小学五年级第二学期家长会发言稿.docx
《小学五年级第二学期家长会发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级第二学期家长会发言稿.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学五年级第二学期家长会发言稿
小学五年级第二学期家长会发言稿
篇一：
五年级第二学期家长会发言稿
五年级第二学期家长会教师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
欢迎大家的到来。
今天，为了孩子们的成长，我们又共聚一堂，
看着大家熟悉的面孔感到十分的亲切，教这个班的时间加起来已经有将近两年了，而且学校要是没有什么特殊安排的话，我应该会把这个班的孩子的语文教到小学毕业，所以说，和在座的各位家长都是比较有缘的。
我想很多家长来学校开家长会，最想知道的就是自己孩子在校的学习情况，所以今天的家长会我不想再想和以往一样从面上去讲很多情况，主要针对期末孩子们的考试情况，针对每个孩子的学习情况，尤其是语文学习情况作一个简要的分析。
以及我们怎样才能提高孩子们的语文成绩作一个商讨的模式。
由于孩子比较多，我每个孩子只能简单讲几句，如果你想更多了解孩子情况的，可以在会后再和我们老师单独交流。
家长们深知，班上孩子很多，任务很重，工作很忙。
我每天深陷于各种作业，备课，上课之中无法自拔，我恨不能把24小时变成48小时当然这些都是我们教师的天职，应该做得。
每天，。
然而，不管我的心有多么虔诚，花费多长的时间，不管我付出多么巨大的劳动，呕尽多少心血，总难接近教育教学完满的境界。
有一条很重要的教育学规律是这样说的：
教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。
家庭和学校不仅要行动一致，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论是在教育的目的上，过程上，还是手段上都不要发生分歧。
这就是说，在孩子面前，作为
家长的您，请义无反顾地支持老师的要求和做法，如果您有不同的观点，也请您在私下和老师做好交流，达成一致之后再去教育孩子。
五年级教材难度加大，教学任务繁重，再加上班级人数众多，更加大了老师的工作量。
每周开设的语文课只有节，另外孩子的课外作练习册上的习题、考试及讲解、作文的讲评、修改等需要大量的时间。
虽然如此，但为了孩子的身心健康和全面发展，我们班严格按课表上课，所以指导孩子的时间真是捉襟见肘啊！
我每天争分抢秒，紧紧张张，只要瞅见有那么点时间空隙，就要喊几道题。
但孩子这时的注意力很难集中，其效果也不尽人意。
所以，我和孩子们都需要家长们的帮助和配合。
那么，就语文学习而言，家长们怎样做到和我“志同道合”的呢？
一、基础知识。
1、字，词
在升学考试中，字词句所占的比分虽然不大，但范围极广；而且字词是写作和交流的工具，不容忽视。
课文后面的二类生字是要求听写的，每个单元词语盘点中的词语也是要会读会听写的。
我采取的是先在校学习，再回家抄写听写，然后在校过关的方式。
而对词语的理解运用，我总是要求学生选择三个以上自己喜欢的词语合写一段话，做到准确运用新词，并且联系生活实际。
我想，这样不但能让孩子学习用词，还让他们懂得可以用所学的语言来表达，真正做到学以致用。
但是由于年级的升高，工作量的加大，我再挤不出时间像中低年级一样一个个检查家庭作业，而是将检查的工作交给了组长。
这就给了学习不主动的孩子以可乘之机。
所以请家长配合的是督促孩子真正搞好听写造好句，并在家就搞好检查更正。
请不要把如此简单的任务放到第二天，留给老师，要知道，75个孩子的班级，繁重的教学任务，我几乎是没有时间去理会的。
2、古诗词，日积月累，课文，段落
每年省市级重点中学的招生考试中对古诗词的测试是必考项目。
我国著名学者季羡林在语文教材中也提到，小学生至少要背诵200篇古诗词和50篇古文，新课程标准明确规定了小学阶段必背80篇古诗词的篇目。
孩子现在正处在记忆力的黄金时期，对课上要求背诵的诗词谚语，格言，课文，段落要扎实完成。
孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。
而良好的阅读能力与准确流利有理解地朗读的训练是分不开的。
课堂上朗读的训练我从不马虎。
然而课上时间毕竟有限。
所以得用课余时间补上。
我每天都会布臵或朗读，或背诵的任务，还会每个周末布臵背诵一篇古诗词，并抄写两遍。
就是请家长们受累，配合老师的严格要求，督促孩子完成任务。
请您在孩子按质按量完成所有任务后才在日记本上签名。
我发现，家长们对考试分数上90分很是看重。
语文尤其是高年级段要上90分可不是易事。
尤其是碰上偏，难，综合性，灵活性强的试题。
语文基础知识的字、词、句、等考核的知识面何其的广，岂是几个数学计算题、判断题所能比拟的！
