人自然社会.docx

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人自然社会

第1课 当别人取得成绩时

【主题】欣赏他人的进步和成功

【活动目的】

通过活动，让学生认识嫉妒及其危害，了解看到他人成功时的各种表现及取得成功时的感情体验，并学会克服嫉妒心理，正确看待别人的成功，欣赏与分享他人的成功与快乐。

【活动场地】教室

【教学准备】

1、排练心理短剧。

2、多媒体课件制作。

【活动过程】

一、情感引发

1.热身活动——比手指

2.导入课题

师：

通过刚才的游戏，我们不仅体验到了成功的快乐，同时也为别人的成功喝彩。

今天，老师就要带着大家一起走进《我为你喝彩》这堂课。

（出示课题，齐读一遍）

二、情感体验

1.谈话导入：

别人成功，我们会由衷地为他喝彩。

可就有这么一只山羊，在它的朋友获得主人疼爱时心存嫉妒。

它是怎么做的呢？

我们一起来看看。

2.心理剧表演：

《山羊和驴子》

3.认识“嫉妒”及其危害性。

（1）小组内交流看完表演的感想和体会。

师：

故事演完了。

老师相信大家一定有许多感想和体会想说，我们先在小组里说一说，说完后每一小组推选出一名代表进行汇报。

（2）各小组代表汇报。

（3）其余同学做补充。

（4）师小结：

驴子因为勤劳、肯干、任劳任怨，成功地赢得了主人的疼爱和器重。

山羊却因为嫉妒朋友的成功而走向了悲惨的下场，实在是太不应该了。

三、情感深化

1.谈话转入。

师：

让老师感到高兴的是，我们班的同学在碰到类似的事情时不会像山羊那样。

老师清楚地记得，当大队长公布我们班7名参选校园播音员的同学全部入选时，全班同学都欢呼雀跃了。

这喝彩声里包含了些什么呢？

（对朋友的祝贺）

2.谈身边为别人成功而喝彩的事例。

师：

我们身边这样的事例还很多，谁愿意来谈谈。

四、情感投射——游戏“我说你猜”

1.出示游戏规则。

（1）“猜”的同学必须背对屏幕，“说”的同学用表演的形式表达卡片上的词语，如果出现语言表达视为无效。

（2）游戏时间以音乐为准。

（3）如果认为卡片上的词语有一定的难度，可选择放弃，继续下一个词语。

（4）猜对一个词语获得一个星，比一比哪个小组获得的星多。

2.各小组依次进行游戏，各小组游戏结束后，教师随机采访小组成员的心情。

3.小结:

当各小组的代表成功地猜出了一个词后，大家都会为之高兴。

特别是当小组获得胜利后，全组的成员更是报以热烈的喝彩声。

老师真的很高兴，因为大家不仅体验到了快乐，还学会了分享他人的成功与喜悦，为他人的成功而喝彩。

4.谈收获

师：

这堂课大家还有哪些收获，谁来谈谈。

（学生谈收获）

五、情感升华

师：

课堂即将结束，老师还有几句话想和大家一起分享。

出示格言，读一读：

1.请为他人的进步和成功喝彩!

2.做一个不嫉妒别人、胸怀开阔的人。

3.你好、我好、大家好！

【教学反思】

此次活动是针对小学生普遍存在的嫉妒现象而设计的，重在引导学生消除嫉妒心理，在别人成功时能诚心诚意地为别人喝彩。

这节课从学生的实际出发，以学生感兴趣的心理剧、游戏等贯穿整个课堂，课堂气氛较为活跃，学生的参与面很广，积极性很高。

通过“情感引发”“情感体验”“情感深化”“情感投射”“情感升华”等环节，让学生达到“心理自助”，可以说环节紧凑，水到渠成。

这节活动课学生首先观看了班上学生自演的生动有趣的心理短剧《山羊和驴子》，在此基础上让学生围绕短剧中的各个角色进行讨论，从而让学生认识到了嫉妒的危害，并意识到在自己碰到类似的事情时该怎样做才是正确的。

