咸阳市渭城区少儿舞蹈培训机构发展现状及价值探究.docx
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咸阳市渭城区少儿舞蹈培训机构发展现状及价值探究
摘要
改革开放以来，经济迅速发展，教育不断深入。
人们物质条件充裕，教育观念发生转变。
家长如今不仅重视孩子的基础学科教育，同样重视孩子在艺术领域的发展。
少儿舞蹈是一门综合艺术，所以它是家长和孩子的首选。
新事物的快速崛起，必然存在很多的问题。
因此我对迅速崛起的校外少儿舞蹈培训机构进行调查探究。
论文首先应用文献资料法，查阅关于舞蹈和少儿舞蹈的相关书籍、论文、期刊资料，在我国专家和学者研究基础上，提出少儿舞蹈的价值，并逐层分析。
其次，对在培训机构的学员和教师进行问卷调查，对培训机构的行政人员，管理者，教师进行访谈，了解培训机构的产业发展、教师和学员基本情况。
最后提出几点合理有效的建议。
本论文只是通过咸阳市渭城区的四所少儿舞蹈培训机构来做探究和调查，范围有限，问题以及建议只代表为个人观点，希望能有一定的借鉴意义。
关键词：
少儿舞蹈;价值;培训机构;发展现状
Abstract
Sincethereformandopeningup,theeconomyhasdevelopedrapidlyandtheeducationhascontinuedtodeepen.Thematerialconditionisabundant,theeducationalideaischanged.Parentsarenownotonlypayattentiontothechildren'sbasiceducation,butalsoattachimportancetothedevelopmentofchildreninthefieldofart.Children'sdanceisacomprehensiveart,soitisthefirstchoiceforparentsandchildren.Therapidriseofnewthings,thereareboundtobealotofproblems.Therefore,Iinvestigatetherapidriseofchildren'sdancetraininginstitutions.Firstly,theapplicationofliterature,consultingrelevantbooks,andchildren'sdancedanceonpapersandperiodicals,basedonChina'sexpertsandscholarstostudy,putforwardthevalueofchildren'sdance,andlayeranalysis.Secondly,aquestionnairesurveywasconductedamongthestudentsandteachersinthetraininginstitutionstoconductinterviewswiththemanagers,managersandteachersofthetraininginstitutionstounderstandthebasicsituationofthedevelopmentofthetraininginstitutions,teachersandstudents.Finally,somereasonableandeffectivesuggestionsareputforward.Thispaperisthroughthefourchildren'sdancetraininginstitutionsinWeichengDistrictofXianyangcitytodoresearchandinvestigation,thescopeislimited,andonlyrepresentpersonalviews,hopetohavecertainreferencesignificance.
Keywords:
childrendance；Value；traininginstitutions；currentdevelopment
一、引言
（一）选题缘由
1、社会趋势
现如今家长不但对幼儿的文化课重视，而且更多的对幼儿综合素质的提高也更加注重。
因此，社会上出现了类似于美术、书法、音乐、舞蹈等很多的培训机构。
然而舞蹈受到了广大学生和家长的喜爱和重视，这是为什们呢？
舞蹈是一种肢体语言，他是通过流动性的动作来抒发舞者的内心情感。
跳舞不是生搬硬套，它是灵活流动的。
有人说，如果你选择了学习跳舞，那这就是你生命中最靠谱的投资。
跳舞不仅让你远离药品保健品，而且让你更加自信，热爱生活，由内而外散发着美，何乐而不为?
