小学生写作文的九大难题.docx
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小学生写作文的九大难题
难题一不注意观察，平时不注意观察，内容不真实内容不真实有的同学写作文时，因平时不注意观察，没有积累习作材料，所以在写作文时“无米下炊”。
为了应付作文，只好抄袭或胡编乱造，导致写出的内容不真实。
低分习作
《我家的大水牛》：
我家的这头大水牛，又高又大，皮毛是灰褐色的。
嘴巴又扁又大，大眼睛圆鼓鼓的，很有神，头顶上的一对犄角都向内弯曲着。
它的尾巴很短，但却很灵活，蚊子、苍蝇什么的一落在它身上，它就甩动起尾巴，把它们赶跑。
吃完后，它总是显得懒洋洋的，一动也不动地趴在那里，好像陷入了沉思。
低分原因
【观察不细致】：
大水牛的尾巴到底有多短？
太短的话怎么赶蚊子？
【观察不认真】：
大水牛吃完食物后会反刍（chú），作者显然没有认真观察到这一细节。
名师点拨多看、多听、多想、多记录
内容真实的作文来自于平时的观察，亲身的体验。
选择自己亲身经历的、耳闻目睹的真实的材料，才能表达出内心的真情实感，才会写出优秀的作文。
高分范文《我家的大水牛》：
我家的这头大水牛，又高又大，皮毛是灰褐色的。
嘴巴又扁又大，大眼睛圆鼓鼓的，很有神，头顶上的一对犄（jī）角都向内弯曲着。
它的尾巴有其身高的一半长，蚊子、苍蝇什么的一落在它身上，那长尾巴就灵活地甩动起来，把它们赶跑，甚至打死。
吃完东西，它就会躺下去闭上眼睛，有滋有味地慢慢嚼起来，嚼得满嘴直冒白沫儿。
听爷爷说，它的这种行为叫“反刍”。
大水牛反刍的样子既像一个幸福的小孩子，又像一位爱沉思的老者，真是有趣极了！
高分原因
【描写细致】增加大水牛尾巴长短的准确描写，以及长尾巴有时会打死蚊子、苍蝇的细节，描写细致、真实。
【描写生动】认真观察了大水牛吃完食物后进行反刍的习性，生动、传神。
名师小结
巧妇难为无米之炊。
只要我们留心观察周围的事物，做生活中的有心人，仔细看，用
心去感受，积累习作素材，就能写出真实的作文来。
难题二文章没条理，层次不清
有的同学写作文时，对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里”。
有时遗漏了某些主要内容，有时颠倒了材料的次序，东拉西扯，这样就容易造成条理不清，层次混乱。
低分习作
《快乐的节日》：
“六一”儿童节的晚上，我到学校去参加篝火晚会。
操场上，人很多，大家里三层外三层，团团围住篝火坐着。
在校门口，我看见大门上挂着许多彩灯，红的、蓝的、黄的、绿的、紫的，好像夜空里的星星，一闪一闪地放射着耀眼的光芒。
操场中央，篝火点燃了，发出"噼啪"的响声，照亮了每个人的脸庞。
小号手们吹响了嘹亮的军号，小鼓手们擂响了有节奏的队鼓。
一面面红旗在晚风中“哗啦啦”地飘。
节日的夜晚多么美丽，多么热闹。
躲在云层里的月亮公公也跑出来瞧热闹。
精彩的文娱节目开始了，有唱歌，有相声，有舞蹈，有朗诵篝火烧越旺，映红了我们的笑脸··
低分原因
【条理不清晰】：
把“我”到学校参加篝火晚会的见闻杂乱地糅合在一起，没有按照一定的条理来写。
写作文时一定要结合中心想清楚先写什么，再写什么，最后写什么，想一想按照怎样的顺序才能使文章更完整。
只有想好了顺序，才能把表达的内容说清楚。
高分范文
《快乐的节日》：
“六一”儿童节的晚上，我到学校去参加篝火晚会。
在校门口，我看见大门上挂着许多彩灯，红的、蓝的、黄的、绿的、紫的，好像夜空里的星星，一闪一闪地放射着耀眼的光芒。
一面面红旗在晚风中“哗啦啦地飘，小号手们吹响了嘹亮的军号，小鼓手们擂响了有节奏的队鼓。
操场中央，篝火点燃了，发出“噼啪”的响声，照亮了每个人的脸庞。
大家里三层外三层，团团围住篝火坐着。