再进一步进行深化，让学生寻找身边为别人成功而高兴的事例。

紧接着通过一个活泼愉快的游戏《我比你猜》，让学生把学到的理念运用到实践当中。

但在这个环节上，没有达到预期的效果——在面对小组竞争时，部分学生还是没办法正确对待他人的成功。

输的小组成员多数心情低落，没能做到分享获胜组的成功，个别同学还闹情绪。

在面对突如其来的事件时，我表现得还不够成熟、稳重，只是简单地把该怎么做强加给了孩子。

如果这时能让孩子现场讨论班里同学的表现如何，此时此刻该怎么做，让孩子从自己的讨论中得出结论会更好。

附：

心理短剧

山羊和驴子

【旁白】从前，有一个人养了一头驴子和一头山羊。

主人每天分配食物总是多给驴子一些，山羊见了，心里十分不满，一直蓄意报复。

这不，事情终于发生了……这天，太阳暖洋洋地照着大地，山羊靠在院子里的椅子上睡着了。

【场景：

山羊坐在舞台上的椅子睡着了。

】

【驴子洋洋得意】（挺着个大肚子上，边抹嘴巴边上）哎！

山羊弟弟，你怎么在这边睡觉呀？

（山羊瞟了驴子一眼，继续睡）今天的饭可真好吃，吃得可真饱啊！

【山羊不屑一顾地】哼！

有什么了不起的，不就比我多吃了一点。

【山羊眼珠子骨碌一转，假意叹气】唉！

驴大哥，我真替你不值呀！

【驴子不解】为什么呀？

【山羊亲热地】你想想，主人一会儿让你在磨坊里磨麦子，一会儿又让你去背沉重的货物，多不像话。

不像我，整天吃喝玩乐的，主人也不会责备我。

【旁白】驴子一直以来都认为主人对自己很好。

可是听完山羊的话，它心里很不是滋味。

【驴子若有所思】说的也是哦！

可我又能怎么样？

主人离不开我，没有我的帮忙，主人会很累的。

（山羊捂嘴窃喜）

【山羊假装沉思】这样吧，看在我们俩是哥们的情分上，我给你出个主意。

【驴子高兴】真的吗？

什么主意？

快点告诉我呀！

【场景：

山羊把嘴巴凑到驴子的耳朵边说】

【驴子半信半疑】这样行吗？

【山羊信誓旦旦】当然行，那样主人就不会再叫你去干活了。

你就可以跟我一样整天吃喝玩乐了。

【驴子高兴地】那太好了！

【场景：

山羊和驴子一起下。

然后，驴子身背沉重的货物上台，走到悬崖边，故意发狂跌入山沟里。

山羊在后面窃笑……】

【旁白：

一天，驴子又去帮主人背东西了，它听信了山羊的鬼话，走到悬崖边，就一头冲下了山沟，伤得很重、很重。

偷偷跟在驴子后面的山羊看到了这一切，在一旁偷着乐。

】

【山羊假意惊慌大喊】主人、主人，快来呀！

【主人上场，不耐烦地】怎么啦？

整天吃饱了撑着，鬼叫什么？

【山羊小声而神秘地】主人，告诉你一件令人十分气愤的事，那只驴子，为了逃避责任，不替您——我尊敬的主人干活，竟然故意跌到沟里去了。

【主人十分着急】什么？

在哪儿呢？

【山羊用手指，慢吞吞地】在那，我的主人。

【场景：

主人忙去扶起昏倒的驴子。

可怎么也扶不动，山羊在旁边幸灾乐祸】

【主人呵斥山羊】还不快来帮忙，傻愣着干嘛？

【场景：

俩人费尽力气才把驴子扶上来。

】

【主人转头对山羊大吼】快去找个医生呀。

【旁白】看着昏迷不醒的驴子，主人着急得绕着驴子转了起来，检查驴子的伤势

【场景：

山羊无奈下，与医生一起上】

【医生自高自大地说】我是神医“喜长寿”，既医人来又治兽，只要请我把门出，包你要到就病除。

【主人焦急地】医生，医生，快救救我的驴子！

【医生胸有成竹】放心吧，有我在哪！

（把脉，脸色慢慢暗淡下来）。

【主人焦急】怎么样啦，医生？

我的驴子怎么啦？

【医生束手无策】（摇摇头，叹气）伤得很重啊。

【主人焦急】那怎么办？

有救吗？

【医生郑重】唯一的办法就是用山羊的肺敷在驴子的伤口上，这样或许能好起来。

【场景：

医生和主人同时把眼神集中到山羊身上，】

【旁白】一直在旁边察言观色、暗暗窃喜的山羊听了医生的话，霎时脸色发白，浑身颤抖，一会儿就昏倒过去了。

后来，主人就照医生的吩咐，马上把山羊杀了，用山羊的肺医好了驴子的伤。

第2课 直面挫折

【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观：

充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2、能力：

掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。

3、知识：

了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。

【教学对象分析】小学五年级的学生，开始了多梦的人生花季。

人生是那么神奇美丽，他们开始憧憬，以为人生总是那样的充满阳光、充满希望、充满欢乐。

然而，人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，而五年级学生缺乏体会。

怎样使他们认识并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思想品德课面前的重要课题。

【教学重点】人生难免有挫折，树立正确对待挫折的态度。

【教学难点】挫折具有两重性。

【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。

教学过程：

一、提问引入1、师：

同学们是否听说过斯迈而斯的这段话吗？

他说“如果生活只有晴空万里而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，这样的生活根本就不是生活”，这段话意味着人生难免有挫折。

