小学期中业务检查总结精选多篇.docx

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小学期中业务检查总结精选多篇

小学期中业务检查总结（精选多篇）

第一篇：

小学期中业务检查总结

于11月2日——11月5日四天时间对所有教师的教案、作业、表册、记录、笔记五大项二十一小项进行了较系统的检查总体情况完成较好。

除分层作业外其余二十项项项不落且内容详细规范。

具体情况如下：

第一项：

教案

扉页上的教学进度填写完整备注还有说明授课日期、序号都有且及时。

二次备课能结合实际情况进行删改、调适从目标到环节再到总结板书有的是在原有基础上细化有的是删除原稿增加新内容大变动小调整更新重组使教学设计更贴近于学生实际凸显出合理性、趣味性、实效性。

体现了以人为本的教学理念。

课后反思人人都有内容详略有些差异基本上从教学内容入手根据内容和重难点采用什么方法进行教学再到教学效果如何再如何改进的思路进行反思起到了提高自身素质的作用。

第二项：

作业

此项共涵盖六小项完成较好的项目有：

课内作业练习册积累日记。

以上四项内容不落全批全改并有鼓励性、指导性评价大家的工作确实做得比较细。

预习作业也都有且内容全面。

但失去其实效性（多数同学是抄写一本通）分层作业基本是空白。

以上两大项十二小项内容李银丽完成比较突出（二次备课、教学反思完成详细。

日记完成12次全批全改生完成较好课内作文上四次批四次全批全改有眉批尾批和指导性评价算草上9次批9次全批全改。

练习册四本均完成并批阅。

积累完成11次并批阅。

）

第三项：

表册。

第四项：

记录。

第五项：

笔记。

全体教师均完成很好。

以上工作的圆满完成取决于同志们兢兢业业的敬业精神和勤勤恳恳的工作态度是大家共同努力的结果。

教育工作是一项系统、复杂、而又长期的工程学生的学习意识、学习态度还有待于培养和提高希望大家再接再励力争在期末取得更优异的成绩。

第二篇：

十里小学期中业务检查总结

十里小学期中业务检查总结

根据学校的安排教导处于2021年11月7日对学校教师的业务进行的期中过程性检查现将我校本次业务检查的情况总结如下：

一、优点：

同学期初相比较老师们的业务绝大部分都准备的比较好在数量上质量上都能够按照教育局进度要求跟上并且绝大多数老师能够按教办的要求进行了“演讲平一体化”的学习与研究。

在业务理论学习活动中都能够积极的学习相关的文件并及时的写出自己心得体会。

总的来说在这次业务检查中业务比较好的老师有：

陈会彩、曹爱芹、孙希红这几名老师的业务跟的上比较及时且比较详细认真。

二、存在问题：

虽然较之以前业务有了长足的进步但是还存着诸多的问题。

1、备课：

集体备课：

集体备课存在的主要问题表现在个别教师的项目填写不完整能力培养措施不够科学合理很怀疑能不能完成教学目标。

重点强调内容也是比较简单的说几句没有详细的阐述可见在书写教案时根本就没有细心的去研究。

课时备课：

①存在数量不足的问题大部分老师的教案个数不能达到上级教育部门规定的课时数甚至差很多希望还没有赶上的老师尽快赶上并在以后的教学中不要出现这种现象。

更有个别教师用其他科目的教案来顶替语文课教案的现象这是不允许的。

希望这名教师及时的改正过来。

②在教学过程中“345”教学模式体现的不好不能很好的体现“四环节”课型上区分也不是很大。

③还存在项目填写不全

问题无时间主备人等现象。

④双边活动不明显在整个的教学过程中仅仅是记录了一些知识点对于教师应该怎样引导学生应该怎样活动不够清晰。

另外在教学过程中大部分老师的教案还是知识点的罗列学生活动比较少。

⑤教案中缺少当堂达标环节。

⑥有的老师的小结部分没有活动没有措施甚至一个“略”字带过这是不行的小结是对一节课所学知识的总结有助于学生不断完善自己的知识体系也有助于学生对只是的识记希望能够引起我们教师的重视。

