高考生物总复习巅峰冲刺专题02图解图示类专题突破含解.docx

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高考生物总复习巅峰冲刺专题02图解图示类专题突破含解

专题02　图解图示类专题突破

生物学中的图示主要包括模式图和流程图两类，这两类图示都蕴含较多信息，是高考命题的常用素材。

图解图示型试题主要有两个特点。

（1）新情境：

以图像、图形或流程图为试题的信息来源，即通过图解图示创设新情境，提供新材料；

（2）重能力：

该类试题是以生物　②高尔基体　③中心体　④核糖体

（3）许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过____（用图中字母填空）扩大了膜面积，从而为这些反应需要的________提供更多的附着场所。

【答案】细胞核乙④e、h酶

【技法提炼】此类题目的一般解题方法可归纳如下：

首先要知道题中的图像源于教材中的何种模式图，学会剖析方法，从局部到整体或从整体到局部，识别各部分名称，抓住突破口。

然后根据题干和设问的要求，理清知识点，如该图涉及哪几个知识点，两个或两个以上知识点的图解需要思考这些知识点之间的区别与联系。

最后在作答时一定要根据图中的序号或结构，应用教材中的相关生物名词作答。

【押题预测1】图是连接两个神经细胞的突触结构模式图，下列有关该结构的描述，正确的是

A．①属于神经元的树突B．⑥结合神经递质导致⑤打开

C．④以协助扩散的方式进入细胞D．②充满组织液、淋巴、血浆等体液

【答案】B

【解析】①是突触前膜，是上一个神经元的轴突末端，A错误。

神经递质与突触后膜上的⑥受体结合后，⑤离子通道打开，B正确。

④是神经递质，突触前膜通过胞吐的形式把神经递质释放到突触间隙，作用在突触后膜上，但不进入下一个神经细胞内，C错误。

②是突触间隙，里边充满的液体是组织液，D错误。

【押题预测2】如图表示动物细胞内蛋白质的合成过程及其去向。

其中①～⑥表示细胞结构，甲、乙表示物质。

下列分析错误的是

A．图中合成的蛋白质经核孔进入⑤

B．乙的合成、分泌过程中，依次经过的具膜结构是①②③④

C．①中含有RNA，密码子位于甲上

D．⑥中存在遗传物质，但不遵循孟德尔遗传规律

【答案】　B

【解析】　①～⑥分别表示核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、细胞核、线粒体；甲、乙分别表示mRNA和分泌蛋白。

蛋白质在细胞质中的核糖体上合成，经核孔进入⑤细胞核，A正确；核糖体是不具膜的细胞器，B错误；位于染色体上的基因才遵循孟德尔遗传规律，线粒体中遗传物质的遗传不遵循孟德尔遗传规律，D正确。

【难点2】过程图、流程图

流程图是指描述生命活动和发展动态过程的图形。

常用箭头、字母和数字表示复杂生命活动的过程。

高考题目中此类题目涉及面广，必修与选修内容均可涉及，以下列举教材中常考的流程图：

【典例6】（2018江苏）花药离体培养是重要的育种手段。

下图是某二倍体植物花药育种过程的示意图，下列叙述正确的是

A．为了防止微生物污染，过程①所用的花药需在70%乙醇中浸泡30min

B．过程②的培养基中需添加较高浓度的细胞分裂素以利于根的分化

C．过程③逐步分化的植株中可筛选获得纯合的二倍体

D．过程④应将炼苗后的植株移栽到含有蔗糖和多种植物激素的基质上

【答案】C

【解析】植物组织培养过程应该在无菌的条件下进行，因此过程①所用的花药需在70%乙醇中浸泡10min，以防止杂菌污染，A错误；过程②的培养基中需添加比值适中的细胞分裂素和生长素，以利于形成愈伤组织，B错误；过程③得到的植株是经过花药离体培养和秋水仙素处理的，因此可筛选获得纯合的二倍体，C正确；过程④获得的植株可以进行光合作用了，因此培养基中不需要加入蔗糖，D错误。