2、播放《张海迪》的片段师：

同学们看后有什么感想？

师小结：

人生就象一次远航，征途曲折坎坷，生活不只是阳光明媚，也有暴风骤雨，人的生活中都会有许多美好的愿望和目标，但现实世界里，每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折。

二、创设情境，实现体验1、课件出示几种情境

（1）我很努力，但成绩不够理想。

（2）在班中，很多同学家庭经济宽裕，而我的家庭不幸遭遇，家里一下子失去经济来源，生活很窘迫……2、小组交流

（一）活动一、寻找自己经历挫折体会

（1）自己有什么样挫折经历？

最严重的一次挫折是什么？

（2）你目前面临的最大困难是什么？

你打算怎样克服呢？

（3）你认为挫折应该怎样理解？

3、明确挫折，师生共同评析

（2）活动二、寻找应对待挫折的不同态度表现态度表现1畏难止步向挫折屈服自暴自弃、退缩、为失误找借口2迎难而上勇于战胜挫折刚毅顽强、智慧豁达、勇敢无畏（三）活动三、寻找挫折的原因1、你遇到过什么样的挫折？

造成挫折的因素是什么？

2、出示以下两个情境①世界伟大的音乐家贝多芬一生中几次濒临崩溃的境地，度过悲惨的童年后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击。

②中学生小李一直梦想成为飞行员，邀游蓝天，但在体验中因为视力不过关而未能如愿，对他打击很大。

3、分析，以上两个情况中，他们遇到的挫折是由什么因素造成的？

①自然、社会、家庭、学校等因素。

②个人身体和心理因素。

4、小结：

现实生活中，人们总希望自己事事顺心，但却难免有挫折，挫折往往会给你带来痛苦，压力和打击，使人的愿望难以实现，使人愤怒、焦虑、不安，消磨人的斗志，甚至失去生活的信心，而对于强者来说，挫折能磨炼意志，使人迸发巨大的力量，“吃一堑，长一智”从某种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

……

第3课 了解“他”和“她”

教学目标

1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。

3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

 教学重难点：

重点：

知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

难点：

提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

 教学过程：

一、直面“课题”

1、读课题

2、对“他”和“她”，你有哪些了解？

3、揭示课题：

这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。

二、认识“他”

1、出示：

男性生殖系统侧剖面。

2、教师简介：

（1）生殖器的名称、结构和功能。

（2）谁有问题要问？

3、小结：

男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组成的。

三、认识“她”

1、出示：

女性生殖系统侧剖面。

2、出示：

女性生殖器有哪几部分组成的？

分别叫什么？

有什么作用？

3、小结：

女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。

外生殖器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。

四、保持生殖器卫生

1、如何保持呢？

（分男女小组讨论）

2、小结：

（1）用温热水清洁外阴部。

（2）檫便纸方向由前向后。

（3）要穿棉制短裤。

（4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。

（5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。

（6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。

五、全课总结：

通过学习，你最大的收获是什么？

第4课 成长的轨迹

教学目标：

让学生在学习生理知识的基础上，知道初潮是怎样来临的月经期内应注意哪些方面的生理卫生知识及心理卫生知识。

教学过程：

活动一：

先在班级进行调查，女生中来月经的比例是多少，在第一次来月经时你的感受如何？

从而引入初潮的话题。

女孩第一次来月经叫初潮，意味着青春期的开始，有的国家各民族甚至还要举行盛大的庆祝仪式，如日本吃红豆饭，非洲许多部落中要举行隆重的庆祝仪式。

活动二：

教师先引导学生回顾生理卫生知识中月经的形成及大概过程，再详细分析初潮的形成。

胎儿期：

              原始卵泡   （数万个）

↓

青春期：

              开始成熟

↓

成熟卵泡（每月成熟一个）

成熟卵泡开始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宫内膜渐渐增厚，卵子成熟后，从卵泡中分离出来，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素，如果卵子未受精，黄体孕激素减少，子宫内膜开始萎缩破裂、脱落，内膜上大量的毛细血管在内膜脱落时破裂而少量出血，血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。

