台北县汐止市北港国民小学97学年度下学期三年级闽南语领域课程计画.docx

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台北县汐止市北港国民小学97学年度下学期三年级闽南语领域课程计画

台北縣汐止市北港國民小學97學年度下學期三年級閩南語領域課程計畫

設計者：

徐淑慧、林筠潔、詹光華

廖崇仁

一、本領域每週學習節數

（1）節。

二、本學期學習目標：

（一）引導學生藉由趣味性課文及遊戲，享受學習閩南語的樂趣。

（二）引導學生將所學的詞語運用於日常生活中。

（三）能學得生活可用之閩南語語詞並融入遊戲運用。

（四）能認讀及唱念歌謠韻文，體驗閩南語聲韻之美。

（五）能參與討論及簡易創作。

（六）能運用固定句型作語詞替換練習。

（七）能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。

（八）能具備聽辨日常家庭與學校中閩南語語言禮貌，閩南語語言使用。

（九）能運用閩南語了解自我的一般生活，並且能簡單的向別人表白自我的生活。

課名

教學重點

第一課

盒仔

1.能認得韻母：

a、i、u、e、o、or。

2.能認得及念讀入聲韻：

ap、āp、ap、ip、īp、ip、op、ōp、op。

3.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。

4.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。

5.能用嘴巴合嘴的嘴型念出「p」入聲及配合手勢法。

6.能由唱謠，體驗閩南語韻文之美。

7.看圖說故事。

第二課

uat頭

1.能認得韻母：

a、i、u、e、o、or。

2.能認得及念讀入聲韻：

at、āt、at、it、īt、it、ut、ūt、ut。

3.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。

4.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。

5.能用嘴巴舌低上顎的嘴型念出「t」入聲及配合手勢法。

6.看圖說故事。

第三課

阿叔

1.能認得韻母：

a、i、u、e、o、or。

2.能認得及念讀入聲韻：

ak、āk、ak、ik、īk、ik、ok、ōk、ok。

3.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。

4.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。

5.會用嘴巴有束喉現象的嘴型念出「k」入聲及配合手勢法。

6.能由唱謠，體驗閩南語韻文之美。

7.看圖說故事。

第四課

阿伯騎馬

1.能認得韻母：

a、i、u、e、o、or。

2.能認得及念讀入聲韻：

ah、āh、ah、ih、īh、ih、oh、ōh、oh、uh、ūh、uh、eh、ēh、eh、orh、ōrh、orh。

3.綜合複習p、t、k、h入聲聲調正確的讀法及應用。

4.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。

5.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。

6.會用嘴巴較小，束喉但較鬆的嘴型念出「h」入聲及配合手勢法。

7.學會入聲變調的應用。

8.看圖說故事。

第五課

at手把

1.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。

2.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。

3.能念出閩南語五個基本聲調。

4.能認知及熟悉變調的應用。

5.能由唱謠，體驗閩南語韻文之美。

6.看圖說故事。

三、本學期課程架構：

註:

擷取自廖崇仁老師

自編輔助教材第二單元:

北港生態

四、本學期課程內涵：

教學期程

領域及議題能力指標

主題或單元活動內容

節數

使用教材

評量方式

備註

一週

2/11

|

2/15

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

第一課盒仔

活動一：

引起動機

（一）盒子的用途

1、合課本情境，發表家裡的盒子都裝什麼？

活動二：

聆聽

（一）聆聽課文

1、播放CD，小朋友仔細聆聽課文。

2、老師先範讀、領讀，學生試讀。

活動三：

說話

（一）說話練習：

已簡答方式，引導學生說出本課大意。

1、在情境圖中，看到什麼？

2、家裡盒子都裝什麼？

3、盒仔有哪些材質？

冷、熱食物有分嗎？

4、引導學生說出本課語句。

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第一課盒仔

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

4、戲劇演出

5、討論發表

第二週

2/16

|

2/22

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

第一課盒仔

活動一：

教師複習上一節課教學內容

活動二：

認讀

（一）認讀

1、老師複習課文語句，並揭示本課語詞。

2、將本課語詞替換本課的語句。

3、範讀、領讀、小朋友試讀（全體、分組讀）。

4、閃示：

老師可以利用閃式的方式讓小朋友念（全體、分組、個別念）。

（二）分析

1、複習：

老師將本課語句及語詞在黑板上做複習。

2、發下字母卡，請小朋友從其中對出字母（個別念、集體念）。

3、念字母：

先對字母後念（個別對符號、個別念）。

4、羅馬字母語入聲對應。

5、閃式：

教師利用閃式的方式，請小朋友念。

活動三：

分析與聲調

（一）分析練習apipop…..

（二）聲調練習sapsāpsap…..

（三）語句練習gor-ziāplà-sāp……

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第一課盒仔

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

第三週

2/23

|

3/01

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

第一課盒仔

活動一：

教師複習上一節課內容

活動二：

綜合練習

1、認念字母卡。

2、認念語詞。

3、認念語句。

活動三：

看圖說故事

1、看圖說一說：

引導小朋友從圖畫中激發說話能力（自由發揮無標準答案）。

2、圖中小朋友為什麼慌慌張張？

3、蜜蜂會叮人嗎？

叮到該怎麼辦？

4、說說看蜜蜂的生態？

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第一課盒仔

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

4、討論發表

第四週

3/2

|

3/8

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

1-1-14養成愛聽閩南語的態度。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

第一課盒仔

活動一：

教師複習上一節課內容

活動二：

學習單

（一）畫看mai（聽老師念，用筆畫圈出正確的語詞）。

活動三：

念謠

（一）教唱課本1.3看圖說故事之念謠。

（二）播放CD讓小朋友熟練。

（三）老師簡介念謠意義。

（四）老師帶領小朋友練習練謠，老師提示小朋友咬字要清晰正確，並鼓勵配合肢體表演，以提高學生學習興趣。

（五）小朋友藉由CD並配合節奏念。

（六）會念念謠，並鼓勵小朋友自由創作「動作」，完成表演。

（七）分組表演，增加氣氛。

活動四：

多元評量參考

（一）遊戲評量

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第一課盒仔

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

4、戲劇演出

5、討論發表

第五週

3/9

|

3/15

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

1-1-14養成愛聽閩南語的態度。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

4-1-1能以清楚的言語及文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。

第二課uat頭

活動一：

引起動機

（一）為何回頭

1、配合課本情境，什麼情況會讓你想回頭？

活動二：

聆聽

（一）聆聽課文

1、播放CD，小朋友仔細聆聽課文。

2、教師先範讀、領讀，學生試讀。

活動三：

說話

（一）說話練習：

已簡答方式，引導學生說出本課大意。

1、在情境圖中，看到什麼？

2、將你回頭後，發生的趣事說給大家聽。

3、有在路上滑倒過嗎？

4、引導學生說出本課語句。

活動一：

教師複習上一節課教學內容

活動二：

認讀

（一）認讀

1、老師複習課文語句，並揭示本課語詞。

2、將本課語詞替換本課的語句。

3、範讀、領讀、小朋友試讀（全體、分組讀）。

4、閃示：

老師可以利用閃式的方式讓小朋友念（全體、分組、個別念）。

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第二課uat頭

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

第六週

3/16

|

3/22

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

4-1-1能以清楚的言語及文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。

第二課uat頭

（二）分析

1、複習：

老師將本課語句及語詞在黑板上做複習。

2、發下字母卡，請小朋友從其中對出字母（個別念、集體念）。

3、念字母：

先對字母後念（個別對符號、個別念）。

4、羅馬字母語入聲對應

5、閃式：

教師利用閃式的方式，請小朋友念。

活動三：

分析與聲調

（一）分析練習atitut…..

