考场作文指导之布设格局.docx
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考场作文指导之布设格局
考场作文指导之布设格局
浙江省东阳市千祥镇中 语文组
[方法指津]
中考作文的布局，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。
近年来话题作文、不限文体作文不断增加，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。
如能掌握一些创新式格局，对写好考场习作是大有裨益的。
常用的创新格局，有以下几种——
一、日记式
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。
它用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。
如2001年江苏省盐城市作文题是：
以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（除诗歌外）作文。
一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开。
文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。
三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。
且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。
这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
二、镜头式
镜头式也叫剪辑式。
运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。
运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。
镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。
如2001年湖北省孝感市中考题是：
《那里留下了我的 》。
一篇《那里留下了我的童年》的一类文，就是以镜头式布局的。
作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。
用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。
如《校园生活二三事》（2000年哈尔滨市中考题）就可用镜头式布局。
三、散点式
散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。
这种“散点式”习作最突出的优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁。
用散点式布局往往能出奇制胜。
2001年湖北省荆州市中考作文题是：
写一篇文章，题目中必须含有“喜欢”二字。
一篇题为《我喜欢……》的习作是这样写的——
我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；
我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；
我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香；
……
全文精选美好的事物作为抒情对象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求，是一篇洋溢着青春气息的考场佳作。
四、书信式
以书信的形式写大作文，显得自由灵活，亲切真实。
如2001年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文，除诗歌外文体不限。
一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文，文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力，热情地叙述了中国人民为申办奥运作出的种种努力，激情地抒发了中国人民承办奥运的渴盼，也得体地表过了中国人民办好奥运的信心，文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱，本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获得了满分。
五、短剧式
让我们的作文“靓”起来
——关于考场作文的几点看法
哈工大附中高明杰
中考语文试卷，作文分值比重相对较高，怎样写出高质量的作文是每一位语文教师、考生、家长都十分关注的事情。
可是，结果往往事与愿违，考生越是焦躁、老师的技法讲解越多，学生往往越是无从下手。
笔者很想就此谈一些粗浅的认识，与大家真诚的交流，让孩子以平和的心态由表及里地把握考场作文的一些规律与特点。