【典例7】（2018天津）芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。

以下为两种培育雄株的技术路线。

有关叙述错误的是（　　）

A．形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导

B．幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程

C．雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XX

D．与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组

【答案】C

【解析】生长素与细胞分裂素的使用比例影响植物细胞的发育方向，当二者比值高时，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比例适中时，促进愈伤组织的形成，因为生长素和细胞分裂素相对应的植物生长调节剂也有相应的效果，所以可以通过添加植物生长调节剂进行诱导，A正确；幼苗乙与幼苗丙的形成是花药离体培养形成单倍体植株的过程，此过程的原理是植物组织培养，因此需要经过脱分化与再分化的过程，B正确；花粉是经过减数分裂产生的，其配子含有X染色体或Y染色体，经过花药离体培养，得到单倍体，再经过秋水仙素处理后得到的植株乙与丙的基因型为XX或YY，因此雄株丁的亲本的基因型分别为XX、YY，C错误；雄株甲是通过无性繁殖形成的，形成过程中不会进行减数分裂，因此也不会发生基因重组；雄株乙是通过有性生殖形成的，形成过程中经过了减数分裂，因此会发生基因重组，D正确。

【典例8】（2016上海）导致遗传物质变化的原因有很多,图中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是　（　　）

A．突变和倒位B．重组和倒位

C．重组和易位D．易位和倒位

【答案】D

【解析】试题分析：

①过程的结果导致基因a、b丢失，但多出了一个染色体原来没有过的基因J，因此表示染色体的易位；②过程的结果导致基因c、d的位置互换，表示染色体的倒位。

综上分析，A、B、C三项均错误，D项正确。

【典例9】（2018江苏）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。

下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。

请回答下列问题：

（1）图中激素甲的名称是，激素乙通过的途径作用于甲状腺。

（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温。

综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有。

（3）高温持续期，人体产热量（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）散热量。

此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管，从而减少尿量。

（4）体温下降期，机体增加散热的途径有。

（5）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。

请解释血压升高的可能原因：

。

【答案】

（1）促甲状腺激素释放激素体液运输

（2）上升到已上调的体温调定点（上升到38.5℃）神经调节，体液调节

（3）等于重吸收水的能力增强（重吸收水量增加）

（4）汗腺分泌增加，皮肤血管舒张

（5）心脏血液输出量增加，外周血管收缩

【解析】

（1）根据以上分析已知，图中激素甲表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，乙表示垂体细胞分泌的促甲状腺激素，其中促甲状腺激素通过体液运输的途径作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。

（2）体温上升期，人体骨骼肌收缩有助于体温上升到已上调的体温调定点；图示增加产热的方式有神经调节和体液调节，即体温上升期人体进行体温调节的方式有神经调节和体液调节。

（3）高温持续期，人体温度维持相对稳定，因此人体产热量与散热量相等；垂体释放抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，进而减少尿量。

（4）体温下降期，机体皮肤血管舒张、血流量增加，以增加散热量，还可以通过汗腺分泌增加散热量。

（5）体温上升期，由于心脏血液输出量增加，外周血管收缩，导致人体出现心率加快、血压轻度升高等症状，因此易引发慢性心血管疾病急性发作。

【典例10】（2017全国II）下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。

据图回答下列问题：

（1）图中①、②、③、④代表的物质依次是_______________________、_______________________、_______________________、_________________，[H]代表的物质主要是_________________。

（2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_________________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。