⑦从业务检查中发现我们的大部分教师对每一节课的导入都不够重视认为可有可无其实不是这样的。

在教学中我们在教授这分知识时不免要对前面所学的知识进行必要的联系那这种联系怎么实现就可以在导入过程中实现这就是345中的前延希望能够引起我们老师的注意。

2、作业：

在作业方面存的问题集中体现在作业数量不足有的老师的作业每次的作业一行两行这是不行的。

另外作业的层次性体现的不好基本没有层次性作业。

激励性批语少是另一个问题希望老师们注意这些。

还有一名低年级语文教师的作业批改非常的粗糙在问题中明显的存在的问题自己在批改作业时都看不出来这是严重的误人子弟的行为希望这名教师在后面的作业中改正过来。

3、各种记录：

听课记录大部分能够按照学校的安排听的数量足并且项目填写完整。

但还有的老师听课数量不足项目不全的问题。

作业批改记录存在的问题是对问题记述不清楚措施不够的当有的批改记录从第一页开始到最后一页措施几乎相同不同点问题肯

定有不同的校正措施也应该不同。

4、单元过关：

有的老师还没有单元过关单元过关数量少也是期中一个问题。

现在我们学校买了新的油印机各位老师要积极的印刷试卷学生的成绩光靠说是提不上去的还要练要做大量的试题。

5、小课题研究：

根据学校的安排本学期我们添加了小课题研究作为去我校校本教研的一个主要的措施。

通过上缴的小课题研究笔记来看还存在着严重的应付现象对课题的确立没有进行深入的思考有的教师确立的课题是很难完成的更不用说相关的材料。

在这里重新阐释一下关于小课题研究我们学校组织的小课题研究是适应我校校本教研的实际情况从实际教学情况出发发现问题然后进行研究以达到提高和促进我们教师教学的目的。

当然在这方面教导处在管理、培训上做的也不够好今后我们共同努力把我们的小课题研究活动落到实处使其发挥应有的作用。

总之这次业务检查各位老师都做了相应的准备工作准备的比较充分但是也还存在着诸多的问题希望能够引起老师们的注意在今后的工作中不断完善做到精益求精。

教导处

2021年11月20日。

第三篇：

期中业务检查总结

2021-2021学年度第一学期

期初业务检查总结

检查范围：

全体任课教师

检查内容：

各项业务

具体检查分工：

张校长检查听课笔记、张主任检查教案、丁主任检查学生作业及作文、王主任检查业务学习和随笔。

一、教案检查

整体情况：

1、总体检查情况良好绝大多数老师能根据所任学科教材特点及所在班级实际情况认真地制定教学计划、安排教学进度课时教案突出“三维”目标渗透新课标理念能面向全体学生积极倡导自主、合作、探究的教学模式有一定的课前准备教学过程清晰。

2、大部分老师的教案都能按学校规定的去写内容详细、项目填写齐全规范、突出重点、难点同时还体现了有学法指导、课后小结具有实效性板书图文并茂设计科学合理教学形式多样等特点。

3、部分教师要备两门课或两个年级的课任务繁重、备课量大但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师能根据教学的实际情况科学地设计教案根据不同年龄、不同层次的学生采取不同的教学方法、调整教学进度。

5、教学反思有一定的数量但教学反思仍停留在形式上针对性不强。

不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法应及时写在备课本上补上去或修改好使下次教学更加完美。