一、装扮得体，获得好感
考场作文必须在第一时间、第一印象上给阅卷老师以靓美的感受，给人清新自然、赏心悦目之感。
实现这一点的必备要素为：
卷面整洁、字迹规范、篇幅适中、结构清晰。
卷面必须追求整体的美感。
反对大量的勾抹、涂改；字迹要工整，书写要规范，反对潦草、随意涂鸦；篇幅要适中，一般地说，字数要控制在600-800字之间，文字过少会显得内容单薄，给人欠充实之感（通常是一页半稿纸以内），但也不能过于冗长，有的考生写了满满的两页还嫌不足，背面又占据了大量篇幅（往往在一千字以上）这样的文章给人沉重累赘之感。
在突出中心和主旨的基础上，我们要追求简洁、明快；文章的结构也是很重要的，一些考生常犯“头重脚轻肚子大”的毛病，因此在文章的主体部分一定要有清晰的层次意识，就全文来说，起码应在五个段落以上，且涉及到人物对话时，最好能分行进行，让读者一目了然。
无论考生文章的立意如何新颖、内容怎样不俗，若给阅卷老师整体感觉不够理想，势必会影响到对你文章得分上的评判。
所以聪明的考生决不要输在推销自己的第一关上。
二、意图明确，情感集中
新的课程标准强调写作的个性化特点，更加推崇考生独到的生活体验以及在社会生活中的价值取向。
优秀的作文，一定是书写自己在生活中最真实独特的感受，并具有可给予理解，给予推广的价值取向。
老师特别强调学生在写作中要有极其强烈的写作意图，表达情感的意识流向，必须真实有效地传达最可靠的信息。
我建议同学在写作前一定要明确写此文的目的、意图，要表达怎样的情感，然后力求通过各种办法在文章中实现。
其实，就是调用一切可行的手法来突出中心。
我们可以适用“以小见大”、“对比”、“衬托”、“象征”、“卒章显志”、“细腻描摹”、“欲扬先抑”、“铺垫”等等一些手法，使文章中的每一个段落，都与写作目的、表达的情感密切相关。
这样你的作文就如同一颗枝繁茂的大树参天而立，而倍受瞩目。
我们可以从我们阅读到的名篇中获得一些启示：
如朱自清的抒情散文《春》，作者的写作意图就是颂赞大好春光，盛赞蓬勃的生机与活力，为了能让读者产生共鸣，他描绘了一幅幅生动盎然的春之画卷。
春草图生机勃发，春风图和煦怡人、春花图万紫千红，春雨图清新缠绵；再如冰心的《观舞记》作者要表达的是对印度著名舞蹈家卡拉玛姐妹优美舞蹈艺术的由衷赞叹和钦佩之情。
有了这样的写作意图，那么怎么去表现呢？
一般的作法自然是把第“11”段：
“朋友，在一个难忘的夜晚——帘幕慢慢地拉开……”作为开篇。
可是冰心这篇文章的开头是这样的：
“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？
”（开篇设疑，引起下文）然后从第二段开始运用一组排比句式：
“假如我是个诗人；我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞”；
“假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出他们清扬的眉宇和绚丽的服装”；
“假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声”；
“假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
”
“然而我什么都不是，我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。
”
这里作者针对第一段提出的问题，连用“四个假如”和“一个然而”一方面先声夺人，为后文写优美舞蹈做铺垫，另一方面为正面写舞蹈表演做侧面烘托，表达了作者极强的颂赞之情。
所谓文章“意”为先，就是解决作者要“写什么”的问题，接下来就是解决“怎么写”、“如何写”的问题。
三、诠释话题，角度要小
话题作文因其具有较强的开放性、自主性，能较真实地考查出考生的实际写作能力而深受欢迎。
目前中考话题作文的命题通常还是以提示语引出话题的形式为主流。
其中提示语中的每一句话都是从不同角度、不同侧面对话题的一种阐释，这为考生在写作时如何打开思路作了必要的提示。
如：
声音无处不在；大自然中的风声雨声、蝉虫鸟虫语；生活中的歌声书声，笑声哭声、亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中一定有某种声音让你难忘。
它也许会让你想起一件事，也许会让你产生丰富的想像，也许会让你感到可贵的哲理……
请你以“声音”为主题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。
（2004广东中考作文题）
认真分析不难看出提示语是从某一侧面、某一角度对“声音”这一话题进行诠释的。
我们在立意时可以把声音看成是大自然的，也可是现实生活中的，也可是心灵深处的呼唤……仅举几个题目与大家交流。
1、夜阑卧听风吹雨（想像当年陆游内心深处的呼唤―强烈而深沉的爱国思想）
2、琴音袅袅（可以是学琴或听琴的经历）
3、“老师喜欢你“（可写一位老师充满爱心的故事）
4、“BEIJING”（奥运申办成功的消息带给我的内心感受）
