没给他孩子讨公道，为孩子在园里磕了一下讨说法，这都是人之常情，可以理解。

有时孩子在家不吃菜，好顶嘴，看电视无节制，家长也要找老师，说孩子听老师的。

每到此时，高园长都诚心诚意的向家长解释，晓之以理动之以情。

他和老师们向家长灌输幼教理论，帮他们分析孩子心理，教他们处理方法。

每到茶春或秋收的农忙季节，家长五、六点钟就把孩子送到学校，天黑了才接走。

每天中午高园长都要给带饭的孩子热饭，照顾他们吃完后，他才急匆匆的吃上一口。

不光是照顾学生的饮食，孩子们一天生活的种种，他都要细心的照顾到。

有的老师觉得工作时间长，早晚都不自由，有些不情愿，高园长就做大家的思想工作，让大家理解体谅农村家长的辛劳，同时自己坚持每天起早贪黑，尽量把与家长交接的事情独自承担下来。

农闲的时候，高园长利用家长开放日组织亲子活动，增进父母亲人与孩子间的了解。

如举办“家庭运动会”、“家园联谊亲子游戏”等活动。

这些活动参与面大，活动项目趣味性强。

活动中

的家庭其乐融融，孩子以及家长都能自觉遵守活动规则，参与积极性高，确实为幼儿搭建了一个很好的锻炼、发展的平台;为家长搭建了家园沟通的桥梁;为社会提供了了解幼儿园的机会，得到了家长及社会的一致好评。

功夫不负有心人，在频繁的接触和交流中老师们与家长建立了深厚的友谊。

在我县举行的“千名教师访万户”的活动中，高园长和老师们受到了家长们的热情接待。

有些年纪大些的人，握着高园长的手不撒开，说小孙子给他捶背了，夹肉了，还有的说出门不让背了。

当然，在家访中高园长也发现了工作中的不足，并以此为契机，及时整改，力求将保教和家长工作做的更好、更细。

工作不是一帆风顺的，高卓如老师也有过不知所措的困惑，有过被人埋怨的苦衷，也曾流下过委屈的泪水，然而，他依然坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，他愿意年复一年，日复一日，来回穿梭在教室、孩子、家长之间，他愿意在单龙寺这个山区乡镇继续自己的幼教事业。

因为他心中有爱，心中有孩子，心中有未来。

虽然未来的路还很长很长，但无论遇到什么样的困难，我们相信高卓如园长都将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生孩子的心灵，而他今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!

印度大诗人泰戈尔说过：

"花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。

"幼儿教育是叶的事业，默默无闻中彰显其光荣。

xx区中心幼儿园园长吴丽萍同志便是那样做的。

1992年毕业于蒲圻幼师学校，从事幼教工作已二十二年，她把自己最火热的青春献给了这份挚爱的事业，是一位富有爱心，业务精湛、经验丰富、工作能力强的园长。

从小朋友们口里喊她的"园长阿姨"，到"园长妈妈""园长伯伯"，一晃，吴丽萍同志在中心幼儿园已任职八年，岁月改变了吴园长年青的容颜，沉淀了其卓越的价值。

教育专家们常说：

一个好的园长便是一所好的幼儿园。

吴园长深知自己肩上的重担，面对五十位老师和四百名幼儿，该如何管理，该给孩子怎样的幼年时光;面对四十多万债务，简陋的校舍，该如何发展，该创设怎样的成长环境;面对社会上激烈的竞争，该如何稳定前进……

这些问题必须确定方向和目标，有思路才会有出路。

吴园长积极面向广大家长和教职工征求意见，深入一线做调查研究，制订具体计划，分步实施。

经过全体中幼人反复而激烈的思想碰撞和齐心努力，中心幼儿园首先确立了"快乐教育"的理念，把"让孩子平安快乐"放在工作的首要位置，取得了家长们的认可，确保了生源，幼儿园逐步壮大。

