精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第21课三国历史故事会岳麓版复习巩固含答案解析.docx
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精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第21课三国历史故事会岳麓版复习巩固含答案解析
2019年精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第21课三国历史故事会岳麓版复习巩固【含答案解析】三十八
第1题【单选题】
曹操在《蒿里行》这首诗里写道：
“白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
”它描写的这一惨境发生在（）
A、东汉初年
B、东汉末年
C、三国
D、西晋
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
东汉末年，群雄并起，国家陷入了分裂割据局面，形成三国鼎立，三国中不包括下列哪个国家（）
A、魏
B、蜀
C、晋
D、吴
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。
我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。
奠定三国鼎立局面的战役是（）
A、长平之战
B、官渡之战
C、赤壁之战
D、淝水之战
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列对三国鼎立局面形成的评价,符合历史发展趋势的一项是（）
A、局部统一,为大一统创造了条件
B、战乱频繁,严重破坏了社会经济
C、政权割据,形成了国家分裂局面
D、破坏了民族关系,不利于民族融合
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
东汉末年，群雄并起，国家陷于分裂割据局面，最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合公元222年中国局势的县（）
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。
下面哪一幅图反映了222年三国鼎立的形势（）
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列人物中，对促进民族融合做出重要贡献的有（）
①王昭君②诸葛亮③袁绍④孝文帝
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
历史地图直观地再现历史。
下图反映的历史现象是（）
A、西周分封制
B、春秋诸侯争霸
C、战国诸侯争霸
D、三国鼎立
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
下图是明朝人画的“三顾茅庐”想像图，它涉及的主要人物是（）
①孙权②刘备③周瑜④曹操⑤诸葛亮
A、①②③
B、③⑤
C、②⑤
D、④⑤
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
《三国志》中说：
诸葛亮在临死前，吩咐在他下葬时只需要挖洞一个，棺木能够放进去便足够，自己则穿着平常的服装即可，不需要其他陪葬物．这表明诸葛亮（）
A、赏罚分明，突出法制
B、为国捐躯，忠心耿耿
C、生活腐化，挥霍一空
D、为官清廉，严于律己
【答案】：
【解析】：
第11题【判断题】
三国时期，吴国大将卫青率船队曾达到夷洲，夷洲就是今天的台湾地区。
（）
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
阅读下列材料：
“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”
请回答：
这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么？
为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少？
赤壁之战所带来的影响是什么？
曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示？
【答案】：
【解析】：
第13题【综合题】
阅读下列示意图
结合所学知识，完成探究活动．
上述示意图体现的这一时期历史发展的基本趋势有哪些？
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
三国两晋南北朝时期是一个大分裂的时代，也是一个大融合的时代。
结合所学，回答下列问题。
东汉末年州郡割据，战乱不已，曹操挟天子以令诸侯，势力逐渐壮大，哪次战役为曹操统一北方打下了基础？
三国鼎立形成的关键战役是哪次战役？
东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁，迁入陕西关中地区的少数民族有哪些？
概述三国两晋南北朝时期的时代特征。
“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……”
────《宋书》
材料中描绘的江南物产丰富，江南地区得到开发的最主要原因是什么？
“魏主下诏：
不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……”
──﹣《魏书》
材料中的“魏主”指的是谁？
“北俗之语”指的是什么？
除了材料中反映的措施外，“魏主”还实行了哪些汉化措施？
（写出两条）这些措施产生了什么影响？
【答案】：
【解析】：
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