依“意”拟题，依“题”选材，调用多种手法言心声，述真情，凸现最为鲜明的个性体验，你的文章必定打动人。
再如：
以“收获”为话题作文，体裁不限。
600字左右。
析题：
“收获”有物质上的收获，也有精神上的收获，物质和精神上的收获还可以细化。
但必须写出收获的过程，是艰辛的付出，还是不经意偶拾。
请看初四同学的一篇作文—
收获
“妈，我走了！
”
“哦，再见。
”（开篇先声夺人，直接入事）
我打理好行装，出了家门。
心成了放飞的鸽子，接下来的三天，将自己一个人去感受，去体验，去度过。
想着一个人简简单单的行程，用不着顾忌身后挑剔的目光，用不着应付无休无止的念叨—我感到快乐。
（摆脱妈妈，自己出行，好痛快呀！
）
携着新鲜的心情上了大巴，却察觉出周围陌生的脸孔隐隐现出一点点防范，很不亲切。
只有最后一排有空位，非常不甘地坐下来，心里懊恼着为什么不早点上车。
汽车一路颠簸得很厉害……我好难受。
如果妈也在，她一定会早早上车为我占一个位子—那个最前排临近窗口的位子，雷打不动。
真是，还没有半天就想起了妈，没出息。
我暗暗责备自己。
（情感发生微妙的变化：
我，有些想妈妈了……）
渐渐有了几分倦意，本想美美地睡一会儿，闭上眼睛发觉有一点儿不对劲。
终于找到了答案—身旁没有肩膀可让我依靠，只好作罢，舍弃了一个妈妈肩头的美梦。
（再次想到妈妈肩头的美梦，想妈妈的情感加浓）
……
只有欣赏欣赏窗外的风景了。
马路边上，一个扎着小辫的小姑娘扯着阿姨的手说着笑着—这才忆起，妈一直都是我最忠实的听众，无选择无原则无时间限制地倾听我的喜悦苦闷我的欢笑和哭泣。
我是她生命中那幕大戏永远的主角，尽情出演的同时却还抱怨观众的守旧和不理解。
（终于省悟：
我是妈妈生命中那幕大戏的永远的主角，妈妈是爱我的）
下了车，眼前就是旅行的目的地—庐山。
下午开始爬山，一路人前前后后走着，终于到了“彩虹瀑”。
一条白练从山顶急泻而下，在阳光照耀下现出七彩的光。
“太美了！
”我为眼前的奇景而赞叹。
……我在迷茫的雾色中尽力想看清什么，是家中那盏永远为我点着的灯吗？
忽然我想回家，一路又掠过美庐，仙人洞，三叠泉……然而心中只有妈妈，那个为我在家点灯的人。
风尘仆仆赶到家时，妈妈正坐在沙发上看江西的天气预报，手里仍是那件尚未完工的—我一心想穿的白毛衣。
妈急急忙忙奔往厨房，锅碗瓢盆叮当作响，好温馨的声音啊，我再熟悉不过了。
（看天气预报，织毛衣，急急忙忙……母爱真实可感）
妈妈问我：
“旅行收获多不多？
”
我微笑着点头：
“很多很多。
”（意味深长）
心中满盈盈的，一种从未如此深刻触及到的充实和安全感将我温暖的包围。
三天的旅行，让我收获那丝丝缕缕如空气般真实存在却不善发觉的母爱，让我幸福的知道：
永远有个家，有盏灯，有个点灯的人，在为我守侯。
（结尾点明中心）
这篇考场优秀作文可取之处除了中心明确即收获了母爱，更为可取的是作者视角的新鲜独特，母爱，不是在我生病时收获的，不是在我雨天无助时收获的，是在一个独自出行的日子里收获的。
真切自然。
另外，本文采用层层铺垫，欲扬先抑、卒章显志的手法，使中心明确而集中。
四、开卷之初，奇句夺目
清代李渔说：
“文章开卷之初，当以奇句夺目，使人执卷流连，不忍弃去。
”这强调了开头对一篇文章的重要性，最令人欣赏的开篇应是简洁明了，直接入事或直接入题。
我们最反对千迂百转，“犹抱琵琶”的开篇。
至于那些不必要的套话、无病呻吟的词句，更令人痛厌、反感。
请看下面的几个开篇：
1、与父亲不相见二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》）
2、最令我难忘的是我小学时的女教师蔡芸芝先生。
（魏巍《我的老师》）
3、那是一个夏天长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。
我起先是不经意地坐着看书，……（张晓风《敬畏生活》）
4、那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
（莫顿·亨特《走一步，再走一步》）
5、我不由得停下了脚步。
（宗璞《紫藤蔓瀑布》）
其中“1、2”属于直接入题（也叫开篇点题），“3、4”属于自然开篇，娓娓道来，不露声色，不留痕迹，应该说这样的开篇简洁明了，入题入事，深得读者喜爱。
而愚以为“5”的开篇可谓奇句夺目。
“不由得停下脚步”的原因是什么？
给读者留下了很大的想象空间，我们已无法阻止读者继续读下去的欲望了。
后来在某学生的作文中也发现了一个独到的开篇。
走了一路，醉了一路。
（《一路风光》）
其中“醉”字耐人寻味，一字千金，一字传神。
因何而醉？
醉到什么程度？
读者必要看个所以然来。
这里我谈到的只是几个记叙文的开篇，至于议论文的开篇，愚以为还是从某个生活现象或一则故事讲起会好一些，它为后文论点的提出提供了一个可靠的依据，充当了事实论据。
同时也避免了生涩和说教气。
至于若能以排比句式和精致比喻开篇，营造磅礴气势，也是值得称道的。
五、气贯文章，磅礴如虹
我们学过苏辙在19岁中进士后写给当时的枢密使韩琦的一封信为《上枢密韩太尉书》，文中提出了“文者，气之所形”的为文之理。
颇为独到。