精彩的文娱节目开始了，有唱歌，有相声，有舞蹈，有朗诵·节日的夜晚多么美丽、多么热闹。
躲在云层里的月亮公公也跑出来瞧热闹。
篝火越烧越旺，映红了我们的笑脸·
高分原因
【条理清晰】：
作者用：
“在校门口”、“操场中央，篝火点燃了”、“篝火越烧越旺这几个标志地点、时间的短语，写出了在篝火晚会的见闻，有条理，有层次。
名师小结
写作文时，一定要对所写的材料、内容进行排序、归类，按时间或空间顺序去写，做到条理清楚。
难题三文章主次不分，中心不突出
有的同学写作文时，分不清楚主次，对主要内容蜻蜓点水般一两句话轻松带过，对不是重点的内容却浓墨重彩地写，导致作文主次不分，中心不突出。
低分习作
《我学会了炒菜》
我特别爱吃西红柿炒鸡蛋。
星期六的早晨，我又想吃这道菜了。
妈妈说：
“干脆我
教你做这道菜，以后你想吃的时候可以自己做。
”我一听，高兴极了。
妈妈先在碗里打了三个鸡蛋，放了点儿盐，用筷子搅了搅。
然后洗了两个西红柿，切成块放在盘子里。
开始炒鸡蛋了。
妈妈先打开电磁炉的电源，等锅热了，在锅里倒了一些油。
一会儿油冒烟了，妈妈把鸡蛋倒了进去，翻炒，等鸡蛋变成块之后，就把鸡蛋盛出来。
妈妈又倒了一些油，把西红柿倒进去炒了炒，然后把刚才炒的鸡蛋放进去，翻炒了一会儿后，就盛出来了。
哇！
红黄相间，真是色香俱全啊！
我忍不住夹了一块，放在口中尝了尝。
哇！
好香呀！
没想到炒鸡蛋这样容易。
我很想试一试，妈妈说：
“先把这盘菜'消灭'了，晚上你来掌勺！
”
晚上，在妈妈的指导下，我终于学会了西红柿炒鸡蛋。
低分原因
【主次不清】：
题目是《我学会了炒菜》却大篇幅地写妈妈炒菜的过程，变次为主。
【重点不突出】：
题目是《我学会了炒菜》，却只用一句话写了“我学炒菜的过程，重点不突出。
名师点拨重点写中心有关的内容，删去无关内容
在写作文时，先确定好一个中心，再紧扣中心挑选相关的内容，然后必须紧紧围绕中心来组织语言。
与文章中心无关的话，应当少说甚至不说。
高分范文
《我学会了炒菜》：
妈妈一边做，一边给我讲解注意事项：
如何打鸡蛋，如何切西红柿，如何掌握炒莱的火候·很快香喷喷的西红柿炒鸡蛋便摆在我面前了！
没想到，我最爱的菜竟然这样好做。
我对妈妈说：
“让我也来试试吧！
”妈妈答应晚上让我掌勺。
晚上，我在妈妈的鼓励下开始做菜。
我小心翼翼地打了两个鸡蛋，学妈妈的样子放了点儿盐，并用筷子搅了搅，黄色的蛋汁随着筷子旋转起来。
蛋黄搅开了，我把碗放到一边。
我又洗了一个西红柿，从中间切开，然后又切成小块，盛在盘子里。
一切准备好后，我开始点火、倒油哇！
那颜色真漂亮，红黄相同，真是
色香俱全！
高分原因
【主次分明】：
妈妈给“我”讲解注意事项不是主要内客，所以一句话带过。
【重点突出】：
作文题目为“我学会了炒菜”，所以详写了“我”炒菜的整个过程，重点突出。
名师小结我们在写作文时，要做到主次分明，详略得当；要对和主题无关的内容进行大胆的删减，并增加能表现主题的内容。
难题四作文语言平铺直叙，不生动
有的同学写作文时，对身边的事物十分熟悉，也有感情，但提起笔来却找不到恰当的语言表达自己的感情，所以写出来的语言干巴巴的，影响了作文的表达效果。
低分习作
《春天的校园》：
早晨，校园总是有一团团雾。
教学楼前的桃树早已打了粉红色的花苞，碧桃树也长出了黄色的花苞，操场上的小草发出了新芽。
在这样美丽的环境里，同学们读书、学习，心情格外舒畅。
中午，阳光照进教室，我们坐在教室里上课，身上暖洋洋的！
窗外的鸟儿不停地鸣叫着，那声音真好听！
下课了，同学们在校园里做游戏，多么快乐啊！
低分原因
【语言平淡】虽然写出了春天校园里花草树木的变化，但是语言过于平淡，读起来一点儿都不生动。
【内容简单】中午、下课时校园的情景写得过于简单。
名师点拨
