高考英语所有题型解析.docx

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高考英语所有题型解析

词汇

如何在高考前对单词进行更加有效的突破？

在有限的时间里我们应该做好如下几件事：

1.坚持天天背单词

背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会忘记了。

所以应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量；或是每天早上按词汇表顺序回顾复习单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、常用句型和常用套语。

注意把掌握不牢固的单词作标记，下一遍重点复习作标记的单词。

对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。

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2.注意常用熟词的生义。

这一向是同学们比较容易忽视的点。

如：

1）Sheaskedmeforanadvanceonhersalary.（n.预付（款））

2）Thepicturelookedniceagainstthewhitewall.（prep.映衬）

3）Whatyouhavesaidamountstoaplainrefusal.（v.相当于）

4）Imustcheckmybankbalance.（n.差额，余款）

5）Hungerdrovehertosteal.（v.迫使某人（做不好或不快的事））

3.掌握构词法知识

对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心，前缀有五个dis,in,re,un,non，后缀有17个-able,-al,-an,-ful,-ive,-er,-ese,-ist,-ment,ness,-tion,-fy,-ian,-ing,-ise/ize,-ly,-teen，并熟记这些前缀和后缀的含义。

4.归纳具有特殊形式的词汇

如：

只有复数形式的名词。

1）一些成双成对的名词通常只有复数形式，常见的有jeans（牛仔裤）、headphones（耳机）、trousers（裤子）、clothes（衣服）、pants（短裤）、glasses（眼镜）、shoes（鞋子）、sunglasses（太阳镜）、scissors（剪刀）、compasses（圆规）。

这些名词可单独作主语，动词用复数形式，也可用...pair/pairsof修饰，作主语时动词取决于pair的形式。

2）一些食物名词只有复数形式，常见的有noodles,vegetables,snacks。

3）一些固定短语中的名词只有复数形式，常见有的expressone'sthankstosb.（向某人表达感激之情）,aletterofthanks（一封感谢信）,inhigh/lowspirits（情绪高涨/低落）,havesports（进行体育活动）。

4）一些不可数名词只有复数形式，但却表示单数概念，常见的有news（消息）,means（手段）。

Asweallknow,nonewsisgoodnews.众所周知，没有消息就是好消息。

5）一些专有名词只有复数形式，但却表示单数概念，常见的有：

theUnitedStates（美国）、theUnitedNations（联合国）、theUnitedKingdoms（英国）、theArabianNights（《一千零一夜》）。

5.坚持每天阅读

在记忆词汇的同时，每天要安排相应的阅读理解，完形填空和短文改错或阅读表达练习，这是为了让所记忆的词汇在具体的语言环境中得以再现和运用，强化自己所记的词汇。

另一方面，还可以加强自己对语言信息的捕获速度。

听力：

高考英语听力的“弦外之音”

（作者：

钱英婧）

对于高考听力，把握考查测试点和相关技巧是非常重要的，下面就常见的高考听力考点做一下归纳和总结。

一、数字。

数字型试题主要考查数字，包括数量、年龄、时间、价格等，可以出现在听力考试的所有题型中。

针对不同的数字型试题，考生可以采取记录、判断以及推断等不同技巧进行答题。

提示1：

如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字。

提示2：

对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。

提示3：

对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。

二、地点。

地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：

Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

（这段对话最可能发生在什么场合？

）解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。

提示1：

熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、著名的标志性建筑以及著名山川河流的名称等。

提示2：

熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。

提示3：

根据对话内容，结合生活常识进行逻辑推断，从而得知对话发生地点。

由于地点型试题可能出现在填空中，因此考生还需要注意地点名称的大小写，做到拼写准确规范。

三、推断。

推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。

一般来说，此类题通常出现在短对话中。

提示1：

平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。

提示2：

熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。

提示3：

认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。

四、主题内容。

主题型试题主要考查学生对短对话或短文独白的主要内容的把握能力。

学生需要抓住关键字或主题句，根据所获得的关键信息，进行分析概括主题。

补充资料：

听力常见词汇及句型 一级重要词汇：

reserve/reservation,reception/receptionist/reception,desk,register/registration/book名词：

rent,style,reservation,conference,grades,returnflights,accommodation,details,destination,flat/apartment,section,aking’sroom,shower,deadline,动词：

reserve,spare,register,sign,appreciate,形容词：

available,amazing,scaring,boring,incredible,grand,extra,awful,digital,punctual,副词：

definitely,down,though,slightly,词组：

checkout,startoff,lookinto,nowthat,inalongrun,onbehalfof,boundfor,apartfrom,tour/scenicspots,take/leaveamessage,dropinon/at,putsb.atease,dropsb.off,instock,句型：

1.Thenallset2.Takeyourtime.3.Anythingbutcheap.4.Nowonder…

5.It’sadeal.6.You’rekidding.7.Canwemakeit…?

8.That’sthewayitis.9.Itdepends.10.It’snotintendedforscientists,either.