作文中若能注入人格的魅力，或低婉言其宽容涵养或高亢言其自强抱负、不管是“小桥流水”也好，“晓风残月”也罢，亦或势如风雪，动人心魄，都能感染读者，收到极强的艺术效果。
你的宁静温婉，你的谦逊质朴，你的奔涌热辣，你的豪气冲天，都是你最为宝贵的财富。
但愿你的作文如你一样真实，我们一定喜欢。
下面是同学写的一篇《理想的力量》
该文从三个板块—萌芽·理想、生长·理想、传递·理想来结构全文。
在“生长·理想”中有这样的一段话：
“我以为我会看到一片欣然的花园，我理想的向阳坡，没想到我看到的只是一片灰暗、荒芜的山谷—杂草丛生。
我也曾想过自生自灭，可心中总有一个声音告诉我：
“你会长成一只百合！
”于是，我咬紧牙关去生长—顽强的生长就是我的理解。
我狠狠地把根扎向大地，贪婪地汲取着每一滴水份、养料。
我把头高高地仰起，向着天空，捕捉着每一缕阳光，吮吸着每一滴甘霖，把它们转化为生长的力量。
我渐渐抽出了嫩绿的叶子，绽开花苞，舒展着花枝，散发着阵阵幽香，我长成了一只亭亭玉立的百合，在这幽暗的山谷中闪烁着生命的光芒！
”
当时，我做的评语是“作文如做人，托物言志，大气、坚强俱于一身，很好！
”
考场作文区别于一般作文就在于来不得任何冒险的行为，在主题鲜明的前提下，注重内容的充实，构思的精巧，言真情，诉实感，用人格打动读者，用飞扬的文字和思想去感染阅卷老师，那是关心你的人最大期待！
此文受《哈尔滨广播电视报》的约稿，已于2005年6月分两期刊发。
（略有改动）
怎样处理记叙文的情感问题
记叙文要求以情感人，情真意切，而我们的作文往往达不到这种境界，往往是情感不真实，流露不自然，虚假突兀，无法打动读者。
那么，怎么办呢？
笔者认为，可以通过以下几方面的途径来实现。
一、 要积极设置便于抒发情感所要依托的物
在作文中，为了表达情感的需要，往往要在文中设置某一具体的物，以其为载体，来承载文中人物或作者的情感。
这个“物”可以是“动情点”，也可以是其他的东西。
如“一把伞”“一件棉衣”“一双鞋”……借物来说事，效果好！
下面是2004年上海市中考优秀作文中的两篇，摘录下来仅供参考揣摩。
（作文题目是：
“以‘我的视线’为话题”）
记一把蓝色的雨伞
我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。
”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。
”妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。
而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。
”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。
“妈，真的它没有歪，没有。
”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
〖点评〗本文胜在审题、构思。
作者把一个永恒的话题———亲情形象地编入“我的视线”，其审题、取材可谓巧妙新鲜，视线集中的对象———雨伞是本文穿越时空的线索。
文章构思时截取这亲情之爱的两极，以母爱和对母亲的爱作为落笔详写的点。
这篇考场作文胜在构思—胜在以“雨伞”来承载浓浓的亲情，感人至深。
二、 把故事设定在具体的情境之中
故事的背景，故事发生的特定环境，对于表现情感非常重要。
朱自清的《背影》就是把“背影”设在“祖母病逝”“父亲赋闲”这样的祸不单行的大背景下来表现父爱的，文章在淡淡的哀愁中把父爱烘托的愈加深沉。
请看下面的一篇文章《幸福铃声》认真揣摩在特定的环境中作者对情感的表现。
三、 叙述描写中要有震撼心灵的美丽瞬间。
叙述描写中如果一味的泛泛而述，一定达不到“情感夺人”的效果，因此要注意精心处理最能表现文章中心的部分。
处理好细微之处人物的动作、神态、语言及富有表现力词语的运用，同时必须加进心理活动相映衬或以自己情感相烘托。
如《背影》一文，朱自清就选取“望父买橘”这个精彩的瞬间来表现最真挚深沉的父爱。
这个片段作者在刻画背影中一方面详写外貌、动作、同时采用聚焦特写的方式来表现父亲买橘子的艰辛，因而父亲爱儿子的挚热情怀就表现的淋漓尽致。
文中“我的泪很快流下来了”就非常自然，显得水到渠成。
有一种淡淡的味道叫作幸福
有一种淡淡的味道叫作幸福。
那是我的视线所能看到的。
我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。
———题记
我的视线，在那一刻，落在了一双手上……
母亲送我去学校。
我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。
可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。
母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。
母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。
