幼儿园打击乐中班教案11篇.docx

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幼儿园打击乐中班教案11篇

幼儿园打击乐中班教案11篇

打击乐中班教案第6篇

1.新学期，新起点，新目标，新收获。

2.百尺竿头，更进一步!

3.我们自信，班级出色，我们拼搏，班级成功。

4.用真诚为半径，以尊敬为圆心。

校园是我家，环保在我心。

5.咱现在没法改变世界，那就先改变自己。

6.有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。

7.我们即使是付出最大代价的惨胜，也有向对手无情示强。

8.男人的舞台是战场，哼哼唧唧，非男人作为。

9.绝地反击，后来者定能居上。

10.我们曾经黯淡，但今天的我们，要在沙堆上建立我们的天堂。

11.成功不是别人的专利，失败也非咱们的人生标签。

12.要么放弃，要么争最好。

13.横下一条心，坚决要出线。

14.我高考我自信我成功!

不做地下虫二班云中龙。

15.精神成就事业，态度决定一切。

16.忘时，忘物，忘我。

诚实，朴实，踏实。

17.遇难心不慌，遇易心更细。

18.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

19.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

20.人活着要呼吸。

呼者，出一口气;吸者，争一口气。

打击乐中班教案第7篇

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

活动准备：

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；

2、电视机、录音机、磁带各一；

3、实物锣、鼓；

活动过程：

一、导入部分

1、律动：

高人走、矮人走。

师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。

师：

老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？

2、复习歌曲：

大公鸡。

请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

师：

看，电视里来了谁？

对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？

让我们一起用好听的声音来告诉大家。

师小结：

天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。

二、基本部分：

学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

〔1〕逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。

师：

电视里的`小朋友在干什么？

看她手里拿的什么？

幼A：

有个小女孩在打鼓。

幼B：

小朋友在敲锣。

幼C：

在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

幼D：

有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。

师：

锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？

幼A：

哐哐哐哐

幼B：

咚咚咚咚

幼C：

嘭啪嘭啪

〔2〕集体徒手模仿动作。

2、听一听，做一做

〔1〕欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。

〔二遍〕

师：

老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？

幼A：

我听到了放鞭炮的声音了。

幼B：

放鞭炮的声音在最后，很响的。

幼C：

敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。

幼D：

在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。

〔2〕幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

a.集体练习〔二遍〕师：

来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分组练习〔二遍〕

c.一边模仿声音一边模仿动作表演〔二遍〕

3、想一想，找一找

〔1〕请幼儿找出敲锣打鼓的图片

〔2〕两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。

〔请幼儿找出〕

师：

老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？

〔3〕集体听音乐表演〔二遍〕

三、完毕部分

1、复习游戏《找朋友》。

鼓励幼儿能在音乐伴奏下开展游戏，体验参与活动的乐趣。

师：

敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？

好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。

2、随此音乐边拍手边出活动室。

打击乐中班教案第8篇

设计意图：

3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。

《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。

故本活动分两次开展。

活动目标：

1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

2、学习正确使用乐器，会看指挥开展分奏、合奏。

3、体验打击乐器带来的乐趣。

活动准备：

1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

2、电脑课件：

节奏谱：

小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。

幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

4、录音机及录音磁带。

5、场地布置：

〔见图〕便于幼儿分清教师的指挥。

重点难点：

通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XXX的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。

活动过程：

〔活动一〕

〔一〕开始部分：

听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：

"小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。

"幼儿听音乐有节奏地进教室。

〔二〕欣赏音乐作品《欢乐舞》

1、感受音乐电脑课件〔大屏幕显示森林背景：

小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞〕〔1〕师：

看，谁来了？

它们在干什么？

〔2〕教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

〔3〕师：

小动物跟着什么样的音乐在跳舞？

〔引导幼儿说出音乐的性质〕2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。

〔1〕师：

小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？

哪个地方不一样？

你来学学看。

引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

〔2〕大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。

①师：

老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。

〔大屏幕出示图形谱〕引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。

两个小动物怎么打节奏？

三个小动物怎么打节奏？

②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。

引导幼儿想出各种不同的节奏动作。

〔如拍腿、叉腰、跺脚等〕完整练习两遍。

〔3〕再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

〔4〕请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

〔评析：

本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。

〕

〔活动二〕

〔一〕〔大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子〕师：

"咦你们怎么啦？

"小动物：

"这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？

"

〔二〕为小动物选乐器。

教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：

如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？

〔三〕幼儿为小动物伴奏。

1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊开展分奏、合奏。

〔先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。

〕

3、教师指挥演奏。

〔1〕请幼儿看教师的`手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。

幼儿练习看着指挥拍手。

〔2〕教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

〔3〕幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

〔4〕幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

〔5〕幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

〔四〕完毕部分。

小动物对幼儿说：

"刚刚我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。

"幼儿自由主动地表演节目，完毕。

〔评析：

本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。

〕

打击乐中班教案第9篇

活动目标：

1、感受4|4拍的音乐节奏；

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

重点难点：

在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

活动准备：

小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：

每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

1、你觉得小星星在天空中像什么？

2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。

听——”

3、歌曲里的小星星像什么？

为什么说小星星像眼睛？

三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：

“听听小星星在天空中，是怎样的？

”

小结：

一闪一闪、挂在天空放光明、好似许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？

”

★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的.感觉；

★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；

四、和老师一起运用跟着录音带学唱；

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；

3、看着图谱和老师一起唱；

4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；

5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；

6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；完毕。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

〔1〕听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：

在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。

此内容可延续4-5天。

〔2〕听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。

如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：

这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。

教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。

这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|；如：

—X—|X—X—|；如：

XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。

教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

〔3〕注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：

XXXXX|XXXXX|

请你过来！

我们都是我们都是好朋友我呀长