求面积s（无参数）和修改角度（参数为角度）。
3.编写实现:
构造函数为Triangle（intxx,intyy,intaa）参数分别为x,y,a赋值在main方法中构造两个对象，求出其面积，然后使用修改角度的方法，修改两边的夹角，再求出面积值。
（提示：
求高的方法h=y*Math.sin（a））
注意：
构造方法用于对成员变量初始化，无参数的构造方法将成员变量初始化为0值。
实验四java继承与多态
一、实验目的：
掌握继承、多态的概念与实现方法；
掌握包和接口的定义和使用方法；
了解JAVA语言实现多继承的途径；
二、实验内容：
1．分别编写两个类Point2D，Point3D来表示二维空间和三维空间的点，使之满足下列要求：
（1） Point2D有两个整型成员变量x,y（分别为二维空间的X,Y方向坐标），Point2D的构造方法要实现对其成员变量x,y的初始化。
（2）Point2D有一个void型成员方法offset（inta,intb），它可以实现Point2D的平移。
（3）Point3D是Point2D的直接子类，它有有三个整型成员变量x,y,z（分别为三维空间的X,Y,Z方向坐标），Point3D有两个构造方法：
Point3D（intx,inty,intz）和Point3D（Point2Dp,intz），两者均可实现对Point3D的成员变量x,y,z的初始化。
（4）Point3D有一个void型成员方法offset（inta,intb,intc），该方法可以实现Point3D的平移。
（5）在Point3D中的主函数main（）中实例化两个Point2D的对象p2d1，p2d2，打印出它们之间的距离，再实例化两个Point2D的对象p3d1，p3d2，打印出他们之间的距离。
2．定义抽象类Shape，抽象方法为showArea（），求出面积并显示，定义矩形类Rectangle,正方形类Square,圆类Circle，根据各自的属性，用showArea方法求出各自的面积，在main方法中构造3个对象，调用showArea方法。
定义接口DiagArea，其中包含方法doublegetDiagonal（）求对角线长,doublegetArea（）求面积，定义一个矩形类，实现此接口，并自行扩充成员变量和方法，定义一个正方形类继承矩形类（如矩形有长w和宽h，正方形有边x，并有相应的构造函数，有一个方法中一次直接显示边长、面积和对角线长）,在另一类中的主方法里使用测试该类。
三、实验要求：
1.能实现类的继承关系；
2.用多种方法创建各个类的对象；
3.程序应包括各个被调用方法的执行结果的显示。
4.写出实验报告。
要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提示，并给出解决办法。
（附运行界面、源代码）。
四、实验步骤：
1．（第1题）定义Point2D，及定义它的属性和方法；
定义子类Point3D，及定义它的属性和方法；在Point3D中的主函数main（）中实例化两个Point2D的对象，并通过这两个对象调用它们的属性和方法，输出方法执行结果。
2．（第2题）定义抽象类Shape，抽象方法为showArea（），再定义矩形类Rectangle,正方形类Square,圆类Circle，和各自的属性。
定义主类、主方法，在main方法中构造3个对象，调用showArea方法；定义接口DiagArea，其中包含方法doublegetDiagonal（），在主main方法中输出方法执行结果。
六、自做作实验
1．定义一个描述人的基本类，该类包括人的性别和出生日期两个数据成员，以及设置和获取这些属性值的方法成员；再定义一个大学生类，使大学生类具有人的所有属性外，还具有姓名、学号，大学入学成绩，籍贯属性以及设置和获取这些属性值的方法成员；编写完整的程序，完成一个具有班级学生信息管理功能的程序。
2创建一个接口Shape，其中有抽象方法area，类Circle、Rectangle实现area方法计算其面积并返回。
又有Star实现Shape的area方法，其返回值是0，Star类另有一返回值boolean型方法isStar；在main方法里创建一个Vector，根据随机数的不同向其中加入Shape的不同子类对象（如是1，生成Circle对象；如是2，生成Rectangle对象；如是3，生成Star对象）。
然后将Vector中元素依次取出，判断其是否为Star类。
如是返回其是个Star。
否则返回其面积。
3..学校中有老师和学生两类人，而在职研究生既是老师又是学生，对学生的管理和对教师的管理在他们身上都有体现。
1）设计两个信息管理接口StudentManageInterface和TeacherManageInterface。
其中，StudentInterface接口包括setFee（）方法和getFee（）方法，分别用于设置和获取学生的学费；TeacherInterface接口包括setPay（）方法和getPay（）方法，分别用于设置和获取教师的工资
2）定义一个研究生类Graduate，实现StudentInterface接口和TeacherInterface接口，它定义的成员变量有name（姓名）、sex（性别）、age（年龄）、fee（每学期学费）、pay（月工资）。
3）创建一个姓名为“zhangsan”的研究生，统计他的年收入和学费，如果收入减去学费不足2000元，则输出“providealoan”（需要贷款）信息。
提示：
1）定义两个接口，分别在其中申明两个方法。
