人教版八年级上册语文第四单元同步练习解析卷.docx
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人教版八年级上册语文第四单元同步练习解析卷
初中语文试卷
马鸣风萧萧
人教版语文八上年级册第四单元同步练习
班级姓名计分
第一部分：
基础知识积累与运用。
（42分）
一、基础知识
1、下列划线字注音没有错误的一组是（）（3分）
A．顷刻（qīng） 面颊（jiá）B．喷嚏（tì） 嘈杂（cháozhá）
C．激荡（jīdàng）过滤（nǜ）D．唠叨（láodao）嚼糖果（jiáo）
【答案】D
【解析】分析：
用排除法，排除A．顷刻（qīng）（qǐng）B．嘈杂（cháozhá）（cáozá）C．过滤（nǜ）（lǜ），答案为D。
点评：
辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。
辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。
2、下列词语书写正确的一项是（）（3分）
A．遨游钥匙枝桠心菲浑然一体
B．赌博蒙昧貂皮波澜海誓山盟
C．犀利迁徒繁衍驰骋盛气凌人
D．畸形质问宽恕欣慰翻来复去
【答案】B
【解析】分析：
本题用反选排除法，有错就排除。
A中“心菲”为“心扉”，C中“迁徒”为“迁徙”， D中“翻来复去”为“翻来覆去”，固选B。
考点：
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
3、下列句子中划线词语使用有误的一项是（）（3分）
A.当云南彝良地震不期而遇时，给当地的人们带来巨大灾难。
B.他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉。
C.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
D.叔父想把我培养成人，将来能光大门楣。
【答案】B
【解析】分析：
B“声名狼藉”指名声败坏，不符合句意。
点评：
了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
4、下列句子没有语病的一项（）（3分）
A、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
B、2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。
C、我们要确保安全生产，防止万无一失。
D、近段时期以来，小红电脑水平有了明显的增强。
【答案】D
【解析】
试题分析：
用排除法，A句“通过……使……”两个介宾短语连用，使句子缺少了主语；B句“完成……”之后缺少中心语“任务”；C句“防止”与“万无一失”矛盾。
点评：
本题不难，皆是常见病句。
病句的“病”，在两个方面，一是语意不明，有歧义，二是结构不符合汉语的规范。
有歧义的，要判断出有哪两个意思，主要表达的是什么意思。
结构的问题，要了解汉语有哪些语言的规范，以此为据判断病句。
5、下列句子语言连贯顺畅的一项是（）（3分）
A．这家工厂就像一座很大的煤球铺子，天是黑的，地是黑的，还有黑的墙壁。
B．在通往牛奶公司的一条僻静的路上，一辆汽车被大雪覆盖着，旁边立着一个雪人，车前部的顶盖和后备箱打开着，他手里紧握着修理工具。
C．我回来一看，他笼着手，缩着脖子，眼睛眯着，不住的打盹。
D．车马都新油饰过，马虽然依然清瘦，但车辆体面了许多，好做一夏的买卖呀。
【答案】C（2分）
【解析】分析：
语言连贯顺畅，A改为“这家工厂就像一座很大的煤球铺子，天是黑的，地是黑的，墙壁也是黑的。
”；B改为“在通往牛奶公司的一条僻静的路上，一辆汽车被大雪覆盖着，车前部的顶盖和后备箱打开着，他手里紧握着修理工具，旁边立着一个雪人。
”；D改为“车马都新油饰过，虽然马依然清瘦，但车辆体面了许多，好做一夏的买卖呀。
”固选C。
点评：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
6、阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
（3分）
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香味甜甜。
上学后，母爱，，。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
【答案】
【解析】
试题分析：
本题解答要注意两点，一是要仿照所示句子的结构，二是要注意根据前后句的内容，表达“上学后”，母爱的表现的含义。
考点：
仿写句子，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
7、朋友把你心爱的书借去了很久也没还。
遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：
（）（3分）
A．你听过“有借有还，再借不难”这句话吗？
B．请你把借我的书还给我。
C．你太不讲信用了，借书不还！
D．我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？
【答案】D（2分）
【解析】分析：
本题中一定要注意委婉地说法。
D中运用反问，而且话语的内容教委婉。
固选D。
考点：
口语交际，一定要注意语言的得体，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。
8、指出下列句子的说明方法。
（4分）
（1）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
（2）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
（3）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
（4）因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
【答案】作比较举例子打比方分类别
【解析】分析：
（1）作比较。
拿“一立方英寸被压扁的沙子”和“一立方英寸普通的沙子”作比较。
（2）举例子。
抓住“例如”一词，可看出是举例子。
（3）打比方。
把“南极洲”比作“大冰箱”。
（4）分类别。
“撞击说”和“火山说”。
点评：
分析常见的说明方法及其作用，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。