2、政策引领
1999年6月13日，中共中央国务院发布的《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出，中小学加强艺术课堂学，高等院校应要求选修学生选修艺术类课程，开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生美感，培养学生欣赏美创造美的能力。
2004年教育部发布文件正式把舞蹈课程纳入到九年义务教育课程体系，使舞蹈与青少儿的学习成长更加贴近。
据了解，2007年9月实施的校园集体舞是专家花费了2年时间编出的，目的是为了提高中小学生的身体素质。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的五大领域，艺术作为其中一个单独的领域，舞蹈作为艺术领域中最为突出的表现形式，也是重要的组成部分，很受孩子们的喜欢。
然而幼儿园与中小学的艺术教育并不能满足少儿发展的需要，校外的舞蹈培训正好做到了弥补，促进少儿的全面发展。
3、兴趣导向
每一个女孩都有一个舞蹈梦，我也不例外。
小时候由于家庭条件而制约，没有机会接触舞蹈，每每从电视你看到那些婀娜多姿的舞蹈表演，总让我内心渴望，想象着自己是舞台上的美丽公主。
直到大学我才真正的接触学习舞蹈，也真是大学的舞蹈课弥补了儿时的愿望。
我的专业是学前教育，学习的是少儿舞蹈。
少儿舞蹈和舞蹈有一些不同，尤其是在歌曲、节奏、动作等方面表现出很大的区别，轻快的儿歌，简单的舞蹈动作，让自己感觉自己回到了童年，很开心。
（二）选题意义
1、理论意义
少儿舞蹈培训机构的迅速崛起，受到广大社会的广泛关注。
有人说三代才出一个贵族，其实那是指与生俱来的一种气质，而舞蹈无疑是最能够培养人们优雅指数的。
对与孩子们来说，舞蹈不仅仅是形体美德塑练，更是能够帮助他们释放压力获得快乐，也能够成为他们的一技之长，也满足了当代家长对孩子们热切地期盼。
舞蹈培训机构的迅速发展，促进了当下社会经济的发展，也是国民需要。
2、实践意义
根据调查，咸阳市的少儿舞蹈培训机构硬件设备相对完善，能提供正常的舞蹈课程；但舞蹈课程教学方法比较传统没有将舞蹈的新元素加入到教学中，甚至不能很好的体现学员的主体性。
由于市场需求量大，少儿舞蹈培训机构产业规模日益庞大。
据我查阅文献和了解资料发现，有关咸阳市的少儿舞蹈培训机构的论文或期刊屈指可数，因此，我觉得很有必要对于咸阳少儿舞蹈培训机构进行全面系统的研究，考虑到整个咸阳市少儿舞蹈培训机构较多，就选择其中一个区，渭城区来做调查研究，研究它们存在对于少儿，家庭及社会有什么样的价值所在。
（三）文献综述
1、国内文献
（1）针对各地区少儿舞蹈和培训机构的论文研究类
登录中国知网，检索“培训机构”，从1995年到2017年发表论文期刊共327篇，然而只有22篇是关于舞蹈培训机构的论文。
艺术类的文章不多，所以通过查阅关于拉丁舞和国标舞方面的培训机构的文献资料，研究主要集中在，市场的研究、管理、师资力量、学员情况等各方面。
大多数是分析现状找出问题，给出提升策略。
通过了解他们的论文，发现大多数的培训机构存在着很多一样或着相似的问题，比如私营企业较多；师资储备不足；学员男女比例失调；教学能力不强等问题。
正是这样的的相似问题，对于找出咸阳市渭城区少儿舞蹈培训机构存在的问题有很大的帮助。
李欣的论文《乌兰浩特市幼儿舞蹈培训机构教育教育教学活动现状及提升策略研究》发表在中国知网，2016.03.作者的论文分了五大部分，其中利用三大部分分别来叙述乌兰浩特市幼儿舞蹈培训机构教育教学的问题，主要讲述教师在教育教学中存在的优缺点并提出原因分析，最后提出七大提升策略。