（3）C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_________________。

【答案】O2NADP+ADP+PiC5NADH（或答：

还原型辅酶Ⅰ）C和D在缺氧条件下进行无氧呼吸

【技法提炼】解答此类试题的通常分为三步走：

（1）是要细读图解，准确辨析流程图中反映出的生物形态、结构特征或过程关系；

（2）是认真分析图中流经的过程和关键点，把握过程或关键点所处的位置及特征，继而联系向相关知识；

（3）是完成“图→文”转换，即将教材知识与图解有机对接，结合题目要求，准确作答。

【押题预测3】如图是鉴定生物组织中某种成分的操作流程图。

下列相关叙述中正确的是

A．图中的甲试剂也可以直接用于鉴定蛋白质

B．甲试剂由甲、乙两种液体组成，使用时先加甲液再加乙液

C．石英砂的作用是使研磨更充分

D．可用韭菜叶片替代苹果

【答案】C

【解析】图中的甲试剂是斐林试剂，不可以直接用于鉴定蛋白质，蛋白质的鉴定试剂是双缩脲试剂，A错误；甲试剂由甲、乙两种液体组成，使用时是等量混合，B错误；石英砂的作用是使研磨更充分，C正确；颜色反应一般选无色或透明的材料，而韭菜叶有绿色，因此，不可以用韭菜叶替代苹果，D错误；本题的正确答案为C。

【押题预测4】下图为某植物育种流程图，下列相关叙述错误的是

A．子代Ⅰ与原种保持遗传稳定性

B．子代Ⅱ和Ⅲ选育的主要原理为基因重组

C．子代Ⅲ的选育过程一定要自交选育多代

D．子代Ⅴ可能发生基因突变或染色体变异

【答案】C

【解析】据图分析可知，子代Ⅰ通过无性繁殖生成，可以与原种保持的遗传稳定性，A正确；子代Ⅱ通过转基因技术生成，子代Ⅲ通过杂交育种生成，两者的原理都为基因重组，B正确；如果子代Ⅲ优良性状是显性性状，要自交选育多代，而如果是隐性性状则一出现直接选种，C错误；子代V通过物理、化学、生物因素诱导基因突变，也可能发生染色体变异，D正确。

1．某二倍体动物的一个精原细胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下。

下列叙述正确的是（）

A．甲细胞分裂形成的4个精细胞，DNA含量一定相同

B．乙细胞正在进行染色体复制，着丝粒一定不分裂

C．丙细胞有2对同源染色体，非同源染色体的组合类型一定是两种

D．丁细胞发生了染色体交换，①中同一基因座位上的遗传信息一定不同

【答案】C

2.（2019南昌二中）如图是鉴定生物组织中某种成分的操作流程图。

下列相关叙述中正确的是

A．图中的甲试剂可直接用于鉴定蛋白质B．实验中涉及到的甲试剂应现配现用

C．可用菠菜叶片替代苹果D．甲试剂使用时先加甲液再加乙液

【答案】B

【解析】图中的甲试剂为斐林试剂，不可直接用于鉴定蛋白质，A错误；实验中涉及到的甲试剂为斐林试剂，需要现配现用，B正确；菠菜叶片的叶肉细胞含较多的叶绿体，其中的色素颜色会干扰实验结果，C错误；甲试剂使用时应混合使用，D错误。

3．（2016江苏多选）漆酶属于木质素降解酶类，在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。

下图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程，相关叙述正确的是

A．生活污水中含有大量微生物，是分离产漆酶菌株的首选样品

B．筛选培养基中需要加入漆酶的底物，通过菌落特征挑出产漆酶的菌落

C．在涂布平板上长出的菌落，在通过划线进一步纯化

D．斜面培养基中含有大量营养物，可在常温下长期保存菌株

【答案】BC

【解析】生活污水中含有大量微生物，但不一定含有产漆酶的菌株，A错误；筛选生活污水中含有大量微生物，B正确；在涂布平板上长出的菌落，在通过划线进一步纯化，C正确；斜面培养基中含有大量营养物，可在低温下长期保存菌株，D错误。