它标志着女性卵巢功能开始成熟，因营养、精神状态、体质、遗传环境因素的影响年龄会有所不同。

前后两次月经之间间隔时间叫月经周期，一般为28天，最长30-34天，最短21天，每次大约3-7天干净，经血呈暗红色，初潮后又能出现一些不规律的现象，这属于正常现象。

活动三、引导学生注意初潮的心理卫生及心理调节。

初潮心理特点：

情绪波动较大，易怒，心神不定，烦躁不安，对周围的人要求过高，极易与人发生争吵。

教后记：

月经是女性正常的生理现象，如何度过这一时期是每人都必须面对的，故应多交流探讨，做到发现问题、处理问题于未然。

而男生则表现长胡须、喉结突出等。

其中要正确对等遗精。

第5课 文明网络行

一、教材分析

本节课选用广东省教研室编写的广东省初级中学课本《信息技术》第一册上，第三章第六节网络文明与安全，前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。

本节课通过4个案例让学生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。

二、教学目标

（1）了解网络世界的虚伪性和法律法规

（2）树立网络安全意识

（3）养成良好的信息活动习惯

（4）掌握网络安全的基本自我保护方法

三、教学重点和难点

教学重点：

（1）树立网络安全意识

（2）掌握网络安全的基本自我保护方法

教学难点：

如何创设情境，引导学生自主学习

四、课前准备：

（1）收集案例1、案例2的视频或由学生将案例1、案例2排演成短剧

（2）真假中国银行网页图片

（3）剪辑电影《非常24小时》片段，表现黑客的危害及其违法性

（4）收集知识扩展部分的相关材料

三、教学过程设计

 教  学  过  程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、

网

络

欺

骗

【导入】

展示真假中国银行网页图片，让学生判断这2个网页是否一样？

（时间30秒）

【播放案例2】

有的同学认为一样，有的同学认为不一样，老师先不给出正确答案，请同学们欣赏由中国银行网页引发的真实故事。

【播放案例1】

请同学们再观看一段录相，并思考这2个短片说明了什么？

【介绍“超级学生”活动方式】

1、比赛规则：

以小组为单位闯关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”