考试中基础知识占的60分，您的孩子如果能控制在失分1、2分甚至不失分的范围内，上90分是很有把握的！
可如果他有写错别字的习惯，不打标点的习惯，有不看题目匆匆下笔的习惯，有做完后不反复读不检查的习惯，即使平时老师工作再扎实，他在这一部分也会严重失分。
那么，好习惯从哪儿来？
一点一滴的知识积累从哪儿来？
从每一天每一次作业中来，它来自孩子的自觉主动，来自家长的严格要求，绝不姑息！
来自老师、家长、学生三方面共同的持之以恒！
请问，当您向老师要90分的时候，您的孩子做到了吗？
您做到了吗？
二、课外阅读
各名校招生考试都有个共同的特征：
重视野，重阅读理解和写作。
那么，
怎样才能做到这些呢？
首先，在完成课内作业的前提下支持孩子的课外阅读。
我会有计划的布臵孩子们阅读一些有益书籍，请您及时为您的孩子添臵所需的各种课外书。
督促孩子每天阅读，读后感。
缩写有助于孩子对作品主要内容的把握，培养孩子的概括能力。
写读后感则能引导孩子在读之后深入地思考，对照，自我教育，既是对阅读的一种督促，也是思维的训练。
看看他们的阅读题是不是读不呢？
不！
而是他们根本就没怎么读就急于做题了。
做阅读题最重要的是静下心来，先把文章读上两三遍，读通读懂了，对文章内容心中有数之后，不少考题就会迎刃而解了。
阅读既考察基础知识包括音节，字词的写法、理解和运用，句子的赏析，也考察主要内容的概括，人物形象的分析，主题思想的把握。
很多题还要到文章中联系上下文，结合生活经验去理解，升华，灵活性和综合性很强，极具思想的深度和广度。
这比起攻克几类数学难题要可复杂多了。
如果孩子阅读上失分3-5分以上，上90分就不要指望了。
阅读如此重要，家长们是否引起了重视呢？
现在家庭作业中出现的阅读题是否也会引起您的关注呢？
如果您没有能力指导孩子，至少要做到检查孩子阅读的态度，观察他是否静下心来读了两遍以上？
做题时是否反复读了文章？
作业是否工整？
这一点非常重要。
这是孩子学习态度的直接体现。
态度认真，做的不好他也尽力了。
同时请您关注孩子新阅读上每次的分数，及时给他或是激励、唤醒，或是鞭策、鼓舞，注意严慈相济，激发孩子的主动性和无限的潜能。
三、作文
要想在考试中取得高分，作文质量也是至关重要的。
要知道在升学考试中作文所占的比分有30分之多。
作文，首先要做到语句通顺，表达清
晰，层次分明，紧扣中心，做到这些，能打个及格分；然后用词准确，词汇丰富，语句优美，能恰当使用修辞使文章增色，能得到良好的等级；而立意新颖，有思想和独立的见解，才能得到高分。
如果孩子平时作文总要失掉5分以上，上90分就很难了。
俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。
作文能力可不是一朝一夕之功，它取决于长期积累、勤于练笔。
作文能力也不是说补就能补上的。
但是越是如此，我们就越要加以重视。
接近六年级的学生作文字数一般要达到近600字。
家长可根据您孩子的层次调整要求。
日记一般横格本写一行空一行，接近两页，格子本两页以上。
质量上要以鼓励表扬优点为主，但如马虎潦草，态度不端正，应无条件重做。
知道阅读难，写作难，所以我们要让孩子看课外书，培养分析理解能力，丰富积累
每一次考试过后我常常反思：
是我不够努力，还是我的方法不当？
是我太过努力，影响了学生学习的主体地位和积极性还是孩子学习兴趣不够浓厚，学习不够主动，没有学习的责任心？
是孩子不够努力还是方法不当？
是家长不够配合支持还是忙于工作疏于管教？
是家长疏于管教严重失职还是心有余力不足方法不当？
是环境的原因还是玩伴的影响？
……我想，影响每一个孩子成绩的原因是不同的，也是多方面的，这个问题值得我和在座的每一位深思！
下面我重点就我班作文水平分层次进行分析：
1、
他们的文章运用课堂上所学的写作方法，思路清晰，词汇丰富，语句优美，文笔流畅又各具特色。
作文能力进步较大，有奋起直追势头的同学还有：
篇二：
五年级第二学期家长会发言稿
五年级第二学期家长会教师发言稿
各位家长：
欢迎大家的到来。
今天，为了孩子们的成长，我们又共聚一堂，共议教育大计。
家长们深知，班上孩子很多，任务很重，工作很忙。
我每天深陷于各种作业，备课，上课之中无法自拔。
每天，我恨不能把24小时变成48小时。
然而，不管我的心有多么虔诚，花费多长的时间，不管我付出多么巨大的劳动，呕尽多少心血，总难接近教育教学完满的境界。
有一条很重要的教育学规律是这样说的：
教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。
家庭和学校不仅要行动一致，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论是在教育的目的上，过程上，还是手段上都不要发生分歧。
这就是说，在孩子面前，作为家长的您，请义无反顾地支持老师的要求和做法，如果您有不同的观点，也请您在私下和老师做好交流，达成一致之后再去教育孩子。