平时积累优美词句，多用修辞手法
要想写出生动的作文，平时要善于积累优美词句，并且恰当地使用一些修辞手法，这样就能使自己的文章增色不少。
高分范文
《春天的校园》：
早上，校园总是被一团团白雰笼罩着，远远一看，有一种缥缥缈缈的感觉。
教学楼前的桃树早已冒出一簇簇粉红色的花苞。
碧桃树也挂上了许多黄色的花苞，惹人喜爱。
操场上的小草在春风的吹拂下，也渐渐绿了，让人看了心情不由得舒畅起来。
在这样美丽的环境里，同学们读书、学习，心情格外舒畅。
中午，阳光照进教室，我们坐在教室里上课，身上暖洋洋的！
窗外的鸟儿不停地唱着歌，声音此起彼伏，好像和我们比赛一样，那声音真好听！
下课了，同学们在校园里做游戏，藏在树后捉迷藏，累了就在这绿色的"大伞"下
休息，多么快乐啊！
高分原因
【语言优美】作者抓住春天的生机勃勃的特点来写，运用动词、形容词，特点是表示颜色的形容词，写出了校园春天里景色的变化，语言生动、优美。
【内容生动】作者运用比喻、拟人的修辞手法，将中午、下课时的情景写得有声有色，内容生动。
名师小结
将生活中的日常用语和积累的优美词句结合起来，在大脑中储存一定的语言资料，并恰当使用一些修辞手法或者形容词、动词、成语等，这样文章的语言就会显得生动。
难题五描写人物时总千人一面，没有特点
有的同学写作文时，总是出现描写失误现象，主要体现在没有抓住特征进行描写，
描写人物总是千人一面，有公式化的倾向，导致人物没有特点。
低分习作
《爱唠叨的妈妈》：
我有一个爱唠叨的妈妈。
妈妈今年已经40岁了。
有着乌黑的头发，一双大大的眼睛，小小的鼻子，鼻子下面长着一张红红的嘴，真漂亮！
妈妈特别爱唠叨。
我每天上学前，她都要唠叨几句。
放学回家我写作业的时候，她也要唠叨，说什么写字头抬高点儿，别走神儿。
总之，她那嘴就没闲过，我都听烦了。
我去春游，同学已经在门外等我了，可她还在唠叨个不停····我都走远了，她还在那唠叨。
低分原因
【没有抓住具体特征】没有认真观察，描写人物外貌时使用千篇一律的描写女性的词句，不符合人物的年龄特点。
【性格特征描写过于简单】对“爱唠叨”这一性格特点用三言两语就写完了，描写过于简单，人物的性格特点不突出。
人写作文时，根据作文要求，回忆所写人物的外貌、性格、特长
等，对比、发现人物的个性特点，并将其与众不同之处详细写出来，这样人物的特点就鲜明了。
高分范文
《爱唠叨的妈妈》：
我有一个爱唠叨的妈妈。
妈妈今年40岁了。
乌黑的头发中已经有不少白头发，淡淡的眉毛下有一双大大的眼睛，眼角已经有浅浅的皱纹了，小巧的鼻子鼻尖稍微往上翘，非常漂亮！
妈妈特别爱唠叨。
我每天上学前，她都要唠叨几句：
“雯雯，上课别和同桌讲话，认真听讲，把作业写好哇！
”“雯雯，路上注意安全，过马路看着车呀！
”放学回家我写作业的时候，她也要唠叨，一会儿让我写字头抬高一点儿，一会儿让我注意力集中一点儿。
总之，她那嘴就没闲过！
高分原因
【突出人物外貌特征】通过对妈妈的头发、眼睛、鼻子的描写，突出了妈妈的外貌。
【性格特征鲜明】通过语言描写，突出了妈妈“爱唠叨”的性格特点，表现了伟大的母爱。
名师小结
我们在写作文时，要注意观察，善于发现人物在外貌、性格等方面与他人的不同之
处，运用多种描写手法，对人物的特点进行详细、生动的描写，这样写出来的文章才能吸引人。
难题六冥思苦想半天就是写不出满意的开头
不少同学拿到作文题，苦思冥想，也想不出一个好的开头，只好在开头写些“套话这样的开头“人见人烦”，没有丝毫的新意，更不能激起读者的兴趣。
低分习作
教师节的礼物》：
在我的人生中，我经历了许许多多的事，有大有小，有难有易。
但是只有一件事，我永远忘不了。
那就是教师节这天，我们班所有同学决定送一份礼物给我们的班主任李老师。
