B Unit 6Let27s go shopping 教案.docx
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BUnit6Let27sgoshopping教案
教学课题
Unit6Let’sgoshopping!
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第1教时备课日期：
3月18日
教学目标：
知识目标：
能听懂、会说、会读词汇dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping
能力目标：
能初步听懂、会读、会说句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…
情感目标：
初步表达自己对一些衣物的喜欢或者不喜欢
教学重点、难点：
重点：
能听懂、会说、会读词汇dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping；能初步听懂、会说、会读句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…
难点：
句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…的用法。
教学方法与手段：
谈话法，演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmup
1.Greetings.
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Nicetoseeyou.
T:
Sitdown,please.
2.Let’schant
Step2Presentationandpractice
1.Showapictureofdifferentclothes.
T:
Look,wehavemanybeautifulclotheshere.
Brainstorming:
Whatclothesdoyouknow
2.Lookandsay:
①Today,we’lllearnmoreclothes.
T:
Wewearitinsummer.It’sforgirls.Whatisit
Teach:
skirt（Usedifferentwaystodrill）
dress（Usedifferentwaystodrill）
②T:
Boysliketowearitinsummer.Whatisit
Teach:
shorts（Usedifferentwaystodrill）
T-shirt（Usedifferentwaystodrill）
③Usethesimilarwaytoteach:
blousehat
（Usedifferentwaystodrill）
④Pairwork:
A:
Lookatthis…It’s…
B:
Ilikeit./Idon’tlikeit.
Step3Storytime
1.Watchandanswer:
Q:
WhereareYangLingandhermum
andanswer:
①WhatdoesmumsayinPicture1
②DoesYangLinglikethedress
③WhatdoesYangLinglike
Teach:
Let’sgoshopping
Howaboutthisskirt
（Usedifferentwaystodrill）
3.Listenandimitate
Readtogether/ingroups/inpairs.
4.Actout
Step4Consolidation
1.Magiceyes:
Toreviewthenewwordsandsentences.
2.Talkaboutclothes:
A:
Let’sgoshopping.Lookatthis…
B:
Oh,Ilikeit.Howaboutyou
A:
Idon’tlike…Ilike…
3.Let’stalk
Step5Assignment
1.ReadStorytimeafterthetape
2.Copyandrecitethenewwords
Blackboarddesign:
Unit6Let’sgoshopping
Lookatthis…It’s…
dress,skirt,shorts,T-shirt,blouse,hat
Ss:
Standup.
Ss:
Goodmorning,Missxxx.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
Ss:
Let’schant.
Ss:
Wow!
Ss:
coat,scarf,beanie,sweater…
S1:
skirt
S2:
dress
Ss:
Learnthenewwords
S3:
shorts
S4:
T-shirt
Ss:
Learnthenewwords
S5:
blouse
S6:
hat
Ss:
Learnthenewwords
Ss:
Pairwork
Ss:
Watchandanswer
Ss:
（T引导）They’reinaclothesshop.
Ss:
Readandanswer
S1:
Let’sgoshopping,Lingling.
S2:
No.
S3:
Aredskirt.
Ss:
Learnthenewsentences.
Ss:
Listenandimitate.
Ss:
Actthestoryout.
Ss:
Reviewthewordsandsentences.
Ss:
Pairwork.
Ss:
Let’stalk.
Ss:
Dotheirassignment
通过师生互致问候和chant来活跃课堂气氛，在拉近师生间的距离的同时，也可以帮助学生缓解紧张感，营造学习的氛围。
通过图片欣赏来帮助学生感知和学习本单元的新授词汇skirt,dress,shorts,T-shirt,blouse,hat为接下来的
Storytime的教学做铺垫。
在词汇的教学中，引出句型Lookatthis...It’s...Ilikeit./Idon’tlikeit.的教学，在小组合作环节，让学生结合新授单词来巩固和操练句型。
教师播放卡通，学生根据卡通内容回答问题。
观看卡通，激发学生的学习兴趣。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Unit6Let’sgoshopping!