9、某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名作”丛书，请你从下面列出的篇目中选择一部（篇）推荐给出版社，并写出推荐理由。
（3分）
《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《芦花荡》
推荐的篇目：
推荐的理由：
【答案】略
【解析】
试题分析：
选自己熟悉的作品，可从故事情节、人物形象、思想内容、语言特点等某一两个方面评价作品的特点，进行推荐。
考点：
本是考查学生对名著的了解。
平时要多阅读名著，加强文化修养。
10、《名人传》是《课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答问题。
（3分）这部名著是_____（国籍）著名作家____________的作品。
它叙述了贝多芬、____________和的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
（4分）
【解析】分析：
本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
点评：
文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
11、根据课文内容填空。
（10分，每空1分）
（1）树树皆秋色，。
（2）气蒸云梦泽，。
（3）晴川历历汉阳树，。
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，。
（5）《陋室铭》中写陋室环境之清幽宁静的句子是，。
（6）左刻“，”，石青糁之。
（7）大道之行也，天下为公，，。
【答案】
（1）山山唯落晖
（2）波撼岳阳城（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）濯清涟而不妖（5）苔痕上皆绿,草色入帘青（6）清风徐来,水波不兴（7）选贤与能,讲信修睦
【解析】分析：
本题中易错字有：
晖、撼、萋、鹦鹉、洲、濯、涟、妖、睦，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
考点：
默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
第二部分：
阅读积累与运用（38分）
二、阅读理解
（一）阅读下边的语段，回答问题。
（15分）
①影响物候的第三个因素是高下的差异。
②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
⑤这叫逆温层。
⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
⑦这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
12、分别找出这两段文字的中心句。
（2分）
【答案】各段的第一句。
【解析】分析：
了解中心句，在文段开头即可找到。
点评：
中心句，一般都是每段的第一句话有时是最后一句话。
13、什么叫逆温层？
它形成的原因是什么？
它出现的时间及气候条件有哪些？
（4分）
【答案】①秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温比低处高的气层叫逆温层。
②冷空气较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
③一般出现在秋冬之交，尤其是在早晨，天气晴朗，没有风。
【解析】分析：
此题的答案就在文中，注意仔细阅读课文，就能把正确答案写出。
分析：
此类题，首先要考虑在文中直接引用语句解答。
14、第一段第⑧句运用了什么说明方法？
其作用是什么？
（3分）
【答案】①举例子 ②以事实来证明逆温层的存在，从而说明研究“高下的差异”这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。
【解析】分析：
根据掌握的说明方法分析，从说明目的方面来说明作用。
点评：
此题考查学生对说明方法的理解与运用，平时学习中对说明文的常用方法要明确记忆。
15、第一段②—⑧句可分为两层，③—⑧句为第二层，为什么详写这一层？
（2分）
【答案】这种特殊情况对于一般人来说不太清楚。
【解析】分析：
从这句话的特殊性方面考虑即可。
一般人不知道，不了解。
点评：
此类题要仔细阅读所示文段，分析其与上下文的关系和作者的写作意图，分析解答。
16、第二段第②句中的“后者”具体指代什么？
（2分）
【答案】1921到1930年十年平均的春初7种禾木抽青和开花日期。
【解析】分析：
联系上下文即可得出答案。
点评：
此类题要找到语句的具体位置，仔细分析前后句的内容，即可作答。
17、前后两段在说明影响物候来临因素方面出发点不同，前者是_因素，后者是___________因素。
（选择填空：
空间、时间）（2分）
【答案】空间 时间
【解析】分析：
根据本文说明文的特点，从说明顺序方面来解答即可。
点评：
此题考查说明顺序，注意三种说明顺序的定义。
（二）阅读下文（8分）
大陆漂移
人类在古代就（甲）“地可动山可摇”。
1912年，德国科学家魏格纳（乙）了大陆漂移的假说，认为较轻的大陆地壳可以在较重的大洋地壳上做大尺度的水平漂移，遂造成了今天这样的海陆分布。
到了20世纪60年代，随着海洋地质和地球物理研究的进展，（丙）了海底扩张说。
（丁）海底扩张说和大陆漂移说，进而形成了板块构造说。
这种假说认为，地壳（其平均厚度约50千米）和上地幔（厚度100多千米）一起组成地球坚固的外层——岩石圈，其下是易于发生蠕变的软流圈（大约到700千米深处）。
岩石圈并非是完整的一块，它被一些活动构造带分割成大小不等的板块。
板块的边界并不就是海陆的边界，大部分板块既有陆地又有海洋。
作为板块边界的活动构造带，有裂谷、俯冲带、碰撞带这三种类型。
大洋中绵延数万米的大洋中脊，中间就是裂谷。
地幔物质从这里流出，形成新的洋底岩石，并把两边的板块不断推向两侧，裂谷是洋底的诞生地。
某些陆上裂谷（知东非裂谷）可能会产生出新的海洋。
与裂谷相反，位于大洋边缘的海沟是海洋板块的消亡带。
洋底岩石圈在这里俯冲到大陆岩石圈之下，并潜入软流圈而消失。
另外，如果边界两边都是陆地，这就成为碰撞带。
随着碰撞角度不同，这里或因挤压而隆起高山，或因剪切而形成断层，或兼而有之。
板块构造说是大陆漂移说和海底扩张说的合理引申。
大陆的漂移是板块移动的表现之一。
板块运动是地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。