只有少部分老师做到了课中反思和课后反思并有针对性地教案再设计真正达到了反思的效果。

存在的问题：

1、在本次教案检查中有个别老师备课次数不足。

2、个别教师的备课过程过于简单字迹不够工整。

缺少教法和学生活动

不能体现教师的教学过程存在应付检查的现象没有体现情景的创设不利于实际教学的操作教案质量不高。

3、个别教案存在着新格式中装传统教案内容的现象无新意学生活动写得少无三维目标教法单一还有个别老师教案不能按学校规定去写教师活动与学生活动未分开备。

4、有的老师板书设计不科学只是为了应付不适用无实际意义个别学科的板书设计过于简单不能提炼重点词语还有的板书设计内容是教学步骤个别学科的板书设计不全新授课无板书。

5、大多数教师的教学反思数量不足、反思内容过于简单写得不全面无总结性和经验性。

6、个别老师练习课教案体现的总是习题无教法和板书等环节。

改进意见：

1、教案书写要按教学处要求的格式去写在各个环节的内容上下功夫不能写简案要有一定的教法和学生活动。

2、板书设计要具有条理性和科学性。

3、课堂教学反思不能应付了事所写的内容要能从教师、学生、教法、学法等几个方面分别反思思考今后教学时该如何改进。

二、作业及作文检查：

1、优点：

1）语文组教师都能做到一课一改并能充分利用订正栏及时让学生们订正、做好回批。

2）大作文方面张琢、李娜、王美等老师能做到精批细改有评语有等级眉批和总批均有指导意义语调亲切。

小作文也都能做到全批全改。

为了提高学生的习作兴趣和积极性还能给予学生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”?

?

等鼓励性评语

3）三年级组的张艳梅等老师在学生的作业本上用不同符号来表示赞美很好。

4）数学组大部分教师课堂作业设置适量、适度均能及时认真地批改多处用鼓励性语言给学生指出订正、学习的方法打破了批改数学作业只打等第的

常规收到了较好的指导学生的效果。

5）学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真格式比较规范。

6）数学组教师在补充习题中都能做到一页一改且批改认真、及时并给予学生以“优秀”等第为主大大鼓励了学生学习的积极性。

2、存在的问题：

1）学生的书写还没有引起教师足够的重视。

不少学生书写不规范字迹潦草作业本上的格子对他没有约束力。

2）少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正有的没有及时批改。

个别教师批阅学生作文的评语过于简单缺乏针对性的指导缺少眉批有个别教师批改符号使用不当。

从所有作业批语看鼓励性语言仍有待于加强。

有的教师对学生错误的题目打叉太大了整页看上去只有几个叉了还有的教师打的日期的字迹也相当的大基本上和等级的“优秀”或“良好”不分上下。

3、建议

1）要加强学生作业的书写指导并统一要求学生用炭素笔书写力求作业规范、整洁。

2）批改要及时地全批全改对学困生更要认真。

3）批改要精细：

“√”、“×”要一题一画不能一个大题画一个对错号。

4）作文批改要注重眉批指出个性缺点和优点总批要语言鲜明亲切。

要认真学习批改符号的使用。

三、听课及业务学习：

听课笔记优缺点：

听课笔记的优点是多数教师听课次数充足完全符合学校要求。

较好的有李清芝、高艳琴等老师。

他们打破了只听本学科课的界限能多学科听课并且记录详实、全面、具体。

存在问题是个别教师记录过程混乱记录过于简单评价栏未填写或填写内容简单表达意思不够清楚。

还有个别教师缺少过程性评价。

业务学习优缺点：

优点：

大多数教师书写工整、清楚能够学习先进教学理论并能服务于教学。

缺点是：

个别教师书写潦草不认真；所学内容不系统不完整；

改进意见

1、积极参与学校安排的听课活动。

2、对听课记录上的各栏目都要写全。

3.多进行教育理论的系统学习。

总体来看本次教师业务检查情况良好但还需在各个方面弥补不足教学处也将加大力度促进教师业务水平的提高。

娄丈子九年一贯制学校小学部教学处

2021年12月

第四篇：

花园小学期中教案作业检查总结

花园小学期中教案作业检查总结一、指导思想

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展尤为重要的是强化常规做好细节。

教学常规是对学校教学工作的基本要求落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中空洞地谈教学能力是苍白的只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处彰显出教师教学的独到之处。

教学常规培养着教师的基本功决定着教师的教学能力可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。

因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。

通过常规检查及时了解我校教学工作存在的经验和不足以便我校能及时推广好的经验做法及时查找和克服存在的不足扬长避短提高我校的教育教学工作效率。

二、检查形式

由于忙于平时的教学很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作工作中做出了如何不一样的成绩为了加深教师对新课程的认识学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：