今天是教师节，同学们经过商量，一致同意由我在这一天送李老师一捧她最喜欢的百合，表达我们全班同学对她浓浓的情意。
我想，当老师看到这份特别的礼物时，一定会非常高兴的。
低分原因
【开头没有新意】这样的开头，似曾相识，平平淡淡，没有新意。
读文章的开头，就有一种拼凑的感觉。
文前已讲过今天是教师节，文后又重提教师节，文章的结构就显得很乱。
名师点拨开头必须简洁明了，引人入胜
好的开端是成功的一半。
作文的开头，起引起主题的作用，所以必须简洁明了，这样才能引起读者的兴趣。
高分范文
教师节的礼物》
九月的清晨，习习秋风吹在人身上，让人觉得有丝丝的凉意。
路上行人很少，我独自走在上学的路上，手里捧着一束亲自摘来的、还带着晶莹露珠的百合。
望着这捧洁白的百合，李老师那慈祥可亲的面容和那双会说话的眼睛便浮现在我的眼前。
今天是教师节，同学们经过商量，一致同意由我在这一天送李老师一捧她最喜欢的百合，表达我们全班同学对她浓浓的情意。
我想，当老师看到这份特别的礼物时，一定会非常高兴的。
高分原因
名师小结文无定法，开头的方法千变万化。
写一个好的开头，不仅要根据文章的内容、题材来选择合适的形式，还要切合主题。
只有新颖、简洁的开头，才能吸引读者。
些同学在写作文时，不会写精彩的结尾，结尾写得过于简单，显得仓白无力，导
致主题不深刻
低分习作
《一件怪事》那个小偷儿愤愤地把钱扔在地上，农民边拾钱边说：
“对不起，实在对不起！
”接着，他从衣袋里拿出一张纸币说：
“您拿这5块钱买盒烟抽吧。
”我更惊奇了，这小偷儿明明偷了他的钱，他怎么还对小偷儿这么客气呢?
那小偷儿不耐烦地扬了一下手，把农民手里的钱打落在地：
“谁要你的钱！
”我不解地看看他们，又看看妈妈。
这时公共汽车到共青团路站了，车停下来了，那小偷儿大模大样地下车了。
那个农民手里拿着刚捡起的5元钱，呆呆地站在车上。
周围的人和我一样，都注视着他。
低分原因
结尾过于简单】这个结尾只是自然结尾，既没表达对怪事的看法，也没表示对小
偷儿的谴责，作者只给出了一个简单的结论，全文就这样收尾，让人感觉作文没写
名师点拨结尾照应开头，突出中心
写作文时，要非常注意文章的结尾，因为这是文章主题的所在，所以一定要育分析，
或与开头相照应，以升华自己作文的主题
高分范文
一件怪事》那个小偷儿愤愤地把钱扔在地上，农民边拾钱边说：
“对不起，实在对不起！
”接着，他从衣袋里拿出一张纸币说：
“您拿这5块钱买盒烟抽吧。
”我更惊奇了，这小偷儿明明偷了他的钱，他怎么还对小偷儿这么客气呢？
那个农民手里拿着刚捡起的5元钱，呆呆地站在车上。
周围的人和我一样，都注视着他。
我到现在还不明白为什么这个小偷儿不怕被揭发呢？
为什么车上那么多的爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐，没有一个去管去问呢？
为什么那个农民不把小偷儿交给警察叔叔？
为什么这件怪事虽然已经过去了一个多月，但还深深地印在我的脑
海里，就像昨天刚刚发生的一样。
高分原因
【结尾升华主题】结尾对这件怪事进行了分析，表示了对现实的不解和对众人做法的不解，升华了主题。
名师小结
文章的结尾，可以和开头呼应；可以进行抒情，表达赞美、谴责的感情也可以是对事件的分析。
总之，文章的结尾要有力，以给人留下深刻印象。
难题八人云亦云，没有自己的真实感受
很多同学在写作时，平铺直叙，描写事物时把自己当成一个旁观者，没有把自己的感受融入其中，或者只写一部分感受，导致文章没有感染力，不能感动动读者。
低分习作
我真的想流泪》
还有半天就要考试了。
我一跨进教室，顿时就愣住了：
一向井然有序的教室，失去了往日的宁静，几个男生把坏了的椅子踩在脚下，在教室里滑来滑去。
我很高兴，过了一会儿，我也找来
把坏椅子踩上去，玩了起来，越玩越开心。