此论文只是将目标集中于幼儿和教师的教学，个人认为对于培训机构的规模和性质等都没有做出明确的阐述。
作者陈育燕的文章《莆田市主城区少儿舞蹈培训班的现状及其发展研究》发表在北京舞蹈学院学报，2013.03.作者选取了莆田市较权威的三所舞蹈培训中心进行调研，并做出统计分析。
作者分析少儿舞蹈培训班的问题是发展的机遇和面临的挑战，主要还是要家园合作，为祖国未来的下一代创造优良的学习环境
检索“少儿舞蹈”，此类文献资料颇多，主要集中探究少儿舞蹈教学、方法、目的、意义、少儿舞蹈的教育重要性等。
苑芳提出，少儿具有个体差异性，是不一样的，所以要采取适合他们的教学方面，使他们真正爱上舞蹈，更希望他们在在舞蹈的路上取得成功。
（2）关于价值类的文献资料
关于艺术价值的文献比较少，少儿舞蹈价值研究的更少。
王淑芹提出少儿舞蹈教育有助于少儿智力发展、道德养成、审美能力的提高以及意志力的培养等，这些都是课堂教育无法实现，只能通过舞蹈教育实现。
周志建在《浅论少儿舞蹈的教育作用》中指出，要对少儿舞蹈教育给予重视，原因在于少儿舞蹈教育可以培育少儿的综合素质德智体美四方面。
作用是少儿舞蹈可以培育优良品质、开发智力、促进生长发育，培养审美意识[1]。
总体来说，我国专家、学者对于少儿舞蹈的发展都高度重视，发表了较多关于少儿舞蹈发展、少儿舞蹈培训机构以及少儿舞蹈发展的价值的论文和文章。
从当前搜集的专著、期刊和论文来看，关于少儿舞蹈教学、发展现状、教学策略文章较多。
前面学者对少儿舞蹈教育教学发展现状的研究为本论文提供了理论基础，拓宽了思路。
咸阳市是三线城市。
在中国知网上没有搜查到对于少儿舞蹈发展的研究资料。
因此在前人研究的基础上，本论文以三线城市做探究，目的为促进咸阳市渭城区少儿舞蹈培训机构更好的发展。
依据《普通心理学》、《舞蹈心理学》、《舞蹈生理学》、《舞蹈教育学》以及《舞蹈艺术经营》，提出少儿舞蹈培训机构的价值，在这些价值的基础上，调查少儿舞蹈培训机构的产业发展现状，存在问题，最后给出建议。
本论文不足之处在于，缺少了对消费者的研究。
（四）研究对象和研究方法
1、研究对象
以咸阳市渭城区4所少儿舞蹈培训机构的负责人、行政人员、教师以及在该机构学习的学员为对象。
2、研究方法
通过咸阳师范学校图书馆、中国知网等途径，搜索和查阅有关少儿舞蹈，舞蹈行业的论文、书籍，对现有研究成果和信息进行分析梳理。
（2）问卷调查法
根据研究对象，调查了咸阳市渭城区四所少儿舞蹈培训机构的教师，问卷的获取是通过网络的问卷星，来制作问卷并获取信息。
（3）访谈法
为研究需要，为了充分了解咸阳市少儿舞蹈培训机构的具体发展情况，走访了4所少儿舞蹈培训机构的学员，并制作了针对机构管理者和学员的访谈大纲。
二、少儿舞蹈培训机构的价值探究
舞蹈即是一种身体活动，也是一种心理活动。
人们对于少儿舞蹈的价值探究不再是停留于某一层面，而是逐渐的深入全面的了解，因此我从不同层面探究并提出以下几点。
（一）在生理方面的价值
1、健康价值
少儿舞蹈的训练对与少儿的形体塑造、身体素质、生理机能以及生长发育等方面有促进作用。
少儿舞蹈最基本的就是形体训练，要求体态优美，如站，跪，蹲，坐等，这方面的训练有助于她们保持良好的体型和姿态。
练习少儿舞蹈使少儿更好的灵活的操纵自己的身体，准确熟练的完成动作，避免意外伤害；舞蹈不仅可以提升舞者的肺活量，让心脏更加强健，而且可以强化体内消化腺的功能；运动时，少儿新陈代谢增强，出现体力消耗，产热增加，加速分解代谢；少儿处于发育阶段，也正是骨骼的生长时期；运动给骨骺刺激，促进骨的生长，可能使人身材增高；也使骨质增强。
2、运动价值
生命在于运动，运动能改善情绪，这是由于身体运动能够产生内心愉快和乐趣的结果。
