小学三年级心理健康教育教案全册.docx

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小学三年级心理健康教育教案全册

经济开发区实验小学

三年级心理健康教育教学设计

任教老师：

_________

　学年上学期

课题

导入课有趣的心理健康教育

教学目标

知识与能力：

初步认识心理健康教育的内容与方法

过程与方法：

通过对比体验等学会认识新的课程

情感态度与价值观：

培养对心理健康教育课程的兴趣

设计理念

这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与心理辅导有重要的意义。

通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。

教学重点

初步认识心理健康教育的内容与方法

教学难点

培养对心理健康教育课程的兴趣

课前准备

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、找学科

呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称

引出心理健康教育课程

学科包括：

语文、数学、英语、音乐、美术、体育

二、神奇的心理健康教育

列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收获

包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得老师父母的表扬；更加了解自己。

让自己的学习和生活更加开心、快乐、获得更大的进步。

三、我们要怎么上课呢？

1、以心理小游戏“”引出第一个方法——做游戏

2、以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演

3、小组讨论

4、画画、音乐

5、视频

四、总结

1、老师引导学生谈谈感想

2、教师总结：

心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。

3、对学生提出希望与要求。

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第一课我长大了

教学目标

知识与能力：

认识自己外表与内心的成长变化

过程与方法：

学会正确认识自己的成长

情感态度与价值观：

对自己的成长与变化感到快乐

设计理念

本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重于对自己唯一性、独特性的认识。

这是对自己更为内在、本质特征的认识。

教学重点

从外表到内心的角度正确地认识自己的成长

教学难点

从外表到内心的角度正确地认识自己的成长

课前准备

让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干

课时安排

2课时

教

学

过

程

第一课时

一、导入活动——鸡蛋变凤凰

让学生以两人为一组进行活动，用右手与对方玩石头剪刀布的游戏，用左手来表示自己成长的层级，活跃课堂氛围，引入成长的话题。

二、回忆录

让学生对比一年级与现在的相片，找出自己在外貌上的变化，在全班进行分享与交流。

然后通过选择，了解自己在交友、学习爱好、亲子交流等方面的变化。

让学生把自己在生活、学习、交往三个方面学到的东西写出来，再通过交流分享，引导学生较全面地感受自己的成长变化。

三、小故事大道理

通过讲小故事，结合学生自己“独立睡觉”的敬礼和内心感受，从这个常见而又重要的生活哦经验，引导学生要有良好和主动地成长意识

第二课时

一、个人小档案

请同学们用卡纸为自己设计一张名片，名片上包括自己的基本信息，喜爱的书，歌曲等，制作完毕之后，通过猜一猜的方式没随机抽取几位同卡片，读出他们所写的内容，让大家猜一猜写的是谁

二、七嘴八舌

通过卡片的制作，明白自己在兴趣爱好各方面的变化，通过互动交流，让学生与同伴分享自己成长变化中的喜悦，同时交流成长中不满意的地方，注意引导学生正确处理成长过程中的烦恼

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第二课世上只有一个我

教学目标

知识与能力：

认识自己的唯一性和独特性，相信自己的独特价值

过程与方法：

学会提高自尊心、自豪感

情感态度与价值观：

对生活持有乐观、积极的态度

设计理念

“世上只有一个我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的独特性，让学生从自己的眼中或心中看自己，主要以内省的方法感受和体察自己，从而认识自己。

教学重点

认识自己外表与内心的成长变化

教学难点

对自己的成长与变化感到快乐

课前准备

课前捡一片树叶

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、导入活动

让学生与同桌通过互相观察，轮流说出对方与自己不同的地方，从而引出本课课题“世上只有一个我”

二、自画像

引导学生把注意力投向对自己的关注，进行自画像的创作于交流，画的像不像不是重点，重点是引导学生在交流比较式，加以引导，不偏题即可，是学生初步感受每个人都是唯一的、独特的。

三、让学生观察自己捡的叶子，齐读“世界上没有两片完全相同的叶子，独特的你必有独特的价值”

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第三课别人眼中的我

教学目标

知识与能力：

通过别人的眼睛，更全面、客观地认识自己

过程与方法：

学会综合别人对自己的看法

情感态度和价值观：

用和平的心态面对别人对自己的评价

设计理念

这是对自己成长的认识，自我独特性的认识，更进一步地对自己的评价，即通过他人对自己进行拼花，是学生能够更全面、客观地认识自己是个什么样的人，从而悦纳自己，完善自己，热爱生命，为形成乐观、向上的心里品质和健全的人格打下基础

