天津市电子计算机职业中等专业学校教师招聘试题及答案.docx

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天津市电子计算机职业中等专业学校教师招聘试题及答案

2019年天津市电子计算机职业中等专业学校教师招聘试题及答案

说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的--既

和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。

因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条

件。

”马克思的这段话说明个体的发展具有（）。

A、顺序性和阶段性

B、社会性和历史性

C、相似性和差异性

D、现实性和潜在性

【答案】B

【解析】马克思的这段话出自《德意志意识形态》，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。

这段话

集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。

故选B。

2、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代

教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《民主主义与教育》

D、《教育学》

【答案】D

【解析】凯洛夫是前苏联著名教育家。

他主编的《教育学》系统地总结了苏联20世纪20～30年代的教育经

验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。

故选D。

3、强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（）。

A、知识

B、经验

C、活动

D、学科

【答案】B

【解析】课程的定义可以归纳为六种类型：

课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习

结果；课程即学习经验；课程即社会文化的再生产；课程即社会改造。

强调学生在学习过程中的学习体验，

主张学生参与学习过程，是把课程看作经验。

故选B。

4、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李，王阿姨的下列做法中，不恰当的是（）。

A、征得小李父母的同意

B、24小时内及时通知小李的父母

C、小李愿意就留下来了

D、及时通知了小李所在学校

【答案】C

【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母

或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机

关报告。

”故选C。

5、教育目的要回答的一个根本问题是（）。

A、教育为谁服务

B、教育怎样培养人

C、教育培养什么样的人

D、教育为谁培养人

【答案】D

【解析】坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。

故选D。

6、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、科学发展观

C、有祖国特色的社会主义

D、辩证唯物主义

【答案】A

【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。

它

把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。

马克思主义

关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供

了理论依据。

故选A。

7、美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。

A、关系转换说

B、相同要素说

C、形式训练说

D、认知结构说

【答案】B

【解析】官能心理学提出的形式训练说；桑代克提出的相同要素说；关系转换论由格式塔派心理学家提出；

认知结构迁移理论的代表人物是奥苏泊尔。

8、（）是每个教育工作者应确立的基本信念。

A、好的教育就是大力提高学生的成绩

B、升学就是成才，成才就要升学

C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切

D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展

【答案】C

【解析】新课改理念提倡以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

每个

教育工作者要以此为基本信念，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学

生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生

发挥教育的

9、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和（）。

A、社会行动模式

B、学习模式

C、互动模式

D、参与模式

【答案】A

【解析】学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行动模式。

故选A。

10、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

A、原型设计阶段

B、原型内化阶段

C、原型操作阶段

D、原型定向阶段

【答案】C

【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显

的操作方式付诸执行。

加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实

物或实物的模像、图片等物质性的活动。

这一阶段实质是原型操作阶段。

故选C。

11、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

A、智育过程规律

B、体育过程规律

C、德育过程规律

D、美育过程规律

【答案】C

【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之

以行”。

故选C。

12、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（）。

A、坚持“以人为本”的原则

B、坚持继承与创新相结合的原则

C、坚持广泛性与先进性相结合的原则

D、坚持典范性和示范性相结合的原则

【答案】D

【解析】《中小学教师职业道德规范》修订的原则有：

（1）坚持“以人为本”的原则；

（2）坚持继承与创新相

结合的原则；（3）坚持广泛性与先进性相结合的原则；（4）坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。

故

选D。

13、决定教育性质的根本因素是（）。

A、社会生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、意识形态

【答案】B

【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他

选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

故选B。

14、德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（）。

A、认识功能

B、扩展功能

C、巩固功能

D、评价功能

【答案】D

【解析】受教育者的发展程度、德育工作的好坏，是以德育目标为依据进行评价的，因此德盲目标具有评价

功能。

故选D。

15、“童言无忌”从心理学焦度看是（）。

A、超常的表现

B、父母教育不当所致

C、符合儿童年龄特征的表现

D、儿童心理发展之后的表现

【答案】C

【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

故选C。

16、如果个体把成功或失败归因于任务难度，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A、外部、不可控和不稳定归因

B、外部、可控和稳定归因

C、外部、不可控和稳定归因

D、外部、可控和不稳定归因

【答案】C

【解析】把人们活动成败的原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、

外界环境等。

同时，韦纳认为这六个因素可以归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定

性归因、可控归因和不可控归因。

在韦纳的归因理论中，难度属于外部、不可控和稳定的归因。

故选C。

17、转化后进生首先要做的是（）。

A、帮助后进生树立自信心

B、帮助后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长配合

D、帮助后进生改正缺点

【答案】A

【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树

立自信心。

18、学校教育是（）的最重要的途径。

A、社会生产

B、科学研究

C、科学知识再生产

D、技术研发

【答案】C

【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生

产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

故选C。

19、学校教育是（）的最重要的途径。

A、社会生产

B、科学研究

C、科学知识再生产

D、技术研发

【答案】C

【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生

产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

故选C。

20、德育个体性功能的最高境界是（）。

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的发展功能

D、德育的享用性功能

【答案】D

【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、

快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。

故

选D。

21、桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”

演讲比赛。

这种实施德育的渠道或形式是（）。

A、德育管理

B、德育途径

C、德育模式

D、德育价值

【答案】B

【解析】德育途径指的是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。

题干中

桂阳小学组织的两次德育活动，这种实施德育的渠道是德育途径。

故选B。

22、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）。

A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度

B、教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面

C、教学评价应该把评价和指导结合起来，使被评价者明确努力的方向

D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高

【答案】D

【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。

故选D。

23、《教师法》指出国家实行教师资格制度，但不同资格的取得须有一定的学历要求，下列相关说法正确的

是（）。

A、若想取得幼儿园教师资格，必须拥有中等师范学校毕业学历

B、若想取得小学教师资格，具备师范院校大专毕业的学历不可以报考

C、不具备本法规定的教师资格学历的公民，必须通过国家教师资格考试

D、取得高等学校教师资格，大学本科毕业学历不可以

【答案】C

【解析】A选项中，《教师法》规定：

取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

所

以A错误。

B选项中，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业

24、关于班集体的概念，下列说法不正确的一项是（）。

A、班集体就是班群体

B、集体是群体发展的高级阶段

C、纪律松弛、涣散的群体不算集体

D、不是任何一个班都能称得上班集体

【答案】A

【解析】班群体并不等于班集体。

真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与

纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。

故选A。

25、提高教学质量的关键是（）。

A、备好课

B、上好课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

【答案】B

【解析】提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。

故选B。

26、学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中往往不如单独完成效果好。

因为（）。

A、社会助长

B、社会抑制

C、从众

D、责任扩散

【答案】B

【解析】社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。

题干