4、（2019长春十一高中）如图为某真核细胞有氧呼吸的基本流程图，下列相关叙述正确的是（　　）

A．阶段A不能发生硝化细菌中

B．阶段B等同于有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中进行

C．阶段C中的能量均贮存于ATP中，最终用于各项生命活动

D．物质①为CO2，其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的

【答案】D

【解析】硝化细菌细胞内可以进行有氧呼吸，阶段A表示的糖酵解可发生硝化细菌中，A错误；阶段B表示有氧呼吸第二阶段的部分过程，发生在线粒体基质中，B错误；阶段C表示有氧呼吸第三阶段，释放的能量有一部分贮存于ATP中，大部分以热能形式散失，C错误；物质①为CO2，产生部位在线粒体基质，通过自由扩散向细胞外扩散，所以其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的浓度，D正确。

5、（2018西安期末联考）下图为烟草植物组织培养过程的流程图。

下列有关叙述正确的是

A．对过程①获取的根组织块应做彻底的高温灭菌处理

B．过程②应根据要求使用适宜的培养基，在避光的环境中进行

C．过程③发生脱分化，其实质是基因的选择性表达

D．用X细胞包裹人工种皮可获得烟草人工种子

【答案】B

【解析】对过程①获取的根组织块应做消毒处理，如果高温灭菌会杀死根细胞，A错误；过程②表示脱分化，应根据要求使用适宜的培养基，在避光的环境中进行，B正确；过程③发生再分化，其实质是基因的选择性表达，C错误；用胚状体包裹人工种皮可获得烟草人工种子，D错误。

6、（2019长春外国语期末考试）如图为机体内发生体液免疫和过敏反应的流程图，图中甲～丁代表不同物质，字母代表不同的细胞，数字代表不同的过程，下列叙述不正确的是

A．图中呈递抗原的过程是②

B．据图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞同样来源于C

C．与体液免疫相比，过敏反应特有的过程包括⑧⑩

D．既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的A

【答案】B

【解析】吞噬细胞既参与特异性免疫又参与非特异性免疫，并且吞噬细胞将抗原吞噬、摄取、处理之后再呈递给T细胞，故图中呈递抗原的过程是②，A正确；据图示可知，第二次注射甲时，产生的浆细胞同样来源于C（B细胞）和E（记忆细胞），B错误；过敏反应中，物质甲为过敏原，与体液免疫相比，过敏反应特有的过程包括产生的抗体吸附在组织细胞表面，并且在第二次过敏原刺激时引发机体的过敏反应，即过程⑧⑩，C正确；既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的A吞噬细胞，D正确。

7．（2018江苏多选）人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞（MSC），下图为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同

B．MSC不断增殖分化，所以比组织细胞更易衰老

C．MSC中的基因都不能表达时，该细胞开始凋亡

D．不同诱导因素使MSC分化形成不同类型的细胞

【答案】ABC

【解析】组织细胞中的DNA与MSC细胞中的DNA相同，但是RNA不同，A错误；组织细胞是MSC细胞增殖分化形成的，因此组织细胞比MSC细胞更容易衰老，B错误；当MSC中的基因都不能表达时，说明该细胞早就已经开始凋亡了，C错误；不同诱导因素能够使MSC分化形成不同类型的细胞，D正确。

8．（2017北京）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。

通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。

（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。

②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________

A．数目不同序列不同B.数目相同序列相反C.数目相同序列相同

③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________。

（4）图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

【答案】神经递质易化扩散/协助扩散钙调蛋白空间结构ⅡC、B该实验方案存在两处缺陷：

第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。

第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验细胞和分子

【解析】

（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

（2）从图中可以看出，Ca2+通过N受体进入细胞的过程是从高浓度向低浓度运输，需要载体，不消耗ATP，属于协助扩散或易化扩散。

Ca2+进入细胞后与钙调蛋白结合，激活C酶；蛋白质的功能取决于其空间结构，酶的活性改变的直接原因是其空间结构发生了改变。

（3）①由图示信息，根据“细胞膜上的A受体数量明显增加”可推出有比较多的A受体胞内肽段转变成了A受体，该过程就是过程Ⅱ。

②实验的自变量为短肽，要验证磷酸化位点位于T上，导入实验组的短肽含有磷酸化位点，导入对照组的短肽不含有磷酸化位点，则实验组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相同，对照组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相反。

