《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案.docx
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《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案
《送东阳马生序》中考语段阅读真题
1.《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读练习及答案（2018年湖北省荆门市中考）
[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。
录毕，走送之，不敢稍逾的。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故佘虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。
暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
先府君@苟有过，母必正色婉言规。
或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。
先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》
[注]①先府君:
指作者已去世的父亲。
10.下列加点词语的解释，正确的一项是（）
A.无从致书以观（致使）
B.录毕，走送之，不敢稍逾约（奔走）
C.先府君苟有过，母必正色婉言规（规避）
D.或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）
11.下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）
例句:
教儿低吟之以为戏
A.手指不可屈伸，弗之怠
B.从乡之先达执经叩问
C.莲之爱，同予者何人
D.尝与人佣耕，辍耕之垄上
12.下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（）
A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。
文章情感真挚，循循善诱。
C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:
在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。
D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
13.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（2）铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
【答案】10.D11.A12.C
13.
（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。
【解析】
10.试题分析：
考查文言实词。
A“致”：
得到。
B“走”：
跑。
C“规”：
规劝。
点睛：
推断实词意思有下列方法：
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
11.试题分析：
A句中加点词语的意思与例句相同。
都是代词，“弗之怠”为宾语前置句。
B结构助词“的”。
C助词，无实意。
D动词“到、往”。
12.试题分析：
C项关于[甲][乙]两文的叙述不正确。
“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。
没有这方面的意思。
只是描述父母对“我”的教育的严格。
13.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。
“铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。
2.《送东阳马生序》《黄生借书说》阅读练习及作案（2018年湖南省益阳市中考）
（二）阅读下面的文言文选段，完成12～15题。
（17分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览，辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予。
惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎？
生固幸而遇予乎？
知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
（节选自《黄生借书说》）
12.下列各项中的加点词意义相同的一项是（ ）（3分）
A.至舍，四支僵劲不能动 便舍船，从口入。
（《桃花源记》）
B.媵人持汤沃灌 赴汤蹈火（成语）
C.故有所览，辄省记 吾日三省吾身（《论语·学而》）
D.为一说，使与书俱 全石以为底（《小石潭记》）
13.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（ ）（3分）
A.当余之从师也 惟予之公书与张氏之吝书若不相类
B归之形诸梦 乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）
C.以衾拥覆，久而乃和 以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
D.然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）
14.将下列句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？
试作具体分析。
（3分）
答案：
12.（3分）B
13.（3分）C（C项“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意）
14.（8分）
（1）（4分）（我）住在旅舍里，主人每天供应我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
（“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分，句意正确1分）
（2）（4分）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊!
（然后”“为”“可惜”各1分，句意正确1分）
15.（3分）两文都运用了对比手法。
（1分）甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；（1分）乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。
（1分）
3.《送东阳马生序》《论语》阅读练习及答案（2018年贵州省铜仁市中考）
阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成8-10题（9分）
（甲）子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
于曰：
“三人行。
必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
——《论语》
（乙）既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望享，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
——《送东阳马生序》
8．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）
A．必有我师焉焉：
句末语气词，可译为“啊”
B．未尝稍降辞色辞色：
言语和脸色
C．三十而立立：
站立，站得住，这里可理解为独立做事情
D．援疑质理援：
引、提出
9．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．其不善者而改之其此之谓乎B．不逾矩老翁逾墙走
C．吾十有五而志于学卒获有所闻D．可以为师矣俯身倾耳以请
10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。
《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。
乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
B．甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。
乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。
在求学意志和求学态度上，两文是相何的。
C．甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。
乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。
D．“天命”指不能为人力所支配的事情。
“耳顺”通常指能听得进不同意见。
“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。
“生”是长辈对晚辈的称呼。
11．翻译。
（6分）
⑴博学而笃志，切问而近思。
（3分）
⑵尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（3分）
答案：
8．A9．B10．A
11．⑴广泛地学习，坚守自己的志向，具体的提问，多考虑当前的事。
⑵曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
4.《送东阳马生序》《答李几仲书》阅读练习及答案（2018年辽宁省沈阳市中考）
阅读选文，完成下列小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【乙】见足下①题字，以为是必磊落人也。
如是已逾年,恨未识足下面耳。
庭坚少孤,窘于衣食,虽早知从先生长者学问,而偏亲②白发,不得已而从仕。
故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进,至今落诸公之后也。
窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。
非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人,故为足下惜此日力③耳。
（节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改）
【注释】①足下：
敬称，您。
②偏亲：
黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。
③日力：
岁月。
7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）
A.窘于衣食皆以美于徐公
B.故少之日得学之功十五公问其故
C.而从仕之日得学之功十三所识穷乏者得我与
D.有亲以为之依归吾谁与归
8.请用现代汉语翻译下面句子。
（1）见足下题字，以为是必磊落人也。
（2）如是已逾年,恨未识足下面耳。
9.请用“/”给下面的句子断句。
（断两处）
春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。
10.【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。
依据选文回答问题。
（1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？
（请用自己的话概括）
（2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_______，对他提出的希望是_______。
（请用自己的话概括）
【答案】7.D8.
（1）我看见您题写的宇，认为这一定是光明磊落的人。
（2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。
9.春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。
10.