组织各业务组组长对各年级作业进行互查为是在检查中发现在检查中交流。

让各位教师在作业检查的过程中察看学生作业质量和教师批改方式。

通过与教师的直接交流从（打开范文网.haoworD.）中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。

学校通过这样的方式进行常规检查既能更加真实的反映教师的教学行为更加客观的了解教师的教学情况又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。

三、检查反馈

本次检查大多数教师都比较重视检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：

教案方面的特点与不足

特点：

1、绝大多数教案设计完整教学重点、难点突出设置得当紧紧围绕新课标能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性并能展示知识内在结构。

教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法能侧重对自己教法和学生学法的指导并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖能很好地体现课堂教学的反思意识反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全注重引语与小结使教学设计前后呼应环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段注重培养学生的探究精神和创新能力。

其中优秀教案有：

语文组（刘晓晴李凤玲常宇丽赵琳琳吴海荣克付平）数学组（田凤鸣刘俊霞凡军花王树花高风林张丹丹黄书玲王书梅刘红梅栾焕荣）英语组（粱丽刘芳袁海永）综合科（张鹏莲周灵艳李二丽）

不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细没能对本堂课的得与失作出记录与小结从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

2、在以后设计教案时希望能将课后反思的位置多留几行。

从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

3、打印教案同阶段一个版本无增添无删改甚至连课后反思提前打印出来。

4、作文教案第二课时书写简单

作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业作业设置量度适中难易适中上交率较高且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正有一定的等级评定。

教师批改要求严格、细致能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

表现较好的有：

常宇丽李盼盼赵琳琳刘晓晴魏俊霞高春阁徐娟杨美丽

不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育要整洁、不能涂涂划划。

在学生书写封面上的姓名时要求他们认真书写让学生明白做人先从写好每一个字开始先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看鼓励性批语有待探索。

希望老师们注重对学生作业的评价可以根据不同学段学生的心理特点用不同的评价等级来激励学生。

其中教师用好评语是很重要的

一点。

作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点还可以加强师生之间的交流促进学生各方面和谐统一的发展。

我们如果能在作业中用一些简洁明了自然亲切实事求是充满希望与富有启发性的评语就会取得预想不到的教学效果。

我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业它有利于学生的发散思维和创新意识的形成更有利于沟通师生情感调动学生的积极性促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生给他们关注性的评语如“你进步了！

”“下次再细心点就更棒了！

”之类的语句这样他们会有被老师关注的感觉或许能找回自信。

3、作业中仍有漏批现象。

4、有些作业没有格式要求同一个作业本的两次作业有的紧挨着没有空出一行；有的空出大半页。

写生词时有的学生一行写五个两字词有的学生一行写七八个生词显得拥挤不堪这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下精心设计一下让全班学生的作业格式统一、整齐。

如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词再写三字词、四字词。

要求学生一行写五个两字词三个四字词每个词之间空出一个字的间距也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单缺乏针对性的指导显然不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。

这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚能给学生以榜样示范。

四、真情寄语

这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步在部分教案注重教法的灵活多样。

在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实教学效果也较显著。

作业布置注重提高学生的能力。

作业批改认真有创新意识。

有利于提高学生的知识水平和能力。

希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题让我们的课堂教学更有实效。

新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提也是教师个人能力的体现及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后要不断创新不断进步精心备好每一节课用心上好每一堂课认真批改学生的每次作业耐心帮助困难中的每位学生让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长让每位学生的人生因我们的付出而精彩！