五年级教材难度加大，教学任务繁重，再加上班级人数众多，更加大了老师的工作量。
每周开设的语文课只有节，另外孩子的课外作业、小天才上的习题、考试及讲解、外加新阅读的指导、日记和作文的讲评等需要大量的时间。
虽然如此，但为了孩子的身心健康和全面发展，我们班严格按课表上课，从不挤占音、体、美的时间。
所以指导孩子的时间真是捉襟见肘啊！
我每天争分抢秒，紧紧张张，只要瞅见有那么点时间空隙，就要喊几道题。
但孩子这时
的注意力很难集中，其效果也不尽人意。
所以，我和孩子们都需要家长们的帮助和配合。
那么，就语文学习而言，家长们怎样做到和我“志同道合”的呢？
一、基础知识。
1、字，词
在升学考试中，字词句所占的比分虽然不大，但范围极广；而且字词是写作和交流的工具，不容忽视。
课文后面的二类生字是要求听写的，每个单元词语盘点中的词语也是要会读会听写的。
我采取的是先在校学习，再回家抄写听写，然后在校过关的方式。
而对词语的理解运用，我总是要求学生选择三个以上自己喜欢的词语合写一段话，做到准确运用新词，并且联系生活实际。
我想，这样不但能让孩子学习用词，还让他们懂得可以用所学的语言来表达，真正做到学以致用。
但是由于年级的升高，工作量的加大，我再挤不出时间像中低年级一样一个个检查家庭作业，而是将检查的工作交给了组长。
这就给了学习不主动的孩子以可乘之机。
所以请家长配合的是督促孩子真正搞好听写造好句，并在家就搞好检查更正。
请不要把如此简单的任务放到第二天，留给老师，要知道，71个孩子的班级，繁重的教学任务，我几乎是没有时间去理会的。
2、古诗词，日积月累，课文，段落
每年省市级重点中学的招生考试中对古诗词的测试是必考项目。
我国著名学者季羡林在语文教材中也提到，小学生至少要背诵200篇古诗词和50篇古文，新课程标准明确规定了小学阶段必背80篇古诗词的篇目。
孩子现在正处在记忆力的黄金时期，对课上要求背诵的诗词谚语，格言，课文，段落要扎实完成。
孩子的智力发展取
决于良好的阅读能力。
而良好的阅读能力与准确流利有理解地朗读的训练是分不开的。
课堂上朗读的训练我从不马虎。
然而课上时间毕竟有限。
所以得用课余时间补上。
我每天都会布臵或朗读，或背诵的任务，还会每个周末布臵背诵一篇古诗词，并抄写两遍。
就是请家长们受累，配合老师的严格要求，督促孩子完成任务。
请您在孩子按质按量完成所有任务后才在日记本上签名。
请您注意，是完成所有作业才签名。
以前为了督促孩子，我规定日记，家作，阅读，小天才等样样签名，还要签已背已读，家长也觉得繁琐，检查起来也不胜其烦。
我们不如简化手续，如果孩子所有任务完成了，您就在日记本上签名，如果有哪项没有完成，就在日记本上注明。
从明天起，日记本我要每天收上来检查，是检查孩子，也是检查您是否负起了责任！
当然，如果您签上了大名，没有任何注明，我会当做孩子一切任务都已完成。
若有注明是少不了要找他的麻烦的。
小天才上题目十分容易，但就是成绩好的学生也不能次次全部做对。
究其原因就是态度不认真。
这么容易的题都做不对，谈什么考重点中学！
还有些孩子作业马虎，草草了事，学习态度极不端正，这样孩子如。
自己不认真，家长也听之任之，成绩怎么会好？
怎么会不给班级托后腿？
家长朋友们，松是害，严才是爱啊！
当孩子作业质量差时，一定要无条件重写！
我发现，家长们对考试分数上90分很是看重。
语文尤其是高年级段要上90分可不是易事。
尤其是碰上偏，难，综合性，灵活性强的试题。
语文基础知识的字、词、句、等考核的知识面何其的
广，岂是几个数学计算题、判断题所能比拟的！
考试中基础知识占的50分，您的孩子如果能控制在失分1、2分甚至不失分的范围内，上90分是很有把握的！
可如果他有写错别字的习惯，不打标点的习惯，有不看题目匆匆下笔的习惯，有做完后不反复读不检查的习惯，即使平时老师工作再扎实，他在这一部分也会严重失分。
那么，好习惯从哪儿来？
一点一滴的知识积累从哪儿来？
从每一天每一次作业中来，它来自孩子的自觉主动，来自家长的严格要求，绝不姑息！
来自老师、家长、学生三方面共同的持之以恒！
请问，当您向老师要90分的时候，您的孩子做到了吗？
您做到了吗？
二、课外阅读
各名校招生考试都有个共同的特征：
重视野，重阅读理解和写作。
那么，怎样才能做到这些呢？
首先，在完成课内作业的前提下支持孩子的课外阅读。
我会有计划的布臵孩子们阅读一些有益书籍，请您及时为您的孩子添臵所需的各种课外书。
督促孩子每天阅读，并在日记本上完成每天一次的缩写或读后感。
缩写有助于孩子对作品主要内容的把握，培养孩子的概括能力。
写读后感则能引导孩子在读之后深入地思考，对照，自我教育，既是对阅读的一种督促，也是思维的训练。
同时，为了提高孩子做阅读题的技巧，我组织学生挤时间进行阅读训练。
一开始，我给他们讲解，批阅，评价，却发现他们积极性不高，兴趣不大。
现在我改为每篇阅读100分制。
为每个孩子的每次作业打分。
激励他们每次取得一点进步，向打100分的同学看齐。