电梯到了一楼，门开了，我走出去。
身后传来电梯门合上的声音。
我回过头：
母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。
她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。
几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中……
“要我帮你吗？
”
“不用了，你管你先走吧。
”要我帮你吗？
是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？
我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。
母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。
清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？
我好想问她疼吗？
可是我知道我不会开口。
来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。
我脸侧过去，望向窗外。
她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的……
母亲，何时你的手已沧桑成这样？
我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲……
校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。
我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福……
【点评】本文作者牢牢抓住“视线”的落眼点———母亲的手，串连起熟悉、平常，甚至有些细小的生活场景：
母亲替“我”拎书包，母亲牵“我”过马路，母亲为“我”拣座位，母亲帮“我”理头发……黯淡、粗糙、疲劳的手背后是绵绵的母爱与作者强烈的幸福感。
这是典型的以“动情点”本文的描写也比较细腻，尤其是母亲走出电梯时的一段和“要我帮你吗？
是的，我的确是这样说的。
包是我的，而我却问要我帮你吗”这一段内心独白，都不禁令人读来怦然心动。
雷锋精神人尽皆知，从上个世纪六十年代以来，赞美雷锋精神的作品不计其数。
作家彭荆风的作品《驿路梨花》，在表现“雷锋精神处处在”这一主题时，文章里却没有空洞地喊口号，没有泛泛地讲大道理，文笔清秀隽美。
读罢，让人感受到精神上的愉悦和心灵上的洗涤。
那么，作家是如何把老主题写出新意的呢？
题目新
有人说“题好一半文”。
彭荆风的文章标题“驿路梨花”引用了陆游的诗句，又运用了双关的修辞手法。
字面上指驿路上的梨花，实则指梨花姑娘和梨花似的雷锋精神，令人耳目一新，乐于看下去。
顺序好
总体上文章的记叙顺序是顺序，中间有插叙，如解放军建造茅屋和哈尼小姑娘照料茅屋。
顺序中间有插叙，使文章波澜起伏，引人入胜。
设置巧
文章所写的故事，前后延续了十几年，时间跨度大，作者把笔墨集中到一个晚上、一个早上“我们”的亲眼所见、亲耳所闻上，在记叙过程中不断设置悬念，紧紧地爪住了读者的心。
就象洋葱一样，文章层层设疑，层层剥离，逐渐表明正意，构思巧妙而新颖。
语言妙
一篇赞美雷锋精神的文章除了要注意以上几方面外，还需要精美的语言为它锦上添花，这篇文章堪称典范。
例如第一段中“好、挨、延伸、消失”，写出了山的高大险峻，为下文作了铺垫。
第六段的景物描写烘托人物轻松欣慰的心情，也为小茅屋的出现埋下了伏笔。
再比如文章几处写到梨花的地方，虚实结合，花人融合，美妙至极。
类似的地方不胜枚举。
我们要学习作家的这些写法，在表现老主题时，不落俗套。
技巧一：
设计悬念，吸引读者
技巧二：
开门见山，亮明观点
技巧三：
联想回忆，巧妙叙述
技巧四：
突出矛盾，渲染气氛
技巧五：
巧用修辞，展示文采
……
技巧七：
广泛引用，突出主题
人人都有自己的家乡。
家乡的一草一木、山山水水、风俗人情、亲情乡情┅┅，都给我们以这样那样的影响、冲击和思考。
请以“家乡的”为作文题目（补充完整），写一篇文章。
文体自定，字数500字以上。
一、 领悟下列“细节描写”的独特感受（“家乡的小河”片段）
1、 人们捂着鼻子飞快的骑过或走过桥，只有一些老人拄着拐杖静静的站在桥头，似乎在想像当年那清澈的河水。
2、 爷爷小时侯最喜欢游泳，门前的那条小河经常成为他的私人游泳池。
3、 只要一得到外婆同意，我和表弟就把小背心一脱，跳入那如绿色玉石一般的水中，玩够了，就上岸，踩着热乎乎的泥地，留下一行行歪歪斜斜的脚印。
冬天，河面上结了一层薄薄的冰，我们捡起石块，用力向河中扔去，看着石快把冰层砸穿，再看着它沉入河底。
二、 请欣赏“家乡的胡同”片段，从写作角度你悟到了什么？
1、 胡同很窄，两边是矮小破旧的平房。
胡同长也不过一百来米，却居住着十户人家。
每天清早，家家户户都在门口点上
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