2）定义主类Graduate，实现这两个接口。
3）定义主类的成员变量，和构造方法。
4）给出四个接口方法的实现。
5）给出一个计算是否需要贷款的方法，在里面统计年收入和学费，并输出是否需要贷款的信息。
6）写main方法。
在其中创建一个姓名为“zhangsan”的研究生，调用计算是否需要贷款的方法。
4．书后练习
实验五Java的异常处理
一、实验目的：
理解java语言中独特的异常处理机制;
掌握异常处理方法;
正确地使用捕获异常和声明抛弃异常的两种异常处理的方法;
了解自定义异常类的使用;
理解抛出异常和声明抛出异常的区别与联系;
二、实验内容：
1．从命令行得到5个整数，放入一整型数组，然后打印输出，要求：
如果输入数据不为整数，要捕获Integer.parseInt（）产生的异常，显示“请输入整数”，捕获输入参数不足5个的异常（数组越界），显示“请输入至少5个整数”。
2．写一个方法voidsanjiao（inta,intb,intc），判断三个参数是否能构成一个三角形，如果不能则抛出异常IllegalArgumentException，显示异常信息a,b,c+”不能构成三角形”，如果可以构成则显示三角形三个边长，在主方法中得到命令行输入的三个整数，调用此方法，并捕获异常。
3.自定义类Sanj，其中有成员x,y,z,作为三边长，构造方法Sanj（a,b,c）分别给x,y,z赋值,方法求面积getArea和显示三角形信息（三个边长）showInfo，这2个方法中当三条边不能构成一个三角形时要抛出自定义异常NotSanjiaoException，否则显示正确信息。
在另外一个类中的主方法中构造一个Sanj对象（三边为命令行输入的三个整数），显示三角形信息和面积，要求捕获异常。
三、实验要求：
1.通过实验掌握捕获异常和声明抛弃异常的两种异常处理的方法；
2.程序必须能够捕获Integer.parseInt（）产生的异常并作相应的处理；
3.程序必须能够将处理的相应的信息输出出来；
4.写出实验报告。
要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提材示，并给出解决办法。
（附运行界面、源代码）。
四、实验步骤：
1.（第1题）使用try…..catch….finally语句对Integer.parseInt（）产生的异常进行捕获处理;
2.（第2题）定义方法voidsanjiao（inta,intb,intc）中,不符合条件则抛出异常（ifa+b<=c（或a+c<=b,b+c<=a）thenthrownewIllegalArgumentException（）,）,再定义main方法,调用此方法，用try…..catch….finally语句并捕获异常;
3.（第3题）定义三角形类及相应的方法,在定义的方法中对不符合条件则抛出异常（如上题）,再定义main方法,对正确的数据输出正确信息,否则捕获异常;
五、自做实验
1.参考下面的程序，试修改程序，捕获相关异常，使得程序能正常运行。
[提示：
用错误数据测试，即可得到异常类名，运行时主方法参数输入abc测试]
publicclassStringIndexOutOf{
publicstaticvoidmain（Stringargs[]）{
System.out.println（"字符串索引越界异常"）;
Stringstr=args[0];System.out.println（“第四个字符为”+str.charAt（3））;
intaa=Integer.parseInt（args[0]）;System.out.println（“平方为”+aa*aa）;
}
}
实验六Java数组、字符串及常用类应用
一、实验目的：
掌握数组的定义和使用方法；熟悉数组的排序、查找等算法。
掌握字符串的使用方法。
二、实验内容：
1.编写Application程序,从命令行参数输入10个整数并保存在数组中，求数组中最大、最小、数据的和、平均值。
2.从命令行参数一日期，如“2005-5-6”，计算与今日之间的天数间隔。
3.将命令行第一个参数每个字符放入一字符数组，然后逆序输出
4．编写Application程序,接受用户输入一段英文文字后，输出其中的字符数、单词数和句子数（设句子以“？
”、“！
”、“.”结束）。
5．打印杨辉三角的前10层。
6.编写Applet程序，使用*画一条正弦曲线（提示：
y=a*sin（x），坐标要取整）
三、实验要求：
1.熟练对象数组及创建初始化和未初始化的数组的方法;
2.熟悉从命令行参数的使用;
3.熟悉String和StringBUFFER的使用方法
4.熟悉常用类库的使用;
5.写出实验报告。
要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提示，并给出解决办法。
（附运行界面、源代码）。
四、实验步骤：
1（第1题）.从命令行输入10个数到数组，用循环语句分别求最大、最小、数据的和、平均值。
2.（第2题）利用String类的各种方法，分别判断字符是否为“？
”、“！
”、“.”,用3个计数器分别计数。
3（第3题）将命令行第一个参数字符串中的每个字符作为数组元素放入一字符数组，再循环语句逆序数组元素。
4．（第4题）定义一个二维数组，第一维的长度为所打印杨辉三角的层数（即10），第二维为每一层的数据个数（也就是其所在的层数）。
5（第5题）利用Math类中sin函数，在Paint（）方法中用Graphics类drawString（）画一条正弦曲线.