2、求助方式：

（1）求助教材P77-82页

（2）求助教学网站

（3）求助同学

【超级“学生”——第一关：

“自助自救”】

【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？

1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？

2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？

1、观察判

断图片

2、观看案例2、案例1的视频

3、小组讨论、闯关

创设情境，吸引学生注意力，通过“超级学生”评比活动，调动学生学习的主动性、积极性。

（12）分钟

教  学  过  程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

二、

网

络

黑

客

、

恶

意

网

页

与

网

络

病

毒

【规则】2分钟后各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减。

【总结】防患于未燃固然重要，学会亡羊补牢会使你免受更深伤害。

【超级“学生”——第二关：

“火眼金睛”】

【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害

的案例

【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一

个案例加1分。

【总结】网络信息有真有伪，我们应时刻提高警惕

【导入】各小组讨论网络中除了有虚假信息以外，还有

哪些安全隐患？

【总结】根据学生回答的内容，将网络安全隐患归纳为三类：

黑客、恶意网页、病毒。

【超级“学生”——第二关：

“火眼金睛”】

【问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，

收集、整理相关案例，5分钟后各小组展示成果。

【规则】各小组轮流展示网络安全隐患案例，每说一个

案例加1分。

【提示】可以参考教材P78页案例3和P79页案例4

【导入】请你为这部电脑把把脉，诊断病因

【病症】

1、IE只能浏览一个网页，而无法浏览其它网页

2、打开IE时自动打开多个窗口，导致死机

3、无法进入自已的QQ，系统提示密码错误

【超级“学生”——第三关：

“药到病除”】

【任务】完成如下操作：

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减。

强

调小组每个成员都要完成任务。

【提示】参考P79最后一段至P80页第三段，P81

1、学生各抒己见，说他们所知道的网络安全隐患。

2、各小组分工合作收集、整理资料。

3、各小组展示成果。

4、各小组根据老师提供的病症，为电脑诊脉

5、实践操作预防病症的方法

利用任务驱动，学生自主学习、探究学习，掌握基本的防治恶意网页与网络病毒的方法。

（20）分钟

三、

网

络

文

明

与

安

全

措

施

【超级“学生”——第四关：

“终级PK”】

【任务】请学生演示如下操作

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加1分。

【任务】根据你的真实情况，回答下列问题，看看你的网络安全意识是几星？

【规则】每答对一题增加1星

【问题】

1、一个陌生的网友，发来一个网址，声称是送给你的生日礼物，你会怎么做（　　　）

A、进入该网页看一看　　B、不进入该网页

2、设置密码时，安全级别最高的是下列哪种方法（　　　）

A、生日　　B、电话号码　C、英语单词

D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符

3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户，你会怎么做（　　）

A、登录该网站，查询　　B、不登录该网站

4、你不会访问下列哪一类网站（　　）

A、教育网　B、游戏网　C、购物网

D、黄色、反动等不健康网站

5、在网吧等公共场所上网后，你会怎么做（　　）

A、上完网后转身就走

B、关机后再走

C、关闭所有浏览的窗口再走

D、消除系统中保留的个人信息再走

1、学生根据回答问题情况，确定自己网络安全星级。

2、学生想成为“文明网民”标兵，首先会主动去了解哪些网络行为是文明的，哪些是不文明的。

通过问卷，令学生了解良好的信息活动习惯。

“文明网民”标明的评比，令学生不仅了解了网络文明行为，而且会落实到实际行动中去。

（5）分钟

教  学  过  程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

四、

拓

展

【评文明网民】

请同学们在暑假上网期间，真实记录自己的网络文明或不文明行为，下学期我们将评选出“文明网民”标兵。

【宣布本节课的“超级学生”】

浏览教学网站上的资料或在网上搜索

▲   网络陷阱大全

▲   利用工具软件修复IE的方法

▲   恶意网页、病毒的预防措施

▲   恶意网页、病毒症状及修复方法

▲   对付病毒秘集

▲   病毒杀不死的对策

▲   常见的下载杀毒软件的网址

▲   最近流行病毒症状及防治

1、有的学生浏览教学网站上的资料

2、有的学生上网查找资料

引导学生课外学习的方向，开拓学生的视野。

（3）分钟

第6课我是小战士

教学目标：

 1、了解军营生活，逐步树立国防意识。

2、结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。

 3、通过搜集国防资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解军营生活，知道训练能锻炼人的意志。

教学难点：

树立国防意识。

教学过程：

一、感知军营生活

1、观看一组军训图片。

2、结合平时从电视上的了解，谈谈你对军营生活的了解多少。

二、体验军营生活

1、自学P12“我的军训体验”。

2、小组讨论：

从这篇日记中，你得到了什么启示？

3、为什么要参加军训？

三、“居安思危”的国防意识

1、国防意识—-居安思危军训是为了提高身体素质，磨练坚韧不拔的意志，培养吃苦耐劳的精神。

同时，预防国防战争。

比如：

现在有些国家都在打仗。

 1）谁来说说你知道了哪些战争？

 2）观看美国的“9·11事件”，“伊拉克战争”，“国际恐怖主义”等图片或视频。

3）看了图片或视频后，你有什么话要说吗？

2、阅读P132、了解国防的相关法规

1）谁来汇报一下，我国对国防颁布了哪些法规？

（事先布置搜集）

2）读一读这些法规。

3）读了这些法规，你明白了什么？

四、全课总结学习后，你有什么收获？

五、作业：

出一张手抄报

第7课回首古越

教学目标：

 1、知道浙江地区春秋、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史概况。

 2、了解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等史事，体会浙江文化的深厚意蕴，激发学生热爱家乡的情感，探究家乡历史的兴趣。

 3、通过搜集古越相关的资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解从春秋战国到南朝的浙江历史。

教学难点：

了解社会历史概况。

 教学过程：

 一、开门见山导入

1、读课题，问：

读了课题后，有什么想问的？

2、简介古越

3、今天，老师领你们走进浙江历史。

二、了解古越

1、了解古越的历史。

（参考书P32）

1）看材料，分组整理2）汇报填表朝代建国时间统一时间统治者春秋秦汉三国东晋南朝

2、发生在古越的历史传奇故事。

1）吴越争霸

2）秦汉“会稽郡”

 3）马臻修鉴湖

3、古越的遗址浙江是中国古代文明的发祥地之一，素称“文物之帮”，他有许多遗址，谁来说说有哪些？

 三、了解历史上浙江经济发展概况

1、浙江经济开发较早。

主要表现在哪里？

 2、学生整理材料

3、学生汇报。

四、全课总结学习后，你最大的收获是什么

第8课西湖三杰

教学目标：

1、了解岳飞生平和岳家军抗英的事迹；了解于谦生平和抗击蒙古族瓦刺部入侵的事迹；了解张苍水生平及其抗清斗争的事迹。

2、体会“西湖三杰”的民族气节和爱国精神。

3、培养学生搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解“西湖三杰”的生平及事迹。

教学难点：

体会“西湖三杰”的爱国