突然，班主任走进教室，看到散落一地的坏椅子，生气地说：
“所有玩椅子的同学在周一的班会上作检查。
”
终于熬到了星期一，我拿着妈妈帮我写的检查站到了讲台上，读了一遍
低分原因
【感受不完整】前文交代马上就要考试了，而作者在看到其他同学的举动后，先是愣住，后是高兴，感受变化突然。
文章没有写出感受的变化过程，让读者无法理解。
【感受不深刻】作者只写了自己读检查，却没写出自己的感受，可见其对这件事的认识不深刻，文章的主题没有得到升华。
写作，就和平时做事一样，当时是怎样说的就怎样写，是怎样想的就怎样写，要写出自己的真实感受。
高分范文
我真的想流泪》
我一跨进教室，顿时就愣住了：
一向井然有序的教室，失去了往日的宁静，几个男生把坏了的椅子踩在脚下，在教室里滑来滑去。
真是好玩！
我也想过去加入他们。
可转念一想，马上就要考试了，怎能那样瞎玩呢？
况且这也是不爱护公物的表现，要是老师知道了，肯定会批评的，我不能去！
心里虽然这么想，可眼睛却不听话地仍跟着他们转，终于，我再也控制不住自己发痒的双脚。
于是，我也找来一把坏椅子踩上去，玩了起来、越玩越开心。
终于熬到了星期一，我站到了讲台上，读完了检查。
我第一次体会到了惭愧和难堪的滋味，在小学四年的生涯中。
我可是第一次站在讲台上检查呀！
我以前一直都是个品学兼优的好学生，如今却做出了这样的事。
我好后悔！
高分原因
【感受真实】作者写出了自己的心里变化：
羡慕、犹豫、最终控制不住自己。
感受真实可信。
【感受深刻】作者写出了自己读检查时惭愧、难堪的感受，符合当时的情景，照应了文章题目。
名师小结
我们在写作对，要注重写出自己的真实感受，也就是说，要写出在事情发展过程中自己的感受，这样既可以显得真实可信，也可以增强感染力。
难题九内容不具体，三言两语就写完了
有些学生在写作文时，对事情的经过叙述得过于笼统，内容干瘪，对重点情节、场面缺乏具体、生动的描述，造成内容空泛。
低分习作
学游泳》
今天是星期天，爸爸说好了要教我游泳。
中午11点，我和爸爸来到了市里的游泳馆。
来游泳的人很多，我和爸爸换好泳衣来到了游泳池。
游泳池里的水很清。
我和爸爸下到水里。
爸爸站在离我四五米远的地方，我奋向爸爸游去，结果没有游过去。
爸爸给我指出了毛病，又耐心地指导我练习，我很快掌握了动作要领。
最后，我一口气能游五六米了。
后来我又单独练了几次，终于学会了游泳。
我真是高兴极了！
低分原因
【内容不具体】爸爸怎样指导“我”练习游泳，指出了什么毛病，没有具体写出来，学习游泳的过程写得过于简单。
要想把作文内容写具体，就要抓住重点内容，通过细节描写把它展示出来，这样才能做到内容具体。
高分范文
《学游泳》今天是星期天，爸爸说好了要教我游泳。
中午11点，我和爸爸来到了市里的游泳馆。
来游泳的人很多，我和爸爸换好泳衣来到了游泳池。
游泳池里的水是新换的，清澈透明，一眼就可以望到底。
我和爸爸下水后，爸爸站在离我四五米远的地方，对我说：
“试试看游到我这里来！
”我一头扎进水里，手脚并用，奋力向爸爸游去。
可我站起来一看，爸爸还是离我那么远！
原来游了半天，我还在原地！
爸爸游到我的跟前，对我说：
“你的主要问题是脚的动作不对，光使劲蹬水是不够的，还要用力夹水！
”说着，他给我做了示范。
我照爸爸的示范，双腿有节奏地动着。
最后，我终于掌握了动作要领，一口气游了五六米远。
高分原因
【内容具体】通过对爸爸的语言和“我”的动作进行描写，形象地写出了爸爸教“我”游泳的过程，内容具体。
名师小结
把内容写具体，最好的办法就是写具体事，说具体话，遇过动作、语言、心理等细节描写，把空洞的内客写得丰富起来。
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