18、依次填入文中甲、乙、丙、丁处最恰当的一组词语是（）（2分）
A．懂得提出出现参照B．发现创立形成参照
C．发现提出形成结合D．懂得创立出现结合
【答案】C
【解析】分析：
了解各组词的意思，分析语句，从搭配的角度来判断。
分析：
此题考查下学生的词语辨析能力，养成熟练地语感，懂得词语搭配。
19、“板块构造说”的核心内容是什么？
（2分）
【答案】这种假说认为，地壳和上地幔组成岩石圈，岩石圈被活动构造带分割成大小不等的板块。
【解析】分析：
此题的答案就在文中，仔细阅读文章，用原文句子回答。
点评：
此类题首先考虑在文中搜索答案，找到有关句子摘录。
20、“大陆的漂移是板块移动的表现之一”，从全文看，这句话是指（）（2分）
A．板块移动表现为大陆移动。
B．板块移动和大陆漂移的本质是相同的。
C．板块移动是大陆漂移的动力。
D．板块移动造成了大陆漂移。
【答案】D
【解析】分析：
抓住题中句子的主要信息，仔细梳理文章内容，逐一分析判断。
点评：
本题考查学生的理解分析能力。
仔细分析，就能得到正确答案。
21、本文拟分成三层，用“‖”在文中标记出来。
（2分）
【答案】第一层：
从开头到“进而形成了板块构造说”。
第二层：
从“这种假说认为”到“或兼而有之”。
第三层：
从“板块构造说是大陆漂移说和海底扩张说的合理引申”到结束。
【解析】分析：
阅读全文，了解作者说明的思路，根据所说明事物的侧重来划分层次。
点评：
此题考查学生的分析能力，要求学生按照层意分层，关键要仔细阅读，了解文章所说明的不同内容。
（三）阅读下面文章。
（15分）
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪
水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有
后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！
22、文章以螃蟹为线索讲述了个动人的故事。
请依提示，在括号中补全①～⑨段的主要情节（3分）。
“我”想吃螃蟹——
（1）——
（2）——母亲捞起螃蟹——（3）
【答案】（3分）
（1）母亲翻找螃蟹
（2）母亲发现螃蟹（3）母亲放下螃蟹
【解析】分析：
概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。
依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括，
点评：
归纳内容要点概括要点，是记叙文阅读中常考题，平时学习要多加训练。
23、阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
（3分）
【答案】（3分）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
【解析】分析：
第三段有明确的文字信息，直接引用作答即可。
久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹。
点评：
此类题是要求针对文段的阅读，概括内容抓住关键语句概括。
24、第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？
（3分）
【答案】（3分）表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
【解析】分析：
此题要结合文中“我要吃螃蟹”“母亲最终放了螃蟹”等有关情节来回答，从母亲矛盾的心理来分析母亲慈爱善良的形象。
点评：
动作描写是人物描写的重要方法，学习时要注意分析，学会运用。
25、阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。
（4分）
（1）“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。
甚至已经带出了十几步路。
”母亲为什么“咬咬牙”？
又为什么“闭起双眼”？
（2）“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？
【答案】（4分）
（1）“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难：
“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
（2）母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
【解析】分析：
首先要点明这是人物的神态动作描写，然后要说明这些描写表现了母亲即爱儿子又有母性本能的善良这种复杂的心理活动。
点评：
本题是考查学生对细节描写的理解，要仔细阅读有关内容，从人物的内心活动方面来理解描写的作用。
26、文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
（2分）
【答案】（2分）一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
【解析】分析：
根据文中情节内容，从母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的心理体会理解“母亲的心”的含义，就是针对自己的孩子，是一作为人之母对母蟹的体谅。
点评：
此类有关文章主旨的题，要在通读全文的基础，了解作者表达的思想情感来理解分析。
第三部分：
习作（40分）
三、写作（40分）
27、有没有这样一首歌，长留在你的心底，在你开心时响起，在你烦恼时响起，在你得意时亦响起？
有没有这样一首歌，回荡在你耳旁，轻轻唤醒你沉睡的心灵，让你想起一个人、一段往事、一段时光？
唤醒你美好的记忆？
请以“有一支歌长留心间”为题，写一篇作文。
（1）内容具体，感情真挚，认识深刻。
（2）立意自定，文体不限（除诗歌外）。
（3）不少于600字。
【写作指导】
本题可有两个思路，一是以回顾生活为内容写作，听到什么歌？
想起什么？
有什么与这首歌相关的美好或不堪回首的往事使这歌长留心间？
把它写出来。
二是，这是一首什么歌？
歌的内容是什么？
它对你有哪些启迪给你什么影响。
这两种写法都可以以歌词开头，由歌引起所要写的内容。
第一种写法，主要是把事情写清楚，把自己的感情表达出来。
第二种写作主要以议论为主，诠释歌词，由此联想，谈生活感想与人生感悟。
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