（二）聲調練習latlātlat…..

（三）語句練習lat-bāhmō-bīt…..

第二課uat頭

活動一：

教師複習本課內容

活動二：

綜合練習

1、認念字母卡。

2、認念語詞。

3、認念語句。

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第二課uat頭

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

第七週

3/23

|

3/29

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

4-1-1能以清楚的言語及文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。

擷取自廖崇仁老師自編輔助教材第二單元北港生態:

活動一：

老師犯念領唸學生試唸

鬧熱ē校園nauretēhauhňg

蚼蟻nng葉縫，

規陣覓食藏土孔；

鳥仔囝、嘴規排，

停候鳥母咬蟲來；

田蛙仔ghāuhop蠓，

食飽親像大肚桶；

蜜蜂蝴蝶採花欉，

百花開gah芳芳芳。

活動二：

老師教念及解釋語詞

*nng葉縫：

在落地枯葉縫中覓食。

*規陣：

成群結隊。

*藏土孔：

儲藏在泥土裡螞蟻窩中。

*嘴規排：

幼鳥成排張嘴嗷嗷待哺。

*ghāuhop蠓：

擅長捕食蚊蠅。

*大肚桶：

青蛙肚大如桶。

活動三：

老師教念羅馬拼音

*gau-hiā、nng、hiorhpāng、gūidīn、cueziah、càngtōkang、ziau-a-giàn、cuigūibăi，tìnghau、ziaubhòr、gatănglăi、cān-gap-à、ghāuhopbhàng、ziahbàcīnciun、duadotàng、bhit-pang、ō-diap、caihūezăng、bàhue、kūigahpăng-pāng-pang。

一節

擷取自廖崇仁老師自編輔助教材第二單元北港生態第15頁

圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

4、戲劇演出

5、討論發表

第八週

3/30

|

4/5

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

4-1-1能以清楚的言語及文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。

第二課uat頭

活動三：

看圖說故事

（一）引導小朋友從圖畫中激發說話能力（自由發揮無標準答案）。

1、圖中有幾個小朋友，他們在玩什麼？

2、你有去過鄉下玩嗎？

3、你玩過抓蟋蟀、泥鰍、挖番薯，拔芭樂嗎？

活動一：

教師複習上一節課教學內容。

活動二：

學習單

（一）連看mai（聽老師念，用筆連出正確的語詞）。

活動三：

多元評量參考

（一）遊戲評量：

舉一反三，全班分成二隊，每隊各派四人，先一人上場，老師說at，看哪一隊先將另兩個ãt及at字母卡放在黑板上，就得一分，錯者倒扣一分，一此類推，it、ut、如ît－＞it、it遊戲進行完畢，得分多者及贏家，請小朋友將黑板上字卡念一次，老師誇獎以資鼓勵。