看到孩子们兴趣浓了，劲头足了，争先恐后的样子，
我每次两个小时的批阅没有白费，我也很欣慰。
但是，其中不乏让我忧心的同学。
家长们翻开孩子的阅读书，你就能了解您家孩子的阅读效果和能力了。
80分以下被定位为不及格。
是不是孩子读不懂文章呢？
不！
而是他们根本就没怎么读就急于做题了。
做阅读题最重要的是静下心来，先把文章读上两三遍，读通读懂了，对文章内容心中有数之后，不少考题就会迎刃而解了。
阅读既考察基础知识包括音节，字词的写法、理解和运用，句子的赏析，也考察主要内容的概括，人物形象的分析，主题思想的把握。
很多题还要到文章中联系上下文，结合生活经验去理解，升华，灵活性和综合性很强，极具思想的深度和广度。
这比起攻克几类数学难题要可复杂多了。
如果孩子阅读上失分3-5分以上，上90分就不要指望了。
阅读如此重要，家长们是否引起了重视呢？
现在家庭作业中出现的阅读题是否也会引起您的关注呢？
如果您没有能力指导孩子，至少要做到检查孩子阅读的态度，观察他是否静下心来读了两遍以上？
做题时是否反复读了文章？
作业是否工整？
这一点非常重要。
这是孩子学习态度的直接体现。
态度认真，做的不好他也尽力了。
同时请您关注孩子新阅读上每次的分数，及时给他或是激励、唤醒，或是鞭策、鼓舞，注意严慈相济，激发孩子的主动性和无限的潜能。
三、日记和作文
要想在考试中取得高分，作文质量也是至关重要的。
要知道在升学考试中作文所占的比分有30分之多。
作文，首先要做到
篇三：
五年级下学期家长会发言稿
五
（1）班下学期家长会发言稿
发言人：
马刚地点：
五
（2）班教室时间：
XX年月日
尊敬的各位家长：
下午好！
我是五
（2）班班主任，首先，我代表五年级
（2）班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢你们对我工作的大力支持。
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到欣慰。
面对孩子进入高年级，每天都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有意指导才能使孩子健康成长。
今天在这儿我主要讲以下几个方面内容：
一、班级情况分析
本班现有学生49人，其中男生25人，女生24人。
班风正、学风浓，学生也很听老师的话。
作为班主任我的工作思想是：
一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生自身素质的提高。
能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。
在学习方面，我不以成绩论英雄，只要孩子努力了进步了，就鼓励，及时表扬。
在我这一年的努力下，现在我们班形成了互帮、互比、互赶的良好学习局面，学生集体荣誉感不断增强。
不过班级中也存在的不足，比如：
1.个别学生纪律观念薄弱，上课不专心，作业潦草马虎，平时贪玩，厌学情绪严重，导致成绩不理想或下降。
2、个别同学个性倔强，以自我为中心，不尊重老师和同学，出现恃强欺弱现象。
针对班级目前的问题，希望家长与我一起共同教育学生，让学生能够健康快乐成长。
二、期中考试成绩分析
在前两周我校举行的期中考试中，本班的大部分同学成绩进步较大.但从期中考试中，我也发现班上学生存在以下几个问题：
1、学生偏科的现象比较严重，有的科目很高分，有的却很低；2、其次就是学生的基础知识不扎实，以前学过的很多知识都遗忘了；
3、还有就是部分学生的学习习惯不好，考试粗心大意，书写潦草，这些都是造成成绩不理想的原因。
所以这些在期中考试中暴露出的问题请家长们引起注意，在家里对自己的孩子进行有针对性的教育。
现在将上次期中考试总分在前十名的学生名单汇报一下；
第一名：
第二名：
第三名：
第四名：
第五名：
第六名：
第七名：
第八名：
第九名：
第十名：
三、探讨和交流教育方法下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。
很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。
但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。
家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：
1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；
4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。
经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。