教学重点

学会更全面，客观地认识自己

教学难点

用和平的心态面对别人对自己的评价

课前准备

学生找父母，家中的其他长辈、邻居、老师等，了解他们对自己的看法，并做好记录

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、对视高手

让学生与同桌面对面，互相看着对方的眼睛，看谁能坚持1分钟，过程中要求身体不晃动，眼睛不闪躲

做完请学生说说在对视过程中自己是怎么想的。

二、你说我说

让学生看看自己前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的呢？

想一想，请学生在全班分享

三、访问录

让学生把课前进行的访问进行整理，把访问的结果在全班进行交流

四、想一想

听了大家对你看法，我是个的人

你会怎么想，怎么做？

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第四课兴趣是最好的老师

教学目标

知识与能力：

知道兴趣爱好是可以培养的

过程与方法：

学会发现、发展自己的兴趣爱好

情感态度与价值观：

深切体验兴趣带来的快乐

设计理念

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某一种活动的心理倾向。

兴趣具有对未来活动的准备作用，能够推动正在进行的活动。

教学重点

学会确定自己的兴趣特长

教学难点

了解发展兴趣的途径，努力发展自己的兴趣

课前准备

“暖身操”环节的道具，学生准备兴趣特长展示

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、暖身操：

小小杂技家

让同学们顶着纸棒、铅笔、书本等，用手，肘、鼻、额等部位去顶，就像杂技演员在表演一样。

说一说：

做完这个游戏，你有什么感觉

二、特长展示

让学生在全班展示自己课前准备的兴趣特航，可以是唱歌、跳舞、绘画、手工等

三、发现你的兴趣

以故事导入，让那些认为自己没有兴趣的同学发现自己的兴趣

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第五课老师开心的时候

教学目标

知识与能力：

了解自己的老师，增进与老师的亲近感

过程与方法：

初步懂得如何去关心老师

情感态度和价值观：

学会关心自己的老师，尊敬老师

设计理念

师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的发展限制，对老师的理解不足，常常仅把老师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生发展具有重要意义。

教学重点

“我思我悟”环节

教学难点

课前准备的安排

课前准备

1、学生以小组为单位采访任课老师，了解老师的个人资料

2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报”，了解老师

课时安排

2课时

教

学

过

程

第一课时

一、导入活动

1、问：

今天你们语文和数学老师走进教室时，你觉得他们是开心还是不开心的？

为什么？

2、请想想平时老师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，让其他同学猜猜模仿的是哪位老师

二、照相机

回忆一位老师的样子，先说说老师的外形特征，然后给老师画张相

三、独家报道

与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的老师资料，比比看那个小组的资料最齐全，做的最好

第二课时

一、将第一节课收集到的资料进行整理汇总，为老师建立个人资料卡，并分享老师感到最开心的几件事

二、我思我悟

1、请同学们回忆自己受到老师关爱时的心情

2、想象老师受到我们关心时的心情

3、讨论：

老师常常为什么事情开心和不开心？

老师不开心时，我们应该怎么帮助老师？

三、我送老师一句话

请同学们制作一张小卡片，把自己想和老师说的话写在上面，送给你想送给的老师

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第六课爸爸妈妈的心事

教学目标

知识与能力：

了解父母的需要和心愿

过程与方法：

能做一些力所能及的事为父母分忧解愁

情感态度和价值观：

体贴父母，理解父母，感恩父母

设计理念

父母是儿童三大人际关系中最特别的一项，父母对儿童有养育之恩，教导之情，但由于儿童各方面发展的限制，独生子女的增多，儿童的共情做的不是很好，往往会对父母提出无理的要求。

教学重点

通过想象、回忆等体验日常生活中的父母

教学难点

引导学生多关心留意父母，学会和父母交流

课前准备

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、歌曲导入

欣赏歌曲《葫芦娃》、《蓝精灵》、《数鸭子》等，会唱的同学可以跟着一起唱

问：

你还知道哪些爸爸妈妈唱过的歌曲呢？

二、心理剧场

学校开家长会了，请你扮演自己的爸爸或者妈妈来开会

问：

你们知道爸爸妈妈的愿望吗？

三、回忆录

1、爸爸妈妈有心事的时候，常常是怎样的？

演一演

2、回忆自己在日常生活中做过哪些令爸爸妈妈不开心或生气单位事，想想以后该怎么做？

四、特别行动

回家后向父母询问他们的心事，想一想，你能为他们做什么，并写一封信告诉他们你想对他们说的话

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第七课学习有苦也有乐

教学目标

知识与能力：

知道学习是艰苦的，也是快乐的

过程与方法：

学会寻找学习的乐趣

情感态度和价值观：

体验“只有艰苦的付出，才有成功的快乐”这一道理

设计理念

学习是学生的主要任务，可许多学生却有着厌学的情绪，无法理解学习的快乐和意义，本课旨在帮助学生澄清学习过程中的苦与乐，理解“苦”，感受“乐”，提高学习的热情

教学重点

理解真正的学习历程一定是苦的，学习的快乐就藏在刻苦的学习活动中

教学难点

学会在艰苦的学习历程中寻找快乐，认同“梅花香自苦寒来”的体验

课前准备

了解学生对于学习苦与乐的主要想法

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、游戏导入：

猜字谜

二、实话实说

学习是苦还是乐？

苦在哪？

乐在哪？

你怎么看？

三、梦幻城

想象一下，假如一个人不学习，过完全自由的生活，久而久之，日子会是什么样？

四、小故事大道理

1、老师讲述《悬梁刺股》、《墨池》的故事

请学生听完故事，和同桌讲一讲你知道的关于刻苦学习的故事

2、联系名人学习的经历，想一想，学习是苦还是乐？

3、寻找学习的快乐

4、送你一句话

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

教学补充

板书设计