2021年11月6日

第五篇：

期中业务检查作业通报

期中业务检查作业通报

本周教务处组织期中业务检查下来我把作业检查情况向大家汇报一下：

一、数学作业：

优点：

1、各班作业都能按时送交检查作业次数也较适中并且都能做到全批全改批改也较规范。

2、大多数作业封面整洁学生书写的也比较工整。

3、每次作业的量比较适中题型多样。

4、大部分老师在作业批改时能应用一些鼓励性的语言或图案来激励学生。

5、大多数作业中有错题改正的痕迹。

学生能及时更正老师能及时批改。

发现的问题：

1、学生作业格式书写不正确这是普遍存在的问题说明老师在这方面不够重视没有统一要求或是要求不严格。

（如：

顶格写写半页留半页等）

2、学生书写不认真而且随意对一些字母或数字的书写更是不规范_写成×零0没有封口随便一画画图不用铅笔。

3、抄应用题时有的同学没有把题抄全简略了老师也没有指出还有抄题不规范抄一行空一行。

4、作业中学生写错时经常用胶带涂改液进行粘贴补救不美观。

5、作业中的错题有不改正现象或是第一次学生改正了但还是错了以后就再不改了。

6、老师阅号写的过大“好”写的不工整批改符号不规范随意不美观对号画的多种多样。

7、作业有漏批、误批现象学生改正的题老师不批改。

8、部分班级的作业封面极不整洁学生在封面上乱写乱画。

9、低年级作业书写不规范要让学生从一开始就养成正确、规范书写的习惯。

老师鼓励性的字写的不工整图案不规范不美观。

（如：

笑脸娃、苹果等画的不好）

二、语文作业、作文

优点：

1、批改较认真全批全改作业的量、次都比较适中。

2、作业中注重基础知识的训练特别是字、词句的训练比较到位。

3、老师在批改中鼓励性的语言用的比较多。

4、作文批改较认真功能用批改符号批语下的较准确、详细特别是四丶一班老师作文批改时能随时发现学生的闪光点进行表扬。

5、大部分班级的作业书写整齐、认真。

6、作业中的错题能及时进行改正特别是张铁梅老师的作业

每次都有错题纠正并能认真的批改。

7、三丶二班老师在作业批改时能对学生进步了的同学进行鼓励。

发现的问题：

1、有很一部分班级的作业没有错题纠正有时学生做了更正但老师没有改。

2、语文作业中整体都注意基础训练课外知识涉及的少阅读训练的题型少。

3、作业和作文中的错别字批改不到位很多错别字没有改出来有的错别字老师代替学生改正。

4、学生书写格式普遍不正确部分班级作业封面不整洁说明老师平时要求不严格。

5、部分年级的作文评语写的简单一两句话批改也较粗略没有改出错别字和病句。

6、作文批语老化革新意识不强（语句通顺字迹工整）。

7、有一个年级作文中的错字全都没有修改的痕迹。

8、作文批语字迹潦草我想学生不一定能认得。

9、低年级作业要强调学生正确占格老师批改符号不能过大要规范。

三、综合作业

优点：

1、英语作业题型多训练到位。

2、其他作业也都全批全改大部分批改的较认真。

3、社、科作业老师在批改中也能把错别字、漏写的字给指出。

存在的问题：

1、英语作业中学生写错的单词老师没有指出来。

2、批改符号写的不规范太大占了四、五格。

3、英语作业学生占格不标准老师对差生的作业批改不认真。

4、社、科作业批改上都比较粗略大对号现象普遍存在（一页一对号填空）。

5、社、科作业大部分不注意书写格式。

四、通过本次检查发现以下老师的作业批改认真、仔细学生书写的也较规范。

如：

张铁梅冯晓琳鲁向霞王青丽李青梅胡志梅宋娟娟张伟郭华王利荣张飞飞刘忠亚樊春燕蔡国丽谢小青乔志丽张娟娟李生洲周永香汪洁刘生梅

五、今后要求

1、每位老师的作业要标明次数次数要准确。

2、批改规范不要用大对号。

3、作业中抄题时要强调格式。

4、作文、作业批改时要改出错别字。

5、语文作业要多布置阅读作业。

6、作业中不能用涂改液和胶带错的可画方框。

7、要强调学生规范书写。

如：

数学中的字母、数字语文上的占格等。

8、作业要统一用笔。

（一、二年级用铅笔三至六年级除作图外不能用铅笔写要用钢笔或水性笔）

9、检查作业时作业封面的学号要统一书写。

10、错题一定要让学生自己更正老师不到代替学生改正。

11、鼓励性的语言要规范书写。

12、差生的作业也要认真批阅。