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第二課uat頭

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

4、戲劇演出

5、討論發表

第九週

4/6

|

4/12

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力

1-1-14養成愛聽閩南語的態度。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

第三課阿叔

活動一：

引起動機

（一）認識長輩

1、配合課本情境，發表家裡有哪些長輩？

活動二：

聆聽

（一）聆聽課文

1、播放CD，小朋友仔細聆聽課文。

2、教師先範讀、領讀，學生試讀。

活動三：

說話

（一）說話練習：

已簡答方式，引導學生說出本課大意。

1、在情境圖中，看到哪幾位長輩？

2、阿叔是爸爸或媽媽的弟弟？

3、引導學生說出本課語句。

活動一：

教師複習上一節課的教學內容。

活動二：

認讀

（一）認讀

1、老師複習課文語句，並揭示本課語詞。

2、將本課語詞替換本課的語句。

3、範讀、領讀、小朋友試讀（全體、分組讀）。

4、閃示：

老師可以利用閃式的方式讓小朋友念（全體、分組、個別念）。

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第三課阿叔

情境圖、錄音機、CD、圖卡

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

第十週

4/13

|

4/19

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力

1-1-14養成愛聽閩南語的態度。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

複習及期中評量。

【活動一】複習：

第一課至第三課唸謠、課文之語詞、句子拼音聲調及聽說讀寫複習。

【活動二】期中評量：

唸謠、童詩、課文之語詞、句子的拼音聲調及聽說讀寫評量。

一節

翰林版3下

第六冊

第一課至第三課

複習學習單

評量學習單

1..口頭發表-

能流利唸出句子

2.觀察評量-

能說出課文大意

3.紙筆評量-

能認識符號。

4.學習單評量

第十一週

4/20

|

4/26

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

。

第三課阿叔

（二）分析

1、複習：

老師將本課語句及語詞在黑板上做複習。

2、發下字母卡，請小朋友從其中對出字母（個別念、集體念）。

3、念字母：

先對字母後念（個別對符號、個別念）。

4、羅馬字母語入聲對應5、閃式：

教師利用閃式的方式，請小朋友念。

活動三：

分析與聲調

（一）分析練習akikok……

（二）聲調練習akākak…..

（三）語句練習pak-ritdiāu-kīk…..

活動一：

複習上一節課教學內容

活動二：

綜合練習

1、認念字母卡。

2、認念語詞。

3、認念語句。

活動三：

看圖說故事

（一）引導小朋友從圖畫中激發說話能力（自由發揮無標準答案）。

1、圖中的阿dok仔，有哪些特徵。

2、你能以面孔來判斷是哪一國人嗎？

3、你會跟外國人用簡單英語交談嗎？

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第三課阿叔

情境圖、錄音機、CD、圖卡

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

第十二週

4/27

|

5/3

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力

1-1-12建立學習閩南語文的興趣。

1-1-14養成愛聽閩南語的態度。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

第三課阿叔

活動一：

教師複習上一節課內容

活動二：

學習單

（一）畫看mai（聽老師念，用筆畫圈出正確的語詞）。

活動三：

念謠

（一）教唱課本3.3看圖說故事之念謠。

（二）播放CD讓小朋友熟練。

（三）老師簡介念謠意義。

（四）老師帶領小朋友練習練謠，老師嬰提示小朋友咬字要清晰正確，並鼓勵配合肢體表演，以提高學生學習興趣。

（五）小朋友藉由CD並配合節奏念。

（六）會念念謠，並鼓勵小朋友自由創作「動作」，完成表演。

（七）分組表演，增加氣氛。

活動四：

多元評量參考

（一）遊戲評量

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第三課阿叔

情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板

1、學習態度

2、參與度

3、戲劇演出

4、討論發表

第十三週

5/4

|

5/10

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-14養成愛聽閩南語的態度。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

第四課阿伯騎馬

活動一：

引起動機

（一）騎馬趣事

1、配合課文情境，你會騎馬嗎？

活動二：

聆聽

（一）聆聽課文

1、播放CD，小朋友仔細聆聽課文。

2、教師先範讀、領讀，學生試讀。

活動三：

說話

（一）說話練習：

已簡答方式，引導學生說出本課大意。

1、在情境圖中，你看到什麼？

2、你也會騎馬嗎？

3、引導學生說出本課語句。

活動一：

教師複習上一節課的教學內容。

活動二：

認讀

（一）認讀

1、老師複習課文語句，並揭示本課語詞。

2、將本課語詞替換本課的語句。

3、範讀、領讀、小朋友試讀（全體、分組讀）。

4、閃示：

老師可以利用閃式的方式讓小朋友念（全體、分組、個別念）。

一節

翰林版國小3下閩南語通用版

第六冊

第四課

阿伯騎馬

情境圖、錄音機、CD、圖卡

1、學習態度

2、參與度

3、口頭練習

第十四週

5/11

|

5/17

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

1-1-14養成愛聽閩南語的態度。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。

3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。

3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。

4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

【環境教育】

1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的