八年下来，幼儿园不仅还清了四十万债务，还多方筹积资金改善办园条件，将所有木制门窗改为铝合金窗和钢化玻璃门，装修改造幼儿教寝室十套，班班都添置了空调、多媒体、钢琴，园内大型玩具、娱乐设施应有尽有。

"硬件上去了，软件更要抓好。

"站在管理者的角度上，吴园长是这样说的，也是这样做的。

吴园长坚持学习，思想领先。

她常说：

"一个人的先进思想往往要从外部教育和学习输入，进而转化为自身的需要。

"幼儿园里都是天性爱美的女教师，她也常笑言：

"腹有诗书气自华，学习带给人的优雅是任何化妆品也修饰不出来的。

"

无论是政治学习，还是业务学习，吴园长总是坚持先学一步，多学一些，深学一点，在她随身携带的提包里，有一个笔记本，她会随时记下自己的工作感悟或是别人好的做法和经验，时刻要求自己多学习多提高，正确处理工作中的轻重缓急。

xx同志自1985年一直从事幼教工作，并自学取得了教育管理本科学历。

二十多年来，由一名普通教师历任团支部书记、阶段组长、园长助理、副园长、副园长主持行政工作、园长，辛勤耕耘使她在同行中享有较高声誉，被省教科院幼特教研究所聘为全省20名幼教特约研究员之一，被省评估院聘请为省级评估专家，是省学前教育学会理事、市幼教兼职教研员，还连

续两届被区政府聘为兼职督学。

该同志政治上积极要求进步，热爱中国共产党，头脑清醒，能够始终坚决地拥护和执行党的路线、方针和政策，依法治校，规范办学。

严于律己，自觉遵守法律法规和幼儿园各项规章制度，人前人后一个样。

工作态度十分认真，工作作风严谨，讲求效率;办事公正，对人坦诚;顾全大局，肯吃苦、能吃苦，不计较个人得失，且不论在教师还是领导岗位，都能做到廉洁自律。

该同志工作能力很强，在教师岗位时间，关心爱护幼儿，班级管理井井有条，深受幼儿的喜爱，家长和同事的好评;她曾担任市幼儿园第一任团支部书记，在这期间，幼儿园团支部被评为市先进团组织;在她负责幼儿园家长工作期间，我园家长学校被评为省优秀家长学校;在任园长期间，带领全园教职工取得了不少成绩，幼儿园先后被评为：

省“巾帼示范明星岗”、省绿色幼儿园、省文明学校、市区二级文明单位、市幼儿教育先进单位等。

在平时的教学和教科研活动中，她能够悉心指导其他教师，无论是年轻教师还是新教师，在专业思想和专业技能发展上都能主动关心，积极搭建平台，使得市幼的教师队伍越来越过硬。

作为园长，在工作中有创新精神，有前瞻性。

早在，就提出开展京剧特色建设的设想，并积极组织调研论证，确定了京剧渗透这一学校特色建设目标。

几年的实践和收获证明，这条路走对了。

在学校的校园环境建设中，她也倾注了许多心血，合理规划学校布局，新建教学楼从质量和品位上把关，使园容园貌令人耳目一新。

该同志专业功底较为扎实，有理论有实践，熟悉幼儿园的各个岗位，且不管自己在什么岗位，从未脱离过幼儿园教育教学、教科研工作，更能积极参加各类进修和培训，不断学习，不断提高。

在认真开展教学的同时，积极参加教科研活动，先后被评为海陵区“213优秀科技人才培养工程”第二层次培养对象和第一层次培养对象、区创新能手、海陵区有突出贡献的中青年专家。

近年来，有8篇论文公开发表，4篇论文获区级以上奖励。

主持的省级课题《针对不同年龄幼儿的特点，利用自然和废物材料发展其动手能力和创新思维》顺利结题，国家级子课题《幼儿园英语教学环境与活动设计研究》顺利结题并评为一等奖、省“十一五”规划课题《利用梅乡资源探索京剧艺术与幼儿园教育有机结合的研究》已完成中期评估，即将结题。

以来先后应邀为兴化市、江都市幼儿园园长、骨干教师开了三期讲座，获得广泛的好评。

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