舞蹈是一种动静结合的运动方式，能平复舞者内心的焦躁感和紧张感，为更好的适应课堂教学奠定基础。
人体有九大系统，少儿舞蹈课程训练有四个过程，课前热身活动，基本功训练和新课教授以及小结。
在这四个过程中，少儿的九大系统齐上阵，共同维持人体的平衡发展，肉眼无法识别，只有少儿自身能体会到，正是这种舞蹈的训练，弥补了少儿在学校活动的缺失，增强身体素质。
3、医疗价值
现代生活物质条件较好，人们在饮食上有了很大的改变，少儿也不例外。
家长想把最好的留给孩子，以至于孩子摄取的营养越来越多，从而造成营养过剩。
孩子文化课课程中，没有时间锻炼，长期在这样的生活方式下，身体的机能很难得以充分的利用，久而久之，各器官功能退化，免疫力下降，各种疾病趁虚而入。
如肥胖、哮喘、消瘦等。
舞蹈对于医疗不仅是疾病医疗，还有心理医疗，康复医疗。
舞蹈心理医疗主要是通过简单舞蹈动作，使整个人身心投入，集体总动员，发泄情感，驱散郁闷，获得生活的力量。
舞蹈疾病医疗是通过运动减缓疾病，恢复健康。
舞蹈康复医疗针对运动损伤人群，比如在舞蹈练习过程中发生的骨折。
（二）在心理方面的价值
1、思维价值
思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是客观事物的本质及其规律性联系[2]。
在少儿舞蹈教学中，教师让小朋友去扮演小兔子跳、小猫叫、大象走路等，目的是通过明显的动态情景，锻炼少儿的形象思维。
少儿舞蹈的选材，符合少儿生长发展规律。
参加舞蹈培训的孩子，在课堂上，刚开始老师带动作，带过3次看孩子的掌握情况。
如果掌握较快，就让少儿自己随音乐做动作。
自己做动作的时候，少儿的大脑处于最活跃的的阶段，思维也在不断地跳动，回忆。
这就要求少儿在教师教授时要注意力集中，仔细观察。
慢慢地，随着年龄增长，少儿在舞蹈课堂的表现会越来越好。
2、情感价值
少儿是舞蹈的主体，舞蹈教师是主导。
教师在教授少儿舞蹈时，为少儿选取的舞蹈也是与幼儿的生活相贴近。
比如《吃葡萄不吐葡萄皮》《小鼓》《我的身体》等，让幼儿认识自我身体部位，在舞蹈中感受、理解、体验舞蹈带来的开心。
少儿跳跃在艺术的天堂中，忘却了自己在学校的烦恼。
《宝贝公园》《调皮猫爪》通过口令式游戏，让少儿对基本站姿和坐姿有正确了解，而且让少儿体验自己是小猫咪的感觉，忘却自我。
3、能力价值
能力是指一个人顺利完成一项活动所必须具备的心理条件。
一个人的舞蹈能力就是指她能够顺利完成舞蹈动作与技能所必备的心理条件[3]。
通过舞蹈的学习，孩子的表演能力得到提高，而参加比赛或演出过程中，锻炼了少儿的心理素质。
不仅如此，少儿的模仿能力、记忆能力、创造能力、认知能力均得到提高。
少儿舞蹈的动作具有夸张性，首先需要少儿有充分的认知准备，在原有经验的基础上，教师再对动作的放大化。
以《荷花童子》的排练过程为例，一个完整的舞蹈表演时间不少于3分钟，整个舞蹈的动作需要少儿全部熟记于心，无疑提高了少儿的记忆能力。
不仅如此，在《荷花童子》排练中，教师会发挥少儿的主体性，主动要求少儿参与，在舞蹈结束时为自己想一个静态动作，这样的教学方法充分调了少儿的学习积极性。
4、人格价值
《舞蹈心理学》提出广义的人格是包括气质、性格和品德三个层次。
在少儿舞蹈教学过程中，教师了解自己班上的每一个孩子，因此教师在安排角色时考虑那个适合什么角色，便于他们在舞蹈中更好的展现自己，同样也避免打击孩子学习的积极性。
刚开始学舞蹈，会因练习基本功疼，中期课堂会枯燥，但当自己坚持3年以后，在舞台上获得掌声；5年后，会获得独一无二的人格魅力。
（三）在社会层面的价值
1、教育价值