那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？
1、注重养成教育
大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成，正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。
除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。
那么怎样才能有效提高学习成绩呢？
我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。
诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。
2、学习习惯的养成，家长应着重从以下几个方面进行培养：
第一、要教育孩子学会合理安排时间。
要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。
家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。
由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。
家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。
做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。
所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。
有位家长对孩子做作业约法三章：
（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；
（2）、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；
（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。
家长的辅导主要在“导”：
通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。
家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。
小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。
通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：
课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。
随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。
家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
四、针对学生的安全问题，家长要做哪些：
1、对孩子进行防溺水教育
（1）、首先，请家长们要对孩子进行防溺水教育。
最近，我省已发生了多起学生溺水死亡事故，我市也有几起溺水事故发生。
家长们要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳
（2）、了解发生溺水的常见原因有：
在水边玩耍，钓鱼或下水摸鱼虾，捡落入水中的物品；游泳时抽筋或在水中打闹等。
（3）、知道预防孩子溺水的措施：
1、小学生应在成人带领下游泳；2、教育孩子不要独自在河边玩耍；3、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；4、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；5、游泳时注意不要打闹。
2、对孩子进行饮食卫生教育
（1）杜绝购买零食：
现在的孩子都是家中的宝贝，零花钱随身带，住校的学生上，中午，放学后就买零食吃。
大概统计一下，最受他们喜欢的是五角钱一袋的辣条、五毛钱一袋方便面，饮料，大多是看中那瓶子，好玩。
这些三无食品的危害，家长们都知道，希望家长能控制孩子的零花钱，养成不乱花钱的好习惯。
（2）预防传染病：
家长应该给孩子带块香皂，并叮嘱孩子每天都要用香皂洗手，这样手干净了就可以避免很多传染病。
假期家长督促孩子注意个人卫生很重要。
饭前便后
要勤洗手，每次打喷嚏或咳嗽时要掩住自己口鼻，并及时清理口鼻排出的分泌物；勤洗衣被，有条件的家庭，每日可以将家中孩子使用的卫生用具等物品进行适当的太阳光暴晒消毒。
在家中平时多打开窗透气，保持家庭有足够新鲜空气对流，这是最有效、最物理的预防方法。
注意饮水、饮食卫生，食物一定要烧熟煮透，不喝生水，不吃生冷和不洁食物，如路边无证摊贩的
升级会员 