（1）.
（1）宋濂：
勤奋好学；诚信。
（2）.
（2）学业上没有古人优秀；珍惜时间（努力学习）。
【解析】
7.此题考查一词多义。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.在……方面/比；B.因此/原故；C.得到/通“德”，感激；D.都是“归依”的意思。
8.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。
注意以下关键词语的意思：
“题”，题写；“以为”，认为；“如是”，像这样；“恨”，遗憾。
点睛：
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则：
1.语句通顺，成分完整。
（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。
）2.落实字词，直译为主，意译为辅。
方法是：
吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
9.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
根据句意“年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧”来划分即可。
10.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（1）宋濂记叙了自己幼时家贫无书，借书、抄书，“计日以还”的经历，表现了宋濂的勤奋好学、诚信。
（2）根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在众豪杰众称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的时光和功力感到惋惜啊”，可知黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是学业上没有古人优秀，对他提出的希望是珍惜时间，努力学习。
5.《送东阳马生序》阅读练习及答案（2018年贵州省安顺市中考）
阅读《送东阳马生序》，完成12‐16题。
（18分）
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）媵人持汤沃灌（）
（2）同舍生皆被绮绣（）
（3）余则缊袍敝衣处其间（）
（4）略无慕艳意（）
13．翻译下面的句子。
（4分）
（1）俟其欣悦，则又请焉。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
14．作者为什么要写同舍生豪华的生活？
（3分）
15．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
（3分）
16．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
（4分）
答案：
12．（4分）
（1）热水
（2）通“披”，穿。
（3）破（4）毫无，一点也不
13．（4分）
（1）等到他高兴了，我才又向他请教。
（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
14．（3分）用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。
15．（3分）刻苦好学；博览群书；虚心请教
16．（4分）示例：
（1）学习要勤奋刻苦；
（2）对老师要有礼貌，要虚心求教；（3）要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
6.《行路难》《送东阳马生序》《卖油翁》阅读练习及答案（湖北省荆州市2017年中考题）
古诗文阅读（24分）
行路难李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
东阳马生序（节选）宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
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卖油翁欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①。
尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔③之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然④曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【来源：
】
注释：
①【自矜】自夸。
②【释担】放下担子。
③【颔】点头。
④【忿然】气愤的样子。
（选自《归田录》卷一，有删节）
6．（2分）下列词语解释有错误的一项是（）
A．直挂云帆济沧海济：
渡B．无从致书以观致：
得到
C．走送之走：
行走D．礼愈至至：
周到
7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是（）
A．每假借于藏书之家B．弗之怠
C．益慕圣贤之道D．从乡之先达执经叩问
8．（2分）下面对《行路难》赏析不正确的一项是（）
A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。
9．（2分）下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（）
A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。
B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。
C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。
D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。
10．（2分）下面对《卖油翁》理解正确的一项是【】
A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。
B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。
C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。
D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。
11．（3分）用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。
（划三处）
以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
【答案】
6．C7．B8．C9．C10．D
11．以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿。
12．我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。
【解析】
6．试题分析：
本题考查对文言实词的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
（C项中，走：
跑的意思）
7．试题分析：
本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
（B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”）
8．试题分析：
本题考查对诗歌词语的理解。
C（C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负）
9．试题分析：
本题考查对文章内容的理解。
（C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚恳）
10．试题分析：
本题考查对章内容的概括能力。
（D项准确反映了文章中心意思）
12．试题分析：
本题考查对章内容的概括能力。
解答时抓住三个要点：
援疑，质理，请。
语句通畅即可。
7.《送东阳马生序》《大唐新语·张嘉贞》阅读及答案（2018年湖北省黄冈市中考题）
阅读下面文言文选段，完成21-25题。
（14分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。
布衣环堵之中，萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出，还次蒲州驿。
循宪方复命使务有不决者意颇病之。
问驿吏曰：
“此有好客乎？
”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。
及命表又出意外。
他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。
则天曰：
“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？
”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。
翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：
下于人，在别人之下。
②环堵：
四围墙，常形容居屋狭小简陋。
③积时凝滞者：
长期积累下来的难以解决的问题。
21．解释下列句中加点字的意思。
（4分）
（1）同舍生皆被绮绣（）
（2）余则缊袍敝衣处其间（）
（3）还次蒲州驿（）（4）咨以其事积时凝滞者（）
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）
A．①烨然若神人②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B．①足肤皲裂而不知②下视其辙，登轼而望之
C．①时人莫之知也②呼尔而与之，行道之人弗受
D．①则天甚异之②父异焉，借旁近与之，即书诗四句
23．用“／”给下面的语句断句，断两处。
（2分）
循宪方复命使务有不决者意颇病之
24．翻译下面文中画横线的句子。
（4分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
25．阅读上面两选段，完成下面填空。
（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。
答案：
21.
（1）同“披”，穿；
（2）破；（3）停留，住宿（4）咨询或询问
22.D（2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样子:
②“信然”的“然”是代词，这样。
B.①“而不知”的“而”表转折:
②“登轼而望之”的“而”表顺承。
C.①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉贞；②“行道之人”结构助词，的。
D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……
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