经过对近五年的全国卷英语试题单项选择部分的总结，我们的出入下结论：

全国卷的考题在知识广度上有很好的体现，对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面，而且试题对知识点的考查很细。

这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识，不能有遗漏现象，不能有侥幸心理，不能顾此失彼。

高考必考英语知识清单：

考点1冠词考点2名词

考点3代词考点4形容词/副词

考点5定语从句考点6状语从句

考点7名词性从句考点8时态、语态

考点9非谓语动词考点10情态动词

考点11动词及动词短语辨析考点12倒装语序

考点13主谓一致关系、强调结构及其他考点14日常交际用语

下面我们对部分考点给出具体的复习重点指导：

一、状语从句的一些引导词需要着重注意

1.before:

…beforeIcouldsayaword./Itmaybesometimebeforethesituationimproves/Howlongit’llbebeforeIcangobacktowork?

2.when:

Itwassixo’clockwhentheyarrivedatthehotel.

3.since:

It’sthreeyearssinceIsmoked.

4.as:

Greatasthedifficultywas,../MuchasIadmire,…

5.where:

Theynoticethatplantsdon’tgrowwellwherethereismuchshade.Mydoctoradvisedmetolivewheretheairisfresher.

6.主将从现：

Icanwhenmyheadachedisappearthoroughly.Ifyougo,sowillI.

二、时态和语态是很重要的考点

havebeenpaintingallday/bealwaysdoing/Ididlockit/willstillbesleeping/willhaveleftThepapersarestillbeingcorrected/Itisbeingservedinthediningroom.

三、注意情态动词对过去表示推测的用法

比如，couldn’thavedone/mighthavedone/needn’thavedone/should/oughttohavedone特别是shall的用法:

Nostudentshallgooutofschoolwithouttheteacher’spermission.Tellhimthatheshallhavethewonderfulbooktomorrowafternoon.Itistherulethateverydrivershallobeyinthiscity.ShallI/hebookatable?

请别忽视某些情态动词的特殊含义，如：

must:

Ifyoumustknowhername,hernameisMabel.would:

WhenIwasyoung,Iwouldsitundertheoldtreelisteningtograndpatellmestories.should:

It’sstrangethatTom,themostexcellentstudentinourgradeshouldfailintheexam.may:

Mayyousucceed!

/Mayyoubehappy!

四、你需要记住一些交际用语，比如：

Justincase!

/Takeyourtime!

/Takeiteasy!

/Youcan’tbeserious/Uptoyou!

/Whatif?

/Canyoumakeit?

/Whatfor?

/Whatkeptyou?

/Ofwhat?

/Exactly!

/Withpleasure!

/Thatisn’tdueyet./Theearlytrainisduetoleaveat5:

30a.m./I’llgiveyoualift./Whynot?

/Youarewantedonthephone.五、非谓语动词——注意分清谓语与非谓语，比如：

Shewenttothemarket,boughtsomebananasandvisitedhercousin.Shesaid,andturningawayfromhim,walkedrapidlyaway.Gostraightahead,andyouwillseeahotelinfrontofyou.

完形填空：

高考完形填空临场技法 （作者：

杨圣柱）完形填空就是在一篇语意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息链的中断，让考生在理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个题的备选项做出尽可能合理的分析、判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新构建的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。

要做好完形填空，考生须具备扎实的基础知识以及快速阅读和理解的能力，另外，良好的心理素质和思维品质也至关重要。

有些考生虽然具有一定的基础，但完形填空题的得分却总不尽如人意。

他们的问题概括起来主要有以下几方面：

1.不善于抓文章的主旨大意，并以此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至与文章的中心相悖。

2.容易受定势思维的干扰，对文意分析不透，忽视特定语境中英语知识的运用。

3.对完形填空怀有厌倦、恐惧心理，以至做完形填空时处于应付状态。

那么，怎样才能提高做完形填空的准确率呢？

大家应从以下三个方面入手训练思维能力和解题技巧：

抓准主旨、透析文意、理清逻辑。

并在做题的过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“浏览、细读和验证”做到有机结合，明确每一步思维的主攻方向。

一、通览全文，抓准主旨

有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。

大家首先要克服不良心理，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注重把握文章的整体内容，注意能体现文章大意的关键词句。

开始阅读时可能会有模模糊糊，类似“钻山洞”的感觉，此时千万不可半途而废；再往下读，文意会逐渐显露，读完全文心里往往会有"豁然开朗"之感。

另外，要重视文章首句的作用，一般情况下，首句不设空格，这就为大家窥视文章全貌提供了一个“窗口”。

通过文章的首句大家可以对文章进行比较准确的定位。

另外，大家要给文章准确定位，不仅要重视文章的首句，有时注意一下文章的结尾，首尾联系起来，对文章的定位会更准确。

抓住文章的主旨大意后，考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。

抓住了主旨，一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项也就起不到作用了。

二、细读全文，透析文意

有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。

事实上，从NMET完形填空的出题特点看，其干扰项的设置均与“语法结构”错误无关，重在文意的干扰，这是出题者近几年始终坚持的方向。

NMET完形填空每个题的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析，因为从语法的角度看每个选项都是正确的。