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第2教时备课日期：
3月19日
教学目标：
认知目标：
能听懂、会说、会读词汇dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping
能力目标：
能听懂、会读、会说句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…
情感目标：
了解购物的注意点，引导学生有选择性的购物。
教学重点、难点：
重点：
能听懂、会说、会读词汇dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping；能初步听懂、会说、会读句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…
难点：
能在不同的情景中灵活运用句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…
教学方法与手段：
演示法，表演法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Warmup
1.Greetings.
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Nicetoseeyou.
T:
Sitdown,please.
2.Let’schant
Step2Revision
1.Magiceyes
（dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping,Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…）
2.Let’schant
Sample1
Dress,dress,lookatthisdress.
Nice,nice,it’ssonice.
Blouse,blouse,lookatthatblouse.
Cute,cute,it’sverycute.
Sample2
,lookatthis.
,it’sso.
,lookatthat.
,it’svery.
3.Let’smatch
4.Icanspell
Step3Funtime
ShowthepictureofFunTime,andguideSstopractice.
Assignment:
storytime
thenewwordsandgetreadyforadictation
Blackboarddesign:
Unit6Let’sgoshopping
,lookatthis.
,it’sso.
,lookatthat.
,it’svery.
Ss:
Standup.
Ss:
Goodmorning,Missxxx.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
Ss:
Let’schant.
Ss:
Saythewordsandsentences.
Ss：
Saythechant.
Ss:
Makeanewchant.
Ss:
Let’smatch.
Ss:
Let’sspell.
Ss:
Colourandsay
Ss:
Practiceingroups.
Ss:
Dotheirassignment
通过师生互致问候和chant来活跃课堂气氛，在拉近师生间的距离的同时，也可以帮助学生缓解紧张感，营造学习的氛围。
通过不同形式复习巩固本单元的重点词汇和句型。
既摆脱了枯燥感，也帮助学生层层递进，由简到难的熟读课文，做到发音的不断纠正和巩固。
Chant是学生比较喜欢的活动，在有节奏的说唱中，及时复习巩固已学知识，并且引导学生进行适当地拓展，开发其思维，激发学习积极性。
本环节先各自给衣服图片上色，然后将图片集中到一起，每组每人随机抽取一张图片进行评价，表述自己的喜好。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Unit6Let’sgoshopping!
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第3教时备课日期：
3月20日
教学目标：
认知目标：
能听懂、会说、会读词汇dress,cute,let’s,party,dressup
能力目标：
能演唱并表演歌曲
情感目标：
培养学生的衣着习惯，在不同的场合要注意穿着。
教学重点、难点：
重点：
能听懂、会说、会读词汇dress,cute,let’s,party,dressup；能演唱并表演歌曲
难点：
本单元单词和句型的巩固操练。
教学方法与手段：
谈话法，演示法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmup
1.Greetings.
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Nicetoseeyou.
T:
Sitdown,please.
2.Let’senjoy
Step2Revision
1.Quickrespond:
（dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping,Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…）
game:
Pleaseaskandanswerinpairs.
Eachpictureyouwillhavetensecondstopractice.
Thepairwhoaskandanswerquestionscorrectlycanwinthepointsfortheirgroup.
（showsomepicturesofdifferentclothes）
3.Let’sdub
WatchtheCartoon.
Studentsinagrouptodubthestory.
4.Role-play
Invite2studentstoactthestory.
Step3Presentation
1.ShowthepictureofSongtime
2.Whatniceclothescanyouseeinthepicture
3.Fillintheblanks:
Thiscuteforyou.
Thatniceforme.
Let’sup,gotothe.
4.Teach:
dress,cute,let’s,party,dressup
（Usedifferentwaystodrill）
5.Singthesongtogether/ingroup/pairs
Assignment:
1.Finishtheexercisesontheexercisebook.
2.Readandrecitethenewwordsofthissong.
Blackboarddesign:
Unit6Let’sgoshopping
dress,cute,let’s,party,dressup
Ss:
Standup.
Ss:
Goodmorning,Missxxx.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
Ss:
Enjoythesong.
Ss:
Reviewthewordsandsentences.
Ss:
Askandanswerinpairs.
Ss:
Let’sdub.
Ss:
Actthestory.
Ss:
Lookandsay.