比如《想给妈妈洗脚》这个幼儿舞蹈，它反映出孩子与母亲之间的爱，孩子在生活中每天与爸爸妈妈最亲，他们通过洗脚的方式来传达自己对妈妈的爱，这个舞蹈它具有现实的教育意义，孩子不仅在校内课文中学习爸爸妈妈对自己的爱，在校外舞蹈班，通过舞蹈的练习，他们用肢体动作传达他们对爸爸妈妈的爱，二者完美的结合，是少儿真正理解爱的含义。
少儿在舞蹈班不仅是学习跳舞，锻炼身体，还在与同龄交往过程中互相教育，互相学习。
2、社交价值
少儿舞蹈分为独舞，双人舞，群舞等。
少儿参与群舞的表演机会比较多，从而增进了与同伴之间的交流，增加了对社会的融入性和介入性。
少儿舞蹈培训机构中，一个班大概是10-20个孩子，在同一所学校的小朋友毕竟少数，正因为舞蹈班将他们聚集在一起，让他们相互认识了解对方。
在群舞中，大家要随着统一的节奏，做不同的动作，这无疑需要同伴之间配合的默契，由此不仅训练了少儿的合作精神，还增强了少儿在群体中的控制力。
3、欣赏价值
俗话说，世界处处有美，只是缺少发现美的伯乐。
少儿舞蹈的蓬勃兴起，带给人们的不仅是视觉上的享受，还有精神的追求。
这是正能量的传播途径，通过少儿舞蹈的表演，让很多少儿从此喜欢舞蹈，让更多正在学习成长中的舞蹈学员更加充满动力，努力学习，让在舞蹈教育一线的老师看到了希望，内心得到满足，也让一些不懂舞蹈教育的人们开始了解艺术。
三、咸阳市渭城区少儿舞蹈培训机构发展现状分析
（一）市场现状分析
1、性质和规模现状分析
咸阳市渭城区少儿舞蹈培训机构主要有以下几种存在形式：
一是专门的少儿舞蹈培训机构，即专门从事少儿舞蹈教学的机构；二是综合类的培训机构，在这个培训机构里不仅有少儿舞蹈，还有跆拳道、乐器、美术、书法等。
在对咸阳的4所培训机构调查中发现从事专门的少儿舞蹈教学的机构只有1所，而从事综合类的培训机构就有3家。
如图1所示。
Chart1
0.75
0.25
Sheet1
销售额
综合型75%
专一型25%
第四季度
若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。
图1咸阳市渭城区少儿舞蹈培训机构类型
由图可知，渭城区的专一的少儿舞蹈培训机构明显比综合类的培训机构少，这不利于咸阳市少儿舞蹈事业的发展。
2、管理经营现状分析
管理水平的好坏往往影响着一个企业或单位的生存状态和整体发展，也影响着一个人对于企业或单位的选择。
在对于咸阳市渭城区的四所培训机构的调查中发现管理者多是舞蹈老师，也有曾经担任过教务主管的老师。
3、场地设施现状分析
随着物质生活水平的提高，家长为孩子选择艺术教育时，坏境是他们的首要参考因素。
少儿舞蹈教室专用设备，应包含教室面积不少于80平方米；有两米以上的大玻璃镜；教室四周应有把杆；地表设备如音响、瑜伽垫、地胶、地板；多媒体设备；钢琴等。
在调查中发现渭城区的这四所培训学校与中心，他们的教室设备基本符合条件，如下表1所示
设备芽芽艺术学校红舞鞋艺术学校郑宁舞蹈学校小雨点舞蹈艺术中心
教室面积不少于80平方米√√√√
2米大玻璃镜√√√√
把杆√√√√
地表设备√√√√
多媒体√
更衣室√√√
钢琴
鞋柜√√√√
器材柜√√√√
表1各学校设备情况调查表
（二）教学现状分析
1、教学内容分析
少儿舞蹈看似简单，其实不易，这不仅要求少儿舞蹈教师了解少儿的身心发展规律，还要求培训机构选择合适少儿的舞蹈教材，便于激发少儿的童心。
有一定数量的教材，才有充实的教学内容。
经调查访问发现渭城区这四家培训机构，发现他们教材比较单一，盲目性大，功利性强。
教材主要是中国舞协、华彩中国舞考级教材、快乐小舞星教材、琦琦芭蕾、“欢动北京”“少年先锋队”等。
这些教材就充分的说明了培训机构盲目的追求考级。
现如今家长的攀比心理比较严重，别人家的孩子几岁考到了几级，自己的孩子也不能落后，以至于孩子体验不到跳舞的乐趣，最终放弃学习舞蹈。