因此是否能恰如其分地传达文意才是选择正确答案或最佳答案的唯一标准，要吃透文意，理解到位，大家应做到以下几点：

1.注意上下文的内在联系

断章取义，就题论题，忽视上下文的信息提示是学生常犯的错误。

考生在做完形填空的过程中，应学会边读边在大脑中储藏上下文的信息。

信息提示有时出现在前面，有时出现在后面。

如：

Eatingspaghetti（意大利面条）caughtmyeye.Theword"spaghetti"broughtbackthe36ofaneveningatUncleAlien’sinBelleville（when）_37_allofuswereseatedaroundthetableandAuntPat（served）_38_spaghettiforsupper.（2004全国卷I）

36.A.memoryB.thoughtC.knowledgeD.experience本题的信息提示出现在前面。

做题的关键在于把握broughtback与后面名词的搭配关系，即动词短语决定了名词的选择。

bringback"把……带回来"，因此此处只能是"把过去的记忆带回来"，即"使人回忆起……"，因此答案只能是A。

WiththesewordsIbeganto（face）_36_theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople_37_,fromthemomentIwokeuptothetimeIwenttosleep.I（waited）_38_tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall.（2004全国卷Ⅱ）

37.A.nowandthenB.allthetimeC.athomeD.atwork本题的信息提示出现在后面。

空后的“从早晨醒来到上床睡觉”说明前面的动作是“经常、不断的”，因此答案只能是B。

2.注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译

出题者深知学生在英语学习过程中的弱点，往往从母语的角度设置干扰项来增加试题难度，考查学生的基本功和灵活运用能力，所以在平常的学习中，要逐渐培养自己的"语感"，不要受母语的影响。

Itstartedsocially—afewcallseachday.Itseemed（fine）_39_,justaquickchat.Graduallythough,the（situation）_40_gotworse.Soonitwas_41_use,until,finally,addiction.（2004全国卷Ⅱ）

41.A.frequentB.regularC.unusualD.particular本题如果仅凭汉语思维"经常用"电话，很容易误选B,regular虽然也有"经常的"的意思，但侧重指"固定的，有规律的"，不是一个贬义词。

因此此处表示最后作者打电话上瘾之前，打电话是一种"频繁的"行为，含有贬义，因此用"频繁的"，表示行为"过火"，答案为A。

3.研读细节，准确认定语境

用学生平日常见的固定搭配来干扰学生对具体语境的认定，利用定势思维来增强试题的诱惑性。

如：

Iwasphoningpeopleand（leaving）_46_messagestomakesure_47_callswouldseemethroughtheday.（2004全国卷Ⅱ）

47.A.longB.immediateC.enoughD.surprising本题仅看前面和后面介词短语的搭配，很容易误选A。

但仔细推敲语境，此处并不表示电话的"长度"，而表示电话的"数量"，因此应选C。

4.发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意

近几年NMET完形填空以叙事为主，有时加入一定的议论和说明，内容贴近生活，表层意思易于理解，所以很容易给学生造成一种"假象"，产生“轻敌”心理，有些同学做完一篇完形填空以后，自我感觉不错，但一对答案错很多，原因是这些同学仅仅理解了文章的表层含义，而忽略了其深层含义。

事实上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具备深层探询的可能性。

这就要求考生不仅要明确文章的表层意义，还要挖掘出文章的深层含义，做到“表里一致”。

如：

_52_laughed,thenthewholeclasswaslaughingwithopen?

heartedenjoyment.Ididmybestnottoshow（pleasure）_53_,butwhatIwasfeelingwaspurehappiness.52.A.PeopleB.NobodyC.SomebodyD.I本题要求根据事情发展的逻辑关系来判定答案。

答案是C，此处叙述作者的作文给全班同学带来欢乐的过程，先是“有人”发笑，最后全班同学大笑，逻辑通顺。

5.结合生活常识判断

Atfirst,everyoneontheteamgot_38_playingtime.Thentheteammoveduptothetopdivisionafterwinningallitsgames,andthe_39_started.Someparents,whohadpaidthecoachextrasotheirdaughterscouldhave_40_one?

on?

onetraining,gotangrywhenshedidn’tgivethemmoreplayingtimeinour_41_.Thecoachwasreplaced.（2004北京高考）

38.A.greatB.equalC.rightD.extra39.A.businessB.struggleC.attemptD.pressure40.A.freeB.privateC.goodD.basic41.A.matchesB.coursesC.lessonsD.programs本文介绍作者（一个少年女子足球队员）踢足球的经历。

一开始，我们得到“平等的（38）”踢球时间；然后当我们的队获得联赛冠军以后，怎样呢？

结合生活常识判断，应是有了"压力（39）"。

后面父母贿赂教练干什么呢？

根据生活常识判断，应该是让自己的孩子得到“开小灶”的机会，因此40应选B,private“私人的”。

41，父母生气是因为贿赂没有起作用，也就是在我们的“比赛”中，他们的女儿没有得到更多的上场比赛的时间。

三、全面验证，理清逻辑

NMET完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。

因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉；如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。

大家可以从文章的内在逻辑入手，回味一下，看所选答案是否经得起推敲，是否能自然融入整个语篇，如果有游离于文章主旨之外或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案，