Ss:
dress,shorts,T-shirt
S1:
dress
S2:
shirt
S3:
dress,party
Ss:
Learnthenewwords.
Ss:
Let’ssingthesong.
Ss:
Finishtheirassignment.
通过互致问候来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。
通过图片快闪来帮助学生复习上节课的词汇和句型。
通过小组活动来活调动课堂氛围，激发学生的兴趣和积极性。
首先让学生先看图说话，理解歌词大意再指导学生有感情地演唱歌谣。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Unit6Let’sgoshopping!
课型
新授
本课题教时数：
5本教时为第4教时备课日期：
3月21日
教学目标：
认知目标：
1.复习巩固词汇dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping；
2.能正确运用句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…向他人介绍自己喜欢的衣物，发音正确。
能力目标：
能正确运用本单元的所学词汇和句型进行情景练习，锻炼学生的听写能力。
情感目标：
培养学生热爱生活并能养成自我整理的好习惯。
教学重点、难点：
重点：
能正确运用本单元的所学词汇和句型进行情景练习，锻炼学生的听写能力。
难点：
能正确运用本单元的所学词汇和句型进行情景练习，锻炼学生的听写能力。
教学方法与手段：
谈话法，演示法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmup
1.Greetings
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Nicetoseeyou.
T:
Sitdown,please.
2.Singthesong:
3.Review
Readthestory
Actthestory
Step2.Revision
1.Quickrespond:
（dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping,Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…）
2.Spelling
drsssktsht
T-shtblseht
3.Isay,yousay
a.shirt
b.skate
c.in
d.long
f.can
g.Lookatthisskirt.
Step3Consolidation
1.Singthesong:
1）Showthesong
2）Listentothesong
3）Singthesongtogether
4）Changethelyricsofthesong
2.DoExerciseon《补充习题》
1）Tintroducesthepicturesintheexercise.
2）Tmakesanexamplewithonestudent.
3）AsktheSstofinishtheexercises.
4）Checktheanswersinclass.
Assignment:
1.RecitethenewwordsofUnit6
2.PreviewUnit7
Blackboarddesign:
Unit6Let’sgoshopping
Spelling
drsssktsht
T-shtblseht
Isay,yousay
a.shirt
b.skate
c.in
f.can
g.Lookatthisskirt.
Ss:
Standup.
Ss:
Goodmorning,Missxxx.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
Ss:
Singthesong.
Ss:
Readandactthestory
Ss:
Reviewthewordsandsentences.
Ss:
Dotheexercises.
Ss:
Isay,yousay.
Ss:
Singthesong.
Ss:
Showthesong.
Ss:
Listentothesong.
Ss:
Singthesongtogether.
Ss:
Makeanewsong.
Ss:
Dotheexercises.
Ss:
Dotheirassignment.
通过互致问候和歌曲来活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，也可以帮助学生缓解紧张感。
通过图片快闪和单词填空来帮助学生复习上节课的词汇和句型。
通过书后的相关练习，帮助学生查漏补缺，及时有效解决读书的“拦路虎”。
授后小记：
授课日期：
月日
教学课题
Unit6Let’sgoshopping!
课型
复习
本课题教时数：
5本教时为第5教时备课日期：
3月22日
教学目标：
认知目标：
1.复习巩固词汇dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping；
2.能正确运用句型Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…向他人介绍自己喜欢的衣物，发音正确。
能力目标：
能正确运用本单元的所学词汇和句型完成相关练习
情感目标：
鼓励学生在生活中运用所学衣物类知识进行对话练习。
教学重点、难点：
重点：
能正确运用本单元的所学词汇和句型进行情景练习，锻炼学生的听写能力。
难点：
能正确运用本单元的所学词汇和句型完成相关练习
教学方法与手段：
谈话法，演示法；多媒体课件，图片
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
1.Greetings
T:
Classbegins.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Nicetoseeyou.
T:
Sitdown,please.
2.Singthesong:
3.Review
Readthestory
Actthestory
Step2.Revision
1.Quickrespond:
（dress,skirt,shorts,T-shirts,blouse,hat,let’s,goshopping,Lookatthis…Idon’tlikeit.Howabout…）
2.Spelling
drsssktsh
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