2、教师储备分析
从调查中得知，一所培训机构的教师多少与该机构的发展规模有关，我调查的四所培训机构中除过红舞鞋艺术学校和郑宁舞蹈艺术中心之外，其他2所培训机构都有2个分校，距离较近。
每个分校没有独立的教师团队，教师人数不多，如表2所示，
学校芽芽艺术学校郑宁红舞鞋小雨点
总教师人数8574
兼职教师5342
表2各个学校教师人数统计
3、参演比赛情况分析
调查中发现渭城区培训机构的孩子都在参加舞蹈考级和比赛。
学习一年以后，有一定的舞蹈基础，只要有什么比赛，或着国际交流会之类的，机构都会建议孩子去参演，一方面考虑孩子出去获得的荣誉不仅是自己，还有培训机构教师的教育，使得培训机构小有名气，容易招生。
另一方面家长觉得孩子需要更大的舞台展示自己，也需要舞台历练，俗话说“台上十分钟，台下十年功”，当然也随着“小荷风采”“CCTV舞蹈大赛”等少儿舞蹈赛事和各项少儿舞蹈国际交流活动的蓬勃展开，各家培训机构也迅速调整自己的教学内容，以便在少儿舞蹈艺术的舞台上呈现出一派欣欣向荣的新姿新貌。
（三）教师现状分析
1、教师性别分析
根据网络问卷星的问卷调查发现，总共40人填写问卷，其中男性老师只有5名，占总人数的12.5%，其余的全是女老师。
同时也走访了渭城区的芽芽艺术学校、小雨点舞蹈艺术培训中心、郑宁舞蹈艺术学校和红舞鞋艺术学校的负责人和行政人员，从他们口中得知，他们机构的男女教师比例如下表3所示
学校男教师（人数）女老师（人数）
芽芽艺术学校15
小雨点舞蹈艺术培训中心04
郑宁舞蹈艺术学校04
红舞鞋艺术学校25
表3各个学校男女教师人数
2、教师年龄分析
从问卷调查中获得数据，年龄在20-30岁之间的教师有38人，在30-40岁之间的教师只有2名。
因为这些培训学校的老师大部分属于在校大学生，所以教师年龄呈现年轻化。
舞蹈专业的学生在校外代课，一方面挣钱另一方面积累教学经验，便于以后毕业找工作。
3、教师学历与知识结构分析
学历代表着曾经接受正规教育程度，是衡量一个人知识水平的标准之一，在某种程度上学历也是训练科研能力的标志[4]。
在问卷结果中发现从事少儿舞蹈教育的老师，其中本科艺术类院校毕业的老师占85%，本科综合类院校的老师占10%，专科艺术类院校毕业的老师占2.5%，研究生综合类院校毕业的老师占2.5%。
如图2所示
Chart1
0
0
0.85
0.025
0
0.1
0.025
Sheet1
毕业院校列1
本科师范类院校比例
专科师范类院校0.0%
本科艺术类院校0.0%
专科艺术类院校85.0%
研究生艺术类院校2.5%
本科综合类院校0.0%
研究生综合类院校10.0%
2.5%
图2教师毕业院校比例
在此图中很明显的看出，少儿舞蹈教师具有很强的舞蹈专业素质，但是，在调查中发现这些教师中有24名教师属于兼职。
兼职的学生大部分来自于咸阳师范学院舞蹈专业和学前教育专业的学生。
因此问题也就自然地产生，他们的专业知识不够完善，没有一定的教学方法，缺少教学经验，所以，渭城区的培训机构缺乏系统专业训练的高学历全职人才。
4、教师教龄与执教能力分析
调查发现，教师自身学习舞蹈超过7年及7年以上时间的占60%，学习4-6年时间的占25%,学习3年以下的占15%（如表3）。
教师从事少儿舞蹈教学在1-2年时间段的教师占大多数，3-5年的有2人，6年以上的只有1人。
大多数教师属于兼职教师，因此培训机构为了节省人力、精力和资金，很少让机构的教师参与专业培训。
在调查中发现教师平均每年参加专业培训的次数较少。
教师样本描述人数百分比
教师自己学习舞蹈时间1-4年3690%
5-8年25%
9年以上25%
教龄1-2年3792.5%
3-5年25%
6年以上12.5%
培训次数不参
升级会员 