③为了验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，还应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验；检测的实验结果应可操作，膜A受体是否磷酸化不易检测，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验。

（4）图中所研究的机制涉及受体（糖蛋白）、酶及物质的运输，所以是在分子和细胞水平上揭示学习和记忆的一种可能机制。

9.（2016全国II）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。

据图回答问题：

（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________（填“A”、“C”或“E”）。

除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________（填“能”或“不能”）作为神经递质。

（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突触后膜。

（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。

【答案】

（1）C能

（2）胞吐突触间隙（3）兴奋

【解析】

（1）分析图示可知：

在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是C。

生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。

（2）神经递质是以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜的。

（3）神经递质与受体结合发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。

若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。

10.（2018西安市联考）某地建设了以沼气池为核心的生产自净农业生态系统，图1是该生态系统的结构模式图，图2是沼气池的结构模式图。

请回答下列问题：

（1）生态工程是人类应用_________和____________等学科的基本原理和方法来设计的。

与传统农业生态系统相比，该生态系统（生态农业）突出的优点是_________（写出两个）。

（2）图1中的“基石”_____________，蘑菇属于该生态系统组成成分中的___________。

（3）据图2分析，沼气池中的产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物的细胞呼吸方式为________。

（4）独立的沼气池________（填“能”或“不能”）看做一个生态系统，理由是________。

【答案】生态学系统学提高能量转化效率（能量利用率）、减少环境污染水稻、大豆分解者无氧呼吸不能没有生产者和消费者

（4）独立的沼气池没有生产者和消费者，不能看做一个生态系统。

11.（2019哈尔滨第六中学高三期末）2022冬奥会即将在北京举办，在冬奥会的很多比赛项目中，冰雪运动员的身体协调能力令人叹为观止。

下图是运动员受到某种刺激时兴奋在反射弧中的传导和传递过程模式图，请据图回答下列问题：

（1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做_________。

图甲中④虚线圈处受到一定强度的刺激后，A和B两个电流表中指针偏转次数分别是_______、_______。

（2）图乙中，在兴奋状态下，Na＋进入神经元的方式为_________。

已知细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”（即钙离子在膜上形成屏障，使钠离子内流减少）。

临床上血钙含量偏高，会引起肌无力，原因是____________________________________________。

（3）图丙为__________的结构模式图，在图中结构4处发生的信号转换是____________（用文字和箭头表示）。

（4）图丙中兴奋传递时，只能由1→6，单向传递，原因是________________________。

（5）剧烈运动后，运动员会肌肉酸痛但内环境中的酸碱度却能保持相对稳定，请解释上述现象出现的原因___________________________________________。

【答案】突触小体01协助扩散细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”，血钙过高使钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋、收缩而表现出肌无力突触电信号→化学信号神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制剧烈运动时，由于供氧不足肌肉细胞无氧呼吸产生乳酸导致肌肉酸痛，但由于内环境中存在缓冲物质（碳酸/碳酸氢钠）进行调节，使pH值保持相对稳定

【解析】

（1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做突触小体；若在甲图中的④处给予适宜刺激，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表A不会发生偏转，电流表B能发生一次偏转。

（2）兴奋产生的机理是钠离子通过离子通道进入细胞，属于协助扩散；根据题意分析，细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”，血钙过高使钠离子内流减少，降低了神经细胞兴奋性，最终导致肌细胞无法兴奋，收缩而表现出肌无力。

（3）图丙为突触的结构模式图，其中4是突触前膜，发生的信号转换是电信号→化学信号。

（4）由于神经递质只能由前膜释放到间隙，作用于后膜，引起后膜兴奋或者抑制，因此图丙中兴奋传递时，只能由1→6，单向传递。

（5）根据题意分析，剧烈运动时，由于供氧不足，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，导致肌肉酸痛，但由于内环境中存