五、自做实验
1.求Fibonacci序列的前n项，要求：
在main方法中定义一数组，数组的长度n为一final定义的常量,使用一单独方法，无返回值，参数为一数组，在方法中给数组赋予序列的值,在main方法中调用该方法，然后打印结果数组的内容
2.声明一个矩阵类Matrix，成员变量是一个二维数组，设数组元素类型为int，请设计方法：
（1）构造方法：
Matrix（）//构造一个10X10个元素的矩阵，没有数据
Matrix（intn,intm）//构造一个nXm个元素的矩阵，数据由随机数产生
Matrix（inttable[][]）//以一个整型的二维数组构造一个矩阵
要求使用this
（2）实例方法：
publicvoidoutput（）//输出Matrix类中数组的元素值
publicvoidtranspose（）//输出一个矩阵的转置矩阵
2.随机数求法：
Math.random（）返回0-1的小数,由上题中的Matrix类派生出正方形Square类，在构造方法中调用父类的构造方法（使用super）。
3.编写一个Java程序，完成以下功能：
（1）声明一个名为s的String对象，并使它的内容是“MynameisCarrol”；
（2）打印整个字符串；
（3）打印字符串的长度；
（4）打印字符串的第一个字符；
（5）打印最后一个字符；
（6）打印字符串的第一个单词。
*4．编写一个程序，用散列表实现学生成绩单的存储和查询，并将若干个查询结果存放到一个向量中，通过循环将向量对象内容逐个输出。
*5.从命令行读入一浮点数值，将其转化为中文金额的大写方式，如123.45，转化为：
壹佰贰拾叁元肆角伍分，中间有多个0只要一个零。
*6．利用Vector对象改写上面的程序，输入元素个数由用户自由确定。
实验七图形用户界面与事件处理机制
（一）
一、实验目的：
掌握Java图形组件和布局管理器的使用；
掌握使用Java事件处理机制的使用。
掌握图形界面的各种控件的使用，如：
标签、文本框、按钮、复选框、列表框、窗框等。
二、实验内容：
1.编写Application程序，在Frame中加入2个按钮（Button）和1个标签（Label），单击两个按钮，显示按钮的标签于Label。
2．在Applet中加入1个文本框，1个文本区，每次在文本框中输入文本，回车后将文本添加到文本区的最后一行。
3．在Applet中加入2个复选框，显示标题为“学习”和“玩耍”，根据选择的情况，分别显示“玩耍”、“学习”、“劳逸结合”。
4．在Applet中加入1个滚动列表框List、1个下拉列表框Choice和1个按钮，点击按钮将List中的项目移到Choice组件中，
5.编写Application程序，在Frame中加入80个按钮，分20行4列，用GridLayout布局方式，按钮背景为黄色（Color.yellow），按钮文字颜色为红色（Color.red）。
6．设计一个简单计算器，如下图所示。
在“操作数”标签右侧的两个文本框输入操作数，当单击操作符＋，－，×，÷按钮时，对两个操作数进行运算并将结果填入到“结果”标签右侧的文本框中。
三、实验要求：
1.采用布局管理器进行界面的布局；
2.学会对不同的事件用相应的事件处理器；
3.写出实验报告。
要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提材示，并给出解决办法。
（附运行界面、源代码）。
四、实验步骤：
1．运用一种或多种布局管理器，绘制出一个简单的计算器；
2.为按钮注册事件监听器，使其点击按钮，并在显示区域同步显示当前输入或运算结果；
3.编译运行程序，检查计算器的正确性；
五、自做实验
1．学生可以视个人情况
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